第第頁統(tǒng)編版五年級上冊第三單元單元備課教學(xué)設(shè)計我是研學(xué)小隊長

第三單元單元備課

單元語文要素

◎了解課文內(nèi)容，創(chuàng)造性地復(fù)述故事。

◎提取主要信息，縮寫故事。

單元人文主題

本單元的主題是“民間故事”，編排了兩篇精讀課文《獵人海力布》《牛郎織女(一)》和一篇略讀課文《牛郎織女(二)》。這三篇文章都是中國民間故事的經(jīng)典之作?！东C人海力布》反映了中國古代勞動人民對真、善、美的追求；《牛郎織女(一)》《牛郎織女(二)》講述的是中國古代著名的民間愛情故事。

學(xué)習(xí)內(nèi)容與目標(biāo)

字詞句

◎認(rèn)識“酬、誓”等生字，讀準(zhǔn)多音字“落”，會寫“酬、珍”等生字，會寫“獵物、酬謝”等詞語。

◎體會意思相同的俗語和成語的不同表達(dá)效果。

閱讀

◎能用較快的速度默讀課文，把握課文主要內(nèi)容。

◎能根據(jù)需要，簡要介紹故事。

◎交流、總結(jié)創(chuàng)造性地復(fù)述故事的方法。

◎能結(jié)合示例，把牛郎織女見面的情節(jié)說得更具體。

◎背誦古詩《乞巧》。

◎能產(chǎn)生閱讀中國民間故事以及歐洲、非洲等地民間故事的興趣。

◎初步了解民間故事的特點。

◎能感受閱讀民間故事的快樂，樂于與大家分享課外閱讀的成果。

口頭表達(dá)

◎能以故事中人物的口吻講故事，能豐富情節(jié)和細(xì)節(jié)，把簡略的地方講具體。

◎能配上相應(yīng)的動作和表情講故事。

書面表達(dá)

◎?qū)W習(xí)縮寫故事的一般方法。

◎能縮寫民間故事，做到內(nèi)容完整、情節(jié)連貫、語句通順。

情境與任務(wù)

1．學(xué)習(xí)情境

民間故事，是口耳相傳的經(jīng)典，是老百姓智慧的結(jié)晶。學(xué)校準(zhǔn)備舉辦“暢游民間故事，滋養(yǎng)文化底蘊”為主題的研學(xué)營活動，請你帶領(lǐng)大家一起去感受民間故事的魅力吧。

2．任務(wù)框架與內(nèi)容安排

研學(xué)營即將開營出發(fā)，請你來當(dāng)本次研學(xué)營的小隊長，協(xié)助研學(xué)導(dǎo)師一起帶領(lǐng)全班隊員到各站現(xiàn)場體驗一番。

學(xué)習(xí)任務(wù)課時學(xué)習(xí)內(nèi)容

第一站：結(jié)識獵人海力布2課文《獵人海力布》

第二站：初遇牛郎織女2課文《牛郎織女(一)》

第三站：再會牛郎織女1課文《牛郎織女(二)》

第四站：讀民間故事機(jī)動快樂讀書吧

第五站：講民間故事3語文園地、口語交際

終點站：寫民間故事2習(xí)作：縮寫故事

單元學(xué)習(xí)策略

1．本單元的主題是“民間故事”，我們要了解民間故事的特點，學(xué)習(xí)創(chuàng)造性復(fù)述故事。

◎民間故事是古代勞動人民創(chuàng)作并傳播的口頭文學(xué)作品，是前人留給我們的智慧結(jié)晶。了解和學(xué)習(xí)民間故事，是繼承和弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要內(nèi)容。本單元所選的這兩個世代相傳的民間故事有一個共同的特點：主人公都是普通的勞動者，故事情節(jié)蘊含著豐富的想象，充滿浪漫色彩，表達(dá)了勞動人民對幸福美好生活的期盼與追求。因此，課文可以在這些方面給我們一些借鑒。

2．本單元要重點學(xué)習(xí)“創(chuàng)造性復(fù)述故事”，關(guān)于這一語文能力，我的理解是()

◎這是讓我們在三年級學(xué)習(xí)過的“詳細(xì)復(fù)述”、四年級學(xué)習(xí)過的“簡要復(fù)述”的基礎(chǔ)上進(jìn)一步了解課文內(nèi)容的重要方式。

◎進(jìn)行創(chuàng)造性復(fù)述時，可以脫離文本，根據(jù)自己的想象隨意發(fā)揮。

◎進(jìn)行創(chuàng)造性復(fù)述時，可以為故事增加合理的情節(jié)，讓故事更加豐富、有吸引力，還可以變化口吻講故事，變換情節(jié)順序講故事等。

◎理解故事內(nèi)容是創(chuàng)造性復(fù)述的基礎(chǔ)，