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第第14頁Unit4StoryTime教學設計【內容來源】人民教育出版社〔一起點〕二年級上冊Unit4IntheCommunity【課 時】StoryTime一、教學目標本課的小故事，并嘗試在教師指導下表演故事。二、教學建議熱身活動的詞匯和功能句。度過？你怎樣度過生日？呈現故事初步感知故事大意①讓學生看故事第一幅圖的掛圖，引導學生推測故事：Look!Whoarethey?What’sonthetable?Whatwillhappen?讓學生思考一下，嘗試答復這些問題。驗證剛剛的推測。整體感知故事幫助學生初步理解故事。圖片環游，具體理解故事教師引導學生認真觀看圖片，可以提如下問題：圖1：Whoarethey?Wherearethey?WhyisBabyPandahappy?日，MotherPanda沒有直接告知他答案，而是讓他guess.guess的含義。圖3、4：Wherearetheygoing? 導學生進展猜測。圖5：IsBabyPandahappy?Whynot?圖6：WhocometoBabyPanda’shome?Whydotheycome?圖7：Whataretheydoingnow?IsBabyPandahappynow?聽錄音，跟讀故事讓學生聽錄音，再次感知故事內容。讓學生看課本掃瞄故事，生疏文本。讓學生聽錄音，并跟錄音指文字。逐圖播放故事錄音，請學生看圖跟讀句子。以增加朗讀的趣味性。表演故事教師帶著學生分角色表演故事。由教師扮演BabyPanda，其他學生共同扮演friends.教師鼓舞學生做出恰當的動作。請班上力量較好的兩名學生到前面分別扮演MotherPandaBabyPandafriends，全班共同表演故事。在以上活動的根底上，教師請學生分組表演Panda，BabyPanda，其他兩人扮演friends。請幾組學生到講臺前展現。教師要引導其他師也要表揚認真觀看的學生。備選活動猜可能去的其它地點，如：Wearegoingtothezoo.等等，在表演故事的時候，也可以對地點進

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