2010年某某省南安市初中畢業(yè)班總復(fù)習(xí)綜合練習(xí)語(yǔ)文

(本試卷共24小題；滿分：150分；考試時(shí)間：120分鐘)

友情提示：請(qǐng)認(rèn)真作答，把答案準(zhǔn)確地填寫(xiě)在答題卡上畢業(yè)學(xué)校某某考生號(hào)一.知識(shí)積累與運(yùn)用(32分)1．閱讀下面一段話，按要求作答。(6分)“木桶理論，短板效應(yīng)”的意思是一個(gè)由很多木板箍()成的木桶，如果一塊木．板很長(zhǎng)，并不能多Ch旨ng( )水；而有一塊木板很短的話，它的最大容量只能達(dá)到最短木板的上沿。著名教練陳運(yùn)鵬將制約游泳成績(jī)的八個(gè)因素比作木板，。(1)給加點(diǎn)字注音和根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。(2分)(2)用音序檢字法查“是”字；用部首查字法查“箍”字，下列表述正確的一項(xiàng)是()．．(2分)“是”字查“sh”聲部，再查“shl”章節(jié)；“箍”字查“竹”部，再查九畫(huà)?！笆恰弊植椤皊”聲部，再查“shl”音節(jié)；箍”字查“竹”部，再查八畫(huà)。C“是”字查“s”聲部，再查“sl”音節(jié)；箍”字查“竹”部，再查九畫(huà)。D.“是”字查“sh”聲部，再查“shl”音節(jié)；箍”字查“竹”部，再查八畫(huà)。(3)填入畫(huà)線處最恰當(dāng)?shù)囊痪湓捠? )。(2分)．．．A.只有八個(gè)因素都突出，才能迅速提高運(yùn)動(dòng)員的整體成績(jī)。B?如果有一個(gè)因素欠缺，才能影響運(yùn)動(dòng)員的整體成績(jī)。C只有一個(gè)因素突出，并不能迅速提高運(yùn)動(dòng)員的整體成績(jī)。D.如果八個(gè)因素都欠缺，必將影響運(yùn)動(dòng)員的整體成績(jī)。2．默寫(xiě)。(12分)(1)海內(nèi)存知己，。(2)，一覽眾山小。(3)相見(jiàn)時(shí)難別亦難，。 (4)，洪波涌起。(5)關(guān)心百姓疾苦，甘愿犧牲自己，是古詩(shī)詞作者常流露出的情感。杜甫在《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中大聲疾呼“嗚呼！，”X養(yǎng)浩在《山坡羊?潼關(guān)懷古》中抒發(fā)感慨“；！”(6)“其恕乎！，?！?《論語(yǔ)》(7)《某某樓記》中X仲淹描寫(xiě)“春和景明”時(shí)鳥(niǎo)歡魚(yú)躍的句子是:…3．問(wèn)題探究。閱讀下表，按要求完成。(6分)初一年三班50名同學(xué)同一次作文標(biāo)點(diǎn)使用情況統(tǒng)計(jì)表使用情況人數(shù)百分比(％)結(jié)論完全正確10 20 部分正確35 70 一逗到底5 10 （1）請(qǐng)根據(jù)以上表格寫(xiě)出你的研究結(jié)論。（不超過(guò)30字）（3分）（2）針對(duì)你的研究結(jié)論提出自己的看法。（3分）4．名著閱讀。（8分）（1）請(qǐng)把下列故事情節(jié)的名稱歸入相應(yīng)的名著中。（只填序號(hào)）（3分）A、臺(tái)下受封 B、小人國(guó)的俘虜生活 C、解救星期五D、智取生辰綱 E、認(rèn)識(shí)冬妮亞 F、“駱駝”外號(hào)的由來(lái)①《魯濱遜漂流記》（ ）②《水滸傳》（ ） ③《鋼鐵是怎樣煉成的》（ ）④《西游記》（ ） ⑤《格列佛游記》（ ） ⑥《駱駝祥子》（ ）（2）請(qǐng)從上面六個(gè)故事情節(jié)中選擇一個(gè)簡(jiǎn)單敘述。