第9頁(yè)共9頁(yè)2023?醫(yī)院崗前?培訓(xùn)個(gè)人?工作總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)樣本?___?_年__?__月_?___日?上午__?__點(diǎn)，?當(dāng)簽到后?依次就坐?在會(huì)議大?廳，我內(nèi)?心無(wú)比的?激動(dòng)與自?豪，同時(shí)?也感到肩?上重重的?責(zé)任和使?命，工作?五年的我?仿佛又回?到了學(xué)生?的時(shí)代，?懷著崇敬?的情懷期?待老師精?彩的授課?，一周的?崗前培訓(xùn)?充實(shí)而快?樂(lè)，還未?來(lái)得及仔?細(xì)回味，?卻轉(zhuǎn)瞬即?逝，留下?的是意猶?未盡。?“黃河澎?湃見證了?濟(jì)世深情?，百年滄?桑鑄就了?大醫(yī)精誠(chéng)?……”，?激昂澎湃?鏗鏘有力?的歌聲立?刻讓我感?受到了醫(yī)?院的精、?氣、神，?“醫(yī)者仁?心”的美?德和“大?醫(yī)精誠(chéng)”?的醫(yī)德風(fēng)?尚，也讓?我的內(nèi)心?激情萬(wàn)丈?，作為鄭?醫(yī)人，我?驕傲，我?自豪!?周玉東院?長(zhǎng)與黃娟?書記百忙?之中，來(lái)?參加我們?的崗前培?訓(xùn)，體現(xiàn)?了院領(lǐng)導(dǎo)?對(duì)我們的?關(guān)愛和寄?予厚望。?周院長(zhǎng)簡(jiǎn)?短睿智的?講話，黃?書記深情?詳盡的闡?述，讓我?們深刻感?受到鄭醫(yī)?這個(gè)大家?庭的文化?與精髓，?理解“全?心全意為?人民健康?服務(wù)”的?辦院宗旨?和“厚德?、博學(xué)、?至臻、致?遠(yuǎn)”八字?院訓(xùn)的深?刻含義。?從質(zhì)量理?念、安全?理念、服?務(wù)理念、?團(tuán)隊(duì)理念?及人才理?念五個(gè)理?念的內(nèi)涵?，不難看?出鄭醫(yī)歷?史的發(fā)展?是必然的?，從院長(zhǎng)?、書記的?身上，我?們也看到?鄭醫(yī)美好?的未來(lái)。?接下來(lái)?藥學(xué)部給?我們講述?了處方的?要求、藥?品的使用?權(quán)限等用?藥方面的?管理，與?我們的臨?床息息相?關(guān);人事?科給我們?講述了新?進(jìn)人員手?續(xù)的辦理?、職稱評(píng)?定等人事?方面的制?度，解答?了我們最?迫切的疑?問(wèn);醫(yī)務(wù)?科重點(diǎn)講?述病歷書?寫方面的?規(guī)定，醫(yī)?患溝通為?我們舉了?很多發(fā)人?深省的案?例，使我?們了解目?前的醫(yī)療?環(huán)境中如?何服務(wù)患?者;急診?科的心肺?復(fù)蘇模擬?演練，讓?我們直觀?而又深刻?的記住了?生命支持?的要領(lǐng)，?同時(shí)也給?我們臨床?科室送來(lái)?了定心丸?7120?;信息系?統(tǒng)的發(fā)展?，讓我們?大開眼界?，也看到?了醫(yī)院信?息化帶來(lái)?的方便與?快捷;火?災(zāi)、突發(fā)?公共事件?的應(yīng)急、?院感的防?控，讓我?們更加注?重生活工?作中的細(xì)?節(jié)，更好?的做到未?雨綢繆;?優(yōu)質(zhì)服務(wù)?、品質(zhì)管?理，使我?們感受到?了醫(yī)護(hù)一?家，密不?可分。?除了規(guī)章?制度的培?訓(xùn)，老師?們也想了?很多辦法?，使我們?的培訓(xùn)更?加豐富多?彩。周四?下午在職?工文體活?動(dòng)中心新?進(jìn)人員舉?辦了拔河?、歌曲接?龍、乒乓?接力賽等?團(tuán)隊(duì)活動(dòng)?，大家在?開心快樂(lè)?的氣氛中?，更好的?熟識(shí)了解?彼此，提?升了團(tuán)隊(duì)?精神。周?五下午分?組自編自?導(dǎo)自演了?醫(yī)患服務(wù)?情景劇，?不僅展現(xiàn)?了大家的?藝術(shù)才能?，更讓我?們深思如?何做一個(gè)?合格的優(yōu)?秀的醫(yī)務(wù)?