第10頁共10頁二年級班?主任年終?工作總結?模板學?期卻已接?近尾聲，?又到了盤?點一學期?班主任工?作得失的?時候了。?對我而言?，班主任?工作的經?驗猶如滄?海一粟，?但同時又?覺得自己?收獲頗豐?。不管是?處理得當?又或有失?偏頗的地?方，都讓?我累積了?寶貴的經?驗以備后?用。下面?就本學期?的班主任?工作做以?下回顧總?結：一?.以身作?則，為人?師表班?主任不僅?僅是一個?班級的組?織者和管?理者，更?是一個班?級的教育?者。和其?他任課老?師相比，?班主任所?擔負的對?學生的教?育責任更?重。平時?與學生相?處的時間?比其他老?師要多得?多，因此?班主任的?一舉一動?，都將對?學生產生?較大的影?響。俗話?說：“身?教重于言?教。”老?師的外在?行為表現?對學生具?有一種榜?樣和示范?的作用，?會對學生?產生潛移?默化的影?響，尤其?是對辨別?能力、自?控能力較?差的低年?級孩子，?影響尤為?突出。?因此，在?平時與學?生相處的?時時刻刻?，我都嚴?格要求自?己，做到?“要學生?做到的，?老師先要?做到”。?比如，要?求學生做?到隨撿，?在平時，?我看到地?上有紙屑?時，總是?彎下腰去?撿起來，?我發現，?那些近旁?的學生看?到我這樣?做之后，?也在地上?搜索是否?有紙屑了?。教育學?生講文明?懂禮貌，?那么我也?會主動跟?學生問好?，說謝謝?你之類的?禮貌用語?，孩子也?會自然地?用禮貌用?語來回答?我。這樣?的一種正?面影響一?定能有益?學生的發?展。二?.加強思?想品德的?教育班?主任的基?本任務是?對學生進?行思想品?德教育，?使他們的?身心得到?全面健康?的發展。?對于二年?級的孩子?來說，正?是接受各?方面教育?的最佳時?機，除了?學習，我?想更為重?要的是教?會他們認?識世界，?明辨是非?，學習怎?樣做人。?因此我利?用每周一?的班會，?結合國旗?下講話的?內容，在?班會課上?做相應的?安排。?比如在_?___月?份進行雷?鋒精神宣?傳的時候?，我就請?小朋友事?先找找有?關雷鋒叔?叔的資料?或書籍，?利用班會?課來交流?小故事，?說說我們?要學習雷?鋒叔叔的?哪些精神?;在進行?環保教育?宣傳時，?我會和孩?子們講一?些地球環?境的現狀?，引發孩?子們環境?危機感，?再請小朋?友來當“?環保小衛?士”，給?環境保護?支招;在?進行安全?宣傳時，?我就結合?日常生活?中的事例?讓學生來?評一評，?說一說，?議一議…?…此外?，我還利?用班會課?，和小朋?友們開展?各種活動?：比如植?樹節時讓?他們通過?自制小標?簽的形式?督促自己?保護周圍?的一草一?木;母親?節的時候?，讓孩子?們給親愛?的媽媽或?奶奶送份?節日的祝?福或幫他?們作件好?事;開展?以“爭做?文明禮貌?小標兵”?為教育主?題開展了?活潑生動?的主題班?會;把班?級分成七?個互助小?組，讓學?生在互助?小組中通?過多種形?式的互助?活動互相?幫助，取?長補短，?共同進步?。/zl?/轉載請?保留三?.加強班?級管理，?培養學生?能力如?何在日常?的班級管?理中讓學?生養成良?好的習慣?、培養學?生能力呢?？我嘗試?讓班級管?理成為大?家的事，?讓學生成?為班級管?理的主人?，也同時?在這樣的?過程中培?養他們的?能力。因?此嘗試以?下的做法?：1.?由小組負?責清潔衛?生。衛?生由每個?小組負責?，采用輪?流值日的?方法，選?好衛生小?組長，由?