（100字以內(nèi)）（5分）我選（ ）故事情節(jié)：二.閱讀（58分）（一）閱讀《曹劌論戰(zhàn)》一文，完成5-8題。（15分）十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)。曹劌請(qǐng)見(jiàn)。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀?！蹦巳胍?jiàn)。問(wèn)：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專(zhuān)也，必以分人?！睂?duì)曰：“小惠未遍，民弗從也?！惫唬骸盃奚癫?，弗敢加也，必以信?！睂?duì)曰：“小信未孚，神弗福也?！惫唬骸靶〈笾z，雖不能察，必以情。"對(duì)曰：“忠之屬也?？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請(qǐng)從?！惫c之乘。戰(zhàn)于長(zhǎng)勺。公將鼓之。劌曰：“未可。”齊人三鼓。劌曰：“可矣?！饼R師敗績(jī)。公將馳之。劌曰：“未可?！毕乱暺滢H，登軾而望之，曰：“可矣。”遂逐齊師。既克，公問(wèn)其故。對(duì)曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之；夫大國(guó)，難測(cè)也，懼有伏焉。吾視轍亂，望其旗靡，故逐之。相同的一項(xiàng)是（ ）。（2分）??伐我伐于長(zhǎng)勺于時(shí)冰皮始解故故師 三人行，必有我?guī)熝??? ?.解釋下列加點(diǎn)詞詞義。（4分）（1）其鄉(xiāng)人曰（ ） （2）必以信（ ）（3）神弗福也（ ） （4）一鼓作氣（ ）? ?.根據(jù)文章內(nèi)容簡(jiǎn)答（不得直接摘抄原句）。（6分）（1）曹劌不聽(tīng)鄉(xiāng)人勸阻，執(zhí)意請(qǐng)見(jiàn)魯莊公的原因是什么？（2）魯莊公要下令追趕齊軍的時(shí)候，為什么曹劌要加以阻止？不正確的一項(xiàng)是（ ）。（3分）???A.曹劌對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的論述是詳寫(xiě)，戰(zhàn)斗過(guò)程略寫(xiě)?！爸抑畬僖病敝傅氖恰靶〈笾z，雖不能察，必以情”。C.全文以對(duì)話為主，意在表現(xiàn)曹劌的能言善辯，正是他的委婉勸諫，魯莊公才會(huì)采納意見(jiàn)。D.曹劌認(rèn)為，要想打敗強(qiáng)大的齊國(guó)，就必須在政治上獲取國(guó)人信任，在戰(zhàn)斗中把握好戰(zhàn)機(jī)。（二）閱讀《心聲》節(jié)選，完成9-13題。（13分）程老師臉上有點(diǎn)發(fā)白。她嚴(yán)厲地咳嗽了一聲，趙小楨還是沒(méi)有舉手。全班都沒(méi)有人舉手。事先說(shuō)好了的呀！京京在座位上不安地扭動(dòng)著身子。他真想站起來(lái)?？墒牵绻e了手，程老師會(huì)喊他嗎？課后趙小楨會(huì)不會(huì)嘲笑他？他真想念。不是要出風(fēng)頭，是心里有種憋了很久的感情，想痛痛快快念出來(lái)，吐出來(lái)。他咬緊了嘴唇，X重地舉起右手，眼睛一眨不眨地望著程老師。程老師有點(diǎn)慌亂了。她的目光在全班同學(xué)臉上掃了一遍，想鼓勵(lì)更多的人舉手，可是，仍然只有一個(gè)李京京，這個(gè)聲音沙啞的李京京。她只好說(shuō)了聲：“李京京，請(qǐng)你接下去讀?！薄坝H愛(ài)的爺爺康司坦丁?