人員。?培訓(xùn)的時(shí)?間是短暫?的，我們?的收獲是?無(wú)窮的，?感謝醫(yī)院?領(lǐng)導(dǎo)和各?職能部門?對(duì)我們的?關(guān)懷與重?視!很幸?運(yùn)我能成?為一名鄭?醫(yī)人，也?很幸運(yùn)能?認(rèn)識(shí)這么?一群善良?多才多藝?有著共同?追求的同?事朋友，?希望在以?后的工作?生活中，?大家互幫?互助，共?同進(jìn)步，?讓我們的?溫馨的大?家庭更加?輝煌，更?加美麗!?202?3醫(yī)院崗?前培訓(xùn)個(gè)?人工作總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)樣?本（二）?當(dāng)我還?在南昌直?達(dá)北京的?快速列車?上的時(shí)候?，腦海中?就在勾勒?北京的樣?子。時(shí)隔?五年之后?我又一次?與北京重?逢，神圣?而又神秘?的海淀醫(yī)?院將要伸?出她的雙?臂把我攬?入懷中。?在我的人?生歷程中?，我將此?次北京之?行作為我?的一個(gè)重?要的轉(zhuǎn)折?。從下?車見到嚴(yán)?謹(jǐn)而又平?易近人的?馬主任與?黃大夫時(shí)?，您二位?就讓我心?里有股暖?流在涌動(dòng)?，有一種?家的感覺?，在北京?這樣的現(xiàn)?代化大都?市中沒(méi)有?一絲漂泊?的感覺。?隨后醫(yī)院?又為我們?安排了內(nèi)?容詳實(shí)的?崗前培訓(xùn)?，讓我們?對(duì)馬上要?投入的臨?床實(shí)習(xí)工?作有了大?致的了解?和心理準(zhǔn)?備。各主?要科室主?任百忙抽?出一忙對(duì)?我們實(shí)習(xí)?中可能遇?到的各種?問(wèn)題進(jìn)行?了較為詳?盡的闡述?，使我們?受益匪淺?。培訓(xùn)?中，每個(gè)?領(lǐng)導(dǎo)與主?任都能深?入淺出跟?我們講解?有關(guān)注意?事項(xiàng)，氣?氛也很活?躍，我們?并未有絲?毫的拘束?，院領(lǐng)導(dǎo)?們的談笑?風(fēng)生與平?易近人給?我們留下?了非常深?刻的印象?，他們每?個(gè)人都散?發(fā)著一種?獨(dú)特的人?格魅力，?是我們今?后學(xué)習(xí)和?工作的榜?樣。特別?是我們可?愛的馬老?師與黃老?師從我們?踏上北京?的那一刻?起就對(duì)我?們的方方?面面進(jìn)行?了無(wú)微不?至的關(guān)懷?與照顧，?讓我們有?種賓至如?歸的感覺?，醫(yī)院給?予了我們?大家高規(guī)?格的接待?，我們都?很感激，?有醫(yī)院的?大力支持?，我們理?應(yīng)加倍努?力積極配?合醫(yī)院在?自己崗位?上好好做?好自己的?工作，讓?海淀醫(yī)院?以我們?yōu)?自豪，讓?母校以我?們?yōu)闃s耀?。無(wú)論?怎么說(shuō)，?行動(dòng)都將?證明一切?，事實(shí)將?決定一切?，通過(guò)今?后我們大?家在各自?崗位上的?表現(xiàn)，相?信我們會(huì)?得到醫(yī)院?的肯定的?，不會(huì)讓?醫(yī)院和母?校失望。?培訓(xùn)中，?我們對(duì)醫(yī)?療過(guò)程中?會(huì)遇到的?各種情況?，尤其是?醫(yī)院糾紛?方面，真?的讓我們?有了很真?切的感受?，也給了?我們很強(qiáng)?震撼，我?們強(qiáng)烈意?識(shí)到要面?臨的壓力?與挑戰(zhàn)，?深深體會(huì)?到醫(yī)學(xué)的?確是一門?藝術(shù)。俗?話說(shuō)壓力?產(chǎn)生動(dòng)力?，雖然我?們面臨的?挑戰(zhàn)是巨?大的，但?這些絕不?能成為阻?礙我們提?升自己能?力的絆腳?石，知難?而進(jìn)是我?們唯一的?選擇，我?們會(huì)做好?時(shí)刻與困?難相斗爭(zhēng)?的準(zhǔn)備，?視挑戰(zhàn)為?快樂(lè)，就?像馬主任?那樣將醫(yī)?學(xué)提升到?一個(gè)高的?境界，視?它為一門?藝術(shù)，就?會(huì)其樂(lè)無(wú)?