詩歌鑒賞專題復(fù)習(xí)

1A詩歌鑒賞專題復(fù)習(xí)

1A★試題的兩個難度層級

一是解析，二是鑒賞★

試題的兩個考點指向一是內(nèi)容，二是寫法

2A★試題的兩個難度層級

一是解析，二是鑒賞★試題的兩

詩歌內(nèi)容因素的解析與鑒賞（包括情感、理蘊、志趣等）詩歌藝術(shù)特色的解析與鑒賞（包括表達、修辭、風(fēng)格等）主觀表達題的答案形成和語言組織3A

關(guān)于詩歌藝術(shù)手法解析與鑒賞的幾組對應(yīng)概念

（上）（一）意象和意境（二）樂景和哀景（三）白描與修辭（四）列錦與渲染（五）直接與間接（六）襯托與對比（七）概數(shù)與確數(shù)（八）豪放和婉約（九）自然與工麗（十）實寫和虛寫4A關(guān)于詩歌藝術(shù)手法解析與鑒賞的幾組對應(yīng)概念

（上）（一）意象和（一）意象和意境

詩歌藝術(shù)解析與鑒賞的兩個核心概念

5A（一）意象和意境

詩歌藝術(shù)解析與鑒賞的兩個核心概念（一）之1、意象

清代劉熙載《藝概·詩概》說：“山之精神寫不出，以煙霞寫之；春之精神寫不出，以草樹寫之：故詩無氣象，則精神亦無所寓矣。”

意象可以說是詩歌中浸染了作者主觀色彩的物象。6A（一）之1、意象清代劉熙載《藝概·詩概》說：6A（1）許多傳統(tǒng)意象有著相對穩(wěn)定的表意功能★柳——離情別緒渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。（王維）今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風(fēng)殘月。（柳永）★梧桐——冷落凄傷梧桐更兼細雨，到黃昏，點點滴滴。（李清照）寂寞梧桐，深院鎖清秋。（李煜）★杜鵑——哀怨、凄涼、思鄉(xiāng)又聞子歸啼夜月，愁空山。（李白）其間旦暮聞何物，杜鵑啼血猿哀鳴。（白居易）7A（1）許多傳統(tǒng)意象有著相對穩(wěn)定的表意功能7A（2）單一物象可以有多重表意功能

燕子（甲）——表現(xiàn)春光的美好，惜時，傷春冥冥花正開，飏飏燕新乳。（韋應(yīng)物）鶯鶯燕燕春春，花花柳柳真真，事事豐豐韻韻。鳥啼芳樹丫，燕銜黃柳花。（張可久）8A（2）單一物象可以有多重表意功能燕子（甲）——表現(xiàn)春光的燕子（乙）——表現(xiàn)愛情，傳達相思古詩十九首：思為雙飛燕，銜泥巢君屋。一往情深晏幾道：落花人獨立，微雨燕雙飛。惆悵嫉妒9A燕子（乙）——表現(xiàn)愛情，傳達相思9A燕子（丙）——表現(xiàn)時事變遷，抒發(fā)昔盛今衰、人事代謝、亡國破家的感慨和悲憤。舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。（劉禹錫）無可奈何花落去，似曾相識燕歸來，小園香徑獨徘徊。（晏殊）10A燕子（丙）——表現(xiàn)時事變遷，抒發(fā)昔盛今衰、人事代謝、亡國破家燕子（丁）——代人傳書，傾訴離情之苦我婿去重湖，臨窗泣血書。殷勤憑燕翼，寄于薄情夫。（郭紹蘭）淚眼倚樓頻獨語，雙燕來時，陌上相逢否？（馮延巳）11A燕子（丁）——代人傳書，傾訴離情之苦我婿去重湖，臨窗泣血書。燕子（戊）——表現(xiàn)羈旅情愁，狀寫漂泊流浪之苦。或身世浮沉：望長安，前程渺渺鬢斑斑，南來北往隨征燕，行路艱難。（張可久）12A燕子（戊）——表現(xiàn)羈旅情愁，狀寫漂泊流浪之苦。或身世浮沉：1（3）不同物象可以有相同的表意功能蓬草浮萍浪跡流云漂泊、流徙、客居片羽孤月班馬（離群之馬）13A（3）不同物象可以有相同的表意功能蓬草12、意境

詩歌的意境是通過引入意象、融合情、理、趣味因素而形成的境界或情調(diào)。就境界而言，它給人的是畫面；就情調(diào)而言，它給人的是一種情感氛圍。蘇東坡稱道王維的山水詩是“詩中有畫”，既是說他詩中的布景好，有畫面感，也是說他詩中透著一股空靈的微妙的意蘊，讓讀者覺得有藝術(shù)魅力。詩歌鑒賞命題，倘使涉及意境，也多是從這兩個方面用心思的。14A2、意境詩歌的意境是通過引入意象、融合情、春游湖徐俯

