建設工程合同管理7.1建設工程合同的概念和類別

合同又稱契約，合同的概念有廣義和狹義之分。

廣義的合同泛指發生一定權利義務關系的協議；狹義的合同專指雙方或多方當事人關于設立、變更、終止民事法律關系的協議。7.1.1建設工程合同的概念7.1.1.1合同的概念合同的法律關系由三部分組成，即主體、客體和內容。

主體是指簽訂及履行合同的雙方或多方當事人，又稱民事權利義務主體；客體是指主體享有的權利和承擔義務所共同指向的對象，包括物、行為和智力成果；內容是指合同約定和法律規定的權利和義務，是合同的具體要求。

建設工程合同是指在工程建設過程中發包人與承包人依法訂立的、明確雙方權利義務關系的協議。在建設工程合同中，承包人的主要義務是進行工程建設，權利是得到工程價款；發包人的主要義務是支付工程價款，權利是得到完整、符合約定的建筑產品。在建設工程中，主要的建設合同關系如圖7.1所示。7.1.1.2建設工程合同的概念圖7.1建設工程合同關系

建設工程合同包括工程勘察合同、設計合同和施工合同。（1）勘察合同指發包方與勘察方就完成建設工程地理、地質狀況的調查研究工作達成的協議。7.1.2建設工程合同的種類（2）設計合同

包括初步設計合同和施工設計合同。

①初步設計合同即建設工程立項階段承包方為項目決策提供可行性資料的設計而與發包方達成的協議。

②施工設計合同指承包方與發包方就具體施工設計達成的協議。（3）施工合同

指承包方完成工程的建筑安裝工作，發包方驗收后接受該工程并支付價款的合同。

《合同法》明確指出，建設工程合同應當采用書面形式。建設工程合同可以采用的書面形式包括：（1）合同的確認書

即通過信件、電報、電傳等方式簽訂的合同，事后雙方以書面形式加以確認的合同形式。（2）定式合同指合同條款由當事人一方預先擬訂，對方只能表示全部同意或全部不同意的合同。7.1.3建設工程合同的形式（3）簽證形式

即當事人約定或依照法律規定，以國家合同管理機關對合同內容的真實性和合法性進行審查并予以證明的方式作為合同的有效要件的形式。（1）發展和完善建筑市場

建立社會主義市場經濟，就是要建立、完善社會主義法制經濟。作為國民經濟支柱產業之一的建筑業，要想繁榮和發達，就必須加強建筑市場的法制建設，健全建筑市場的法規體系7.1.4建設工程合同管理的目的（2）規范建筑市場主體、市場價格和市場交易建立完善的建筑市場體系，是一項經濟法制工程，它要求對建筑市場主體、市場價格和市場交易等方面加以法律調整。①建筑市場主體

建筑市場主體進入市場交易，其目的就是為了開展和實現工程項目承發包活動。因此，有關主體必須具備合法的主體資格，才具有訂立建設工程合同的權利能力和行為能力。②市場價格

建筑產品價格，是建筑市場中交換商品的價格。建筑市場主體必須依據有關規定，運用合同形式，調整彼此之間的建筑產品合同價格關系。③市場交易

建筑市場交易，是指對建筑產品通過工程項目招標投標的市場競爭活動進行的交易，最后采用訂立建設工程合同的法定形式加以確定。在此過程中，建筑市場主體依據有關招標投標及合同法規行事，方能形成有效的建設工程合同關系。（3）加強管理，提高建設工程合同履約率牢固樹立合同的法制觀念，加強建設工程項目的合同管理，合同雙方當事人必須從自身做起，堅決執行建設工程合同法規和合同示范文本制度，嚴格按照法定程序簽訂建設工程項目合同，認真履行合同文本的各項條款。監理工程師通過謹慎而勤奮的工作，通過對建設工程合同的嚴格管理，力求在計劃的投資、進度和質量目標內實現建設項目的目標，這樣就可以大大提高建設工程合同的履約率。

（1）有利于建立社會主義法制經濟（2）有利于提高我國的建設水平和投資效益（3）有利于開放國際建筑市場（4）有利于完善項目法人責任制、招標投標制、工程監理制和合同管理制7.1.5建筑工程合同管理的意義（1）按施工的種類進行分類根據建筑工程種類不同，施工合同一般可以分為建筑施工合同、設備安裝施工合同、裝飾裝修及房屋修繕施工合同等。（2）按承包單位的數量不同進行分類根據承包單位數量的不同，可以將施工合同分為總承包施工合同、分別承包施工合同和分包施工合同。

施工合同的分類①總承包施工合同發包方將全部建筑安裝工程委托給一個承包單位承包。②分別承包施工合同發包方將全部建筑安裝工程分別委托給幾個承包單位分別承包。③分包施工合同

承包單位可將承包工程的一部分分包給其他分包單位，簽訂分包施工合同。（3）按合同價的計價方式進行分類①總價合同

指支付給承包方的款項在合同中是一個“規定的總額”，即總價。它是以圖紙和工程說明書為依據，由承包方與發包方經過商定做出的。

其主要特點：一是價格應根據事先確定的由承包方實施的全部任務，按投標報價中提出的總價確定；二是待實施的工程性質和工程量應該事先商定?？們r合同的優點是在實際工程量變動不大的情況下較易管理。缺點是由于計算分部分項工程量將會占用很多時間，從而延長了設計周期，拖長招標的準備時間?？們r合同按其是否可以調值又可分為不可調值總價合同和可調值總價合同兩種。

不可調值總價合同的價格計價是以圖紙及規定、規范為基礎，承、發包雙方就承包項目協商一個固定的總價，由承包方一筆包死不能變。這種合同適用于工期較短（一般不超過一年），對最終產品的要求非常明確的工程項目。

可調值總價合同，一般也是以圖紙及規定、規范為計算基礎，但它是按“時價”進行計算的，這是一種相對固定的價格。由于通貨膨脹而使所用的工料成本增加，因而對合同總價進行相對的調值，但是合同總價的性質依然不變，只是增加調整價款?？烧{值總價合同適用于工程內容和技術經濟指標規定很明確的項目。

可調值總價合同與不可調值總價合同的不同之處在于，它對合同實施中出現的風險作了分解，發包方承擔了通貨膨脹這一不可預測因素的風險，而承包方只承擔了實施中實物工程量、成本和工期等因素變化的風險。②單價合同

單價合同是指整個合同期內執行同一個單價，而工程量則按實際完成的數量進行計算。單價合同適用于施工圖不完整，或準備發包的工程項目的內容、技術經濟指標一時尚不明確，或未具體地予以規定的情況。在不能比較精確地計算工程量的情況下，可以避免憑運氣而使發包方或承包方承擔過大的風險。

通常又可細分為：

a計量估價合同，即以工程量表和工程量單價為基礎和依據來計算合同價格；

b

純單價合同，即發包方只向承包方給出發包工程有關分部分項工程以及工程范圍，不需對工程量做出任何規定，承包方在投標時只需要對這種給定范圍的分部分項工程做出報價即可。③成本加酬金合同

指發包方向承包方支付工程項目的實際成本，并按事先約定的某一種方式支付酬金的合同類型。在這類合同中，發包方需要承擔工程建設實際發生的一切費用，因此也就承擔了項目的全部風險。

這種合同有兩個明顯的特點：一是發包方對工程總價不能實施實際的控制；二是承包方對降低成本不關心。

常見的形式通常有成本加固定百分比酬金合同、成本加固定金額酬金合同、成本加獎罰合同、最高限額成本加固定最大酬金合同等。成本加酬金合同適用于工程內容及其技術經濟指標尚未全面確定，在投標報價的依據尚不充分的情況下，發包方因工期要求緊迫而必須發包的工程，或者發包方與承包方之間具有高度的信任，承包方在某些方面具有獨特的技術、特長和經驗的工程項目。二、合同管理的特點、地位和內容（一）合同管理的特點

