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“創建陽光學校，培育陽光學生”是我校目前最大的教育教學課題。在此大背景下，營造“書香校園”，從而為學校內涵發展找準支點，為教師成長提供平臺，為學生騰飛堅固基石。從開學初，我們的學生就積極參加讀書活動，大家利用晨讀、閱讀課及課余時間閱讀了大量的適合于自己的書籍。為了總結前段時間的成果，提升學生閱讀的水平，決定進行一次以“書香伴我行”為主題的主題班會。

活動目的：

1.通過班會，讓學生明白“書是知識的源泉”，書也會給你們帶來無限的樂趣。從而使更多的學生愛看書。

2.總結前段時間的成果，提升學生閱讀的水平。

3.讀書要有選擇地讀，讀有價值、有意義的書。

（開始）齊。尊敬的的領導、老師們、同學們大家下午好。

女。“讀萬卷書，行萬里路。”

男：“讀書破萬卷，下筆如有神”

女。讓我們一起走進書的樂園吧。

齊：“書香伴我行”主題班會現在開始

女。古往今來，人們與書有著不解之緣。

男：是啊，下面就開始我們的朗誦環節

女：有請v同學和m同學

男。她們讀得甜美又有趣，再次把掌聲送給她們。（親切）同學們知道古詩詞還能以歌唱的形式演唱出來嗎。

同學們：

不知道。。。。

女。那下面請讓我們一起來欣賞蘇軾的《水調歌頭》。

（放視頻）水調歌頭·明月幾時有

【宋】

蘇軾

明月幾時有。把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒，起舞弄清影，何似在人間。

轉朱閣，抵綺戶，照無眠。不應有恨，何事偏向別時圓。人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。

女。聽了這么唯美動聽的音樂，同學們是不是也有想朗誦的渴望呢。

同學們：

是

男。那好，還是讓我們快來盡情高聲朗讀吧。

（同學們片段展示，首先進行男女讀，在進行小組輪流讀）

夢想.現實

全班男女

合：我們有兩個世界

男：一個是夢想

女：另一個是現實

男：夢想的翅膀總是輕盈的

有無窮盡的幸福與滿足

我們可以駕馭輕快的翅膀

任天空遨游，任自我高唱

女：現實的腳步總是殘忍的

有無休止的痛苦與煩惱

我們只能放慢沉重的腳步

任大地踐踏，任自我低吟

男：人們在夢想與現實中徘徊

不知是夢想創造現實

還是現實摧殘夢想

女：那年冬天我邁開了腳步

雖然不知會僵硬在何方

但還是邁出了第一步

別無他求

只想找到一點溫暖

來融化冰涼的心

男：今年冬天我尋找足跡

雖然身后有一串串深深的腳印

卻不知哪是我的

沒有目的

只想知道哪是我前進的路

女：來延續我的腳步

明天應該是燦爛的

我肯定

男：昨天和今天我都在抗擊風雨

風雨之后應該是彩虹

明天應該是輝煌的

我堅信

女：昨天和今天我都在趕路

趕在日出時分是最美的

明天應該是我的出現

我保證

合：昨天和今天我們就有所準備

準備我們人生中的每一刻

我們勇往直前（小組讀）

1：流云/在天邊，行囊/在眼前，

有/一條通往太陽的路/無邊又無沿。

2：路上/綠草茵茵，有青春為伴；

遠方/黃沙滾滾，同成熟相連。

3。我們走著，用生命/祭起心中的圣壇。

1：即使/受了傷，也不讓淚水/遮蓋住臉，

把淚水揩干凈，我們要/重綻三月的笑顏。

2：即使/迷了路，也不把憂傷/刻在額前，

星星/終會升起來的，我們也總會知道/哪邊是北哪邊是南。

3：我們/走著，一天又一天，聽風傳遞著/雨的消息，

聽雨敲打著/湖的鼓面。那歲月的纜繩，

1。終會成為/我們拋向空中的閃電。

2：我們/走著，一年又一年，

看冰雪沉默/的冬天響亮在春天，

3：看春天把冰雪融化/在大地的字里行間，

