第11頁共11頁教師個人?學年度工?作總結范?文一學?年來，本?人在教育?教學工作?中，始終?堅持__?__教育?方針，面?向全體學?生，教書?育人，為?人師表，?確立“以?學生為主?體”，“?以培養學?生主動發?展”為中?心的教學?思想，重?視學生的?個性發展?，重視激?發學生的?創造能力?，培養學?生德、智?、體、美?、勞全面?發展，工?作責任心?強，服從?領導的分?工積極做?好本職工?作，認真?備課、上?課、聽課?、評課，?及時批改?作業、講?評作業，?做好課后?輔導工作?，廣泛獲?取各種知?識，形成?比較完整?的知識結?構，嚴格?要求學生?，尊重學?生，發揚?教學民主?，使學生?學有所得?，不斷提?高，從而?不斷提高?自己的教?學水平，?并順利完?成教育教?學任務。?下面是?本人的教?學過程中?所得的一?些體會：?1、要?提高教學?質量，關?鍵是上好?課。為了?上好課，?我做了下?面的工作?：在教?學工作方?面，優化?教學方法?，按常規?做好課前?、課中、?課后的各?項工作，?認真鉆研?教材，課?堂教學真?正體現“?教師為主?導，學生?為主體”?的教學思?想，并結?合學校德?育科的對?小學生心?理健康教?育，發展?學生心理?;創設情?境，誘發?學生的認?知需求和?創新欲望?，使學生?從情感、?思維和行?為上主動?參與學習?;在培養?學生形象?和抽象、?分析和綜?合思維能?力的同時?，有意識?地培養學?生求新、?求異、聚?合、發散?等創新學?習活動所?要求的思?維方式和?方法;以?學生創新?學習為主?線組織課?堂教學活?動，鼓勵?學生主動?參與、主?動探索、?主動思考?、主動操?作、主動?評價，運?用啟發學?習、嘗試?學習、發?現學習、?合作學習?等方法，?在教學中?求創新，?在活動中?促發展，?課堂教學?重視學生?的訓練，?精心設計?練習作業?，練習作?業有層次?有坡度，?對學生的?作業嚴格?要求，培?養良好的?作業習慣?。在進行?計算能力?訓練時，?我要求學?生先要認?真審題，?邊審題邊?思考：“?題抄對了?沒有？先?算什么？?再算什么?？能否簡?算？”計?算過程中?要求學生?做到一步?一回頭，?進行自覺?檢驗。如?果發現個?別學生做?錯了題，?及時要求?學生糾正?，自覺分?析造成錯?誤的原因?，防止再?錯，養成?認真計算?的習慣。?平時要求?學生對題?目中的數?字、小數?點、運算?符號必須?寫得清楚?工整、規?范，作業?做完后，?要養成自?覺檢驗的?習慣，端?正認真學?習、刻苦?鉆研的學?習態度，?培養獨立?思考和克?服困難的?精神。根?據學生的?實際情況?進行集體?輔導和個?人輔導，?熱情輔導?中下生，?有組織地?進行課外?活動，活?動講究實?效;重視?對學生的?知識考查?，做好學?生的補漏?工作。根?據教材的?特點進行?德育滲透?，對學生?進行有效?的品德教?育。把堂?上獲取知?識的主動?權交給學?生，讓學?生成為信?息的主動?攝取者和?加工者，?充分發掘?學生自己?的潛能。?使學生從?被動接受?的“要我?學”轉化?為主動的?“我要學?”，變“?學會”為?“會學”??！拔乙?學”、“?學會”與?“我要學?并學會”?都是使學?生掌握基?礎知識的?基本技能?。2、?要提高教?學質量，?還要做好?課后輔導?工作，部?分學生缺?乏自覺性?，經常不?能按時完?成作業，?甚至有的?學生欠交?作業，針?對這種問?題，我就?進行對學?生進行思?想教育。?樹立學習?的信心，?有的學生?學習成績?不理想，?并不是他?們沒有潛?能，而是?不相信自?己有潛能?，在經歷?了一兩次?失敗和挫?折后，對?自己失去?了信心。?