瑪卡里奇！"京京大聲地、充滿感情地念著：“我在給您寫(xiě)信。祝您過(guò)一個(gè)快樂(lè)的圣誕節(jié)，求上帝保佑您……”要是他真給爺爺寫(xiě)了信，爺爺一定高興得要命吧？爺爺?shù)乃疅煷€是那么光亮光亮嗎？他現(xiàn)在給誰(shuí)講“長(zhǎng)工和財(cái)主的故事”呢？還有妮兒，黑眼睛的、會(huì)爬樹(shù)的妮兒，她跟誰(shuí)坐在一塊兒吃桑果？他真想念他們，他愿意離開(kāi)城里的家，回到鄉(xiāng)下?tīng)敔斈莾喝ィ惠呑硬换貋?lái)。一輩子！“‘……親愛(ài)的爺爺，發(fā)發(fā)慈悲吧，帶我離開(kāi)這兒回家去，回到我們村子里去吧，我再也受不了啦……我給您跪下了，我會(huì)永遠(yuǎn)為您禱告上帝，帶我離開(kāi)這兒吧……‘萬(wàn)卡嘴角撇下來(lái)，拿臟手背揉揉眼睛，抽噎了一下?！眱深w晶亮的淚珠從京京眼睛里涌出來(lái)，“叭嗒”一聲落在手里的講義上，聲音那么響，把他自己都嚇了一跳。他立刻停止了朗讀，驚慌地往四下里看了看，還好，沒(méi)有人在笑話他，大家的神情都那么專(zhuān)注和認(rèn)真。他稍稍地松了口氣，這才發(fā)現(xiàn)，自己早已經(jīng)念過(guò)了趙小楨的那一段，幾乎把周海的一段也念完了。他想跟程老師道個(gè)歉，請(qǐng)老師原諒，可是心里難受得要命，什么話也說(shuō)不出來(lái)。這個(gè)小小的可憐的“萬(wàn)卡”，不知不覺(jué)中把他的魂兒都抓走了。老天爺，寫(xiě)故事的人真有本事！他嘆了口氣，悄悄地坐了下來(lái)。教室里一片寂靜，靜得能聽(tīng)見(jiàn)趙小楨輕輕抽泣的聲音。過(guò)了好一會(huì)兒，程老師從講臺(tái)上走下來(lái)，走到他面前，聲音發(fā)顫地說(shuō)：“李京京，請(qǐng)你……把課文全部讀完吧?！?．概括選文的主要故事情節(jié)。（3分）．．．．10．文中第2段劃線語(yǔ)句運(yùn)用什么描寫(xiě)方法？有什么作用？（2分）11．按標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法看，最后一段劃線句省略號(hào)表示什么？有什么表達(dá)效果？（2分）省略號(hào)用法：表達(dá)效果：12.不被看好的李京京為什么能把課文朗讀得感動(dòng)了自己，也感動(dòng)了老師和同學(xué)？（3分）13．下面對(duì)文章內(nèi)容的表述最正確的一項(xiàng)是（ ）。（3分）．．．A.京京在座位上不安地扭動(dòng)著身子，是因?yàn)樗?dāng)時(shí)內(nèi)心緊X害怕，又為老師擔(dān)心。B.描寫(xiě)大家專(zhuān)注和認(rèn)真的神情以及教室“一片寂靜”，意在從正面襯托李京京的朗讀效果。C.最后一段寫(xiě)趙小楨“輕輕抽泣”，與開(kāi)頭的“沒(méi)有舉手”相照應(yīng)，表現(xiàn)她的愧疚與懊悔。D.從朗讀過(guò)程可以看出，李京京想要表達(dá)的“心聲”是深埋心底的親情、友情。（三）閱讀《落日的幻覺(jué)》，完成14-18題。（15分）①人們都喜愛(ài)觀賞日出，無(wú)不贊嘆太陽(yáng)升起時(shí)的壯觀景象。而對(duì)日落，卻很少有人去流連觀賞、吟詠描繪。原因何在?恐怕是一種感情的影響，“日薄西山，氣息奄奄”。就連我們的古人不也留下“夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏”的詩(shī)句嗎?②其實(shí)，日落的景象和日出同樣壯觀、綺麗，而且神秘、迷人。