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文檔簡介

程序的循環結構課標要求：3、學習過程中學生自主探究能力的培養及協作互助的良好品質的養成。教學目標：1、知識與技能目標：理解for和do循環語句的語法和執行過程，理解do語句中當型循環和直到型循環的區別，能掌握for循環語句編寫程序解決問題。2、過程與方法目標：通過思考理解老師所講語法知識點，通過實踐掌握程序設計技能，學會發現問題、提出問題、解決問題的一般操作步驟和思維方式；3、情感與價值觀目標：通過學生利用程序對重復性煩瑣問題的解決，激發品質。教學重點：windows、教師網絡控制軟件、計算機科組網絡教學網站、vb6.0必須使用到的。題讓學生自主探究解決，最后綜合對比學生完成情況并做總結歸納。習新知的過程，根據學生這樣的學習規律制定了以上教學方法。教材分析：容的一個復習和綜合運用，又是程序結構學習當中進一步提高加深重要的一課。《程序的循環結構》一共有4小節內容，本課主要完成的內容是前面兩節：2.4.1For循環語句和2.4.2Do循環語句。本課通過引導學生利用循環結構的程序去解決生活中一些比較復雜煩瑣的程序興趣，為后面的軟件開發內容的學習打下堅實基礎。學生分析：一步學習程序結構更加復雜的循環結構程序設計。教學目標，通過上述教法，讓學生在老師引導下看一看、想一想；通過思考老師提出的問題，進行程序設計，練一練，以練為主，積極動腦動手來學習新知。教學過程：（一）通過利用程序演示解決重復煩瑣問題的導入，創設情景，激發學生學習的興趣。興趣。感知m能被1能被其他的數整除，那么判定它不是素數，否則它就是素數。設求解過程中的除數為i,當循環還同時符合m除于i余數不為0和〈〈m兩個條件的時候，循環繼續執行，這就用到我們的當型循環（DoWhile當循環執行到m除于i余數為0或者i=m的時候循環就結束，這時就用到直DoUntil同之處。for循環語句的使用。培養學生自主探究學習的能力，以及在分組練習過程中培養學生協作互助的良好品質。給出課本上53頁練習2，給15到20分種進行討論練習，把學生分成3人一小組，每小組的第二號為組長負責練習的總結提交，如1-3號為一組，2號為組長。練習完成并測試數據結果正確后，舉手讓老師檢查。通過學生交流并動手實踐開發，加深他們對for語句的理解以及運用。教學評價：通過完成情況的評點和正確答案的演示，做課堂小結，提高學生的成就感，培養他們的積極性

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