語文園地一分層作業(yè)學(xué)校:___________姓名：___________班級(jí)：___________考號(hào)：___________一、讀拼音，寫詞語（或句子）。pèihé

zhūlù

chénjìn

pǐnchángjìngxiá

yōurán

ēnhuì

xiānhè二、選擇題。1.下列字音、字形全對的一組是（

）A．蓑（shuāi）毛

資態(tài)

稿紙

嗜好 B．鏗鏘（jiāng）

吩咐

漂落

文毫C．長喙（chuán）

陪伴

篷松

半畝 D．垂緌（ruí）便宜

愛慕

沉浸2.下列對本單元課文描述不正確的一項(xiàng)是（

）A．《白鷺》一文中描寫了白鷺的外在美和內(nèi)在美，蘊(yùn)含著作者郭沫若對白鷺的欣賞和贊美。B．作家許地山借落花生樸實(shí)無華、用處很多的特點(diǎn)表達(dá)了對落花生的喜愛之情。C．琦君筆下的桂花雨，不僅帶給她許多童年的快樂回憶，也寄托了她濃濃的思鄉(xiāng)之情。D．馮驥才筆下的小珍珠鳥頑皮可愛，對主人充滿了信任與依賴，人與鳥之間建立起真摯的情誼，創(chuàng)造了和諧相處的美好境界。三、照樣子寫詞語。（1）世世代代（AABB式）

（2）如醉如癡（ABAC式）

（3）小心翼翼（ABCC式）

（4）震天動(dòng)地（夸張的成語）

（5）垂頭喪氣（描寫人物神態(tài)的詞語）

四、選擇加點(diǎn)詞語的正確解釋，將序號(hào)填在括號(hào)中。（填序號(hào)）便宜：A．價(jià)錢低；B．不應(yīng)得的利益。（1）做人要厚道，不要占別人的便宜。()（2）花生的價(jià)錢便宜，誰都可以買來吃，都喜歡吃。()溫和：A．不冷不熱。

B．不嚴(yán)厲、不粗暴，使人感到親切。（3）昆明氣候溫和，四季如春。()（4）媽媽用溫和的目光看著我。()五、用“然”組詞填入下面的句子中。1.每每看見它孤獨(dú)地站立于小樹的絕頂，看來像是不安穩(wěn)，而它卻很()。2.我們姐弟幾個(gè)都很高興，買種、翻地、播種、澆水、沒過幾個(gè)月，()收獲了。3.我們猜想趙軍這次語文測試會(huì)考第一名，試卷發(fā)下后，他()考了第一名。4.今天下大雪，但是交警叔叔()在路口執(zhí)勤。六、日積月累。蟬[唐]虞世南，。

，。1.默寫古詩。2．古詩從、、三個(gè)方面寫出了蟬的特點(diǎn)。3．詩人借蟬鳴表現(xiàn)自己品格高潔的詩句是：，。4．這首詩運(yùn)用了托物言志的手法來刻畫蟬，讀完后給了你什么啟示？請簡要談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。七、按要求寫句子。（1）我怎么會(huì)忘記家鄉(xiāng)的桂花雨？（改為陳述句）（2）信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。（改為反問句）（3）《桂花雨》的作者是琦君寫的。（修改病句）（4）花生不好看。花生很有用。（用關(guān)聯(lián)詞合并成一句話）.（5）但是白鷺本身不就是一首很優(yōu)美的歌嗎?(去掉問號(hào),使句意不變)八、課文直通車。1．白鷺是一首精巧的詩，作者通過描述白鷺覓食、、白鷺飛行三幅畫面，讓我們感受到白鷺是一首的散文詩。2．花生的好處很多，在孩子們的眼中體現(xiàn)在、和等方面。在父親的眼中，花生最可貴的是（A．埋在地里

B．矮矮地長在地上

C．默默無聞）。父親借花生告訴“我們”一個(gè)道理：做人不能，而是要對別人。3．母親的一句“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花”，表達(dá)了母親。4．信賴，來自“我”對珍珠鳥的；信賴，可以繪出人鳥相依的畫面；信賴，可以創(chuàng)造出的境界。九、閱讀課內(nèi)片段，完成練習(xí)。落花生（節(jié)選）父親說：“花生的好處很多，有一樣最可貴。它的果實(shí)埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之心。你們看它矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來它有沒有果實(shí)，必須挖起來才知道。”我們都說是，母親也點(diǎn)點(diǎn)頭。父親接下去說：“所以你們要像花生一樣，它雖然不好看，可是很有用。”我說：“那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人。”1．聯(lián)系上下文，“體面”一詞的含義是。2．畫“____”線的句子主要描寫了（

）A．花生有很多好處。 B．不同果實(shí)的特點(diǎn)。 C．花生的可貴之處。3．從“埋在地里”和“高高的掛在枝上”可以看出，這兩句話主要運(yùn)用了的手法，寫出了花生的特點(diǎn)，讓我們聯(lián)想到生活中那些的人。4．下面對選文內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是（

