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文檔簡介
第第頁第一單元第二節體驗科學探究學歷案(表格式)-2023-2024學年八年級化學魯教版(五四學制)全一冊八年級化學學歷案第___節/課第___課時
課題第二節體驗科學探究設計人
課標要求1、知道科學探究是人們獲取科學知識、理解科學本質、認識客觀世界的重要途徑;2、了解科學探究過程,經歷科學探究的一般過程。3、認識到從問題和假設出發確定探究目標,依據目標設計實施方案;科學探究既需要觀察和實驗,又需要進行推理和判斷。4、體會合作與交流在科學探究中的重要作用。
學習目標1.觀察蠟燭,學會觀察和描述現象,知道科學探究是化學學習的重要方式和內容。2.進行蠟燭實驗,初步學習“提出問題”、“解決問題”、“活動反思”的方法。3.通過探究蠟燭燃燒的奧秘,體驗科學探究的樂趣,初步學會實驗探究的方法。
評價任務1.通過閱讀課本P9—10,完成學習任務一,填寫1-3及實驗報告,做練習1,達成目標12.分組做實驗,完成學習任務二,完成實驗一到三及填空,做練習2,達成目標2.3
學習過程
資源與建議化學科學的每一項成果都是通過科學探究獲得的,科學探究也是我們學習化學的重要方式。科學始于問題,如果沒有了問題,科學發展就走到了盡頭。本節課圍繞蠟燭燃燒開展一系列問題,先讓學生們觀察蠟燭燃燒前后的現象以及提出相關的疑問,隨后通過探究“固體石蠟是否需要變成石蠟蒸氣后才能燃燒?”來完成一個簡單的科學探究來讓學生們初步認識科學探究的每一個環節,最后簡單了解實驗報告的書寫內容。本主題的學習重點、難點是通過學習“固體石蠟是否需要變成石蠟蒸氣后才能燃燒”的探究過程,體驗科學探究的各個環節,培養科學的問題意識。化學是以實驗為基礎的自然科學,學習中注重運用實驗為基礎的實證研究方法,運用閱讀觀察、實驗探究、分組討論、歸納總結等具體方法完成本節課的學習。學習任務一:從問題開始活動天地1-3觀察蠟燭燃燒并提出有探究價值的問題學習任務一:閱讀課本9-10頁和蠟燭燃燒現象完成活動天地1-3中的觀察現象1、2、3,并將觀察到的現象作詳盡、客觀的描述。并讓學生思考還有什么問題可以探究?1、(一)實驗探究:蠟燭燃燒實驗探究步驟實驗現象及結論(1)取一支蠟燭,點燃,觀察現象剛點燃時石蠟先熔化后燃燃燒過程中發光、放熱、火焰呈黃色、有少量黑煙、有水熄滅時一縷白煙從燈芯冒出熄滅1分鐘后蠟燭凝固(2)取一根火柴梗,迅速插入蠟燭火焰中,1s后取出,觀察火柴梗不同部位的灼燒情況火柴梗最先變黑,變黑最慢結論:外焰溫度最高(3)在蠟燭火焰上方罩一個冷而干燥的燒杯,觀察燒杯壁上的現象燒杯內壁有結論:生成了水。(4)將(3)中的燒杯迅速倒置,向其中加入少量澄清石灰水,振蕩,觀察現象澄清石灰水變結論:生成了二氧化碳。蠟燭燃燒屬于變化。(5)熄滅瞬間,立即用火柴去點白煙蠟燭重新被引燃
(二)、通過觀察到的現象,你能提出什么問題?1、;2、;3、(三)、討論:體驗科學始于問題,怎樣才能發現和提出問題?時刻保持一顆好奇心;②學會質疑,不輕信現成的結論;③善于變換角度看問題;④善于觀察;⑤善于從生活實際中發現和提出問題……練習1、觀察蠟燭的燃燒,得出下列結論.請回答:哪些是不需要燃燒就能觀察到的現象(填字母)哪些是需要燃燒才能觀察到的現象(填字母)a.自頂端起約1cm以內的燭體是溫的、柔軟且易塑型;b.原料是半透明、微臭、無味白色固體;c.蠟燭頂端、燭心底部周圍有無色液體,呈碗狀存在d.一白色燭心貫穿中軸,并延長至蠟燭頂1cme.形狀圓柱形,頂部為圓錐形尖出f.燭心周圍和燭焰上端呈明亮的黃色
g.吹熄后,能看見燭心周圍有白煙上升,并慢慢消失h.質軟,可用指甲刮出痕跡;
i.若風吹至蠟燭一邊;另一邊碗形頂端的蠟燭將熔成液體并沿燭體落下;
j.如受空氣流的影響,火焰會閃動,且生出黑煙.