雙飛燕子幾時回，夾岸桃花蘸水開。春雨斷橋人不渡，小舟撐出柳蔭來。

此詩寫飛燕、桃花、春雨、斷橋、小船，諸多意象都圍繞一個中心，就是湖水。湖水是大背景，大意象。它們合成了一幅“春日游湖”的優(yōu)美畫面，表象出大自然的無限的生機和詩人的無比喜悅。

15A春游湖徐俯

雙飛燕子幾時回，夾岸桃花蘸水絕句

遲日江山麗，春風(fēng)花草香。

泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。寫出初春時節(jié)自然界欣欣向榮、生機無限的景象。山日配，著一“麗”字；風(fēng)花配，著意“香”字；泥燕配，著一“飛”字；沙鳥配，著一“睡”字。意象豐富，春日欣喜，溢于言表，是極富詩情畫意的佳作。16A絕句

遲日江山麗，春風(fēng)花草香。

泥融飛燕子，沙3、意境整合意象

從兩者的關(guān)系看，應(yīng)該說意境是意象的整合。意象可以是物態(tài)的、零散個體的，而意境必須是情態(tài)的、渾然一體的。松竹梅蘭、香蘭杜鵑、山石泉流、珍珠翡翠、沙漠古道、邊關(guān)落日、夜月清風(fēng)、細雨微草、芭蕉殘荷、梧桐柳絮、轉(zhuǎn)蓬浮萍、鴻雁閑鶴、長亭短亭、花鳥蟲魚，飛禽走獸等等，皆可以為意象，詩人寄意其中、賦情其上，通過描摹、起興、譬喻、類比、象征、烘托、對照等手段，才能承載和傳遞豐富的思想情感，進而創(chuàng)造意境。17A3、意境整合意象從兩者的關(guān)系看，應(yīng)該說意境是意象意境是詩的靈魂。許多字面上要求比較意象的試題，其實命題期待在比較意境。

喜外弟盧綸見宿司空曙靜夜四無鄰，荒居舊業(yè)貧。雨中黃葉樹，燈下白頭人。以我獨沉久，愧君相見頻。平生自有分，況是蔡家親。

謝榛的詩論指出：韋蘇州曰：“窗里人將老，門前樹已秋。”白樂天曰：“樹初黃葉日，人欲白頭時。”司空曙曰：“雨中黃葉樹，燈下白頭人。”三詩同一機杼，司空為優(yōu)。18A意境是詩的靈魂。許多字面上要求比較意象的試題，其實命題期待（1）詩論說“三詩同一機杼”，請寫出這三個詩句在寫法上的相同點。

答:人樹合寫，（說意象）以景襯情，以樹喻人，樹秋人老，有感染力。（說意境）（2）評者認為三人的詩句中“司空為優(yōu)”，請分析司空曙的詩句“優(yōu)”在何處。意境更動人：夜雨、昏燈、黃葉樹、白頭人，哀景哀情，凄婉悲苦；（說意境）抒情更強烈：詩人孤獨悲苦的心境得到了非常真切地凸現(xiàn)；（說意境）造句更有特色：意象組合回避動詞，都是名詞鋪排。（說意象）19A（1）詩論說“三詩同一機杼”，請寫出這三個詩句在寫法上的相同

（二）樂景和哀景

關(guān)乎情感生成的重要概念20A（二）樂景和哀景

關(guān)乎情感生成的四組情景關(guān)系樂景寫樂情哀景寫哀情樂景寫哀情哀景寫樂情21A四組情景關(guān)系樂景寫樂情21A（二）之1、以樂景寫樂情錢塘湖春行白居易孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊蔭里白沙堤。22A（二）之1、以樂景寫樂情錢塘湖春行白居易22A

早鶯、暖樹、新燕、春泥、亂花、淺草、綠楊、白沙，剛剛披上春天外衣的西湖，作為樂景本身，已然生意盎然，惹人喜愛。作者再著以“最愛”二字，又加上“行不足”地賞玩，更是樂在其間。23A23A（二）之2、以哀景寫哀情小重山陳亮碧幕霞綃一縷紅。往事已成空。槐枝啼宿鳥，夢魂飛不到，冷煙濃。楚王宮。小樓愁倚畫闌東。翠綃和淚暗偷封。黃昏月，江南闊，一笛碧云風(fēng)。無處覓征鴻。24A（二）之2、以哀景寫哀情小重山

這首詞的上片寫景，啼鳥、冷煙、黃昏月、倚樓人、紅霞僅剩下一縷痕跡、晚風(fēng)卻吹亂一笛悲吟，創(chuàng)造出濃重的凄冷的氣氛，構(gòu)成了凄切婉轉(zhuǎn)的情調(diào)，與下片曲折抒發(fā)的悲憤相應(yīng)和。

25A這首詞的上片寫景，啼鳥、冷煙、黃昏月、倚樓人【訓(xùn)練】

登高杜甫風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。26A【訓(xùn)練】登高杜甫風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙

