第第頁有趣的鹽教案模板5篇

有趣的鹽教案篇1

活動起因：

今日我打掃衛生時又在教室和睡房掃出了一大堆紙屑，這學期以來，幾乎每天都是這樣，今日我沒有說什么，只是悄悄的觀測，原來，孩子們都是以擦鼻涕、上廁所為由靜靜的拿一些衛生紙或看書時靜靜撕下幾頁紙三五成群的坐在位置上靜靜的撕紙，我發覺撕紙的時候孩子們特別興奮，可亂撕紙是要被老師批判的，而我們班人數太多又沒有特地給幼兒提供手工制作材料的活動區域。所以孩子們撕完后為了不讓老師發覺，就只有靜靜的扔在地上了，這樣就導致每天地上都有一大堆紙屑了。我們正在學習的《幼兒園教育指導綱要》〔試行〕里講到“幼兒園教育活動內容的選擇，要貼近幼兒生活，選擇幼兒感愛好的事物和問題，才有助于拓展幼兒的閱歷和視野”。于是我設計了一堂《有趣的紙》撕紙活動。

活動目的：

1、通過撕紙，練習幼兒手指敏捷度。

2、讓幼兒大膽撕紙，培育其想象力、制造力。

3、通過老師示范撕紙讓幼兒知道撕紙，應用廢舊的紙，并養成撕完后的紙應放進垃圾桶的好習慣。

活動預備：

假設干廢報紙

活動過程：

一、用“變魔術”引起幼兒愛好

小伙伴們，你們看老師這兒是什么呀？它是什么外形呀？〔報紙，長方形〕今日呀，鄭老師就要用這張長方形的紙來變一個魔術。請認真看好了

二、老師示范撕紙，激發幼兒撕紙的愛好

1、老師第一次示范時可采納電視里表演魔術常用的神奇手式，激發幼兒學習的愛好，撕完后讓幼兒猜想像什么；〔像蘋果、像大樹、像高山等〕孩子們很感愛好，積極開動腦筋思索。

2、老師第二次示范時邊撕邊講解撕紙的一些基本方法。如：要在紙中間撕一個圓，可以把紙對折后撕等。同時要強調撕完的紙應放進垃圾桶里。

三、鼓舞幼兒大膽動手撕紙

發給幼兒紙，讓他們自己動手撕，想撕什么就撕什么，老師作個別指導。〔這下可喧鬧了，孩子們拿著他們最愛的紙七嘴八舌的邊說邊興奮的撕紙，不一會，孩子們就拿著他們的作品來向我匯報了“老師，我撕了一把槍，你看。”平常活動時不太積極的楊珊珊第一個跑來說到。“呀！你真行，這么快就撕好了，像把真槍”我實時表揚了她。高源小伙伴跑來說“老師，我撕的奧特曼面具，你看”，“老師，我撕的月亮、我撕的船”孩子們興奮不已。

四、作品展覽會。

幼兒相互評價各自的作品，說說你最喜愛誰的作品，為什么？再次強調撕紙要用廢紙，實現廢物再利用，撕完后的紙應放進垃圾桶。

反思：

通過這次活動，我看到了孩子們發自內心的笑容，撕紙是孩子們感愛好的活動，自然的就很有積極性，并樂于思索、想象、創新。正如《綱要》所要求的，“我們要擅長發覺幼兒感愛好的事物，游戲和偶發事項中所隱含的教育價值，把握時機，積極引導。”為此我給孩子們特地預備了一些廢報紙，投放在一個固定的位置，并把垃圾桶做成可愛的小動物，讓幼兒用垃圾紙屑喂養垃圾桶。就這樣，地上的紙屑不見了，孩子們也養成了不隨地亂扔紙屑的好習慣。

有趣的鹽教案篇2

活動目標：

1、通過對物體進行摒除分類，培育幼兒觀測、分析、判斷的思維技能。

2、使幼兒能夠從很多物體中找出不同類的物體。

3、通過操作活動培育幼兒對數學的愛好。

4、培育幼兒比較和判斷的技能。

5、進展幼兒規律思維技能。

活動預備：

1、老師演示板一套，自制小雞頭飾一個。

2、思維學具每人一套。

活動過程：

一、課前預備

1、老師在演示板上擺放思維卡片：第一排為小鴨子、小貓、鉛筆、小兔子;第二排為小轎車、自行車、飛機、玫瑰花;第三排為菠蘿、蘿卜、梨、西瓜。

2、老師播放律動音樂，幼兒有序取思維學具入座。

二、游戲導入

老師戴上小雞頭飾：“小雞寶寶今日要宴請很多家族的伙伴。可是小雞寶寶卻發覺，來做客的每一個家族的成員都有問題。小伙伴，我們快來看看怎么回事吧!”

三、操作探究

游戲一：請出去(一)

老師請幼兒看演示板第一排：“動物類家族成員最先到來。小雞寶寶大聲叫：‘嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，動物類家族有問題。’動物類成員瞪大眼，你瞧我，我瞧你。咱們同屬動物類，應當把誰請出去?”

幼兒：“應當把鉛筆請出去!”