那季節的色彩，終會被我們/潑灑成斑斕畫卷。

1：我們/把每一個日子過的/尋常又不凡，

讓飛揚的思緒/輕輕綰住/微風中的紫羅蘭。

2：我們的眼睛/很黑很亮，

瞳孔里變幻閃爍的是/晨曦和晚霞的迷人光焰，

3。我們走過的足跡，將會風化成一個傳說，一種風采，一句格言。

生活/并不簡單，我們/勇往直前。

男。朗朗書聲溢校園，請給我們自己一個響亮的掌聲鼓勵。

女：下面，請欣賞我們班xxxx帶來的小品《古詩風波》

古詩風波

人物：張紹男34歲企業家

劉二男34歲企業家

張紅女33歲銀行職員

李小女11歲學生

場地：隨機

紹。嗨，劉二，好久不見。

劉。張紹，你怎么有這功夫來找我聊天。

紹。其實呀，也不是我想和你聊天，我只是來問你個問題。

劉。什么問題。

紹。我這最近呀，喜歡上了故事，在我兒子書上學了點，發現好有趣，我想買本故事書，不知道哪里便宜。

劉。你真摳。

紹。隨你怎么講，我給你讀讀聽聽，我昨天剛在兒子書上學的古詩。

劉：好，｛拿起水杯，準備喝水｝

紹：聽好：《臥春》

暗梅幽聞花，

臥枝傷恨底，

遙聞臥似水，

易透達春綠。

岸似綠，

岸似透綠，

岸似透黛綠

劉。｛在喝水，突然噴了出來｝這什么玩意，你確定有這樣的詩。

紹。當然。

劉：你聽聽我給你翻譯《我蠢》

暗梅幽聞花，=俺沒有文化，

臥枝傷恨底，=我智商很低，

遙聞臥似水，=要問我是誰，

易透達春綠。=一頭大蠢驢。

岸似綠，=俺是驢，

岸似透綠，=俺是頭驢，

岸似透黛綠=俺是頭呆驢。

紹。你少來，怎么能這樣侮辱這首詩。

劉。｛娘娘腔｝哦，我可憐的小紹紹，讓你心疼了。

【張紅帶著女兒李小上場】

李小。媽媽我們回家吧。【李小拉著媽媽的手，在張紹和劉二間走過】

紹。嗨，這位小同學和她的媽媽，請你們過來一下下。

李小。怎了，叔叔。

紹。你會背古詩嗎。

李小。當然。

春日偶成......【剛要背下去，就被劉二給打斷了】

劉。原來這首詩，是嘔吐時才想起來的。

李小：叔叔，請你別打斷我。劉：得了，別背了（甩手），回家煮飯。（集體牽手致謝）

男。謝謝xxxx帶來的精彩小品。（鼓掌）

女。古詩是我們中華文化的瑰寶，那么我們傳承千古的美文又給同學們帶來了怎樣心得體會呢。接下來，有請xxx為我們分享一下她的讀書心得。（鼓掌）

男。謝謝以上幾位同學為我們分享了他們最真摯的讀書心得。（鼓掌）

女。我們的“書香伴我行”主題班會接近尾聲了，最后請大家一齊朗誦（毛澤東的〈沁園春長沙〉）來結束我們這次短暫而又充實的班會吧。（放音樂）

沁園春-長沙：

作者：毛澤東

獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。

看萬山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。

鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。

悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮。

攜來百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學少年，風華正茂；書生意氣，揮斥方遒。

指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯。

曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟。

男。中華經典的鏗鏘音韻還在我們耳邊回響。

女。中華經典的千古風韻還在我們心頭蕩漾。

男。誦讀中華經典，讓優秀的民族精神在我們血脈中流淌。

女。誦讀中華經典，讓民族文化智慧支撐我們人