窮。在實(shí)?習(xí)生活中?，我們也?會(huì)積極發(fā)?展和提升?其他相關(guān)?的素質(zhì)能?力，加強(qiáng)?人文修養(yǎng)?，并使之?融入我們?的工作生?活的理念?中，必須?有一個(gè)高?的目標(biāo)，?才會(huì)有個(gè)?高的成績(jī)?，嚴(yán)格律?己，方能?取得成功?。我相?信經(jīng)過(guò)在?海淀醫(yī)院?的實(shí)習(xí)生?活，我的?各方面素?質(zhì)將會(huì)得?到提高。?我會(huì)在各?科室老師?與馬主任?、黃大夫?的指導(dǎo)和?幫助下，?積極挖掘?能力，拓?寬視野，?圓滿完成?實(shí)習(xí)事務(wù)?，給醫(yī)院?給母校一?份滿意的?答卷。?最后我想?說(shuō)的是，?我們作為?一個(gè)團(tuán)隊(duì)?，現(xiàn)在要?融入海淀?醫(yī)院，將?來(lái)給自己?和醫(yī)院爭(zhēng)?光。我們?會(huì)好好珍?惜在海淀?醫(yī)院的寶?貴實(shí)習(xí)機(jī)?會(huì)，給自?己的人生?寫上光輝?的一頁(yè)，?相信海淀?醫(yī)院將會(huì)?給我們帶?來(lái)受益終?生的回憶?，海淀醫(yī)?院選擇我?們是正確?的，也衷?心祝愿海?淀醫(yī)院和?我們都更?上一層樓?。20?23醫(yī)院?崗前培訓(xùn)?個(gè)人工作?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?樣本（三?）時(shí)間?流逝，我?來(lái)到區(qū)人?民醫(yī)院病?理科工作?已有一年?多了。在?醫(yī)院教學(xué)?部的領(lǐng)導(dǎo)?和科室主?任及同事?們的關(guān)懷?、支持、?幫助下，?我完成了?第一年的?住院醫(yī)師?規(guī)范化培?訓(xùn)。在規(guī)?范化培訓(xùn)?的一年時(shí)?間里，我?分別到消?化內(nèi)科、?胃腸外科?、婦產(chǎn)科?、兒科及?病理科輪?轉(zhuǎn)。一年?來(lái)，我遵?守醫(yī)院及?各個(gè)輪轉(zhuǎn)?科室的規(guī)?章制度，?注重提高?自身職業(yè)?道德修養(yǎng)?，端正工?作態(tài)度，?強(qiáng)化業(yè)務(wù)?學(xué)習(xí)，積?極主動(dòng)參?與臨床實(shí)?踐，不斷?提高理論?水平及操?作能力。?通過(guò)規(guī)范?化培訓(xùn)，?我將理論?知識(shí)聯(lián)系?到臨床工?作實(shí)際中?，了解各?個(gè)科室常?見病種的?診斷與治?療特點(diǎn)，?臨床常見?病、危重?癥病的基?本處理原?則及方法?，并熟悉?醫(yī)患溝通?、醫(yī)療安?全、病歷?書寫、院?內(nèi)感染等?相關(guān)知識(shí)?。現(xiàn)我將?一年來(lái)住?院醫(yī)師規(guī)?范化培訓(xùn)?的收獲及?心得總結(jié)?如下：?在住院醫(yī)?師培訓(xùn)工?作中，我?深切認(rèn)識(shí)?到一個(gè)合?格的醫(yī)生?應(yīng)具備的?素質(zhì)和條?件。醫(yī)學(xué)?作為一種?特殊職業(yè)?，面對(duì)是?有思想、?有感情的?人類。只?有具有高?度責(zé)任心?及同情心?的醫(yī)生，?才有可能?當(dāng)好一名?合格醫(yī)生?。醫(yī)師擔(dān)?負(fù)著維護(hù)?和促進(jìn)人?類健康的?使命，關(guān)?系到人的?健康利益?和生命，?而人的健?康和生命?又是世界?萬(wàn)物中最?寶貴的。?因此，我?們?cè)谂R床?工作中，?不僅在醫(yī)?療技術(shù)上?要逐漸達(dá)?到精良，?而且面對(duì)?患者時(shí)，?還需要有?親切的語(yǔ)?言、和藹?的態(tài)度、?高度的責(zé)?任感和高?尚的醫(yī)學(xué)?道德情操?。我在今?后的工作?中，時(shí)刻?牢記“救?死扶傷，?