老師把鉛筆卡片拿下來，并問幼兒：“我們為什么把它請出去?”

引導幼兒回答鉛筆是文具類家族的成員，不應當跟動物類家族在一起。

游戲二：請出去(二)

老師：“接著到來的是交通類家族。小雞寶寶大聲叫：‘嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，交通類家族有問題。’交通類成員瞪大眼，你瞧我，我瞧你。咱們同屬交通類，應當把誰請出去?”

幼兒：“應當把玫瑰花請出去。”

老師把玫瑰花卡片拿下來，并問幼兒：“我們為什么把它請出去?”

引導幼兒回答玫瑰花是植物類家族的成員，不應當跟交通類家族在一起。

游戲三：請出去(三)

老師：“最末到來的是水果類家族。小雞寶寶大聲叫：‘嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，水果類家族有問題。’水果類成員瞪大眼，你瞧我，我瞧你。咱們同屬水果類，應當把誰請出去?”

幼兒：“應當把蘿卜請出去。”

老師把蘿卜卡片拿下來，并問幼兒：“我們為什么把它請出去?”

引導幼兒回答蘿卜是蔬菜類家族的成員，不應當跟水果類家族在一起。

閱歷提升：

練習《課堂用書》p5。

延伸訓練：

1、整理教室里的玩具箱，先規定一個箱子里裝木制玩具，另一個箱子里裝塑料玩具(老師事先把木玩具和塑料玩具分別裝到兩個箱子里，再混入一些其他材料的玩具)，讓幼兒分別從兩個箱子里把不同類的挑出來，放到空箱子里。

2、練習《家庭輔導用書》p5。

有趣的鹽教案篇3

活動目標：

1、在認識圖形的基礎上，使幼兒初步感知圖形之間的轉換關系。

2、培育幼兒思維的敏捷性，提高解決問題的技能。

3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

4、引發幼兒學習圖形的愛好。

5、進展幼兒規律思維技能。

活動預備：

自制的“小路”，上面鏤刻出大小不同的幾何圖形;供幼兒操作的圖形、小筐假設干;小熊頭飾、小動物的家;音樂磁帶等。

活動過程：

一、引入環節，激發幼兒活動的愛好。

1、老師引導幼兒觀測，發覺“石頭”的不同。

2、引導幼兒撿起自己喜愛的石頭，并與同伴進行溝通。

二、創設情境，引發幼兒探究、操作。

1、以小熊摔跤的'故事情境來吸引幼兒的留意力。

2、引導幼兒觀測小路，說說小路上的坑是什么樣子的，啟發幼兒想方法把坑填好。

3、幼兒思索并嘗試操作，老師依據狀況適時引導。

4、引導幼兒發覺，用幾個不同外形的圖形能變出一個新的圖形來。從而理解圖形之間存在的轉換關系。

三、伴隨著音樂，幼兒和老師一同歡快地走出活動室。活動自然結束。

活動反思：

在認識了多種幾何圖形以后，在智力區我們投放了很多色調不同、大小不同的圖形供幼兒拼擺，孩子們特別感愛好。每天都會到這兒來利用圖形拼擺出各種畫面：如火車、汽車、飛機、房子、大樹、小鳥等。可是在一次游戲中，有兩個小伙伴發生了爭吵，緣由是自己擺的房子都需要一個大一點的正方形，而當時盒子中只有一個合適的，兩人都握著正方形，誰也不愿松開。于是在我的引導下，一名幼兒用兩個三角形組合在一起拼出了正方形，其他幼兒看見了覺得很有意思也紛紛來嘗試。這時我突然意識到，長期以來幼兒在拼擺過程中都是用圖形徑直來當作物體某一部分的，假如下次三角形不夠了或是長方形不夠了，孩子就只會爭搶。我想應當讓孩子理解圖形之間是可以相互轉換的，再遇到這樣的問題時就可以用別的圖形組合在一起來替換所需要的圖形，假如獲得了這種閱歷，孩子們的拼擺活動會更加豐富，思維也會變得敏捷起來。因此我設計了今日的數學活動：有趣的圖形。此次教育活動的目標是：1、在認識圖形的基礎上，使幼兒初步感知圖形之間的轉換關系。2、培育幼兒思維的敏捷性，提高解決問題的技能。在活動開展過程中我主要考慮到以下幾點：

一、復習、鞏固認識的圖形：

活動開始我鼓舞幼兒撿一些不同的石頭，并與同伴進行溝通，自己的小石頭是什么外形的，這樣對每個圖形的形狀特征加深印象，為他之后的填坑活動奠定基礎。

二、在玩兒中學

為了使味同嚼蠟的數學活動變得生動有趣，在引導幼兒撿圖形的環節上我設計成撿石頭要去建房子，來調動幼兒的積極性;以小熊摔跤的故事情景來吸引幼兒的留意力，萌發他們助人為樂的情感;創設小動物的家這樣溫馨的背景環境，營造一個寬松愉悅的活動氛圍;徑直利用小路作為活動場所，讓孩子們在邊玩兒填坑的游戲中邊感知圖形之間的轉換關系。