詩的前四句描繪了一幅蒼涼的秋景——哀景：急風(fēng)震撼高天發(fā)出怒號的聲音，猿猴哀鳴，渚清沙白，飛鳥之影映入寒渚，木葉紛紛凋落，江水奔騰涌流，一片深秋的凄清之色。為下文四句渲染了濃濃的愁意，水到渠成地為抒情做好的鋪墊。后四句寫身世遭遇和生命狀態(tài)，并抒寫哀情：交織著對國運艱難的關(guān)注，對淪落他鄉(xiāng)不勝的感傷。27A詩的前四句描繪了一幅蒼涼的秋景——哀【訓(xùn)練】楓橋夜泊張繼

月落烏啼霜滿天，

江楓漁火對愁眠。

姑蘇城外寒山寺，

夜半鐘聲到客船。

28A【訓(xùn)練】楓橋夜泊張繼

月落烏啼霜滿天，

（三）之3、以樂景寫哀情絕句杜甫江碧鳥愈白，山青花欲燃。今春看又過，何日是歸年？29A（三）之3、以樂景寫哀情絕句杜甫29A

詩的前兩句卻勾畫了一幅濃艷明麗的春日畫面，極言春光融融。如此美景，何以思歸？但作者偏偏拿暖色調(diào)的客觀景物與羈旅思歸的主觀感受形成鮮明對照，以樂景寫哀情，如此謀詩，詩人的歸心殷切如何，自不待言。

30A30A謝亭送別謝渾

勞歌一曲解行舟，紅葉青山急水流。

日暮酒醒人已遠，滿天風(fēng)雨下西樓。

在一首別意綿綿的詩中，以“紅葉青山”這樣亮麗詩意的景色，反襯了詩人離愁別恨。

31A謝亭送別謝渾

勞歌一曲解行舟，紅葉青山急水流。

日暮（二）之4、以哀景寫樂情暮過山村賈島數(shù)里聞寒水，山家少四鄰。怪禽啼曠野，落日恐行人。初月未終歲，邊烽不過秦。蕭條桑柘處，煙火漸相親。32A（二）之4、以哀景寫樂情暮過山村賈島32A此詩用“寒水”、“山家”、“怪禽”、“曠野”、“落日”等景物狀描出山村人煙稀少、寂靜蕭條的景象，似乎要向讀者傳達一種悲涼的情緒，但結(jié)尾筆鋒陡轉(zhuǎn)，一個“親”字，詩眼明麗，仿佛告知人們，這里正是一片未受戰(zhàn)亂而分外祥和山村樂土，表現(xiàn)出詩人由懼轉(zhuǎn)喜的心理變化和親切溫馨的內(nèi)心感受，流露出詩人對和平寧靜生活的向往和熱愛。

33A此詩用“寒水”、“山家”、“怪禽”、“曠野”、“（三）白描與修辭

關(guān)乎語言質(zhì)地成色的重要概念

34A（三）白描與修辭

關(guān)乎語言質(zhì)地成色的重要概念3（三）之1、白描

用中國繪畫白描解說詩歌創(chuàng)作，那就是不重視形容修飾，不用藻飾渲染，更不用曲筆或陪襯，而是抓住描寫對象，用準確有力的筆觸，明快簡潔的語言，樸素平易的文字，干凈利素地勾畫出事物的形態(tài)聲色感味等，藉此表現(xiàn)作者對事物的感受。35A（三）之1、白描用使至塞上王維單車欲問邊，屬國過居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長河落日圓。蕭關(guān)逢候騎，都護在燕然。36A使至塞上王維36A

邊疆沙漠，浩瀚無邊，所以用了“大漠”的“大”字。邊塞荒涼，沒有什么奇觀異景，烽火臺燃起的那一股濃煙就顯得格外醒目，因此稱作“孤煙”。一個“孤”字寫出了景物的單調(diào)，緊接一個“直”字，卻又表現(xiàn)了它的勁拔、堅毅之美。沙漠上沒有山巒林木，那橫貫其間的黃河，就非用一個“長”字不能表達詩人的感覺。落日，本來容易給人以感傷的印象，這里用一“圓”字，卻給人以親切溫暖而又蒼茫的感覺。一個“圓”字，一個“直”字，不僅準確地描繪了沙漠的景象，而且表現(xiàn)了作者的深切的感受。詩人把自己的孤寂情緒巧妙地溶化在對廣闊的自然景象的描繪中。

37A邊疆沙漠，浩瀚無邊，所以用了“大漠”的“大”字

《紅樓夢》第四十八回里說：“‘大漠孤煙直，長河落日圓’。想來煙如何直？日自然是圓的。這‘直’字似無理，‘圓’字似太俗。合上書一想，倒像是見了這景的。要說再找兩個字換這兩個，竟再找不出兩個字來。”這就是“詩的好處，有口里說不出來的意思，想去卻是逼真的；又似乎無理的，想去竟是有理有情的。”這段話可算道出了這兩句詩高超的藝術(shù)境界。