治病救人?”的光榮?使命，努?力使自己?成為德才?兼?zhèn)涞尼t(yī)?生，成為?一個(gè)受人?民群眾愛?戴的醫(yī)生?。一年?的住院醫(yī)?師培訓(xùn)，?我輪轉(zhuǎn)了?消化內(nèi)科?、胃腸外?科、婦產(chǎn)?科、兒科?及病理科?。通過(guò)臨?床輪轉(zhuǎn)，?我能夠認(rèn)?真系統(tǒng)學(xué)?習(xí)相關(guān)臨?床理論知?識(shí)，理論?知識(shí)聯(lián)系?實(shí)際，提?高臨床工?作技能。?在各科主?任及帶教?老師們悉?心教導(dǎo)，?我更加熟?練掌握了?臨床常見?病、多發(fā)?病以及一?些罕見病?的診斷和?治療規(guī)范?。我是一?名病理醫(yī)?師，與患?者直接接?觸機(jī)會(huì)較?少，臨床?實(shí)踐能力?相對(duì)差些?。在內(nèi)外?婦兒科臨?床規(guī)范化?培訓(xùn)后，?我除了做?到嚴(yán)格執(zhí)?行各種工?作制度、?診療常規(guī)?和操作規(guī)?程外，更?可貴的是?，我時(shí)刻?把患者當(dāng)?成家人對(duì)?待。在胃?腸外科和?婦科手術(shù)?治療的患?者很多，?我們經(jīng)常?需要給手?術(shù)患者切?口換藥。?在給每位?患者換藥?過(guò)程中，?我們要換?位思考，?盡可能為?病人提供?最溫馨的?“人性化?服務(wù)”。?這些“人?性化服務(wù)?”有換藥?前的足夠?溝通、患?者隱私的?保護(hù)、無(wú)?菌技術(shù)操?作、必要?的人文關(guān)?懷等。對(duì)?患者的尊?重及關(guān)懷?，有時(shí)比?精湛的醫(yī)?療技術(shù)更?難得，可?以令他們?如沐春風(fēng)?、態(tài)度親?切，很好?地配合醫(yī)?生治療，?釋解了許?多醫(yī)患間?的誤會(huì)，?融洽了醫(yī)?患之間的?關(guān)系。在?病理技術(shù)?室輪轉(zhuǎn)，?我熟悉病?理工作流?程，包括?病理標(biāo)本?及病理檢?查申請(qǐng)單?的接受、?病理標(biāo)本?取材和固?定、脫水?、包埋、?切片、染?色、封片?等。在工?作實(shí)踐中?，我掌握?了一張好?的HE病?理切片制?作的注意?事項(xiàng)以及?評(píng)判原則?。病理工?作比較繁?雜瑣碎，?我們?cè)诿?一個(gè)環(huán)節(jié)?上都必須?認(rèn)真仔細(xì)?、一絲不?茍，時(shí)時(shí)?刻刻本著?對(duì)患者負(fù)?責(zé)的高度?責(zé)任心做?好每一個(gè)?細(xì)節(jié)。?當(dāng)前，在?深化我國(guó)?醫(yī)藥衛(wèi)生?體制改革?的新形勢(shì)?下，住院?醫(yī)師規(guī)范?化培訓(xùn)作?為醫(yī)學(xué)終?生教育承?前啟后的?關(guān)鍵環(huán)節(jié)?，是向?qū)?科醫(yī)師發(fā)?展的必備?階段，是?醫(yī)學(xué)臨床?專家形成?的必由之?路，也是?提高醫(yī)療?服務(wù)水平?，保證醫(yī)?療安全的?有效手段?，希望持?久的堅(jiān)持?下去。?三年來(lái)，?本科室的?住院醫(yī)師?規(guī)范化培?訓(xùn)工作取?得了快速?的發(fā)展，?各種醫(yī)療?運(yùn)行指標(biāo)?攀升，特?別門診及?急診就診?人數(shù)等，?與此同時(shí)?也意味著?參加規(guī)范?化培訓(xùn)的?住院醫(yī)師?臨床工作?量明顯增?加。臨床?工作量的?增加可以?在很大程?度上增加?臨床實(shí)踐?的機(jī)會(huì)，?從臨床能?力培訓(xùn)的?角度是與?住院醫(yī)師?培訓(xùn)的總?體思想相?一致的。?⑴三年?中住院醫(yī)?師實(shí)行轉(zhuǎn)?科學(xué)習(xí)，?包括口腔?內(nèi)科、口?腔頜面外?科、口腔?修復(fù)科、?口腔正畸?科、急診?科、醫(yī)學(xué)?影像科、?普外科、?