如果有機(jī)會(huì)觀日落，它會(huì)使你神往：太陽(yáng)靜靜地躺在西方地平線上，變得如此之大，顏色是那樣深黃、殷紅；它緩緩墜落，接近地平線時(shí)竟縮身變扁。若天空有云，你會(huì)看見(jiàn)燦爛的晚霞；全天無(wú)云，不要忘記回頭，你會(huì)發(fā)現(xiàn)背后的天空中現(xiàn)出神秘的藍(lán)灰色暗弧，暗弧外面還鑲有明顯的亮弧。而在暗弧和亮弧上升的同時(shí)，西方天空還會(huì)出現(xiàn)迷人的紫光，隨著太陽(yáng)的墜落，紫光下移，接近地平線時(shí)才消失?？上н@種美麗的紫光并不多見(jiàn)。③日落確實(shí)很美，色彩絢麗，變化多端?？墒怯^賞者不會(huì)想到吧，這些奇異景象竟然大都是幻覺(jué)，夕陽(yáng)本身沒(méi)有任何變化。④天文學(xué)家早就發(fā)現(xiàn)，地球大氣會(huì)使光線散射。1871年，英國(guó)科學(xué)家瑞利證明，短波光的散射比長(zhǎng)波光要強(qiáng)得多，所以，陽(yáng)光中的短波光——紫色光被大氣層中微小塵埃和空氣分子散射，要比長(zhǎng)波光——紅色光強(qiáng)10倍以上（這首先可以解釋為什么天空總是蔚藍(lán)色的）。由于日落日出的時(shí)候，陽(yáng)光所穿透的大氣層增厚，而黃、紅色光穿透能力最大，所以此時(shí)太陽(yáng)看起來(lái)深黃、殷紅。一般來(lái)講，黃昏時(shí)空氣中的煙塵要比清晨多，因此，落日顏色又不同 于旭日。⑤由于地球表面和大氣層都是彎曲的，接近地平線的太陽(yáng)的光線穿過(guò)大氣層時(shí)，其距離遠(yuǎn)大于高層，所以進(jìn)入底層的光線迅速衰減，再加上太陽(yáng)沉入地平線后所造成的地球影子，就呈現(xiàn)出天空中藍(lán)灰色的暗?。欢邔哟髿饷芏刃?，光散射弱，就產(chǎn)生了暗弧上的亮弧。這種奇妙的大氣光學(xué)現(xiàn)象隨著太陽(yáng)的下落而升向天頂，隨著黑暗的降臨而消失。至于美麗的紫光，是因?yàn)槿搜鄣寞B合效應(yīng)，使通過(guò)大氣塵埃的紅色光與高層大氣中較純空氣的藍(lán)色散射光疊合而產(chǎn)生的。⑥太陽(yáng)變扁的幻覺(jué)，不只出現(xiàn)在日落，太陽(yáng)跳出地平線時(shí)也是如此。這是由于光通過(guò)空氣時(shí)，速度每秒減慢87千米，因而光線折射也隨之發(fā)生變化，所以，當(dāng)落日下緣接觸地平線時(shí)，折射使落日的高度和寬度之比為26.5：32,觀賞者眼睛里的太陽(yáng)自然就是扁的。⑦最令人迷惑的幻覺(jué)，是日落時(shí)的太陽(yáng)看上去要比高掛天空時(shí)大兩倍半到三倍半，就像一個(gè)巨大的玉盤(pán)遠(yuǎn)掛天邊。但實(shí)際上，在大氣層外天文學(xué)家用各種儀器，包括用照相機(jī)拍照，已經(jīng)證明黃昏的太陽(yáng)與中午的太陽(yáng)大小是一樣的。.第③段在文中的作用是什么？（3分）.請(qǐng)你仔細(xì)閱讀第⑤段，解釋“紫光”是如何產(chǎn)生的？（3分）.第⑥段主要采用什么說(shuō)明方法？作用是什么？（3分）.第④段加點(diǎn)詞“一般來(lái)講”能否刪去？為什么？（3分）.下列有關(guān)課文理解有誤的一項(xiàng)是（ ）。（3分）．．A.選文屬于事理說(shuō)明文。B.選文語(yǔ)言優(yōu)美，以說(shuō)明為主，兼用描寫(xiě)的表達(dá)方法，如第②段。C.第④段的第一個(gè)破折號(hào)表突出強(qiáng)調(diào)的作用，第二個(gè)破折號(hào)表解釋說(shuō)明的作用。