38A《紅樓夢》第四十八回里說：“‘大漠孤煙直，長河落日移居(其二)陶淵明春秋多佳日，登高賦新詩。過門更相呼，有酒斟酌之。農(nóng)務(wù)各自歸，閑暇輒相思。相思則披衣，言笑無厭時。此理將不勝，無為忽去茲。衣食當(dāng)須紀，力耕不吾欺。39A移居(其二)陶淵明春秋多佳日，登高賦新詩本詩表現(xiàn)了詩人在田園生活中感受到的樂趣。請具體說明表現(xiàn)了什么樂趣，這種樂趣是怎樣表現(xiàn)的？第一問：感受到一種美好的人際關(guān)系，即鄉(xiāng)鄰之間充滿了純真而質(zhì)樸的友情。第二問：這種樂趣主要是通過“過門更相呼”至“言笑無厭時”六句對具體生活情景的白描表現(xiàn)出來的。40A本詩表現(xiàn)了詩人在田園生活中感受到的樂趣。請具體說明表現(xiàn)

【訓(xùn)練】尋陸鴻漸不遇皎然移家雖帶郭，野徑入桑麻。近種籬邊菊，秋來未著花。扣門無犬吠，欲去問西家。報道山中去，歸來每日斜。41A【訓(xùn)練】尋陸鴻漸不遇皎然移家雖帶郭這首詩當(dāng)是陸羽遷居后，皎然過訪不遇所作。詩人去訪問朋友沒有遇到，描寫了友人新居周圍的景色，與友人隱居種桑養(yǎng)花的活動，表現(xiàn)了隱士清幽閑適的生活。全詩白描成句，純樸自然，清新流暢，優(yōu)美和諧，充滿詩情畫意。

42A這首詩當(dāng)是陸羽遷居后，皎然過訪不遇所作。詩人去（三）之2、修辭

相對白描而言，修辭及包括廣義的措辭與藻飾，也包括狹義的辭格運用。這里主要討論詩歌創(chuàng)作中幾種常用的辭格及其表達效果。43A（三）之2、修辭相對白描而言，修辭（1）比喻

比喻有突出事物特征、使抽象事物形象化的作用。望洞庭劉禹錫湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨。遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺。

詩歌巧妙地以“螺”比青山，以“白銀盤”比洞庭湖，將皓月銀輝下的山比做銀盤里的青螺，色調(diào)淡雅，山水渾然一體，饒有意趣。44A（1）比喻

比喻有突出事物特征、使抽象事物形象化的作用。比喻還能逼真地體現(xiàn)出意象的情態(tài)特征

蘭溪棹歌戴叔倫涼月如眉掛柳灣，越中山色鏡中看。蘭溪三日桃花雨，半夜鯉魚來上灘。前兩句用比喻。“如眉”：以眉喻月，繪出了三月時月亮的形狀并體現(xiàn)出了它的清秀。“鏡”：以鏡喻蘭溪之水，寫出了蘭溪水之清澈明靜，亦反襯出月光的皎潔。清爽的涼月，雨后的山色，宛然一幅清新淡雅的水墨畫。全詩空靈明快，情景交融，加上民歌的韻致，讓讀者如同身臨其境。45A比喻還能逼真地體現(xiàn)出意象的情態(tài)特征蘭溪棹歌【訓(xùn)練】

江上看山蘇軾船上看山走如馬，倏乎過去數(shù)百群。前山槎牙忽變態(tài)，后嶺雜沓如驚奔。仰看微徑斜繚繞，上有行人高縹緲。舟中舉手欲與言，孤帆南去如飛鳥。46A【訓(xùn)練】江上看山蘇軾船上看山走如馬，（2）比擬晚春韓愈草木知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛。47A（2）比擬晚春韓愈47A

詩人用擬人手法描繪了一幅生機無限的晚春圖。

暮春時節(jié)，春歸在即，“草樹”本屬無情物，竟然能“知”能“斗”；最可喜者，楊花榆莢乏色少香“無才思”，開不出鮮艷花朵，但也能莢謝絮飛，隨風(fēng)如雪飛：好一派熱烈的送春景象。表現(xiàn)了一種樂觀向上、奮發(fā)有為的人生態(tài)度。

48A詩人用擬人手法描繪了一幅生機無限的晚春圖。

【訓(xùn)練】贈別二首（其二）杜牧

多情卻以總無情，

唯覺樽前笑不成。

蠟燭有心還惜別，

替人垂淚到天明。

49A【訓(xùn)練】贈別二首（其二）杜牧

多情卻以總無情，

【訓(xùn)練】

秋山

楊萬里

烏桕平生老染工，

錯將鐵皂作猩紅。

小楓一夜偷天酒，

卻倩孤松掩醉容。

50A【訓(xùn)練】秋山楊萬里

烏桕平生老染工，

（3）夸張對事物的形象、特征、作用、程度等作擴大或縮小的描述。有更突出、更鮮明地表達事物的作用。李白《秋浦歌》“白發(fā)三千丈，緣愁似個長”便是典型例句。愁生白發(fā)，夸飾為“三千丈”之長，可見愁思深重。51A（3）夸張對事物的形象、特征、作余杭范成大