1、合同管理貫穿于項目的始終

2、合同管理直接與項目的效益相關

3、合同管理具有動態性

4、合同管理是高難度高精度的工作

5、合同管理的風險大（二）合同管理的地位

1、合同管理是工程項目管理的核心

2、合同管理對質量、安全、進度、投資控制起總控制、總支配作用

3、對項目全過程、各環節、所有事件實施合同管理

4、項目經理主抓合同管理（三）合同管理的內容

1、簽約前發包人、監理人合同管理的內容（1）搞好工程項目的可行性研究和設計（2）編制有利的招標文件（含合同文件）（3）選擇理想的承包人簽訂合同

2、簽約前承包人合同管理的內容（1）搞好投標可行性分析（2）編制有利的投標文件（3）簽訂有利的合同3、簽約后業主、監理、承包人合同管理的內容（1）研究國家法律、法規與項目合同（2）合同履行管理（3）變更管理（4）索賠管理（5）合同風險管理（6）合同爭端管理（7）合同文檔管理建設工程委托監理合同管理一建設工程委托監理合同概述二委托監理合同的訂立三委托監理合同的管理一建設工程委托監理合同概述（一）委托監理合同的概念和特征（二）建設工程委托監理合同示范文本（三）建設工程委托監理合同的主要內容（一）委托監理合同的概念和特征 1.概念委托人與監理人就委托的工程項目監理明確雙方權利義務達成的協議

2.特征屬委托合同的一種（1）當事人雙方具有法人資格監理人符合資質、業務范圍要求（2）合同內容合法（3）標的是服務（二）建設工程委托監理合同示范文本組成 1.合同協議明確委托監理工程概況、監理期限、酬金

2.合同標準條件雙方責權利、合同生效、變更與終止、監理報酬、爭議解決等

3.合同專用條件結合項目情況及業主的委托對標準條件進行補充和修改（三）委托監理合同的主要內容 1.合同雙方、工程概況、監理范圍

2.定義和解釋

3.監理單位的義務和權利

4.業主的義務和權利

5.合同生效、變更與終止

6.監理酬金

7.其他問題的說明

8.爭端的解決

二委托監理合同的訂立（一）監理合同雙方權利義務（二）合同履行期限、地點（三）酬金支付方式（四）訂立監理合同需注意的問題（一）監理合同雙方權利義務1.委托人權利義務（1）授予監理人權限的權利（2）對其他合同承包人的選定權（3）工程重大事項的決定權（4）對監理人履行合同的監督權（5）負責外部關系的協調（6）做好與監理人的協調（7）合理時間內對監理提交事宜做出決定（8）協助監理人做好工作包括予以授權、提交監理所需資料、提供信息服務、物質服務、人員服務等2.監理人權利義務（1）完成監理獲取酬金權利（2）委托人嚴重拖期付酬，監理人可終止合同（3）設計標準和使用功能的建議權（4）對項目質量、安全、工期和費用的監督控制權（5）協調各方的主持權（6)緊急情況的處理權

(7)索賠權

(8)履行監理職責

(9)遵紀保密（二）合同履行期限、地點

合同約定完成監理工作的期限、地點（三）酬金支付方式合同約定酬金支付方式，支付貨幣等（四）訂立監理合同需注意的問題

1、按法定程序簽約

2、雙方法定代表人或其授權代表簽約

3、合同洽商達成一致按紀要方式附進合同

三監理合同的履行（一）監理人應完成的監理工作（二）合同有效期（三）雙方權利義務（四）違約責任（五）價款與酬金（六）合同的生效、變更與終止

(七)合同爭議的解決(一)監理人應完成的監理工作1、正常的監理工作在合同專用條件中明確的委托范圍和內容2、附加工作委托范圍以外與正常監理工作相關的工作如因委托人、客觀原因導致工期延誤增加的工作及時間后延；增加委托范圍和時間3、額外工作附加工作以外的工作如因非監理人原因導致暫停與終止引起的相關工作(二)合同有效期指完成監理正常工作、附加工作及額外工作的責任期(三)雙方權利義務（見監理合同的訂立中內容）(四)違約責任

1.違約賠償一方違約，賠償對方

2.監理人責任限度承擔責任范圍內造成損失責任不對責任期外損失負責不對第三方違約承擔責任(五)價款與酬金1.正常工作酬金構成與取費方法(1)正常工作酬金構成人員工資及津貼獎金成本直接成本差旅、補助等開支設備儀器攤銷費外部協作費酬金管理人員工資經營業務費間接成本辦公費設備儀器使用費培訓費利潤稅金(2)收費方法

1）按監理工程概預算百分比計取

2）按參與監理工作年度平均人數計取

3）參照慣例協商約定2.附加工作酬金(1)增加監理工作時間補償酬金合同約定酬金補償酬金=×附加工作天數合同約定服務天數(2)增加監理工作內容補償酬金另簽協議商定 3.額外監理工作酬金參照上述附加工作酬金方式

4.獎金獎金=節省工程費用額×報酬比率報酬比率在合同專用條件中約定

5.支付（1）雙方協商支付方式一般為首付款后月等額支付，最后結清尾款（2）專用合同條件中約定異議通知時限（3）拖期支付加付利息(六)合同的生效、變更與終止

1、合同的生效自簽字之日生效

2、開始與完成時間在合同專用條件中約定開始與完成時間、可延期情況

3、變更一方申請，雙方協商，達成一致形成協議

4、延誤非監理人原因導致誤期，產生附加工作延期及酬金5、情況改變非監理人原因引起監理工作暫停，給予延期并補給恢復執行時間，雙方約定相應酬金6、合同暫停或終止（1）合同完成而終止，竣工驗收移交（2）一方要求變更或解除合同：協商達成一致，提出方賠償對方（3）監理人違約，委托人終止合同：違約方賠償對方（4）委托人支付違約或長期暫停監理人工作，監理人終止合同：違約方賠償對方(七)合同爭議的解決雙方協商合作履約為重；協商不成第三方調解；第三方調解不成提交仲裁建設工程勘察設計合同管理一勘察設計合同概念二勘察設計合同的訂立三勘察設計合同管理一勘察設計合同概念指發包人與勘察設計人對建設工程進行勘察設計達成的協議二勘察設計合同的訂立（一）勘察合同的訂立（二）設計合同的訂立（一）勘察合同的訂立勘察合同應包括的主要條款1.發包人應提供的勘察依據文件和資料2.委托勘察任務的工作范圍與技術要求3.勘察合同工期4.勘察費用及其支付5.發包人為勘察人提供的現場工作條件6.違約責任與違約金7.合同爭議的解決方式（二）設計合同的訂立設計合同應包括的主要條款1.設計依據文件和資料2.項目設計要求3.委托設計任務的工作范圍、設計內容及深度4.交付設計資料的時間5.設計費用及其支付6.發包人為設計人提供的現場工作條件7.違約責任與違約金8.合同爭議的解決方式勘察設計合同管理（一）勘察合同管理（二）設計合同管理（一）勘察合同管理

1 雙方權利義務（1）發包人權利義務

1）提供完成勘察任務所需的圖紙資料

2）提供完成勘察任務必要的生產、生活條件

3）變更審查及變更費用確定（2）勘察人權利義務

1）按委托范圍及技術要求完成勘察

2）按期保質完成

3）提出變更及變更費用落實2.勘察合同工期（1）合同約定工期（2）可延長工期情況勘察變更、工作量變化、不可抗力、非勘察人延誤3.勘察費用支付（1）勘察費用支付方式按收費標準、預算包干、據實結算等方式（2）支付首付（定金）、階段支付、尾款結算4.違約責任（1）發包人違約未提供必要條件、未按時支付、違約等（2）勘察人違約質量不合格、誤期、違約等（二）設計合同管理