D.“黃昏時(shí)空氣中的煙塵比清晨多，因此，落日顏色又不同于旭日”運(yùn)用作比較的說(shuō)明方法。（四）閱讀《學(xué)會(huì)生存》，回答19-23題。（15分）①幾年前，一件中日小學(xué)生夏令營(yíng)事件鬧得沸沸揚(yáng)揚(yáng)。報(bào)道中提到，面對(duì)日本小學(xué)生出色的獨(dú)立生活能力和堅(jiān)韌的品質(zhì)，中國(guó)小學(xué)生顯得有些無(wú)知與軟弱，他們似乎不懂得如何在陌生而又艱苦的環(huán)境下求得生存。我們這一代中出現(xiàn)的這種狀況時(shí)刻提醒我們，為擔(dān)負(fù)起建設(shè)祖國(guó)的重任，我們必須學(xué)會(huì)生存。②生存，狹義上講就是生活，學(xué)會(huì)生存就是延續(xù)生命。人一出生就面臨著生存的問(wèn)題。豐衣足食并不是上天的恩賜，而是通過(guò)辛勤勞動(dòng)獲得的。隨著杜會(huì)的進(jìn)步，當(dāng)今社會(huì)的生存含義已擴(kuò)展到適應(yīng)社會(huì)的需要，在競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中取得生存發(fā)展的機(jī)會(huì)。這樣一來(lái)，學(xué)會(huì)生存的重要性就不言而喻了。③學(xué)會(huì)生存意味著擁有理想，滿懷希望地迎接生命的挑戰(zhàn)?？梢哉f(shuō)，生存的理想就是為理想而生存，為實(shí)現(xiàn)理想而備斗的過(guò)程就是人生價(jià)值體現(xiàn)的過(guò)程。人們常常用生死之間的“重于泰山，輕于鴻毛”來(lái)形象比喻生存的意義，而這實(shí)際上都是由理想決定的。有了崇高的理想，才會(huì)懂得生存的重要，才能具備學(xué)會(huì)生存的決心和動(dòng)力。④學(xué)會(huì)生存意味著盡力實(shí)干，將求生存變?yōu)闀?huì)生存，需要的正是實(shí)干。俄國(guó)作家克雷洛夫曾說(shuō)過(guò)：“現(xiàn)實(shí)是此岸，理想是彼岸，中間有湍急的河水，行動(dòng)則是架在河上的橋梁。”僅僅樹(shù)立理想而沒(méi)有行動(dòng)，也不過(guò)是一位“空想家”，終究一事無(wú)成；只有通過(guò)自已的不斷努力，積極行動(dòng)起來(lái)，才能夢(mèng)想成真。⑤如果說(shuō)理想是生存的思想基礎(chǔ)，實(shí)干是生存的根本途徑，那么，經(jīng)受磨難就是生存的必由之路。眾所周知，生存的道路布滿荊辣，坎坷不平，在重重磨難面前倘若膽怯退縮，自言放棄，便失去了生存的機(jī)會(huì)；倘若毫不氣餒，化險(xiǎn)為夷，便是真正意義上學(xué)會(huì)生存的強(qiáng)者。古往令來(lái)，一個(gè)個(gè)生動(dòng)的事例流傳了下來(lái)，紀(jì)念前者，激勵(lì)后者?？涓盖Ю镏鹑?，愚公數(shù)載移山，為生存不惜歷經(jīng)千難萬(wàn)險(xiǎn)，犧牲自已，終成正果；拜倫天生跛腳，貝多芬中年失聰，為事業(yè)不顧身體殘疾，備斗終身，鑄造輝煌……正是這些堅(jiān)強(qiáng)的人用一曲曲千古傳唱的生命之歌告訴我們：學(xué)會(huì)生存意味著要經(jīng)受磨難。⑥歷史已經(jīng)步入21世紀(jì)，學(xué)會(huì)生存就需要學(xué)會(huì)更多的知識(shí)和技能。這是優(yōu)勝劣汰的社會(huì)，適者才能夠生存。