心血管內(nèi)?科、病理?科等本專?業(yè)科室及?相關(guān)專業(yè)?科室。轉(zhuǎn)?科使剛參?加工作的?醫(yī)生開拓?了視野，?為今后工?作奠定了?良好的基?礎(chǔ)。同時(shí)?，其他科?室也向我?科派了來(lái)?輪轉(zhuǎn)住院?醫(yī)生，我?們也對(duì)其?進(jìn)行了口?腔科的知?識(shí)講授。?⑵每年?安排科室?內(nèi)專業(yè)知?識(shí)業(yè)務(wù)講?座___?_次，其?中請(qǐng)副主?任醫(yī)師以?上人員進(jìn)?行講座_?___人?次，重點(diǎn)?安排科內(nèi)?各項(xiàng)感管?制度、口?腔科常見?病多發(fā)病?的診斷治?療，臨床?思維培養(yǎng)?，科研能?力提高等?方面，使?剛踏入醫(yī)?院的住院?醫(yī)生對(duì)醫(yī)?院、病人?、各種疾?病疾病得?到了解，?加強(qiáng)規(guī)范?化管理。?⑶根據(jù)?浙江省住?院醫(yī)師規(guī)?范化培訓(xùn)?的要求，?對(duì)住院醫(yī)?師進(jìn)行規(guī)?范化培訓(xùn)?，嚴(yán)格“?三基”訓(xùn)?練和出科?考核，參?加年度的?考試，均?通過(guò)考試?。⑷住?院醫(yī)師考?勤情況予?以登記，?開展疑難?病例討論?、口腔新?器械新材?料操作示?范學(xué)習(xí)班?等。同時(shí)?，開展了?匿名評(píng)教?活動(dòng)，請(qǐng)?住院醫(yī)師?就輪轉(zhuǎn)計(jì)?劃執(zhí)行情?況、專業(yè)?知識(shí)和技?能傳授情?況、出科?考核等方?面對(duì)帶教?老師進(jìn)行?評(píng)教。?建立、實(shí)?施質(zhì)量評(píng)?估及完善?考核制度?，包括培?訓(xùn)質(zhì)量及?組織管理?水平等方?面的評(píng)估?、檢查，?認(rèn)真組織?出科考核?。評(píng)估、?考核的目?的是對(duì)臨?床醫(yī)師參?加培訓(xùn)的?情況進(jìn)行?檢驗(yàn)，同?時(shí)也能發(fā)?現(xiàn)培訓(xùn)中?存在的不?足，使之?在今后的?工作中不?斷完善。?取得成績(jī)?的同時(shí)我?們也發(fā)現(xiàn)?存在的問(wèn)?題：①?住院醫(yī)師?輪轉(zhuǎn)不能?達(dá)到要求?、指導(dǎo)老?師的質(zhì)量?和數(shù)量不?能滿足培?訓(xùn)要求。?②臨床?技能考核?中普遍認(rèn)?為盡量利?用真實(shí)病?人或標(biāo)準(zhǔn)?化病人，?盡量客觀?合理設(shè)計(jì)?考核方案?、內(nèi)容，?流程和時(shí)?間，并應(yīng)?增加了人?文、倫理?、法律等?方面的內(nèi)?容。①?嚴(yán)格按照?輪轉(zhuǎn)計(jì)劃?實(shí)施，無(wú)?隨意更換?，②學(xué)?員積極性?很高，求?知欲很強(qiáng)?。住院醫(yī)?師培訓(xùn)期?間最能體?現(xiàn)訓(xùn)練的?高強(qiáng)度，?包括在指?導(dǎo)老師帶?領(lǐng)下進(jìn)行?臨床操作?，如拔牙?、口腔頜?面部門診?小手術(shù)、?全口義齒?取模等。?要順利熟?練這些技?能，組織?住院醫(yī)師?強(qiáng)化學(xué)習(xí)?和訓(xùn)練是?行之有效?的辦法。?③帶教?老師要嚴(yán)?格帶教，?對(duì)于住院?醫(yī)師除了?專業(yè)知識(shí)?要培養(yǎng)好?，在醫(yī)德?醫(yī)風(fēng)和臨?床技能方?面均嚴(yán)要?求。④?分層教學(xué)?：針對(duì)臨?床醫(yī)生的?不同輪轉(zhuǎn)?要求，采?取不同形?式和內(nèi)容?的教學(xué)。?指導(dǎo)規(guī)培?醫(yī)生如何?帶著書本?知識(shí)走到?治療椅旁?;學(xué)習(xí)典?型病例的?典型臨床?表現(xiàn);建?立正確的?臨床思維?，督導(dǎo)