1.合同的生效雙方當事人簽字蓋章、發包人向設計人支付定金后生效

2.設計工期（1）合同約定設計工期（2）工期可延長情況非設計人原因設計變更、不可抗力、發包人干擾等 3.雙方權利義務（1）發包人權利義務

1）提供設計依據文件、資料和現場工作條件

2）鑒定驗收設計成果并報批

3）支付設計費

4）保護設計人知識產權（2）設計人權利義務

1）按合同要求進行設計

2）保質按期完成

3）配合施工

4）保護發包人知識產權（3）設計監理權利義務

1）履行合同規定的職責

2）監督設計質量、安全、進度、費用

3）審查設計方案與結果

4）審查概預算 4.設計費支付（1）定金作為首付款，其后階段支付（2）按收費標準、估算費用并調整等

5.設計工作內容變更（1）范圍的調整補充（2）委托范圍的變更（3）發包人原因的重大設計變更

6.違約責任（1）發包人違約延誤支付、延誤審批、違約等（2）設計人違約設計錯誤、誤期、違約等建設工程施工合同管理一建設工程施工合同概述二建設工程施工合同的訂立三施工準備階段的合同管理四施工過程的合同管理五竣工階段的合同管理

一建設工程施工合同概述（一）建設工程施工合同的概念和特點（二）建設工程施工合同示范文本（三）合同管理涉及的有關各方（四）建設行政主管部門及相關部門對施工合同的監督管理（一）建設工程施工合同的概念和特點

1.概念指發包人與承包人就完成工程項目施工確定雙方權利義務達成的協議

2.特點將藍圖變為實物、合同標的特殊、履行期長、額度大、合同關系多元、合同內容復雜等（二）建設工程施工合同示范文本由“協議書”、“通用條款”、“專用條款”、“附件”構成“專用條款”指導對照通用條款結合項目情況進行修改補充（三）合同管理涉及的有關各方

1.合同當事人（1）發包人（2）承包人

2.監理工程師

（四）建設行政主管部門及相關部門對施工合同的監督管理

1.建設行政主管部門對施工合同的監督（1）頒布規章（2）批準建設工程項目（3）對建設活動實施監督及資料備案

2.質量監督機構對合同履行的監督（1）對工程參建各方質量行為的監督（2）對建設工程的實體質量的監督，抽查輔以檢測

3.金融機構對施工合同的管理，通過對信貸管理、結算管理、當事人帳戶管理進行

二建設工程施工合同的訂立(一)工期和合同價格(二)對雙方有約束力的合同文件(三)標準和規范(四)各方權利義務(五)擔保和保險(六)合同爭議解決方式（一）工期和合同價格

1.工期約定工期總日歷天數或月數

2.合同價格約定計價方式、合同價、預付款、進度款支付等（二）對雙方有約束力的合同文件

1.合同文件的組成（1）訂立合同已形成的文件（2）合同履行中形成的文件 2.合同文件內容（1）合同協議（2）中標通知書（3）投標書及其附件（4）合同專用條件（5）合同通用條件（6）技術規范（7）圖紙（8）報了價的工程量清單（9）其他（三）標準和規范施工應遵循的準則及質量標準（四）各方權利義務

1.發包人權利義務（1）任命監理工程師并授權（2）合同轉讓與分包的批準權（3）提出索賠的權利（4）提出仲裁的權利（5）工程的驗收權（6）提供施工現場和進場路（7）提供圖紙和資料（8）支付工程款 2.承包人權利義務（1）提供材料、設備（2）發包人支付違約可暫停施工（3）提出索賠的權利（4）提出仲裁的權利（5）執行指令，接受監理（6）對報價合理性、完備性負責（7）對施工的完備性穩定性安全性負責（8）按期保質完成施工并保修 3.施工監理權利義務（1）履行合同規定的職責（2）監督施工（3）審查圖紙（4）檢查材料、設備、工程（5）控制進度（6）認證支付（7）審查變更索賠（8）公正與發包人、承包人協商（9）書面發布指令（五）擔保和保險

1.擔保（1）預付款擔保（2）履約擔保

2.保險（1）建筑工程一切險（及第三者責任險）（2）人身意外傷害險（六）合同爭議解決方式雙方協商合作履約為重協商不成，第三方調解調解不成，提交仲裁三施工準備階段的合同管理（一）施工圖紙（二）施工進度計劃（三）其他準備工作（四）開工（五）工程的分包（六）支付預付款（一）施工圖紙

1.發包人提供的圖紙一次提供或分階段提供

2.承包人負責設計的圖紙雖經監理工程師審查，不解除承包人的設計責任（二）施工進度計劃承包人在規定時間提交施工進度計劃，經發包人、監理工程師審批后作為進度控制依據（三）其他準備工作發包人提供現場與進場道路承包人人員、設備進場監理工程師提供水準點、控制點、圖紙（四）開工

1.承包人要求延期開工提出申請并經發包人、監理工程師同意，發包人可提出索賠

2.發包人原因導致延期開工承包人可提出索賠（五）工程的分包工程分包需經發包人同意分包商違約即承包人違約（六）支付工程預付款承包人提交預付款擔保后發包人支付預付款四施工過程的合同管理（一）質量管理（二）進度管理（三）變更管理（四）計量支付管理（五）風險管理（六）索賠管理（七）合同文檔管理（一）質量管理

1.對材料和設備的質量控制（1）材料、設備的到貨檢驗

1）提供合格證明及樣品

2）監理工程師檢驗

3）更換不合格材料、設備（2）材料設備使用前檢驗

1）監理工程師檢驗

2）不合格材料設備不得采用，應重新采購

2.對施工質量的監督管理（1）監理工程師堅持質量標準嚴格檢驗（2）不合質量標準承包人自費返工、不延工期（3）檢驗合格后發現其質量問題，承包人仍承擔責任（4）監理工程師可對已驗收隱蔽工程要求重新檢驗（二）進度管理

1.承包人報送月進度計劃，監理工程師審批

2.暫停施工（1）發包人可由于自方原因或承包人違約暫停施工（2）承包人可由于發包人支付違約暫停施工（3）違約方賠償對方

3.工期延誤（1）承包人原因導致誤期，處以誤期賠償金并自費加速施工（2）客觀原因導致誤期，工期延長（3）發包人、監理工程師原因導致誤期，工期延長并賠償承包人（三）變更管理

1.發生變更的原因（1）發包人變更質量標準（2）設計變更（3）施工條件變化

2.變更的內容（1）增減工程量（2）增減工作項目（3）改變工程質量標準或性質（4）改變工程高程、位置或尺寸（5）改變施工順序或時間安排 3.變更的程序提出變更→審查變更→編制變更文件→發布變更令→確定變更價→執行變更

4.變更價的確定（1）與合同中項目相同，用合同價（2）與合同中項目相似，參照合同價定價（3）合同中無此項目，協商定價

5.對變更的控制（1）發包人對變更及變更價具有決定權（2）監理工程師接受發包人委托發布變更令（3）嚴格變更程序（4）控制變更價(四)計量支付管理 1.計量管理（1）凈值計量（2）現場據實計量（3）發包人、監理工程師審批計量

2.支付管理（1）月結算，竣工清算（2）付款中扣留質保金、扣還預付款（3）規定帳單報出時間、審批時間、支付時間（4）索賠含在最終帳單前各帳單中，之后不再受理（5）物價、法規變化時調價（6）變更時參考合同價估價（五）風險管理 1.風險分擔（1） 發包人的風險 戰爭動亂、提前使用工程、設計失誤、不可預見的自然力作用（2） 承包人的風險 發包人風險以外的全部風險

2.風險管理 風險分析 風險評價（損失嚴重程度、概率） 規避嚴重風險 風險管理（減損、轉移、轉化風險）（六）索賠管理 1.索賠的概念、原因及分類（1） 索賠的概念 指根據合同的規定，合同的一方要求對方補償在工程實施中自方所付出的額外費用和/或工期損失。 承包人可向發包人提出索賠，發包人也可向承包人提出索賠（2） 發生索賠的原因