其實(shí)，學(xué)會(huì)生存很難，因?yàn)橐蔀閮?yōu)秀的人；學(xué)會(huì)生存也很容易，因?yàn)橹恍柽m應(yīng)這個(gè)杜會(huì)。.請(qǐng)你解釋“生存”的含義。（用課文的原句回答）（2分）.文章從哪四個(gè)方面論證怎樣學(xué)會(huì)生存的？（4分）.請(qǐng)你為第⑤段再補(bǔ)充一個(gè)事實(shí)論據(jù)，證明本段的分論點(diǎn)。（2分）.作為21世紀(jì)的青少年，請(qǐng)你結(jié)合選文第⑥段談?wù)勀銓⑷绾螌W(xué)會(huì)生存？（4分）.下列關(guān)于選文的理解，有誤的一項(xiàng)是（ ）。（3分）．．A.本文的中心論點(diǎn)是：我們必須學(xué)會(huì)生存。B.開(kāi)頭所舉事例意在引出中心論點(diǎn)。C.本文的論證結(jié)構(gòu)屬于總分總結(jié)構(gòu)。D.第⑤段畫(huà)線的部分運(yùn)用正反對(duì)比的論證方法。三.作文（60分）24.請(qǐng)從以下兩題中任選一題作文。．．．．．．．（1）其實(shí)我自己能做好（2）生活中，有些事情在我們始料未及的情況下發(fā)生了，有些事情卻沒(méi)有順著我們的意愿發(fā)展，出乎意料。但可以肯定地說(shuō)，偶然的事件往往是必然的結(jié)果，當(dāng)我們循著事情發(fā)展的軌跡追溯其根源時(shí)，立馬就豁然開(kāi)朗——既在意料之外，卻在情理之中。這樣的事情也往往蘊(yùn)含著深刻的道理，啟迪著我們思考。請(qǐng)你以“真沒(méi)想到”為題，寫(xiě)一篇文章。要求：如果選擇（2），先把題目補(bǔ)充完整；文體自定；不少于600字；思想健康，內(nèi)容充實(shí)，真情實(shí)感；文章中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。2010屆初中畢業(yè)班總復(fù)習(xí)綜合練習(xí)語(yǔ)文試卷參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)一.（32分）1.（6分，每小題2分）（1）/盛（2）B（3）A2.（12分，每空1分，錯(cuò)、漏、添字的，每字扣0.5分，扣完該空為止）（1）天涯若比鄰（2）會(huì)當(dāng)凌絕頂（3）東風(fēng)無(wú)力百花殘（4）秋風(fēng)蕭瑟（5）何時(shí)眼前突兀見(jiàn)此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足。興，百姓苦；亡，百姓苦。（6）己所不欲，勿施于人（7）沙鷗翔集，錦鱗游泳。3.（6分）（1）（3分）示例：大多數(shù)同學(xué)還不能完全正確地使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（2）（3分）圍繞探究結(jié)論寫(xiě)，言之有理即可。4.（8分）（1）（3分，每空0.5分）①-C；②-D；③-E；④-A；⑤-B；⑥-F；（2）（5分）示例：A臺(tái)下受封：唐僧歸來(lái)后，如來(lái)傳旨，要唐僧等人在臺(tái)下受封：唐僧被封為旃檀功德佛，悟空被封為斗戰(zhàn)勝佛，八戒被封為凈壇使者，沙和尚被封為金身羅漢，白龍馬被封為八部天龍馬。B小人國(guó)的俘虜生活：清晨醒來(lái)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)胳膊、腿、頭發(fā)牢牢地被綁著。第二天中午，我被押運(yùn)到了離城門(mén)不足200碼的地方?