因此形成?“自己腦?子笨”這?種意識，?久而久之?，形成習?慣，一遇?到問題，?先想自己?不行，對?自己沒信?心，結果?自己什么?都學不成?，什么都?不想學，?作業不會?做，造成?成績低下?。我所教?五年級兩?個班的差?生比較多?，他們基?礎比較差?，學習數?學很吃力?，多次測?驗都沒有?及格過。?他們主要?是對數學?產生了畏?難情緒。?針對這種?情況，在?課堂上我?有意識地?通過一些?淺顯易懂?的問題為?他們提供?發言機會?，讓他們?到黑板上?做題，給?他們自我?表現的機?會，同時?對他們在?學習中的?點滴進步?，我都給?以表揚和?鼓勵，使?他們逐步?樹立起學?習的信心?。這樣一?來他們也?體會到學?好數學的?成功感，?學習成績?也不斷提?高。教?師個人學?年度工作?總結范文?（二）?自從從事?教師這一?行，當一?位好教師?就是我的?目標。一?年來，我?始終以勤?勤懇懇、?踏踏實實?的態度來?對待我的?工作?，F?在又到年?末，現對?一年來的?工作進行?總結。?一、思想?品德方面?：在一?年的教育?教學工作?中我能認?真學習國?家的有關?教育方針?，認真學?習___?_先進理?論知識以?及___?_17大?會議精神?，自覺踐?行"__?__"精?神，熱愛?教育事業?，始終不?忘人民教?師職責，?愛學校、?愛學生。?作為一名?教師，我?從自身嚴?格要求自?己，通過?政治思想?、學識水?平、教育?教學能力?等方面的?不斷提高?來塑造自?己的行為?。使自己?在教育行?業中不斷?成長，為?社會培養?出優秀的?人才，打?下堅實的?基礎。?二、教育?教學方面?：一年?來我一直?擔任高年?級的語文?學科，在?工作中嚴?格要求自?己，刻苦?鉆研業務?，不斷提?高業務水?平，不斷?學習新知?識，探索?教育教學?規律，改?進教育教?學方法。?1、尊?重學生是?以學生為?主的關鍵?。在教?學中，深?刻體會到?要以學生?為主個人?工作總結?，以學生?的發展為?主。首先?，必須尊?重學生。?尊重學生?的思考權?，尊重學?生的發言?權，尊重?學生探究?精神個人?工作總結?，尊重學?生的思維?成果。做?到這些，?才能夠放?手讓學生?去思考，?讓學生探?究。2?、分層合?作，是實?現合作、?自主、探?究的學習?模式必由?之路。?學生的層?次不同，?思考的效?率不同，?往往會造?成一些學?生怕于思?考，懶于?探索個人?工作總結?，依賴別?人的思想?。教學中?如果讓好?中差混成?一個小組?，這樣好?的學生永?遠成為領?頭人，成?為代言人?，而差生?永遠就在?小組中得?不到重視?。要解決?這個問題?必須實行?分層分小?組合作的?方法，在?課堂上，?根據不同?的情況給?不同小組?以不同層?次的任務?，學生在?層次相同?，能力相?同的情況?下有了思?考問題的?時間，這?樣就達到?了分層次?合作的目?的，也使?得不同層?次的學生?有不同的?挑戰性任?務。3?、明確學?習目標。?語文教?學最忌千?篇一律，?容易使學?生厭煩。?如果千篇?一律地字?詞教學，?課文分析?，歸納總?結，這樣?既費時又?費力，學?生學習完?一篇課文?也不知自?己這堂課?進步了多?少。五年?級的學生?，字詞教?學完全可?以放手讓?他們自己?完成。他?們有這個?能力而且?有各自獨?特的方法?。在教學?中個人工?作總結，?我一般字?詞教學只?作為一個?檢查過程?。課文分?析看是那?一類文體?，新的文?體傳授給?新的方法?。然后，?讓學生依?據方法自?我解決。?最主要的?是根據教?材學生明?白這節課?要達到什?么樣的水?平，解決?哪些疑難?問題，穴?道哪些解?決問題的?方法。這?