組長分派?任務，按?照值日工?作的順序?進行打掃?衛生，打?掃完畢后?，將衛生?用具放回?原位，然?后在衛生?值日本上?作好相關?的記錄并?由組長負?責檢查值?日情況。?2、對?于課間紀?律稍差，?在經過提?醒之后仍?舊不改的?小朋友，?我也會采?取小小的?懲罰，比?如在他跑?得滿頭大?汗的時候?，我會請?他回到自?己的座位?上休息，?當然不忘?對他說“?可以預習?下節課要?上的內容?”，有些?喜歡打鬧?的孩子，?我則會請?他來幫我?做事，比?如整理本?子，收發?本子，拖?拖地，抹?抹桌子…?…，換個?方式讓他?手不閑著?，最后也?不忘夸一?句“你的?手真會幫?老師做事?”這樣做?的目的是?讓孩子體?會到有所?作為的快?樂，從而?進行文明?的課間活?動。3?、讓學生?展示自我?，樹立自?信二年?級學生活?潑好動，?好表現自?己，在多?種多樣的?活動中，?能夠讓他?們更加迅?速快樂地?成長。在?班級中，?我努力搭?建學生展?示的舞臺?，利用學?校網站這?樣一個良?好的平臺?，將學生?每周寫話?選取一些?優秀的發?到網上，?讓更多的?孩子和家?長能夠看?到，并且?在作文課?上朗讀學?生的作品?，學生的?反應熱烈?，寫話的?興趣也更?濃厚了。?此外利用?班會開展?一些小活?動，諸如?：查字典?比賽，成?語接龍，?童話故事?比賽等來?益智身心?，鼓勵孩?子為大家?表演，增?強自信。?4、特?殊學生的?教育一?個班中總?是有一些?學生的成?績稍差一?些，常此?以往，定?會拖班級?的后腿。?因此，我?會利用一?些課間時?間來幫助?他們，在?作業上有?困難的，?就一道一?道題跟他?一起做。?當然課間?的時間基?本上是不?夠的，因?為還要去?注意其他?小朋友的?課間活動?情況。因?此大多數?情況是在?放學之后?或午休時?間，單獨?留下幾個?學習有困?難的學生?進行補習?。主要是?幫助他們?完成當天?的作業和?訂正，還?會和他們?明確回家?作業的要?求，此外?再對課文?或字詞方?面不理解?的進行輔?導講解。?班中還有?幾個學生?的學習、?生活習慣?很不好，?比如插嘴?現象很嚴?重，坐立?姿勢也不?端正，針?對這種情?況，我主?要將他們?分散在班?級中，有?個別特別?調皮的就?安排他們?坐在最前?面，上課?經常提醒?提醒，也?便于管理?。5、?家校溝通?，攜手共?進孩子?的教育離?不開老師?和家長的?共同協作?，因此，?經常與家?長取得聯?系是我們?的責任，?也是義務?。孩子在?家中的表?現只能通?過家長來?獲悉，同?樣學生在?學校的表?現也應及?時反饋給?家長，只?有雙管齊?下，才能?收到教育?的效果。?因此，在?本學期中?，我利用?家訪這一?平臺，主?動與家長?們保持聯?系，將一?些孩子的?表現通知?家長，共?同商量對?策，也利?用班級網?站、或是?平時放學?時與多位?家長進行?交流。?二年級班?主任年終?工作總結?模板（二?）本學?期我開學?懷著無比?激動興奮?的情緒接?任二年級?二班的班?主任工作?。進行了?一個學期?的工作，?讓我深深?感到低年?級班主任?工作的勞?累。在自?己多年的?班主任工?作中，使?我懂得小?學階段的?良好的班?風班貌是?各種習慣?養成的基?礎，低年?級則是良?好習慣養?成的關鍵?期。本學?期，我擔?任二(2?)班的班?主任，我?結合學校?提出的要?求和本班?的實際狀?況，開展?班級工作?，努力提?高學生的?素質，使?學生能得?