）A．選文第一自然段將花生與桃子、石榴、蘋果做對比，突出了花生默默奉獻(xiàn)的品質(zhì)。B．選文最后一句話是全文的主旨句，它告訴我們，做人不能一味追求體面，更應(yīng)該注重自己對社會(huì)的貢獻(xiàn)。C．父親話中的意思是“我們”兄妹幾個(gè)雖然長相不出眾，但是“我們”可以像花生一樣，不要在意自己的美丑，全心全意為他人和社會(huì)貢獻(xiàn)力量。十、課外閱讀。泥土的微笑我在花園里種滿了玫瑰花，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像一片燃燒的晚霞。我想等朋友來做客的時(shí)候，讓他們帶些回家。我相信朋友捧著火紅的玫瑰漸漸走遠(yuǎn)的背影，一定能點(diǎn)燃易感的情懷。有一天，一位非常要好的朋友來探望我，我知道她平素最喜歡花花草草了，臨別時(shí)我說：“采一束玫瑰點(diǎn)綴你的閨房吧，保證十里飄香。”朋友輕輕跨進(jìn)花園，東聞聞，西嗅嗅，神采飛揚(yáng)，就是不肯采摘。我說沒關(guān)系，多得很，我又不是花店的老板，不會(huì)靠玫瑰賺錢的。說完我就舉起剪刀準(zhǔn)備采摘。朋友急忙攔住，高聲叫著：“不可，不可。”“這么美麗的玫瑰剪下來，讓人心疼。”她抓緊我的袖子叮嚀，“千萬不能剪，玫瑰是泥土的微笑，誰忍心破壞美得醉人的微笑呢？”我的靈魂陡然一驚，丑陋的泥土，卑微的泥土，樸素的泥土，因?yàn)槊倒迓冻隽梭@艷一笑。因?yàn)檫@一笑，讓人非常愛惜。一位朋友在拍賣會(huì)上有幸購得一個(gè)花瓶，花瓶細(xì)頸大肚，碎花藍(lán)白調(diào)子，流光溢彩。從造型到色彩，整個(gè)如唐朝盛世的化身，雍容，華貴，高傲，悠閑，目空一切。朋友請我們大家觀賞。奇怪的是每一個(gè)參觀者都小心謹(jǐn)慎，生怕碰壞這盛唐的寶貝。其實(shí)不過是一撮泥土，經(jīng)過窯燒才千修百煉成瓷中經(jīng)典。江南的紫砂壺玲瓏剔透，泥人張的彩塑令人拍案叫絕，它們不都是泥土的微笑嗎？即使曾丑陋，即使曾卑微，即使曾樸素，同樣讓人肅然起敬。我懂了，泥土因玫瑰而美麗，玫瑰因泥土而真實(shí)；再平凡的人，也沒有理由被埋沒，只要努力活出色彩，就一定能叫人刮目相看。1．閱讀短文可知，“泥土的微笑”在文中具體指、、、。2．認(rèn)真讀短文，體會(huì)作者的心情變化，選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填空。（填序號(hào)）當(dāng)“我”欣賞花園里芬芳的玫瑰時(shí)——()；當(dāng)朋友不肯采摘，認(rèn)真叮嚀“我”時(shí)——()；當(dāng)“我”體會(huì)到“泥土的微笑”的真正含義時(shí)——()A．陡然一驚

B．肅然起敬

C．喜悅得意3．短文中，作者提到的泥土的特點(diǎn)有、、，作者對泥土的感情是。4．本文以“泥土的微笑”為題的原因是（）A．因?yàn)椤澳嗤恋奈⑿Α贝砹恕拔摇睒酚^開朗的性格，“我”一直都很喜歡泥土。B．美麗的玫瑰、精致的花瓶等美好的東西都出自平凡的泥土，就像泥土的微笑。“泥土的微笑”既貫穿全文，又點(diǎn)明了短文的主旨。5．作者想告訴我們什么道理？十一、拓展練習(xí)。1.生活中有一些事物具有特殊含義，如“花生”代表了默默無聞、無私奉獻(xiàn)的人，下面的事物讓你想起了哪些人？試著寫一寫。梅花：石頭：蠟燭：2.借助一種事物抒發(fā)感情我也會(huì)。我愛，它的好處有很多。它雖然沒有，但可貴的是。我們的不正像一樣嗎？他們。我贊美，更贊美。參考答案【基礎(chǔ)鞏固】一、

配合

朱鷺

沉浸

品嘗仙鶴鏡匣

悠然

恩惠

二、DB三、1.端端正正朦朦朧朧勉勉強(qiáng)強(qiáng)2.一心一意人來人往自由自在3.春雨綿綿生機(jī)勃勃議論紛紛4.震耳欲聾驚天動(dòng)地人山人海5.大驚失色目瞪口呆驚慌失措四、BAAB五、悠然居然果然依然六、1.垂綏飲清露流響出疏桐居高聲自遠(yuǎn)非是藉秋風(fēng)2．外形習(xí)性聲音3．居高聲自遠(yuǎn)非是藉秋風(fēng)4．品格高尚的人，并不需要那些外在的憑借（條件），他本身自然會(huì)有很強(qiáng)的昭示力，能夠聲名遠(yuǎn)揚(yáng)。七、1.我不會(huì)忘記家鄉(xiāng)的桂花雨。2.信賴，難道不能創(chuàng)造出美好的境界嗎？3.《桂花雨》的作者是琦君。/《桂花雨》是琦君寫的。4.花生雖然不好看，但是很有用。5.但是白鷺本身就是一首很優(yōu)美的歌。八、1.白鷺瞭望精巧2.味美榨油價(jià)格便宜C只圖虛名有用3.對家鄉(xiāng)的熱愛與懷念。4.關(guān)心和愛護(hù)和諧美好【能力提升】課內(nèi)閱讀九、1．表