1）工程的復雜性和實施難度大

2）不可預見和意外風險

3）合同缺陷

4）履約不夠或違約

5）索要轉化為索賠（3） 索賠的分類

1）按依據分： 合同規定的索賠 超越合同規定的索賠 道義索賠

2）按目的分： 工期索賠 經濟索賠

3）按方式分： 單項索賠 綜合索賠

4）按原因分： 不可預見外界條件索賠 工程變更索賠 工期延長索賠 加速施工索賠

………… 2.承包人向發包人的索賠（1） 時限與程序 事件發生 時限 索賠通知 時限

同期報告 時限

索賠報告及總帳單 3.發包人對承包人提出索賠的受理

（1）建立索賠與理賠檔案（2）審查索賠權 時限、程序、依據、原因、證據、額度、減損措施等的審查（3）審查索賠報告及總帳單（4）談判協商（5）對索賠做出決定 4.發包人向承包人的索賠（1） 內容

1）工期延誤索賠 承包人原因導致拖期處以誤期損害賠償費

2）質量缺陷索賠 承包人質量缺陷時自費返工或不退還其保留金

3）違約索賠 發包人終止合同，沒收履約擔保金，承包人向發包人賠償損失（2） 特點

1）措施已編入合同條件

2）無時限與程序要求，只通知

3）直接從工程款扣取（七）合同文檔管理

對合同簽約及履行中所有合同文件、技術文件、計劃、報告以及資料歸檔管理

1.發包人、監理工程師制定合同文檔要求

2.要求承包人提交合同文檔

五竣工階段的合同管理（一）工程試車（二）竣工驗收（三）工程保修（四）竣工結算（一）工程試車 1.試車的組織按合同約定

2.試車不予驗收責任（1）發包人原因或發包人采購設備達不到驗收要求，發包人承擔相關費用，延工期（2）承包人原因或承包人采購設備達不到驗收要求，承包人承擔相關費用，不延工期（二）竣工驗收 1.竣工驗收（1）合同約定驗收應滿足的條件（2）竣工驗收程序承包人申請驗收→組織驗收→查驗→評價→認可或提出修改意見

2.頒發接收證書承包人申請頒證→發包人、監理工程師審查→頒證或要求繼續施工（三）工程保修 1.保修范圍和內容承包人對質量缺陷保修

2.保修期合同約定（四）竣工結算合同約定結算時間、程序、手續兒童慢性咳嗽與處理1急性咳嗽，時間短于4周單擊此處添加文本具體內容2亞急性咳嗽，時間介于4－8周單擊此處添加文本具體內容3慢性咳嗽，時間超過8周單擊此處添加文本具體內容一.定義CONTENTSONE1二.咳嗽感受器與部位三種感受器

RARlike（快速適應性感受器，機械刺激為主）

Nociceptive（傷害感受器，化學刺激為主）

Polymodal（咳嗽感受器，機械刺激與酸）有髓神經纖維口咽部、喉、支氣管樹、外耳道與鼓膜A

神經纖維C神經纖維C類神經纖維感受器(VR1)無髓神經纖維通過釋放神經多肽，刺激RARs主要位于支氣管Opioidreceptor阿片受體,有μ、κ、δ和σ亞型麻醉鎮痛劑通過某些肽類物質(如β-內啡肽)及μ阿片受體抑制咳嗽呼吸道中也存在μ受體,參與了芬太尼誘發嗆咳過程慢性咳嗽經常（16~62%）同時由一種以上病因引起UACS，哮喘，GERD是各年齡慢性咳嗽最常見的三種原因慢性咳嗽是57%哮喘和75%GERD的唯一癥狀大多數慢性咳嗽能明確病因，使治療有效率達84~98%三.慢性咳嗽的常見病因上呼吸道咳嗽綜合癥(UACS)

慢性鼻竇炎慢性鼻炎，包括過敏性鼻炎增殖體肥大吸入綜合癥

胃食道反流病(GERD)

會厭功能障礙支氣管源性疾病哮喘綜合征病毒感染后咳嗽心因性疾病兒童慢性咳嗽(胸片正常)的常見原因常見的支氣管源性疾病是兒童慢性咳嗽的第一大原因支氣管哮喘咳嗽變異性哮喘(CVA)

非哮喘性嗜酸細胞性支氣管炎(NAEB)<一>哮喘綜合征有慢性氣道炎癥，氣道高反應，肺功能異常有咳嗽及喘息發作，以夜間和清晨為重有特應性家族史對糖皮質激素，抗白三烯受體拮抗藥及支氣管擴張藥有效1.支氣管哮喘有慢性氣道炎癥，氣道高反應，肺功能大多正常；中央氣道慢性炎癥和支氣管反應增高平滑肌收縮刺激肌梭內咳嗽感受器以咳嗽為主，偶爾有喘息發作以夜間和清晨為重對糖皮質激素，抗白三烯受體拮抗藥，支氣管擴張藥有效2.咳嗽變異性哮喘又稱過敏性咳嗽有慢性氣道炎癥，痰液嗜酸細胞>2.5~5%無氣道高反應和肺功能異常僅有咳嗽，無喘息發作對糖皮質激素，抗白三烯受體拮抗藥有效；支氣管擴張藥無效3.嗜酸細胞性支氣管炎激素敏感性咳嗽常用的相關檢查支氣管舒張試驗支氣管激發試驗3％NaCl霧化吸入誘導咳嗽痰液咳出或吸出處理后計數嗜酸細胞數痰液嗜酸細胞>2.5~5%誘導痰嗜酸細胞計數RSV毛細支氣管炎與慢性咳嗽有密切關系RSV導致支氣管結構或功能的持續損害RSV改變神經敏感閾值，咳嗽感受器閾值降低RSV誘導RSV-IgE形成，ECP增高RSV誘發咳嗽(哮喘、肺發育不全、氣道吸入)<二>病毒感染后咳嗽以夜間及清晨咳嗽為主，可伴有喘息發作多持續3－8周，但對于早產兒、小于3個月的嬰兒及伴有基礎疾病的患兒持續時間較長部分伴有特異體質的患兒，對糖皮質激素及白三烯拮抗藥物治療有效是兒童慢性咳嗽常見原因之一分泌物直接刺激鼻咽部分泌物反流刺激咽喉分泌物導致鼻咽喉部神經敏感度增加<三>上呼吸道咳嗽綜合癥

慢性鼻炎過敏性鼻炎常年性非過敏性鼻炎血管運動性鼻炎感染性鼻炎慢性鼻竇炎增殖體肥大引起UACS的原因有：臨床表現喉部發癢、疼痛，咳粘液性痰及清嗓動作有咽后壁分泌物流動感咽后壁可見粘液樣分泌物咽部粘膜呈鵝卵石改變(結節狀淋巴濾泡)一代抗組胺藥物/鼻減充藥物有效胃食道反流酸性反流非酸性反流氣管食管瘺吞咽協調障礙<四>吸入綜合癥胃食道反流反流形式：食道下端咳嗽感受器反流到咽下部或喉部(咽喉部反流)吸入氣管或支氣管肺多見于小齡幼兒，表現為喂水或奶時的嗆咳部分見于神經肌肉受損或發育異常的患兒上呼吸道感染后會加重癥狀進食稠厚流質或鼻飼能明顯改善癥狀吞咽協調障礙1.室內環境空氣污染污穢或刺激性有害氣體；氣媒性過敏原2.在集體環境中生活