春晚山花各靜芳，從教紅紫送韶光。

忍冬清馥薔薇釅，熏滿千村萬落香。

問題：詩中“熏滿”歷來為人稱道，結(jié)合全詩簡要賞析。

“熏滿”用了夸張的手法，極寫花開之盛，花香之濃，傳播之遠。（花香之濃，傳播之遠必答）52A余杭范成大

春晚山花各靜芳，從教紅紫送韶光。

忍（四）列錦與渲染

關(guān)乎造語特色的重要概念

53A（四）列錦與渲染

關(guān)乎造語特色的重要概念53A（四）之1、列錦

所謂列錦，就是全用名詞或名詞性短語排列組合成句，示現(xiàn)給讀者以靜態(tài)的畫面，用以烘托氣氛，創(chuàng)造意境，表達情感的一種手法。

如“一去二三里，煙村四五家，亭臺六七座，八九十枝花”便是。“煙村”、“人家”、“亭臺”、“鮮花”既各自獨立成景，又共同構(gòu)成一幅田園風(fēng)光圖，創(chuàng)造出淡雅幽美的意境。54A（四）之1、列錦所謂列錦，就是全用列錦用得好，能產(chǎn)生多種藝術(shù)效果①凝煉美。陸游《書憤》：“樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)。”

②簡素美。岳飛《滿江紅》：“三十功名塵于土，八千里路云和月”，③含蓄美。柳永《雨霖鈴》：“今宵酒醒何處，楊柳岸曉風(fēng)殘月。”55A列錦用得好，能產(chǎn)生多種藝術(shù)效果①凝煉美。陸游《書憤》：“樓船酬程延《秋夜即事》見贈韓翃長簟迎風(fēng)早，空城澹月華。星河秋一雁，砧杵夜千家。節(jié)候看應(yīng)晚，心期臥已賒。向來吟秀句，不覺已鳴鴉。56A酬程延《秋夜即事》見贈韓翃長簟迎風(fēng)早，空城澹月華。56A

第二聯(lián)“星河秋一雁，砧杵夜千家”之所以成為名句，主要是列錦示人，無論視覺畫面——秋夜星空一只孤飛的雁，還是聽覺意象——千家萬戶的砧杵之聲，都用名詞，串聯(lián)迭合，不但鮮明準確地描繪了秋夜景色的典型特征，而且構(gòu)造了一幽怨凄清的意境，詩味醇厚深長。

57A第二聯(lián)“星河秋一雁，砧杵夜千家”之所

【訓(xùn)練】商山早行溫庭筠晨起動征鐸，客行悲故鄉(xiāng)。雞聲茅店月，人跡板橋霜。槲葉落山路，枳花明驛墻。因思杜陵夢，鳧雁滿回塘。58A【訓(xùn)練】商山早行溫庭筠晨起動征直接與間接

關(guān)乎寫景抒情著力點的重要概念59A直接與間接

關(guān)乎寫景抒情著力點的重要概念59A（五）之1、直接抒情

直接抒情就是以第一人稱“我”為抒情主體，在作品中袒露襟懷，不假掩飾地寫志抒懷，也叫直抒胸臆。李白《夢游天姥呤留別》的中心句：作者寫向往天姥、夢游天姥之后，否定“世間行樂”，表達了對現(xiàn)實社會的厭倦；又高呼“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”，抒發(fā)了對權(quán)貴的蔑視和不與之同流合污的心志。

陸游《示兒》：“死去元知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。”通篇直抒胸臆，表達了詩人至死不忘恢復(fù)中原的愛國情懷。

60A（五）之1、直接抒情

直接抒情就是贈汪倫李白

李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。

桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。

61A贈汪倫李白

李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。

桃

兩首詩歌在抒情方式上是有不同的。前者盡管用了“桃花潭水深千尺”作比，但“不及汪倫送我情”一句的感懷是直截了當(dāng)?shù)摹：笳邉t巧用諧音雙關(guān)，將戀人之間若明若暗的愛情表現(xiàn)得真切動人。

62A兩首詩歌在抒情方式上（五）之2、間接抒情

間接抒情指詩人借助于一些側(cè)面的、間接的、含蓄的、隱性的方式或手段，委婉地表達思想感情。主要包括借景抒情與托物言志。63A（五）之2、間接抒情間接抒情指詩人借（1）借景抒情

借景抒情，詩人把所要抒發(fā)的感情、表達的思想寄寓在意象之上、情景之中，著力描述意象情景，已達成抒情的目的。64A（1）借景抒情借景抒情，詩塞下曲（其二）王昌齡

飲馬渡秋水，水寒風(fēng)似刀。

平沙日未沒，黯黯見臨洮。

昔日長城戰(zhàn)，咸言意氣高。

黃塵足今古，白骨亂蓬蒿。

詩中“黃塵足今古，白骨亂蓬蒿”與杜甫《兵車行》中的“君不見青海頭，古來白骨無人收”都寫到了古戰(zhàn)場，兩相比較，分別說明詩人所使用的表現(xiàn)手法及其作用。65A塞下曲（其二）王昌齡