三、提供幼兒充分探究、嘗試、思索的空間和條件。

1、在填坑之前，老師先引導幼兒觀測路上的坑是什么樣子的，如：是什么外形的、有大又有小。為的是讓孩子明白要想方法來獲得這些圖形。同時老師提出要求，引導幼兒坐在小路的兩邊，把身邊的坑填滿，不能漏洞，也不能讓石頭疊放在一起，這些提示語會引導著他們不斷嘗試、思索把坑填好。

2、路面上我所設計的坑多數都大于幼兒手中現有的圖形或是沒有這樣的圖形，一塊石頭不可能徑直填滿，這就給孩子創設了難題，促使他們想方法用多個圖形拼在一起來解決問題。可是哪些圖形更合適呢?這就激發了幼兒思索——操作——再思索——再操作的過程。

3、考慮到難易程度的不同，有的坑用2—4個圖形就可以拼成，而有的坑就需要更多的圖形，這讓技能強的和技能較弱一些的孩子都能獲得勝利，情愿參加活動。

四、活動中留意觀測幼兒的表現，實時鼓舞。重在啟發、引導幼兒嘗試操作：

在幼兒嘗試、探究、發覺的過程中，老師觀測幼兒的表現，看到好的做法實時鼓舞、確定;看到幼兒遇到困難時，啟發全體幼兒共同想方法解決，并不斷地歸納、總結，引導幼兒感知圖形間的轉換關系。

有趣的鹽教案篇4

一、運動目的：

1、經由過程風趣的輪胎游戲訓練單腳跳和爬舉措作，生長均衡本事和和諧性。

2、體會集作游戲的愉快。

3、經由過程玩輪胎生長幼兒的締造性及擴散性頭腦。

二、運動預備：

1、自行車輪胎每人一個。〔有巨細〕

2、課前聽過《龜兔競走》的故事。

三、運動歷程：

1、火車律動出場。

〔1〕幼兒用輪胎一個套一個，開仗車進入運動室。

〔2〕自編輪胎操。

2、經由過程輪胎訓練單腳跳躍。

〔1〕經由過程故事《龜兔競走》引起幼兒訓練單腳跳的愛好。我們都聽過《龜兔競走》的故事,幼兒手工制作兔子和烏龜競走誰得了第一?兔子很懺悔在半上睡覺,決議和烏龜在角逐一次,它們都在為角逐努力的預備著,我們也來學學兔子和烏龜的本領,也象它們來比試比試.

兔子是怎么跳的?

我們本日增長點難度用輪胎來訓練單腳跳

〔2〕讓幼兒自由摸索用輪胎單腳跳的要領，請做得好的幼兒樹模。

〔3〕老師小結。

〔4〕訓練行進單腳跳。

3、訓練模擬烏龜肩胯輪胎四肢舉動著地爬并摸索四肢舉動和諧快速爬的要領。

〔1〕幼兒試驗、評論辯論，總結出背龜殼的要領。

〔2〕請做的好的幼兒樹模行動，幼兒相互學一學。

〔3〕老師小結。

4、游戲“龜兔競走”

〔1〕憑據意愿選擇游戲腳色。

〔2〕解說游戲法那么。

〔3〕游戲兩次互換腳色，勉勵表彰在游戲中對峙究竟的幼兒。

5、好玩的輪胎游戲。

實在輪胎另有許多多少種弄法,幼兒園教案我們一路來玩玩看.

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有趣的鹽教案篇5

一、活動目標：

1、通過拼擺圖形，鞏固對圓形、三角形、正方形的基本特征的掌控，能夠區分三種幾何圖形。

2、進展幼兒的觀測力、相互合作的意識。

3、進展幼兒的觀測、分析技能、動手技能。

4、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素養。

二、活動預備：

場地預備：

用塑料繩在地面上圍一個大圓、一個大三角形、一個大正方形。

物質預備：

1、半圓的桌子、長方形的桌子、正方形的桌子。

2、各種不同的大型組合積木假設干。

3、幾何圖形拼組成的一幅畫。

三、活動過程：

1、游戲：找伙伴。[講一講三種圖形的基本特征]

老師出示用幾何圖形拼組的畫，引起幼兒愛好。請幼兒找一找畫面中有哪些幾何圖形娃娃？它們是什么樣子的？引導幼兒逐一觀測、比較、講解并描述，加深認識幾何圖形的基本特征。

2、游戲：作客。

老師以圖形娃娃的身份與幼兒做游戲。邀請幼兒去各個圖形娃娃家作客。老師：“現在我們一起到圖形娃娃家去作客吧！來，先讓我們一起學袋鼠跳到圓形娃娃家去吧！〔幼兒一起跳到已劃好的圓形中去〕再讓我們一起學小狗爬爬到三角形娃娃家去吧！〔幼兒一起爬到已劃好的三角形中去〕最末我們一起跑到正方形娃娃家去，看一看是誰先到正方形娃娃家。〔幼兒一起跑到正方形〕

3、游戲：娃娃請客[培育幼兒對知識的遷移技能和制造性思維的進展]

老師創設游戲情節：圖形娃娃邀請小伙伴吃飯，把幼兒帶到有半圓形的桌子、正方形的桌子