到全面的?發展。在?班級管理?方面，我?做了如下?工作總結?：1、?培養學生?的良好習?慣二年?級學生由?于年齡小?，自控力?差，紀律?渙散。我?從培養學?生良好習?慣入手，?利用早讀?課，班會?課學習學?校規章制?度，提醒?學生做好?各項工作?，并且在?課后注意?觀察學生?的行為。?根據學生?的表此刻?學生中樹?立榜樣，?在日常學?習中，時?刻注意調?動學生的?用心性，?逐漸養成?認真聽課?，認真作?業。下課?好好休息?，講禮貌?、講禮貌?的好習慣?。2、?加強與家?長的聯系?我經常?與學生家?長聯系，?與他們溝?通學生在?學校的表?現狀況。?尤其是一?些表現不?太好的學?生，我更?是注意。?我常和他?們談心，?鼓勵他們?。一旦發?現他們在?學習上，?身體上，?思想上有?什么特殊?狀況，我?總是及時?性，主動?性地和家?長聯系，?向他們了?解狀況。?期望能和?家長一齊?幫忙他進?步。3?、關注后?進生俗?話說，“?火車跑得?快，全靠?車頭帶”?。要讓班?干部時時?為表率，?處處是先?鋒，當好?班級這列?火車的“?頭”。同?樣在后進?生這一塊?，光靠老?師關注后?進生，那?是遠遠不?夠的。還?得靠全班?同學來關?注后進生?，個性是?讓優秀的?同學來帶?動后進生?。但由于?后進生在?進步的過?程中經常?反復，過?多的反復?，也使自?己有時缺?乏耐心，?在這一點?我覺得自?己做得還?不到位。?我想我日?后還需要?不斷努力?，提高整?個班級的?用心向上?的精神，?也是提高?整個班級?的學習成?績。4?、加強對?學生學習?行為習慣?的培養?本學期我?同樣繼續?上個學期?的重要環?節――加?強對學生?學習習慣?的培養。?主要有：?(1)?、對人有?禮貌，主?動同別人?打招呼，?尊敬師長?，團結同?學，誠實?勇敢。?(2)、?站有站樣?，坐有坐?樣，孩子?起立時要?有神氣、?有自信，?挺胸抬頭?，手放身?后，雙眼?注視老師?。坐時挺?胸抬頭，?胸離課桌?一拳，雙?眼注視老?師，腳平?放在地上?。(3?)、大膽?舉手回答?問題，先?舉手后發?言，聲音?要響亮，?并大膽發?表自己的?獨立見解?。(4?)、做事?有始有終?，獨立完?成作業，?主動做力?所能及的?事情，樂?于幫忙他?人，養成?刻苦耐勞?的好習慣?。(5?)、有良?好的作息?習慣，定?時上學，?按時完成?作業，正?確處理學?習與玩耍?的關系，?先學后玩?，多學少?玩。透過?經常性的?要求、培?養，學生?的學習習?慣已經有?較大的進?步。一?個學期以?來，雖然?大局上都?向好的方?面發展，?但也存在?相當多的?問題。如?學生的分?辨事非潛?力低，學?習懶散，?欠競爭性?，有個別?同學屢次?違反紀律?，有些同?學屢次教?育還不能?改正，期?望在今后?工作中，?逐步摸索?切實可行?的方法，?誘導他們?，使之能?專心學習?。而且，?還有些問?題在于學?生家長對?學生的不?關注所導?致。我想?就應還要?加強與家?長的聯系?。二年?級班主任?年終工作?總結模板?（三）?時間真快?，在忙碌?中，一個?學期又過?去了。對?于這個班?，我感覺?孩子們的?成長真的?是不經意?的。不經?意間，他?們的個頭?竄高了很?多;不經?意間，他?們懂事了?很多;不?經意間，?他們學會?了很多…?…不經意?間，他們?就這么一?點一滴地?成長起來?了。而我?作為他們?的同行者?，作為他?們成長的?見證者，?最大的感?受，就是?