飲馬渡秋水，水寒風(fēng)似刀。

平王詩，通過對眼前的塞外古戰(zhàn)場黃塵、白骨、蓬蒿等具體景象的寫實性描繪，借景抒情，用語含蓄，表現(xiàn)了對人民在戰(zhàn)爭遭受苦難的同情與感慨。

杜詩，“君不見”三字喚起讀者的聯(lián)想和想象，通過對青海古戰(zhàn)場“白骨無人收”慘狀的摹擬示現(xiàn)，直抒胸臆，語勢強烈，表達出對戰(zhàn)爭的否定于對死難者的同情，宣泄出極大的的怨憤。66A王詩，通過對眼前的塞外古戰(zhàn)場黃塵、白骨、蓬蒿等

【訓(xùn)練】烏衣巷劉禹錫朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜。舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。67A【訓(xùn)練】烏衣巷劉禹錫朱雀橋邊（2）托物言志相對借景抒情來說，托物言志，是指詩人更重視通過描寫的物象來表明心跡，包括人生態(tài)度、人生感悟等。從某種意義上講，志屬于心志，屬于思想。通過對客觀事物的具體描繪以述志抒懷，即所謂“應(yīng)物斯感，感物吟志”(《文心雕龍》)。它要求作者選擇的客觀事物與想要表達的主觀志趣必須契合交融，能給人以思想啟迪。68A（2）托物言志相對借景抒情來說，托物垂柳唐彥謙

絆惹春風(fēng)別有情，世間誰敢斗輕盈？

楚王江畔無端種，餓種纖腰學(xué)不成。這是一首韻味很濃的詠柳詩，它不僅維妙維肖地寫活了客觀外物之柳，又含蓄地寄托了詩人憤世嫉俗之情。開篇極寫垂柳婀娜多姿與纖柔飄逸，然后筆鋒一轉(zhuǎn)，另辟蹊徑，聯(lián)想到“楚（靈）王愛細腰，宮中多餓女”的典故，托物寄興。于柔綿中見犀利，于含蓄中露鋒芒，表面上“詠柳而貶美人”，實質(zhì)上把矛頭指向以皇帝為首的官僚集團，針砭時弊，暢快淋漓。69A垂柳唐彥謙

絆惹春風(fēng)別有情，世間誰敢斗輕盈？

【訓(xùn)練】滁州西澗韋應(yīng)物獨憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。70A【訓(xùn)練】滁州西澗韋應(yīng)物70A（3）區(qū)別（1）托物言志常常借助于某物的一些特性，此“物”非“景”，詠物不是寫景。借景抒情的“景”是指自然風(fēng)景，而不是某種物品。（2）托物言志的“志”可以指感情、志向、情操、愛好、愿望、要求等，借景抒情的“情”比較偏指情感情緒一類，比如熱愛、憎惡、贊美、快樂、悲傷等。71A（3）區(qū)別（1）托物言志常常借助于某物的一些特性，此畫菊鄭思肖

花開不并百花叢，獨立疏籬趣無窮。

寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風(fēng)中。

鄭思肖是宋末詩人，有濃厚的民族意識。前兩句寫菊花遠離百花叢，獨自開放，表示自己不與元朝合作。后兩句進一步寫菊花寧愿枯死枝頭，決不被北風(fēng)吹落，描繪了傲骨凌霜，孤傲絕俗的菊花，表示自己堅守高尚節(jié)操，寧死不降的決心。是托物言志。72A畫菊鄭思肖

花開不并百花叢，獨立疏籬趣無窮。

【訓(xùn)練】菊鄭谷

王孫莫把比蓬蒿，九日枝枝近鬢毛。

露濕秋香滿池岸，由來不羨瓦松高。【訓(xùn)練】白云泉白居易天平山上白云泉，云自無心水自閑。何必奔沖山下去，更添波浪向人間！73A【訓(xùn)練】菊鄭谷

王孫莫

（六）襯托與對比

關(guān)乎意象組織內(nèi)容設(shè)置的重要概念74A（六）襯托與對比

關(guān)乎意象組織內(nèi)容設(shè)置的重要概念（六）之1、襯托

襯托分正襯和反襯。正襯通常就叫烘托，烘云托月。襯體作主體的輔助性陪襯，突出主體。反襯指為了突出詩中抒寫的主體對象的某一特征，用別一意象的相反特征作比襯，讓讀者從反差中更深切地感受到詩人所要表達的主旨。75A（六）之1、襯托襯托分正襯和反襯。75A石頭城劉禹錫

山圍故國周遭在，潮打空城寂寞回。

淮水東邊舊時月，夜深還過女墻來。

本詩題為“石頭城”，但詩人不從石頭城入手，卻從石頭城周圍景物——山、潮水、月——入手，烘托出石頭城這一“故國”的沒落與荒涼。76A石頭城劉禹錫

山圍故國周遭在，潮打空城寂寞回。

采蓮曲王昌齡

荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開。

亂入池中看不見，聞歌始覺有人來。

《采蓮曲》主要運用了烘托的寫作技巧。詩人將采蓮少女和美麗的大自然融為一體，讓少女的邏裙和碧綠的荷葉，粉嫩的臉龐與鮮艷的荷花互相映襯，相形之下，襯托出少女的清新嬌艷。少女形象在畫中若隱若現(xiàn)，若有若無，留下悠然不盡的情致。77A采蓮曲王昌齡

荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開。

鵲橋仙·

夜聞杜鵑陸游

茅檐人靜，催成清淚，

蓬窗燈昏，驚破孤夢，

春曉連江風(fēng)雨。又揀深枝飛去；

林鶯巢燕總無聲，故山猶自不堪聽，

但日晚常啼杜鵑。況半世飄然羈旅？

【訓(xùn)練】

陸游詞中“林鶯巢燕總無聲，但日晚常啼杜鵑”兩句，采用了怎樣的藝術(shù)手法，這樣寫在表達上有什么好處？78A鵲橋仙·夜聞杜鵑陸游

茅檐人靜，

（六）之2、對比

對比是指詩人把兩個相矛盾（或相反對）的事物、或者同一事物的兩個不同方面給予對照比較，俗點說，使好的顯得更好，壞的顯得更壞等等。用對比的方法，能凸顯特征，揭示矛盾，言志抒情都很強烈，給人以深刻印象。79A（六）之2、對比對比南園十三首（其一）李賀花枝草蔓眼中開，小白長紅越女腮。可憐日暮嫣香落，嫁與春風(fēng)不用媒。80A南園十三首（其一）李賀花枝草蔓眼中開，80

“小白長紅”指白花少，紅花多。園中春花的艷麗和“日暮嫣香落”的結(jié)局，形成對比，藉以抒發(fā)個人感慨。作者正值青春年華，猶如“越女”，然而因避父諱卻不能為朝廷所用，如花盛開時無人欣賞，其悲戚之情自然流露出來，全詩悲劇氣氛濃烈。“嫁與春風(fēng)不用媒”說得輕松，其實花何嘗愿意離開本枝隨風(fēng)飄零呢？詩人內(nèi)心是沉重的。81A“小白長紅”指白花少，紅花多。園中春花的艷觀祈雨李約

桑條無葉土生煙，簫管迎龍水廟前。

朱門幾處看歌舞，猶恐春陰咽管弦。

這首詩在寫作技巧和語言方面有哪些突出的特點？試作簡要賞析。82A觀祈雨李約

桑條無葉土生煙，簫管

運用了對比手法。前兩句寫農(nóng)民祈雨的場面，后兩句寫朱門歌舞的情景，前者憂，后者樂，對比鮮明，反差強烈，具有震撼人的力量。語言含蓄，極具諷刺性。第一句語中帶情。（桑無葉，土生煙）含蓄地抒發(fā)了農(nóng)民盼雨心憂如焚之情。第四句寫朱門心憂春陰（雨）使管弦受潮而影響其享樂，一樣“憂”，兩樣情，詩人將同情與憤慨分別滲透其間，溢于言外。83A運用了對比手法。前兩句寫農(nóng)民祈雨的場面，后兩句寫朱【訓(xùn)練】

陶者梅堯臣

陶盡門前土，屋上無片瓦。

寸指不沾泥，鱗鱗居大廈。【訓(xùn)練】白梅

王冕冰雪林中著此身，不同桃李混芳塵。忽然一夜清風(fēng)起，散作乾坤萬里春。84A【訓(xùn)練】陶者梅堯臣

陶盡門前土，屋上無

（七）概數(shù)與確數(shù)

關(guān)乎生活與藝術(shù)真實性問題的概念85A（七）概數(shù)與確數(shù)

關(guān)乎生活與藝術(shù)真實性問題的概念85詩學(xué)里的數(shù)字應(yīng)該用文學(xué)的眼光去讀它。江南春絕句杜牧千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。86A詩學(xué)里的數(shù)字應(yīng)該用文學(xué)的眼光去讀它。江南春絕句明代翰林修編楊慎（升庵）在《升庵詩話》（卷八）里說：“千里鶯啼，誰人聽得？千里綠映紅，誰人見得？若作十里，則鶯啼綠紅之景，村郭、樓臺、僧寺、酒旗皆在其中矣。”清朝人何文煥在《歷代詩話考索》中，對楊慎的意見作了反駁：“即作十里，亦未必盡聽得著看得見。題云‘江南春’，江南方廣千里，千里之中，鶯啼而綠映焉，水村山郭無處無酒旗，四百八十寺樓臺多在煙雨中也。此詩之意既廣，不得專指一處，故總而命曰‘江南春’，詩家善立題者也。”