幼兒園和小學<五>慢性或反復呼吸道感染3.支氣管肺功能結構異常氣道堵塞

支氣管異物、支氣管淋巴結壓迫、異位血管.氣道結構異常原發性纖毛運動障礙慢性氣道炎癥麻疹肺炎后,先天性心臟病肺功能異常早產兒、支氣管發育不良胸部平片或CT：明確肺部病變鼻腔鏡：明確鼻炎及鼻竇炎鼻竇平片或CT：明確鼻竇炎吞鋇、同位素、食道下端pH測定：明確胃食道返流支氣管擴張或激發試驗：明確哮喘或病毒感染后咳嗽誘導痰液試驗：明確嗜酸細胞支氣管炎纖支鏡檢查：明確異物超聲心動圖檢查：心臟情況四.常用輔助診斷措施ONE1常見慢性咳嗽的處理方法過敏性鼻炎：鼻用糖皮質激素抗組胺藥-減充劑/抗組胺藥避免過敏原/刺激物血管運動性鼻炎：鼻用嗅化異丙托品感染后鼻炎：第一代抗組胺藥-減充劑鼻用嗅化異丙托品慢性鼻竇炎：抗生素+抗組胺藥-減充劑

上呼吸道咳嗽綜合癥治療原則避免接觸過敏原;

阻斷或減輕炎癥反應和分泌物的產生;

治療感染;

糾正結構異常

診斷為UACS誘發咳嗽的患者,如果第一代抗組胺藥物和(或)減充血劑(A/D)的經驗性治療沒有效果,下一步應進行鼻竇的影像學檢查吸入皮質醇，減輕氣道炎癥和氣道反應性白三烯受體拮抗劑，

受體激動劑，治療夜間陣發性咳嗽一般不用祛痰藥、中樞性止咳藥和抗生素咳嗽變異性哮喘

(Coughvariantasthma)吸入性糖皮質激素及白三烯拮抗藥物有效對支氣管擴張藥物無效嗜酸細胞性支氣管炎避免反復呼吸道感染

受體激動劑或溴化異丙托品緩解咳嗽必要時可吸入糖皮質激素一般在1歲后逐漸好轉

感染后氣道高反應性加強喂養指導稠厚食品鼻飼喂養吞咽協調障礙1.針對性抗病原治療2.治療局部慢性病灶3.調節機體免疫狀態4.加強營養與鍛煉

慢性遷移性感染重視病史與體檢，包括耳鼻咽喉和消化系統疾病。根據病史與體檢結果選擇有關檢查，由簡單到復雜。先檢查常見病，后少見病。診斷和治療兩者應同步或順序進行。如前者條件不具備時，根據臨床特征進行診斷性治療，并根據治療反應確定咳嗽病因，治療無效時再選擇有關檢查。慢性咳嗽的病因診斷原則

1．病史和查體，通過病史詢問縮小診斷范圍

2．常規X線胸片檢查

3．胸片有明顯病變者,可根據病變的形態、性質選擇進一步檢查。

4．胸片無明顯病變者，如被動吸煙、環境刺激物，則脫離刺激物的接觸，觀察4周?？人匀晕淳徑饣驘o上述誘發因素，則進入下一步診斷程序。

慢性咳嗽病因診斷流程具體步驟：5．肺通氣功能+支氣管激發試驗，診斷和鑒別哮喘通氣功能正常、激發試驗陰性，進行誘導痰檢查

6．懷疑呼吸道過敏者，可行變應原皮試、血清IgE

和咳嗽敏感性檢測。7．存在鼻后滴流或頻繁清喉時，可先按UACS治療，聯合使用第一代H1受體阻斷劑和鼻減充血劑。對變應性鼻炎可加用鼻腔吸入糖皮質激素。治療1～2周癥狀無改善者，可攝鼻竇CT或鼻咽鏡

8．對于飲水或喂奶嗆咳者，可考慮改用稠厚食品，必要時進行短期鼻飼喂養。

9．上述檢查仍未確診，或試驗治療仍繼續咳嗽者，應考慮進行高分辨率CT和纖支鏡以及心臟超聲檢查，除外支氣管擴張癥、支氣管內膜結核及左心功能不全等疾病。

10．反復發作的慢性咳嗽患者，夜間不咳，較敏感，如上述各項檢查和針對性治療均無效時，應除外心因性咳嗽。

注意點：

1．經相應治療后咳嗽緩解，病因診斷方能確立。

2．部分患者可同時存在多種病因。如果患者治療后，咳嗽癥狀部分緩解，應考慮是否同時合并其它病因謝謝第三節分析文體特征和表現手法2大考點書法大家啟功自傳賞析中學生，副教授。博不精，專不透。名雖揚，實不夠。高不成，低不就。癱偏‘左’，派曾‘右’。面微圓，皮欠厚。妻已亡，并無后。喪猶新，病照舊。六十六，非不壽。八寶山，漸相湊。計平生，謚曰陋。身與名，一起臭。【賞析】寓幽默于“三字經”，名利淡薄，人生灑脫，真乃大師心態。1.實用類文本都有其鮮明的文體特征，傳記的文體特征體現為作品的真實性和生動性。傳記的表現手法主要有以下幾個方面：人物表現的手法、結構技巧、語言藝術和修辭手法。2.在實際考查中，對傳記中段落作用、細節描寫、人物陪襯以及環境描寫設題較多，對于材料的選擇與組織也常有涉及。3.考生復習時要善于借鑒小說和散文的知識和經驗，同時抓住傳記的主旨、構思以及語言特征來解答問題。傳記的文體特點是真實性和文學性。其中，真實性是傳記的第一特征，寫作時不允許任意虛構。但傳記不同于一般的枯燥的歷史記錄，它具有文學性，它通過作者的選擇、剪輯、組接，傾注了愛憎的情感；它需要用藝術的手法加以表現，以達到傳神的目的?？键c一分析文體特征從哪些方面分析傳記的文體特征？一、選材方面1.人物的時代性和代表性。傳記里的人物都是某時代某領域較