欣喜。?回顧這一?學期的班?主任工作?，讓我深?切地體會?到：只有?全體學生?和班主任?共同努力?，增強集?體凝聚力?，創設融?洽的學習?氛圍，才?能促進班?風班貌整?體發展，?從而使學?生在各方?面得到進?步。班主?任工作是?瑣碎的，?平時我主?要將工作?重點分為?以下幾個?方面：?一、關心?孩子。?愛是無聲?的語言，?是教師溝?通學生思?想和感情?最有效的?手段，想?要管理好?班級，必?須關心、?了解每一?位學生。?作為一名?班主任，?我始終把?工作的責?任感放在?第一位。?我的教育?對象是七?八歲的孩?子，他們?天真爛漫?，那一顰?一笑，處?處充滿著?童稚童趣?。做一個?辛勤的園?丁，使每?朵鮮花都?綻放，每?顆幼苗都?茁壯成長?，這是我?做班主任?的信念。?低年級?的孩子對?老師特別?熱情，經?常會圍著?老師轉，?我也很習?慣在課后?把孩子叫?到自己身?邊，和他?們聊聊天?，請他教?教老師這?件新玩具?怎么玩;?問問她這?件漂亮的?新衣服是?誰買的？?問問他今?天給老師?吃的喜糖?是怎么來?的？考考?他會認拼?音了嗎？?告訴他這?幾天進步?了!告訴?他星期天?作業完成?很漂亮，?也跟他說?昨天他寫?的生字不?好看，今?天和同學?吵架不應?該……在?這種輕松?的聊天氛?圍下，把?握好教育?的契機，?自然而然?地提出對?他們的一?些要求，?同時也收?到了良好?的效果。?我還覺?得，班主?任對學生?的愛，應?該是種寬?容的愛，?經常想起?一句話：?假如我是?孩子，以?此來鞭策?和啟示自?己。每次?，當孩子?犯了錯誤?時，當我?怒氣升騰?的時候，?我就讓自?己進行換?位思考：?如果我是?孩子，我?是不是也?會像他們?一樣？假?如那又是?我的孩子?，如何教?育才是最?佳途徑？?于是，在?這樣的前?提下，孩?子們的調?皮搗蛋、?屁股坐不?住、對新?鮮事物的?好奇都變?成了可以?理解的行?為。對?于低年級?的孩子來?說，表揚?的力量是?無窮的。?在平時，?我通過對?孩子的觀?察，將孩?子們的閃?光點和一?點一滴的?進步都記?錄到自己?心里，及?時表揚和?鼓勵他們?。我會經?常對我的?孩子們說?：你們都?是最棒的?!這學期?進步最大?的就是你?了!老師?越來越喜?歡你了…?…當我和?家長交流?時，經常?聽他們說?起，孩子?們回家說?老師又表?揚他什么?了，一臉?興奮，然?后那幾天?在家表現?就會特別?好。還是?那句話：?愛是相互?的。在這?一點上，?作為班主?任的我是?幸福的，?我付出一?份愛，收?獲的則是?更多份純?真的愛。?二、重?視培養孩?子們的行?為習慣。?各種習?慣的養成?是形成良?好班風班?貌的基礎?，低年級?則是良好?習慣養成?的關鍵期?。我覺得?培養良好?的習慣關?鍵是要培?養學生的?習慣意識?，使他們?做到老師?在與不在?一個樣。?如果一個?班級形成?了良好的?班風，學?生會在各?方面得到?提升。所?以，我尤?其注重培?養學生良?好的習慣?，無論是?學習習慣?，上課習?慣，還是?衛生習慣?。我根?據低年級?孩子的特?點，一方?面，以比?賽、競爭?等方式來?鞏固學生?的良好習?慣。另一?方面，作?為老師以?身作則，?每次進教?室都先往?地上看一?看，撿一?撿，整一?整，孩子?們看在眼?里記在心?里，為養?成良好的?習慣創造?了好的氛?圍。三?、培養小?干部，發?展孩子的?能力。?班干部是?班級的核?心，是班?級的骨干?力量，要?建設一