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1.大青樹下的小學(xué)1.大青樹下的小學(xué)

早晨

絨球花

漢族

鮮艷

服裝

打扮

朗讀安靜停在

粗壯影子我會(huì)寫：早晨絨球花漢族鮮艷我會(huì)寫：坪壩

飄揚(yáng)

摔跤

鳳尾竹

潔白我會(huì)認(rèn)：坪壩飄揚(yáng)摔跤鳳尾竹潔白我會(huì)認(rèn)：景頗族傣族景頗族傣族理解詞語的方法

1.查字典或詞典、聯(lián)系上下文、從理解重點(diǎn)字入手。

2.有的詞語應(yīng)該理解在文中指什么？3.有的詞語不僅要弄清它的意思，還要想一想這個(gè)詞用在什么場合？理解詞語的方法1.查字典或詞典、聯(lián)系上下文、從理解重點(diǎn)字①指旌旗隨風(fēng)擺動(dòng)的樣子。()②形容色彩華麗。

()③山間平整的場地。()④邊防，邊境。()⑤兩人徒手較量,以把對手摔倒為勝的競技運(yùn)動(dòng)。()根據(jù)意思說出對應(yīng)詞語。猜猜我是誰①指旌旗隨風(fēng)擺動(dòng)的樣子。()會(huì)寫的字晨絨球漢艷服裝扮讀靜停粗影會(huì)寫的字晨絨球漢艷服裝扮讀靜停粗影寫

好

生

字1.說一說。2.看一看。3.寫一寫。4.對一對。寫好生字1.說一說。連一連：傣族景頗族阿昌族德昂族連一連：傣族景頗族阿昌族德昂族課文先寫（）；再寫（）；最后寫（）。填一填:上學(xué)的路上，來到上課，下課這就是我們可愛的小學(xué)學(xué)校課文先寫（第二課時(shí)第二課時(shí)思考：“大青樹下的小學(xué)”是一所怎樣的小學(xué)呢？找出來讀一讀思考：“大青樹下的小學(xué)”是一所怎樣的小學(xué)呢？找出來讀“那鮮艷的服裝，把學(xué)校打扮得絢麗多彩。”“那鮮艷的服裝，把學(xué)校打扮得絢麗多彩。”“絢麗”的近義詞——美麗

“那鮮艷的服裝，把學(xué)校打扮得絢麗多彩。”絢麗多彩思考：哪個(gè)詞直接說明了它的美麗？“絢麗”的近義詞——美麗“那鮮艷的服裝，把學(xué)校打扮“古老的銅鐘，掛在大青樹粗壯的枝干上。鳳尾竹的影子，在潔白的粉墻上搖晃……”“古老的銅鐘，掛在大青樹粗壯的枝干上。鳳尾竹的影子，在潔白的“早晨，從山坡上，從坪壩里，從一條條開著絨球花和太陽花的小路上，走來了許多小學(xué)生……”“早晨，從山坡上，從坪壩里，從一條條開著絨球花和太陽“早晨，從山坡上，從坪壩里，從一條條開著絨球花和太陽花的小路上，走來了許多小學(xué)生，有漢族的，有傣族的，有景頗族的，有阿昌族和德昂族的。大家穿戴不同，來到學(xué)校，都成了好朋友。”“早晨，從山坡上，從坪壩里，從一條條開著絨球花和太陽花“上課了，不同民族的小學(xué)生，在同一間教室里學(xué)習(xí)。大家一起朗讀課文，那聲音真好聽！”“上課了，不同民族的小學(xué)生，在同一間教室里學(xué)習(xí)。大家一起朗讀“下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招引來許多小鳥，連松鼠、山貍也趕來看熱鬧。”“下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招引來許多小

大青樹下多熱鬧啊！有（），有（），還有（）。他們的歡笑聲把（）都吸引過來啦。用下列句式來說說：大青樹下多熱鬧啊！有（），有（“大家一起朗讀課文，那聲音真好聽！這時(shí)候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學(xué)們讀課文。最有趣的是，跑來了兩只猴子。這些山林里的朋友，是那樣好奇地聽著。”“大家一起朗讀課文，那聲音真好聽！這時(shí)候，窗外十分安“這就是我們可愛的小學(xué)，一所邊疆的小學(xué)。”

思考：“這”指的是什么？能不能把它帶進(jìn)句子中去？“這就是我們可愛的小學(xué)，一所邊疆的小學(xué)。