除此之外,燃燒時你還觀察到的現象有(寫兩個)、.學習任務二:通過科學探究解決問題(一)、閱讀課本11-12頁的實驗探究1-1,然后進行實驗探究【提出問題】固體石蠟是否需要變成石蠟蒸氣后才能燃燒?【猜想假設】在空氣中點燃蠟燭時,固體石蠟需要變成石蠟蒸氣后才能燃燒。【設計并進行實驗】實驗步驟實驗現象用火柴直接點燃固體石蠟用火柴點燃液體石蠟用火柴點燃石蠟蒸氣
【結論與解釋】石蠟是先熔化成液態再變成氣態才燃燒的,因為氣態的石蠟比液態或固態的石蠟更容易被點燃。【反思與交流】你還有哪些有待研究的問題?提出并進行科學探究。練習2、下面是某學習小組針對科學探究提出的幾個問題,請將下列問題補充完整。(1)“呼出的氣體是什么?”屬科學探究中的環節;(2)“呼出的氣體中一定有水蒸氣”屬科學探究中的環節;(3)“呼出的氣體中可能有水蒸氣”屬科學探究中的環節;(4)將呼出的氣體對著干冷的玻璃片,發現玻璃片上出現水霧,這屬于科學探究中的環節;(5)“這個實驗既簡單,現象又明顯”,某同學的這句話屬于科學探究中的環節;(6)上述各環節的正確順序是:(填上述數字序號)。學習任務三:對探究活動進行反思閱讀課本12頁活動天地1-4,認識實驗報告的書寫學習任務四:科學探究知識小結1.基本程序:(1)從開始;(2)通過解決問題;(3)對探究活動進行反思。2.重要途徑:。3.重要環節:實驗方案的設計。4.基本環節:(1)提出問題;(2);(3)收集證據(包括實驗設計、進行實驗等);(4)獲得結論;(5);(6)表達與交流。5.規律方法:(1)科學探究是研究化學的常用方法。進行科學探究不一定都按科學探究的六個要素一步步進行,可根據實際研究內容選擇其中幾個環節進行。科學探究的形式有實驗、調查、討論等。(2)對比是化學實驗常用的方法,進行對比實驗時要控制變量,除要比較的變量因素外,其余變量都應控制在相同條件下進行比較。鞏固練習:1.科學實驗的重要環節是進行科學實驗設計,科學實驗設計的步驟有:①充分查閱資料;②設計合理方案;③明確實驗目的;④進行科學實驗;⑤準備實驗器材。正確順序為()A.③①④⑤②B.⑤③①②④C.③①②⑤④D.①③②⑤④2.某同學在點燃蠟燭時,提出固體石蠟可能變成蒸氣才能燃燒。就此看法而言,應屬于科學探究環節中的()A.提出問題B.猜想與假設C.進行實驗D.獲得結論3.下列對于蠟燭在空氣中燃燒的實驗現象的描述,錯誤的是()A.燃燒時生成水和二氧化碳B.燃燒時產生黑煙,放出熱量C.火焰分三層D.吹滅后有一股白煙冒出4.教材中對蠟燭及其燃燒的探究實驗圖如圖,下列有關說法錯誤的是()A.蠟燭燃燒過程中既有物理變化也有化學變化B.圖1實驗可以用于比較蠟燭火焰各層溫度高低C.圖2:在火焰上方罩一個冷而干燥的燒杯是為了驗證燃燒后的某種產物D.圖3:蠟燭剛熄滅時冒出的白煙是一種新生成的可以燃燒的氣體5.與化學實驗成功無必然聯系的因素是()A.嚴謹的科學態度B.科學的實驗方案C.合理的實驗步驟和操作方法D.偶然的巧合6.小李在探究蠟燭燃燒的過程中,發現罩在火焰上方的燒杯內壁被熏黑,你認為她的以下做法中不合適的是()A.反復實驗,并觀察是否有相同現象B.查找資料,了解石蠟的主要成分,探究生成的黑色固體是什么C.認為與本次實驗目的無關,不予理睬D.詢問老師或同學,討論生成黑色物質的原因7.小明在廚房中發現一種白色固體,他認為“可能是食鹽”。小花說“可以嘗一嘗”。對于“可以嘗一嘗”這一過程應屬于科學探究中的()A.提出假設B.收集證據C.實驗D.作出結論8.要保證實驗結果的客觀性,設計實驗的時候不需要考慮的是()A.想要探究的問題是什么B.需要改變的因素是什么C.需要測量的因素是什么D.