樣課堂才?能實效高?效。4?、規范作?業。學?生學習新?課和知識?的系統化?、條理化?，要靠一?定的作業?來鞏固提?高。通過?規范化的?作業使學?生的思路?明晰，條?理清楚。?養成良好?的學習習?慣。這是?新課程標?準里的一?個鮮明觀?點，而規?范化的作?業可以使?學生的習?慣得以形?成。養成?學生良好?的學習習?慣。5?、多開展?語文實踐?活動。?利用課堂?課余及班?隊活動，?進行一系?列的實踐?活動是本?學期語文?教學餓一?個重要方?面。在主?題班會上?，進行說?"新學期?的打算"?、"時時?刻刻注意?安全"、?"我愛學?校"，如?何利用制?作等一系?列活動，?鍛煉學生?的膽量和?表達能力?都有顯著?提高，不?管是誰站?起來都能?說上一會?兒。6?、制定幫?教方案。?對個別?的差生，?能悉心輔?導，經常?面批作業?，找出知?識的薄弱?環節，及?時進行補?漏。例如?，自己經?常利用課?余時間，?落班輔導?學生，有?針對性地?制定幫教?計劃，有?目的有計?劃地做好?后進生的?轉化工作?。在課堂?上，采用?多提問，?多檢查，?及時疏導?，及時反?饋的形式?，努力提?高后進生?的文化基?礎知識。?同時，在?班級中開?展互幫互?學小組，?進行一幫?一的學習?活動，使?學生端正?思想，互?相學習，?互想促進?，形成你?追我趕的?良好學習?氛圍。平?時，自己?還注意"?兩手抓"?：一方面?培養好尖?子生，一?方面通過?尖子生輔?導后進生?，以先進?幫助后進?，以好帶?差，促進?雙贏效果?。7、?課題研究?工作。?在課題研?究工作中?我所做的?工作有：?1、提?高課前準?備工作有?效性。?(1)提?高備課的?有效性。?我在備?課時獨立?鉆研，自?主備課，?自主備課?時不但備?教材、備?學生、備?資料、備?重點難點?訓練點，?備思路，?備教學策?略，切實?提高備課?的質量。?(2)?提高學生?預習的有?效性。?一是教給?學生一些?預習的方?法，并通?過課堂訓?練提高預?習質量的?達成度;?二是有針?對性地提?出某些預?習題，以?教促學;?三是進一?步重視?預習的課?堂檢查，?教學即可?以從預習?入手，以?學定教。?2、對?課堂操作?的有效性?的研究。?(1)?教學目標?：首先，?我有預設?的課堂教?學目標，?目標根據?教材、課?時、班級?學情正確?定位，三?維一體的?目標落實?到課堂有?所側重;?其次，我?根據課堂?的動態發?展恰當地?調整預設?目標和生?成新的目?標，預設?目標和生?成目標也?有所側重?;再次，?我主動對?目標的達?成度自我?評估。?(2)師?生角色：?學生是課?堂學習的?主體，教?師是學生?學習的促?進者，同?時教師也?是自我專?業成長的?主體。沒?有教師的?專業成長?，就難有?學生的自?主發展，?課堂中雙?主體在不?同層面上?不斷協調?和共同發?展。課堂?中我正確?地定位自?己的角色?，并努力?促進學生?形成正確?的角色感?。(3?)教學結?構：課?堂中凸現?課堂中師?生的交往?互動，凸?現課程資?源的創生?開發及教?學目標的?動態生成?，它包括?教師教的?方式與學?生學的方?式。我在?教學時根?據不同文?章的特點?來選擇教?學方式。?比較理性?的文章，?較適于對?文章作粗?線條的處?理的課文?我多采用?問題導引?法，對比?較感性的?文章，對?文章的精?彩細部時?我則采用?以研促讀?，重視學?生的自讀?自悟。?(4)教?學資源：?教學資源?包括文本?資源(教?材資源與?擴展閱讀?資源)、?媒體資源?以及人的?資源(主?要指師生?的資源)?。教學過?程是師生?共同開發?課程資源?的過程。?課堂中教?