突出的人物。2.選材的真實性和典型性。傳記的材料比較翔實，作者從傳主

的繁雜經歷中選取典型的事例，來表現傳主的人格特點，有

較強的說服力。3.傳記的材料可以是重大事件，也可以是日常生活小事。[知能構建]二、組材方面1.從時序角度思考。通過抓時間詞語，可以迅速理清文章脈絡，

把握人物的生活經歷及思想演變過程。2.從詳略方面思考。組材是與主題密切相關的。對中心有用的，

與主題特別密切的材料，是主要內容，則需濃墨重彩地渲染，

要詳細寫；與主題關系不很密切的材料，是次要內容，則輕

描淡寫，甚至一筆帶過。三、句段作用和標題效果類別作用或效果開頭段內容：開篇點題，渲染氣氛，奠定基調，表明情感。結構：總領下文，統攝全篇；與下文某處文字呼應，為下文做鋪墊或埋下伏筆；與結尾呼應。中間段內容：如果比較短，它的作用一般是總結上文，照應下文；如果比較長，它的作用一般是擴展思路，豐富內涵，具體展示，深化主題。結構：過渡，承上啟下，為下文埋下伏筆、鋪墊蓄勢。結尾段內容：點明中心，深化主題，畫龍點睛，升華感情、卒章顯志，啟發思考。結構：照應開頭；呼應前文；使結構首尾圓合。標題①突出了敘述評議的對象。②設置懸念，激發讀者的閱讀興趣。③表現了傳主的精神或品質。④點明了主旨，表達了作者的情感。⑤運用修辭，使文章內涵豐富，意蘊深刻，增加了文章的厚度與深度。四、語言特色角度分析鑒賞傳記的類別自傳采用第一人稱，語言或幽默調侃或自然親切；他傳采用第三人稱，語言或樸實自然或文采斐然。語意和句式句子中的關鍵詞所包含的情感、態度等，整句與散句、推測與肯定、議論與抒情、祈使與反問等特殊句式，往往有著不同一般的表現力。這些都是分析語言的切入點。修辭的角度修辭一般是用來加強語言的表現力的。抓住修辭特點，就能從語言的表達效果上加以體味。語言風格含蓄與明快、文雅與通俗、生動與樸實、富麗與素淡、簡潔與繁復等。1.(2015·新課標全國卷Ⅰ)閱讀下面的文字，完成后面的題目。[即學即練]朱東潤自傳1896年我出生在江蘇泰興一個失業店員的家庭，早年生活艱苦，所受的教育也存在著一定的波折。21歲我到梧州擔任廣西第二中學的外語教師，23歲調任南通師范學校教師。1929年4月間，我到武漢大學擔任外語講師，從此我就成為大學教師。那時武漢大學的文學院長是聞一多教授，他看到中文系的教師實在太復雜，總想來一些變動。用近年的說法，這叫作摻沙子。我的命運是作為沙子而到中文系開課的。大約是1939年吧，一所內遷的大學的中文系在學年開始，出現了傳記研究這一個課，其下注明本年開韓柳文。傳記文學也好，韓柳文學也不妨，但是怎么會在傳記研究這個總題下面開韓柳文呢？在當時的大學里，出現的怪事不少，可是這一項多少和我的興趣有關，這就決定了我對于傳記文學獻身的意圖?！端膸烊珪偰俊酚袀饔涱?，指出《晏子春秋》為傳之祖，《孔子三朝記》為記之祖，這是三百年前的看法，現在用不上了。有人說《史記》《漢書》為傳記之祖，這個也用不上?！妒贰贰稘h》有互見法，對于一個人的評價，常常需要通讀全書多卷，才能得其大略?？墒窃趥饔浳膶W里，一個傳主只有一本書，必須在這本書里把對他的評價全部交代。是不是古人所作的傳、行狀、神道碑這一類的作品對于近代傳記文學的寫作有什么幫助呢？也不盡然。古代文人的這類作品，主要是對于死者的歌頌，對于近代傳記文學是沒有什么用處的。這些作品，畢竟不是傳記文學。除了史家和文人的作品以外，是不是還有值得提出的呢？有的，這便是所謂別傳。別傳的名稱，可能不是作者的自稱而是后人認為有別于正史，因此稱為“別傳”。有些簡單一些，也可稱為傳敘。這類作品寫得都很生動，沒有那些阿諛奉承之辭，而且是信筆直書，對于傳主的錯誤和缺陷，都是全部奉陳。是不是可以從國外吸收傳記文學的寫作方法呢？當然可以，而且有此必要。但是不能沒有一個抉擇。羅馬時代的勃路塔克是最好的了，但是他的時代和我們相去太遠，而且他的那部大作，所著重的是相互比較而很少對于傳主的刻畫，因此我們只能看到一個大略而看不到入情入理的細致的分析。英國的《約翰遜博士傳》是傳記文學中的不朽名作，英國人把它推重到極高的地位。這部書的細致是到了一個登峰造極的地位，但是的確也難免有些瑣碎。而且由于約翰遜并不處于當時的政治中心，其人也并不能代表英國的一般人物，所以這部作品不是我們必須模仿的范本。是不是我國已經翻譯過來的《維多利亞女王傳》可以作為范本呢？應當說是可以，由于作者著墨無多，處處顯得“頰上三毫”的風神?？墒侵袊娜讼鄠鞯淖龇?，正是走的一樣的道路，所以無論近代人怎么推崇這部作品，總還不免令人有“穿新鞋走老路”的戒心。國內外的作品讀過一些，也讀過法國評論家莫洛亞的傳記文學理論，是不是對于傳記文學就算有些認識呢？不算，在自己沒有動手創作之前，就不能算是認識。這時是1940年左右，中國正在艱苦抗戰，我只身獨處，住在四川樂山的郊區，每周得進城到學校上課，生活也很艱苦。家鄉已經陷落了，妻室兒女，一家八口，正在死亡線上掙扎。我決心把研讀的各種傳記作為范本，自己也寫出一本來。我寫誰呢？我考慮了好久，最后決定寫明代的張居正。第一，因為他能把一個充滿內憂外患的國家拯救出來，為垂亡的明王朝延長了七十年的壽命。第二，因為他不顧個人的安危和世人的唾罵，終于完成歷史賦予他的使命。他不是沒有缺點的，但是無論他有多大的缺點，他是唯一能夠拯救那個時代的人物。(有刪改)【相關鏈接】①自傳和傳人，本是性質類似的著述，除了因為作者立場的不同，因而有必要的區別以外，原來沒有很大的差異。但是在西洋文學里，常會發生分類的麻煩。我們則傳敘二字連用指明同類的文學。同時因為古代的用法，傳人曰傳，自敘曰敘，這種分別的觀念，是一種原有的觀念，所以傳敘文學，包括敘、傳在內，絲毫不感覺牽強。(朱東潤《關于傳敘文學的幾個名詞》)②朱先生確是有儒家風度的學者，一身正氣，因此他所選擇的傳主對象，差不多都是關心國計民生的有為之士。他強調關切現實，拯救危亡，尊崇氣節與品格。這都是可以理解的。(傅璇琮《理性的思索和情感的傾注——讀朱東潤先生史傳文學隨想》)★作為帶有學術性質的自傳，本文有什么特點？請簡要回答。答：________________________________________________解析本題考查分析文本的文體基本特征和語言特色。解答時，要在閱讀的基礎上，了解文章的文體特征、內容的側重點、內容表達的特征。本文作為一篇帶有學術性質的自傳，突出特點之一就是偏重學術經歷，介紹了自己的傳記文學觀及其形成過程。文章的開頭與結尾，將自己的生平與學術結合起來，尤其是為張居正寫傳原因的解說，結合當時的社會背景和自己家庭的情況，更是呈現出學術背后的家國情懷。在行文方面，語言平易自然，穿插“怎么會在傳記研究這個總題下面開韓柳文呢？”“我寫誰呢？”等口語，語言平白如話，就像面對面閑談一樣。答案①偏重學術經歷，主要寫自己的傳記文學觀及其形成過程；②寫生平與寫學術二者交融，呈現學術背后的家國情懷；③行文平易自然，穿插使用口語，就像和老朋友閑談一樣。1.一般和具體結合我們在對文本的一般性特征進行分析的同時，也應該注意到富有個性的“具體”的特征。[思維建模]分析文體特征2要領2.注意效果解讀

分析文體特征時，不能僅僅停留在辨別認知的層面上，而必須懂得去對它們做“效果”分析。對“效果”的分析不外乎從這樣的兩個方面去考慮：一是從表達者的表達這個方面去考慮，看他采用這樣的方式會給他的表達帶來怎樣的好處；二是從閱讀者這個方面考慮，看他這樣做可以對讀者的閱讀產生什么樣的積極的效果。分析傳記的文體特征?咀嚼經典高考題目提升審題答題技能高考曾經這樣考品答案，悟技巧，不丟分1.(2014·遼寧卷)本文第一自然段有何作用？請簡要分析。(6分)(《侯仁之：城市的知音》)①交代侯仁之選擇歷史專業的原因；②寫出了侯仁之對國家民族命運的關注，使傳主形象更加豐滿；③體現了傳記的真實性；④為下文介紹侯仁之的學術研究及成就做鋪墊。(答出1點給1分，2點給3分，3點給5分，4點給6分)2.(2013·福建卷)文章已有“《夢里京華》”一例，為何還要例舉“委曲求全”？請簡要分析。(4分)(《那一種遙遠的幽默》)①增強說服力，進一步突出王文顯劇作別有一番幽默，肯定他喜劇創作的能力和影響。②引出下文對王文顯任代理校長時行事風格的敘寫，形成對比，以突出王文顯治校的持重務實，一絲不茍。(每點2分，意思對即可。)3.(2012·新課標全國卷)12(1)選項E：本文擷取謝希德人生的若干片斷，描寫她熱愛祖國、獻身科學、關愛親人的事跡，表現了一位杰出女性的偉大人格。(√)(《謝希德的誠與真》)本選項考查對文體特征的理解，涉及文章的選材、文本的主要內容與主題等內容。(正確選項，3分)因傳記是記載人物生平或事跡的一類記敘文體，它的表達技巧比較接近于小說和散文，可以說文學類文本的表現手法都與傳記相通。由于傳記的文體特征，需要格外注意其他人物對傳主的映襯、細節描寫、引用和議論等方面?？键c二分析表現手法3題型(一)敘述1.順敘的作用(效果)：思路清晰，結構條理。2.倒敘的作用(效果)[知能構建](1)能增強文章的生動性，使文章產生懸念，更能引人入勝。(2)強調作用，這一段主要寫了……放到開頭強調了傳主的……(與傳主精神、品質等的關系)。(3)表達了作者對傳主怎樣的情感(與作者情感的關系)。(4)深化了主旨(與主旨的關系)。(5)使文章結構富于變化，避免了敘述的平淡和結構的單調。3.插敘的作用(效果)(1)內容上：①(如果是引述他人的話，或是傳主自己的話、書信等)突出了傳記的真實性，使文章內容更充實。②深化了文章主題。③使人物形象更加鮮明。④(如果是引述他人的話等就屬于側面描寫)側面烘托了傳主的……⑤(如果插敘的語段拿傳主和其他人對比)通過對比，襯托出了傳主的……(2)結構上：①避免了結構的平鋪直敘，使行文起伏多變，使結構更加緊湊集中。②對……做了必要的鋪墊照應，補充說明。(二)描寫(主要是細節描寫)1.描寫的三種作用(1)讓傳主形象更全面完整，更立體化。傳主形象是由多個側面組成的，只表現其偉大的一面，而不展現其普通的一面，人物就不能立體化。