87A明代翰林修編楊慎（升庵）在《升庵詩話》（卷八【訓(xùn)練】題齊安城樓杜牧

嗚軋江樓角一聲，微陽瀲瀲落寒汀。

不用憑欄苦回首，故鄉(xiāng)七十五長亭。數(shù)字入詩，歷來多有人嘗試。李白《淮陰書懷》中有“沙墩至梁苑，二十五長亭”，黃庭堅《竹枝詞》有“鬼門關(guān)外莫言遠，五十三驛是皇州”，杜牧有“不用憑欄苦回首，故鄉(xiāng)七十五長亭”等。比較這三句，若從思鄉(xiāng)這一主題的表達效果來看，人多稱道杜牧的句子。請結(jié)合詩句，談?wù)劧拍猎娂言诤翁帯?8A【訓(xùn)練】題齊安城樓杜牧

嗚軋江樓角一

（八）豪放和婉約

關(guān)乎行文風(fēng)格的重要概念89A（八）豪放和婉約

關(guān)乎行文風(fēng)格的重要概念89A摸魚兒辛棄疾

更能消幾番風(fēng)雨，匆匆春又歸去。惜春常怕花開早，何況落紅無數(shù)。春且住。見說道，天涯芳草無歸路。怨春不語，算只有殷勤，畫檐蛛網(wǎng)，盡日惹飛絮。

長門事，準擬佳期又誤。蛾眉曾有人妒。千金縱買相如賦，脈脈此情誰訴？君莫舞。君不見，玉環(huán)飛燕皆塵土。閑愁最苦。休去倚危欄，斜陽正在，煙柳斷腸處。請結(jié)合詩句對《摸魚兒》與《永遇樂·京口北固亭懷古》兩首詞的風(fēng)格作簡要分析。

90A摸魚兒辛棄疾

更能消幾

《摸魚兒》分析時應(yīng)扣住“含蓄委婉”。《永遇樂》分析時可抓住凝重深沉、視野開闊、氣象恢宏、悲壯慷慨諸特點中一點或幾點進行分析。凡能結(jié)合詩句說出兩首詞風(fēng)格的不同，言之成理，自圓其說，語句通順，即可給滿分。91A《摸魚兒》分析時應(yīng)扣住“含蓄委婉”。《要細致入微地體會詩詞手法、內(nèi)容、風(fēng)格的差異，最好的辦法之一就是對比閱讀。根據(jù)近年出現(xiàn)的對比鑒賞語料看，大致分為題材異同、意象異同、主旨異同、情感異同、風(fēng)格異同以及手法異同與優(yōu)劣等對比組別。特別值得注意的是一個詩人寫的兩首不同風(fēng)格詩詞的比較，比如拿陶潛的某一首田園詩與《讀山海經(jīng)》“精衛(wèi)銜微木”作比較，拿李清照的某一首婉約詞與《夏日絕句》“生當(dāng)作人杰”作比較等。92A要細致入微地體會詩詞手法、內(nèi)容、風(fēng)格的差異，最

【訓(xùn)練】蝶戀花蘇軾

花褪殘紅青杏小。墻里秋千墻外道。

燕子飛時，墻外行人，

綠水人家繞。墻里佳人笑。

枝上柳綿吹又少，笑漸不聞聲漸悄，

天涯何處無芳草！多情卻被無情惱。分析這首詞的風(fēng)格特點，說明它與蘇軾詞作的主流風(fēng)格有何不同。93A【訓(xùn)練】蝶戀花蘇軾

花褪殘紅青杏小。（九）自然與工麗

關(guān)乎用語風(fēng)格的一般概念94A（九）自然與工麗

關(guān)乎用語風(fēng)格的一般概念94A（九）之1、自然古朗月行（節(jié)錄）李白小時不識月，呼作白玉盤。又疑瑤臺鏡，飛在青云端。

用語信口率真，富有天趣，寫出了兒童時期對月亮稚氣的認識，表現(xiàn)出月亮的形狀和月光的皎潔可愛，不加雕飾，生動自然。95A（九）之1、自然95A

【訓(xùn)練】

題竹石牧牛黃庭堅

子瞻畫叢竹怪石，伯時增前坡牧兒騎牛，甚有意態(tài)，戲詠。

野次小崢嶸，幽篁相倚綠。

阿童三尺棰，御此老觳觫。

石吾甚愛之，勿遣牛礪角！

年礪角猶可，牛斗殘我竹。你認為這幅“竹石牧牛”圖在作者心目中的含意是什么？有人認為作者在詩中“厚于竹而薄于石”，你對此有什么看法？請說明。96A【訓(xùn)練】題竹石牧牛黃庭堅

子瞻畫叢竹（九）之2、工麗

自然與工麗，彼此并不排斥，只是體現(xiàn)大體傾向性罷了。好比陶淵明與王維，陶淵明寫常景、發(fā)真情、講至理、用易字，這是他的藝術(shù)情趣，是他一生的藝術(shù)追求；而王維亦官亦隱，繪山水，畫田園，詠清風(fēng)，歌明月，清新明麗，工穩(wěn)精致。97A（九）之2、工麗自然與工麗，彼絕句杜甫

兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。

窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。

作者突出了剛抽新芽的柳枝，成雙成對的黃鸝，自由自在的白鷺和一碧如洗的青天，四種鮮明的顏色新鮮而且明麗，