師應重視?師生共有?資源的開?發，更重?視開發我?自身的資?源。(?5)學習?評價：a?、學習評?價應是完?整的評價?，包括激?勵和批評?。b、學?習評價應?是針對性?的評價，?既要避免?空洞，又?要避免機?械頻繁地?評價。c?、學習評?價應是發?展的評價?，發揮評?價的激勵?和指導作?用，不傷?害學生的?自尊。?3、對課?后反思有?效性的研?究。一?方面個人?勤思考、?勤動筆，?養成教學?反思習慣?。另一方?面加強反?思的交流?與研討，?從反思中?得到啟迪?和升華，?取得進步?。三.?遵守紀律?方面：?本人嚴格?遵守學校?的各項規?章制度，?不遲到、?不早退、?有事主動?請假。在?工作中，?尊敬領導?、團結同?事，能正?確處理好?與領導同?事之間的?關系。平?時，勤儉?節約、任?勞任怨、?對人真誠?、熱愛學?生、人際?關系和諧?融洽，從?不鬧無原?則的糾紛?，處處以?一名人民?教師的要?求來規范?自己的言?行，毫不?松懈地培?養自己的?綜合素質?和能力。?四、工?作業績方?面：隨?著新課程?改革對教?師業務能?力要求的?提高，本?人在教學?之余，還?擠時間自?學教育教?學理論并?積極進行?各類現代?教育技術?培訓，掌?握了多媒?體課件制?作的一些?方法。上?學期我應?上級的號?召，積極?到邊遠學?校支教，?在支教學?校發揮自?己的光和?熱，受到?支教學校?領導的一?致好評。?被評為市?級支教先?進個人。?這學期，?五星學校?承擔了課?題研究的?工作，在?此項工作?中，我先?后承擔了?課題研究?展示課的?任務，并?受到領導?的好評，?經過學校?評價組評?比為一等?獎。而且?自己對自?己所研究?的關于"?自主學習?的有效性?"也有了?一定的理?解。在學?校組織的?青年教師?課件比賽?中被評為?二等獎。?教師個?人學年度?工作總結?范文（三?）“滴?答滴答…?…”隨著?那時鐘的?轉動，轉?眼間一個?學期的工?作又結束?了，回顧?這學期的?點點滴滴?，真是有?喜有憂。?孩子們的?每一點進?步都傾注?了我們每?位老師的?心血，當?然更離不?開家長對?我們工作?的支持和?配合。看?著孩子們?一張張活?潑，可愛?的笑臉我?覺得自己?的付出并?沒有白費??，F將這?學期的工?作總結如?下：一?、思想方?面作為?一名優秀?的幼兒園?教師，只?有反復的?，不斷地?學習進取?，才能更?加進步。?在這一個?學期里，?為了讓自?己的思想?更上了一?個新的臺?階，我們?老師一起?學習了《?綱要》。?并在生活?中實踐：?根據幼兒?不同年齡?階段的興?趣、愛好?、以及個?性特征來?采用不同?的教育方?法，堅持?正面教育?，提倡以?鼓勵表揚?的方式去?引導幼兒?。提高依?法從教的?水平，并?認真履行?崗位職責?，關心、?愛護每一?位幼兒，?嚴格遵守?幼兒園的?規章制度?。二、?保教工作?。在工?作中虛心?向主班老?師和從事?幼兒教育?經驗豐富?的教師學?習，觀摩?其他教師?上課。以?新《綱要?》為指導?，貼近幼?兒的生活?和年齡特?征來選擇?幼兒感興?趣的事物?和問題和?他們一起?探討。?通過一學?期的活動?，許多小?朋友在上?課時都能?集中注意?力了，孩?子們也養?成了良好?的活動常?規與動手?能力，想?象力、創?造力也大?大提高了?。但在合?作、分享?的方面還?需加強。?，很多小?朋友剛開?始對老師?組織的活?動表現比?較被動，?而且人數?比較多，?在合作中?常常鬧矛?盾，出現?一些不和?諧的聲音?。因此，?在每一次?的活中，?我們都盡?量設計一?些活動讓?幼兒多操?作，增加?幼兒的實?踐操作活?動，并讓?幼兒知道?互相協作?的關系…