(2)讓人物真實可信。要把人物寫好，就要寫其普通的一面，因為讀者是普通的公民，他愿意接受偉人身上普通的一面。這樣的人物會讓讀者覺得真實親切，易于接受。(3)符合讀者心理需要。對于大人物諸如政治家、藝術家、影視明星等，讀者已經從媒體中了解了一些他們在本行業內的成就、事跡。對于傳記作品，讀者更渴望了解一些花絮。因此，一些細節正能解決這一問題。2.兩種答題方式(1)如果是寫人物的細節，可以這樣：①思維趨向：寫人物的細節＝細節內容＋獨特形象＋表現主題＋讀者心理。②答題方式：通過描寫……細節，……刻畫出一個……形象，突出……(主題思想)，給讀者……感受。(2)如果是場面細節，可以這樣：①思維趨向：場面細節＝細節內容＋讀者感受＋表現主題。②答題方式：通過對……的描寫，傳神地寫出在場人……的心情，烘托了……的現場氣氛，使讀者仿佛置身于現場之中，產生身臨其境之感。真實性和感染力都很強。真實地反映了……表達了……的情感傾向。(三)議論的作用1.內容上：對主題表達起畫龍點睛的作用。評論性文字既是對

事實的闡釋，也是作者自我態度的呈現。2.結構上：①用在開頭，起統領全文、點明中心、引出下文的

作用，并能使文章的主題思想得到鮮明的表達；②用在文章

的結尾，一般是為了加深對所寫人物的認識，深化文章的主

題思想，凸顯所寫人物的品格意義，起畫龍點睛的作用；③用在文章的中間，起承上啟下的作用，使事與事之間緊密

地連接起來，使文章結構顯得嚴謹。1.從側面表現傳主通過寫與傳主相關的人、事、物，從側面表現傳主的道德性格、特點、品性等?？梢允箓饔浘哂懈鼮檎鎸嵏腥说牧α?，可以塑造豐滿的傳主形象，突出傳主的精神面貌，起到增強作品歷史深度和情感力度的作用，增強文章的真實性和可讀性。2.內容和情節的需要不交代其他相關的人、事、物，內容情節就不完整，就無法更好地表現傳主。只有把傳主放到一定的環境中，他的行為、性格才顯現其合理性。這樣寫可以更好地體現作者的寫作意圖，豐富文章內容，增強文章內涵，增強文章文化底蘊等。3.由點及面，深化主題作者要揭示某種社會道理或者一個大的群體，比如整個民族的某種品質，光憑傳主一個人無法全面地展現，就必須拓展，傳主再加上其他的人、事、物，點面結合，就可以更全面、更深刻地表現主題。4.增強表達效果增強文章的文學色彩；讓人產生豐富的想象，發人深省，耐人尋味；等等。直接引用大量原始材料，可以更好地突出人物的特點，揭示人物的精神面貌，對人物作出客觀公正的評價。在傳記中，引用主要包括以下幾個方面：引用內容引用效果直接引用可以增加作品真實性，更好地突出人物的特點，揭示人物的精神面貌，對人物做出客觀公正的評價。引用詩詞可以從側面烘托和豐富傳主的思想精神，使傳記顯現出一種古樸文雅的風格。引用故事可以增強文章的趣味性，使文章更具有可讀性。引用傳主在書信、日記中的表白以及傳主的話可以印證作者的觀點，也可以使傳記具有更為真實感人的力量。引用他人的話使文章對人物的評述更加全面客觀、真實可信，也能從側面烘托傳主的形象。閱讀下面的文字，完成后面的題目。[即學即練]朱啟鈐：“被抹掉的奠基人”林天宏①2006年6月13日下午，一場大雨過后，正陽門箭樓被帶著水霧的腳手架包裹得嚴嚴實實。北京舊城中軸線上的這座標志性建筑，正經歷著新中國成立后規模最大的一次修繕。②由正陽門箭樓北望，長安街車水馬龍，它與城樓左右兩側的南北長街、南北池街，一同構成了北京舊城東西、南北走向的交通要道。③我問同行的一個記者：“你知道改造北京舊城，使其具有現代城市雛形的第一人是誰？”“梁思成？”她答道。④這個答案是錯誤的，卻并不讓人意外。隨著北京舊城改造不斷進入媒體視野，梁思成等一批建筑學家已被大眾熟知。但少有人知曉的是，從1915年起，北京已開始有計劃地進行市政工程建設，正陽門箭樓、東西長安街、南北長街與南北池街，都是在時任內務部總長朱啟鈐的主持之下改造與打通的。⑤同樣少有人知曉的是，1925年，25歲的美國賓夕法尼亞大學留學生梁思成，收到父親梁啟超從國內寄來北宋匠人李誡撰寫的《營造法式》一書，興趣大增，由此走上中國古代建筑研究之路。1930年，梁思成加入中國營造學社，在那里撰寫了《中國建筑史》，成為建筑學一代宗師。而《營造法式》一書的發現者與中國營造學社的創始人，正是朱啟鈐。⑥“朱啟鈐是中國古建筑研究工作的開拓者與奠基人，沒有他，就不可能在上個世紀30年代出現像梁思成這樣的建筑學領軍人物，我們讀到《中國建筑史》的年份，還不知要推遲多少年?！敝袊奈镅芯克逞芯咳藛T曾這樣評價。但是，“由于歷史原因，他被研究者們有意無意地抹掉了”。⑦朱啟鈐于1930年創辦的中國營造學社，將他的籌劃與組織才能發揮得“淋漓盡致”。他為學社請來當時最為優秀的學術精英：東北大學建筑系主任梁思成，中央大學建筑系教授劉敦楨，著名建筑師楊廷寶、趙深，史學家陳垣，地質學家李四光，考古學家李濟……他還以其社會人脈，動員許多財界和政界人士加入學社，直接從經費上支持營造學社的研究工作。曾有建筑史家這樣評價朱啟鈐：“人力、物力、財力，這些都是研究工作所必不可少的條件，能把這方方面面的人事統籌起來，是需要非凡之才能的。朱啟鈐以一己之力，做了今天需要整個研究所行政部門做的事。”⑧有數據顯示，截至1937年，營造學社野外實地測繪重要古建筑達206組，因此探索出一整套研究中國古建筑的科學方法，為撰寫中國建筑史構建了扎實的科學體系。⑨假若沒有朱啟鈐，中國的古建筑研究，又會是怎樣的圖景？如今，斯人已逝，營造學社停辦也已整整60周年。⑩6月13日的那場大雨，將故宮端門外西朝房沖洗得干干凈凈。游人如織，屋宇間卻依舊透著落寞，此處正是營造學社舊址。而位于東城區趙堂子胡同3號的朱啟鈐故居，住著數十戶人家，雜亂之中，依稀可辨當年氣魄。(摘自2006年6月21日《中國青年報》，有刪改)【注】朱啟鈐(1872—1962)，曾任全國政協委員、中央文史館館員。★2.文章多處提到梁思成，這對寫朱啟鈐有什么作用？請選一例作簡要分析。答：______________________________________________解析結合文章第③⑤⑥段進行分析，寫梁思成主要是從側面表現朱啟鈐，讓讀者對傳主有一個全面的、立體的了解。答案文章通過對梁思成有關事跡的敘述，或直接或間接地寫出了朱啟鈐對我國古建筑研究的重要貢獻。