；实巯铝罱o我準(zhǔn)備了床，派人當(dāng)我的聽(tīng)差，雇了學(xué)者教我學(xué)習(xí)他們的語(yǔ)言。我接受他們的搜查，交出了我的隨身物品。C解救星期五：一天清晨，魯濱遜發(fā)現(xiàn)三十個(gè)野人在沙灘上生火煮肉，他們正手舞足蹈，過(guò)了一會(huì)兒，拖出兩個(gè)野人準(zhǔn)備屠殺，其中一個(gè)俘虜趁機(jī)逃跑。魯濱遜開(kāi)槍打死了追殺俘虜?shù)膬蓚€(gè)野人，解救了他，給他食物，讓他睡覺(jué)，并給他起名為星期五。D智取生辰綱：梁中書(shū)搜刮了金銀珠寶，囑咐楊志挑選軍士把金銀財(cái)寶送給蔡太師做壽。正值農(nóng)歷五月中旬，太陽(yáng)毒辣。楊志一行在松樹(shù)林下休息。松林里停著賣(mài)棗的商販知道軍士們口干舌燥，在他們面前大聲吆喝，痛飲好酒，引得楊志一伙上當(dāng)。而此時(shí)吳用趁機(jī)在瓢中灑了蒙汗藥，楊志一伙喝下去后，身體癱軟在地上，眼睜睜地看著賣(mài)棗的把金銀財(cái)寶推下岡去。E認(rèn)識(shí)冬妮亞：冬妮亞坐在微微搖擺的柳樹(shù)上，正在釣魚(yú)的保爾看到了她的倒影。蘇哈里科和維克托朝他們走來(lái)。保爾遭到蘇哈里科的無(wú)禮，保爾回?fù)舭阉輨诺卮虻乖谒铮輥啚楸柕膭倮麣g呼。保爾穿著一身新衣服出現(xiàn)在了冬妮亞家門(mén)口。他們高興地一起散步。保爾把他最大的秘密——從德國(guó)中尉那里偷了一支手槍的事，告訴了她。F“駱駝”外號(hào)的由來(lái):祥子的車(chē)被軍閥亂兵搶走了，并強(qiáng)迫他做苦力。后來(lái)他逃了出來(lái)，并順手牽走了三匹駱駝。祥子用它換了三十五塊錢(qián)回到北平。由于祥子在夢(mèng)話中透露了自己的經(jīng)歷，從此人們開(kāi)始叫他“駱駝祥子”。二.（58分）（一）（15分）5.（2分）B6.（4分）（1）他的；（2）誠(chéng)實(shí)；（3）賜福，保佑;（4）擊鼓7.（6分）（1）那些吃肉的大官們目光短淺，不能深謀遠(yuǎn)慮。（2）齊國(guó)這樣的大國(guó)，很難預(yù)料，我害怕他們埋下伏兵（假裝逃跑）。8.（3分）C（二）（13分）9．（3分）課堂上，在其它同學(xué)不舉手的情況下，李京京勇敢地舉手并深情地朗讀課文，以至打動(dòng)了老師和同學(xué)。10．（2分）心理描寫(xiě)；寫(xiě)出了李京京想起來(lái)朗讀又不敢舉手的內(nèi)心矛盾。11．（2分）用法：表示說(shuō)話語(yǔ)氣不連貫；表達(dá)效果：寫(xiě)出程老師被李京京出乎意外的精彩朗讀所感動(dòng)，以至聲音發(fā)顫。12．（3分）因?yàn)樗欣首x課文的激情和勇氣，特別是課文中小凡卡的遭遇引起了有著相似經(jīng)歷和同樣不幸命運(yùn)的他深深的共鳴，能夠讀出小凡卡的心聲。（意對(duì)即可）13.（3分）D（三）（15分）14.（3分，每點(diǎn)1分）①總結(jié)上文落日的特點(diǎn)；②點(diǎn)出“落日景象大多是一種幻覺(jué)”這一話題；③過(guò)渡段，承下啟下。15.（3分）紫光是因?yàn)槿搜鄣寞B合效應(yīng)，使通過(guò)大氣塵埃的紅色光與高層大氣中較純空氣的藍(lán)色散射光疊合而產(chǎn)生的。16.（3分，說(shuō)明方法1分，作用2分）列數(shù)字作用：準(zhǔn)確、具體地說(shuō)明光通過(guò)空氣的速度和落日的高和寬之比，解釋產(chǎn)生太陽(yáng)變扁幻覺(jué)的原因，真實(shí)可信。17.（3分）不能刪去?！耙话銇?lái)講”指多數(shù)情況下，黃昏時(shí)空氣中的煙塵要比清晨多，但不排除特