剪紙活動教案6

剪紙活動教案篇1活動目標：1、連續學習對稱剪紙蝴蝶和花，并依據自己的意愿組合畫面。2、讓幼兒體驗剪貼和合作的樂趣。活動預備：1、剪好外形的2開白紙6張，各色正方形彩紙假設干，剪刀每人一把，膠12活動過程1和蝴蝶的形態。朋友們看看她帶了什么禮物來呀？〔展現范圖〕2、學習剪紙我們今日就要自己動手來剪蝴蝶和花，先看看教師是怎么剪的。教師示范蝴蝶剪法，〔先把紙對折，再用筆在對稱線旁邊畫蝴蝶的身么東西？的花去吸引蝴蝶。學習3〔指導力量差的幼兒學會剪，啟發力量強的幼兒剪出各種各樣的花和蝴蝶，并使構圖更美觀〕標準互評。剪紙活動教案篇2設計意圖能依據線條剪出樹葉。活動目標能用一次對折的方法折畫各種線條，并依據線條剪出樹葉。活動預備沒有樹葉的樹媽媽圖片及剪紙過程PPT、沒有樹葉的樹媽媽每組一張、綠顏色紙假設干；剪刀；固體膠。活動過程一、賞識樹葉，引出課題。樹葉是怎么樣的？二、觀看圖片，激發興趣你們猜猜樹媽媽為什么不快活？想個方法來幫助樹媽媽變出很多樹葉寶寶？讓她變得很快活呢？三、教師講解示范。PPT，逐步出示步驟，讓幼兒在猜測中講解剪樹葉的過程。四、幼兒操作。五、展現作品嗎！活動建議此活動適宜在小班“落葉飄飄“主題中生成。畫線條這一步放到了美術活動《各種各樣的線條》里面作為前期預備來化解難點。剪紙活動教案篇3活動由來：方式表達對媽媽的愛。活動目標：能用剪紙的方式表現出自己想為媽媽做的事，表達對媽媽的愛。活動預備：閱歷預備：幼兒能嫻熟使用剪刀，了解了媽媽對我們的愛。〔剪刀、膠棒、彩筆、回收盒〕、大小不同、顏色豐富的彩紙假設干幼兒狀況分析：今日參與活動的幼兒共有12名。其中，潘彬彬和許宏菲剪的技能還不太嫻熟。一小局部幼兒都還停留在沒有目標，邊剪邊想的狀態。活動過程：一、談話導入：媽做什么事，表達我們對她的愛呢？3-5好？看看誰表達愛的方式和別人不一樣。二、幼兒表現創作〔放美麗的音樂〕，教師觀看。？〔選擇大小適宜的紙張、準時整理不用的材料、保持安靜〕幼兒動手創作，教師觀看。重點觀看答復以下問題的那幾個小朋友，是不是表現了最初的想法。觀看蔡佳碩在轉紙過程中的表現。關于常規：提示幼兒將剪下降臨時不用的紙張分類放好。三、共享作品，教師評價幼兒將剪好的作品一一呈現在主題墻上。共享評價：①評價活動前答復以下問題的小朋友的作品，是不是表現出了自己的想法？②評價美術元素：如構圖、用色等，鼓舞幼兒的創作。四、完畢：整理工具和材料剪紙活動教案篇4活動目標：法創作“花兒朵朵”。能運用折剪、畫輪廓的方法進展創作，體驗成功的歡快。活動預備：各色蠟光紙，糨糊，剪刀，托盤，抹布，鉛筆等。累加組合剪紙作品一幅(見圖1)，其中一只蝴蝶的花紋可以分別并移動。背景音樂，“三只蝴蝶”背景圖(圖上有幼兒畫的`假設干花朵)。活動過程：回憶已有閱歷，萌發活動興趣。品，還記得是什么作品嗎?庫淑蘭奶奶這幅作品是用什么方法做的?〔梅香騎馬，用的是累加剪紙的方法。〕(1)初步整體賞識作品。提問：這些蝴蝶是什么樣子的?這只黑色蝴蝶翅膀上的花紋是什么樣子的?(2)初步了解累加粘貼的位置不同，產生的效果也不同。太陽形花紋一層層地分別，便于幼兒觀看。原來四層圖形從下到上，一層比一層小，而且它們的顏色也不同。現在我要把它們貼回去，該先貼哪一個呢?)貼好后的花紋和原來的一樣嗎?怎么不一樣呢?(3)初步了解累加粘貼的層數不同，產生的花紋效果也不同。層的，也有多層的，它們的顏色和花紋效果也不一樣。(1)共同爭論制作方法。師：我們的小舞臺要上演童話劇《三只蝴蝶》，我們已經做了一些背景，你們想做什么樣的花呢?花呢?兩層花瓣一樣大嗎?間的小一些……還要剪出花蕊，然后把它們貼在一起。還可以剪些小花紋裝飾花瓣。(2)嘗試制作。師：你最寵愛哪一朵?它哪里最秀麗?們再來試一試。剪紙活動教案篇5活動由來：孩子們剪“旋轉的小蛇”，初步嘗試轉紙不轉剪的技法后，開展的活動。活動目標：1、初步嘗試使用“轉紙不轉剪”的方法，一剪刀剪出樹葉的外形。活動預備：活動過程：不同排列方式的圖片，請幼兒用身體表現出樹葉的外形，然后逐一示范剪法。點。分析：1、從活動開頭，到幼兒真正拿起剪刀開頭剪，用了近15分鐘的時間，明顯難，總想做到事無巨細，加上幼兒自由選擇用紙的時間，竟然就用了那么長的時間。幾乎看不到樹葉。升幼兒的閱歷，但巡察一圈過后，兩名幼兒均覺察了自己的問題，主動作出了調整。在共享環節我請這兩名幼兒介紹了這一小舉動，目的在于為其他幼兒供給借鑒。紙，沒想到真的有很多幼兒能夠做到。這足以證明我似乎低估了幼兒的力量。4、力量比較強的幼兒，不僅能夠運用“轉紙不轉剪”的技法，而且已經組織或在同一活動中分層指導了。問題改進策略：1、反思開頭局部時間過長的緣由，其中最該取消的環節就是教師示范剪他們自由探究的權利。興趣是更重要的，不要強調與現實的相像。3、在豐富幼兒閱歷時，觀看的全部樹葉均為正面的樹葉，可以供給不同剪紙活動教案篇6一、活動目標：1、利用紙袋原型，通過畫、剪、貼等技能，表現動物、人物。2、進展動手操作力量，并能利用紙袋玩偶進展玩耍或講故事。二、活動預備：白色紙袋、彩筆、剪刀、抹布、各種人物、動物的五官及玩偶范例。三、活動過程：1、導入活動，引起幼兒興趣。*教師出示紙袋小熊貓，以熊貓的口吻說：小朋友，你們知道我是誰嗎？好不好。2、引導幼兒觀看紙袋小熊貓的制作方法。在紙袋上面適當位置貼上小熊貓的兩只耳朵。*在紙袋兩邊中下部剪兩個小孔，大小能伸進手指即可。的手，紙袋玩偶就做好了。3、交代要求，幼兒操作，教師指導。*教師：下面請小朋友來為小熊貓做伙伴，教師這里有很多小動物頭像，先看玩偶范例，然后動手制作，每個小朋友要盡量留意跟別人做的不一樣。*鼓舞力量強的幼兒制作兩個不一樣的