所選事例及分析：第③段，文章寫記者認為改造北京舊城第一人是梁思成，間接說明朱啟鈐不為人所熟知，點明題意，引出下文。第⑤段，梁思成因《營造法式》一書而走上中國古代建筑研究之路，加入中國營造學社，在中國建筑學界有很高的地位；而《營造法式》一書的發現者與中國營造學社的創始人就是朱啟鈐，這間接反映出朱啟鈐鮮為人知的貢獻，照應題目。第⑥段，點明如果沒有朱啟鈐，就不可能在上個世紀30年代出現像梁思成這樣的建筑學領軍人物，直接突出朱啟鈐的貢獻。★3.作者為什么兩次提到6月13日那場大雨？請談談你的看法。答：________________________________________________解析文章兩次提到大雨分別在第①段和最后一段。應注意從內容、結構和表現人物主題等角度進行分析。開篇寫雨是為了引出人物，結尾寫雨是為了營造落寞氛圍，首尾照應，使文章渾然一體，有力地表現了傳主。答案①文章開頭寫雨中正陽門箭樓的修繕，引出朱啟鈐1915年就開始有計劃地進行北京市政工程建設(或：現代北京舊城仍保留了朱啟鈐當年規劃的格局)。②結尾的雨引出營造學社舊址的落寞和朱啟鈐故居成為大雜院的情況，照應文題，引發讀者的聯想和感慨。③首尾呼應，結構完整。開頭寫正陽門箭樓的修繕，結尾寫營造學社的舊址故宮端門外西朝房的落寞、朱啟鈐故居的雜亂，兩者通過“雨”聯系在一起，撫今追昔，深化了“不要忘記這位奠基人”的主題。[思維建模]分析傳記表現手法及作用4角度1.傳主角度：使人物形象更豐滿，突出傳主的精神面貌，增強作品的歷史深度和情感力度。2.文本角度：豐富文章內容，增強文章的真實性、可讀性、典雅性、文化底蘊。3.結構角度：照應標題，設置懸念，埋下伏筆，對比映襯，總結上文，深化主旨，彰顯品格。4.讀者角度：有助于讀者全面深刻地了解傳主的精神和影響，提升傳記的閱讀價值。答題模板：特點＋作用①＋作用②＋作用③分析傳記的表現手法?咀嚼經典高考題目提升審題答題技能高考曾經這樣考品答案，悟技巧，不丟分1.(2013·福建卷)13題D項：文章最后一段描寫了王文顯舊居周邊的環境與情景，營造了肅殺悲涼的氛圍，表達了作者對王文顯的深切懷念與沉痛哀悼。(×)(《那一種遙遠的幽默》)本選項考查傳記中的描寫手法及其作用。文中的描寫意在表現王文顯當年的住處如今已發生巨大變化，并非“肅殺悲涼”，表達的情感是“深切懷念”而非“沉痛哀悼”。(錯誤選項，2分)2.(2011·廣東卷)請分別指出文中③④段畫線部分所用的修辭手法，并具體說明這些修辭手法在文中的表達效果。(1)他走路比汽車或者比飛機還快。(2分)(2)對于他，辯論簡直是練武術，手、腿、頭、眼、身一齊參加。(2分)(《梁宗岱先生》)(1)夸張手法。(1分)突出了梁宗岱善于跑路，有強健的體格。(1分)(2)比喻。(1分)形象生動地寫出了梁宗岱擅長且喜歡辯論，辯論的技巧出眾，辯論時激情洋溢的性格特點。(1分)3.(2011·湖北卷)本文細節描寫十分精彩，請舉兩例加以評析。(6分)(《才子趙樹理》)①他在一篇稿子的頁邊批了一行字：“排版，校對同志請注意，文內所有‘你’字，一律不準改為‘妳’，否則要負法律責任?！壁w樹理在一個尋常字眼的使用上，不盲從，并鄭重其事地在文稿中批字強調，凸顯趙樹理較真、堅持己見的性格。②老趙劃拳與眾不同，兩只手出拳，左右開弓，一會兒用左手，一會兒用右手。趙樹理不循常規，以出其不意的方式劃拳，別具一格，意趣橫生。這個細節描寫體現趙樹理幽默風趣的真性情，以及他和老舍之間的深厚感情。(每點3分)一、品悟經典課文：《貝多芬：握住命運的咽喉》以本為本，知能遷移——從教材中尋求解題突破[經典聚焦]手法運用作用及效果精雕細刻肖像烘托傳主個性，為寫命運做鋪墊。大量的內心獨白細膩地展示傳主內心情感，直接體現人物精神，使文章具有真實感。引用傳主書信直接展示傳主精神，增強感染力。他人的話從側面突出傳主性格，使作者的評述更加客觀全面、真實可信。對比以傳主一生的種種不幸突出其性格的堅忍執著。以與歌德交往相處不和諧突出傳主倔強的個性。敘述中插入議論抒情表明作者的觀點態度，深化作品的主題，使作品更加真實深刻、更具表現力。細節描寫：陌生的手替他闔上眼睛暗示不認識他的人也無比崇敬，表現貝多芬的偉大。二、重溫經典手法1.本文是一篇由傳主本人口述的自傳，文章的語言有什么特點？請舉例說明?！睹珴蓶|：憶往昔，崢嶸歲月稠》答：_______________________________________________【提示】本文語言樸實，用詞巧妙，富有特色。作為黨的領袖和政治家，毛澤東在敘述經歷的過程中，把革命斗爭中一些常用的政治術語融入家庭瑣事的描述當中，使文章語言形象、生動而幽默。如：①“我的不滿增加起來了，辯證的斗爭在我們的家庭中不斷地發展著?！狈从沉嗣珴蓶|的叛逆精神，而且體現了他反抗意識的不斷提高。②“在這個情形之下，雙方互相提出要求，以期停止‘內戰’……”“內戰”通常指國內各軍閥之間的戰爭。這件事體現了毛澤東在反抗父親時已經開始采取一定的策略，與父親交換條件，來達到自己的目的，從而獲取勝利。這種策略性的反抗也反映在毛澤東后來的革命斗爭中。2.本文第一人稱的敘述方式有什么好處？《毛澤東：憶往昔，崢嶸歲月稠》答：______________________________________________【提示】事件更真實可信；自傳貼近人物心靈，字里行間流露著自然、親切與真實，傳主在回憶中敘述飽含情感，易打動人，拉近了讀者與文章的距離；語言個性色彩更濃厚，所敘事情多含自謙意味。3.本文的細節描寫很多，試找出兩三例與傳主逃學有關的細節描寫，并說說它們的作用。《沈從文：逆境也是生活的恩賜》答：______________________________________________【提示】(1)逃學的細節：①關于小孩子打架的細節；②關于爬山、翻筋斗的細節；③關于劃船的細節；④關于下河洗澡的細節；⑤關于趕場集的細節。(2)這些細節描寫，把傳主逃學中所經歷的人和事生動形象地展示出來，使讀者在“飽覽”了如此豐富多彩而又新鮮的生活的同時，可以深刻地領略大自然和社會生活對作者的人生觀所產生的巨大影響，體會到“大書”的博大精深、奧妙無窮。4.作者為什么從楊振寧獲諾貝爾獎及