實驗所需用儀器的產地9.蠟燭剛熄滅時,燭芯會冒白煙,根據你所做實驗推測,白煙的主要成分是()A.二氧化碳B.水蒸氣C.石蠟蒸氣D.炭黑固體10.要具有良好的發現和提出問題的能力,下列觀點不可取的是()A.善于觀察,善于變換角度看問題,時刻保持一顆好奇心B.善于從生活實際中發現和提出問題C.固執己見盡量不去交流,這樣可以排除其他人對自己觀點的干擾D.學會質疑,不輕信現成的結論11.某金屬工藝品的外觀有銀白色的金屬光澤,同學們認為它可能和鐵一樣有磁性。在討論時,有的同學提出可以拿磁鐵來吸一下,通過操作發現金屬工藝品未被吸引。在該過程中,沒有進行的探究環節是()A.設計實驗B.假設C.觀察D.得出結論12.科學探究是我們學習化學的重要方式,怎樣開展化學科學探究呢?(1)小明家有一批盆栽的郁金香,過去一直開紅色花,現在卻開出了紫花,小明猜想這是土壤中缺水引起的,但經過一段時間補充水分后還是開紫花。小明的實驗結果與原來的猜想不符合,最好的處理方法是______。A.實驗不成功,停止探究B.修改實驗過程,使之與猜想相符C.修改結果,使之與猜想相符D.重新建立猜想,實驗探究(2)吃完飯時,小雅同學發現久置咸菜表面析出一些晶體,于是問哥哥,這些晶體是什么呢?A.哥哥說可能是食鹽;B.她取下晶體嘗了嘗,果然是咸的;C.小雅說晶體是食鹽;D.哥哥拿起包裝袋閱讀配料表后說,原料中還有白砂糖,晶體應該是混合物,可能含糖量太少了,所以沒嘗出來;E.小雅說,是的,直接看配料表也能推測晶體的成分。以上過程中:①屬于做出假設的是______(填字母序號,下同);②屬于收集證據的是______;③屬于獲得結論的是______;④屬于反思評價的是______。13.某同學對蠟燭(主要成分是石蠟)及其燃燒進行了如下探究.請填寫下列空格.(1)取一支蠟燭,用小刀切下一小塊,把它放人水中,蠟燭浮在水面上.結論:石蠟的硬度________,密度比水________,________溶于水.(2)點燃蠟燭,觀察到蠟燭火焰分為________、________三層.把一根火柴梗放在蠟燭的火焰中(如圖)約1s后取出可以看到火柴梗的________(填“a”或“b”或“c”)處最先碳化.結論:蠟燭的________溫度最高.(3)再將一只干燥的燒杯罩在蠟燭火焰上方,燒杯內壁出現水霧.取下燒杯,迅速向燒杯內倒人少量澄清的石灰水,振蕩,澄清石灰水變渾濁.結論:蠟燭燃燒生成________和________.(4)問題:蠟燭剛熄滅時,總會有一縷白煙冒出,它的成分是什么呢?有人提出了如下假設:白煙是燃燒時生成的二氧化碳;白煙是燃燒時生成的水蒸氣;白煙是石蠟蒸氣凝成的石蠟固體。實驗:吹滅蠟燭,立即用一塊干而冷的玻璃片放在白煙上,玻璃片上沒有出現水霧,說明白煙不是________。吹滅蠟燭,立即用燃著的木條去點白煙(注意不要接觸燭芯),發現蠟燭重新被點燃,說明白煙具有可燃性,這為假設________提供了證據。同時可排除假設_______,因為。14.在點燃蠟燭時,小紅發現有1支沾有食鹽的蠟燭比普通蠟燭燃燒的時間長一些。請你與小紅一起探究,并回答相關問題。〖提出問題〗食鹽是否能延長蠟燭燃燒的時間?〖猜想假設〗一定量的食鹽可延長蠟燭燃燒的時間。〖實驗探究〗探究不同量的食鹽對蠟燭燃燒時間的影響。〖實驗方案〗取6支相同的蠟燭。在其中5支的燭芯周圍分別放入不同量的食鹽,剩下的1支作為空白對照實驗,分別測定它們的燃燒時間。〖實驗結果〗食鹽質量/g00.10.50.70.91.0燃燒時間/min1015
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