和諧奮進，迎接期考五班班會第1頁和諧奮進第2頁一只木桶他裝水多少,不是取決于最長那一塊木板,而是最短那一塊.木桶原理第3頁大家先看一個小小對話，看有什么啟發?

(內容)學校舉行文藝演出，他們是我們班上最能歌善舞同學，我作為文娛委員當然要請他們在晚會上演出一兩個節目啦。文：小A，你這么能歌善舞，能在晚會上為我們演出一個節目嗎?A：(自卑地)哎喲，我這歌喉和舞姿哪能見人呢，不要叫我出丑啦。文：班上同學都很喜歡你歌舞呢。A：這是他們抬舉我罷了，我哪有那么好才能，而且我也沒有這個膽量，你還是放過我吧。文：那我也不勉強了。小B，你歌第4頁舞也很出眾，你愿意為我們作演出嗎?B：哎，謝謝你稱贊。有機會讓我在班上演出我當然愿意啦，而且這也是作為班集體一分子責任,我會盡力而為.文：謝謝你支持。小C，你愿意參加演出嗎?C：演出是我強項，班上除了我還有些人敢認第一嗎?演出當然是非我莫屬啦!(指著B)不過他和我同臺演出似乎不太相配吧。問：“演出中A、B、C分別是什么心理表現?”第5頁

A自卑心理：自卑----過低地評價自己，看不到自己優點B自信心理：自信－－恰當地評價自己優缺點C自大心理:自大－－過高地評價自己，看不到自己缺點

誰知道A、B、C各自心理第6頁真心話！你屬于A、B、C哪假如你是A或C，你又要怎么做？真心話偶！第7頁小故事一位智者和他徒弟正漫步于河邊，智者問徒弟：“怎樣才能使一滴水永不干涸？”徒弟大惑，然后曰：“將它托入掌心?！睅煾感υ唬骸胺且?、非也！將它投入大海之中。”……是??！一滴水只有在大海中才不會干涸。誰來講一講這個故事的意思，含義是什么第8頁

冬天里，大雁由北往南飛，總是要排成“一”字或“人”字形?？杉幽么蟠笱愣家懦伞叭恕弊?，知道是為何嗎？

它們以為這么雁群所受阻力最小，也能更加好應付外界入侵。在“人”字形最上邊會有一只領頭大雁，由它領著雁群飛向同一個方向。也因為飛在最前面，所以它所受阻力也最大。當這只頭雁累了時候，馬上會有另一只大雁來頂上，每只大雁都要輪番做一次頭雁，都要首當其沖地面對困難，而且為其它大雁分擔困難。而當一只大雁受傷或勞累過分而掉隊時，全部大雁都不會再前進，而是圍在這只大雁四面。來自大自然訊息第9頁風中紅葉——團結就是力量一花獨放不是春，百花齊放滿園春第10頁迎接期考第11頁班里一些現象總結:（1）作業不會做，把他人作業或參考書上答案不加思索地搬到作業本上方便交差；（點評：掩耳盜鈴做法，自欺欺人）（2）老師，我不會做，但我不想坑騙你，所以我不交作業；（點評：老實孩子，碰到問題為何不想方法處理，而讓自己包袱越來越沉重呢？）這兩種都屬于碰到問題逃避問題，缺乏知難而進精神。（3）自習課以討論問題開始，閑聊告終。（點評：自制能力差，受不了誘惑）

第12頁不少同學喜歡轉筆。在班級吃東西,隨意扔,隨意吐。上課有少數同學瞌睡、喝水、講話。值日不認真，不及時。有少數同課時間抓得不緊，以上課鈴聲響來看自己是否該學習了，有少數同學經常有遲到現象。（點評：習慣差，隨意浪費時間）第13頁總評：（沒有久遠目光，對自己人生沒有計劃性）第14頁一、仔細制訂一個考前復習計劃二、有效利用復習時間三、考究復習方法，提升復習效率

考試前我們要這樣做第15頁成功無捷徑一個青年職員平時工作懶懶散散，在轉正前一個月他問老板：“假如我兢兢業業工作一個月，我能轉正嗎？”老板答道：“你問題讓我想到一個冰涼房間里溫度計，你用熱手捂著它，能使表上顯示溫度上升，不過房間一點也不以為溫暖。”

我的理解？第16頁

今天成就是因為昨天積累，明天成功則有賴于今天努力。因為你有選擇，你主宰自己人生。其實真正成功是一個過程，是將勤奮和努力融入天天生活中，融入天天學習中。這要靠我們意志，但更主要是建立一個良好生活習慣和學習習慣。第17頁找問題

故事：有三只獵狗追一只土撥鼠，土撥鼠鉆進了一個樹洞。這只樹洞只有一個出口，可不一會兒，從樹洞里鉆出一只兔子。兔子飛快地向前跑，并爬上一棵大樹。兔子在樹上，倉皇中沒站穩，掉了下來，砸暈了正仰頭看三只獵狗，最終，兔子終于逃脫了。問：“這個故事有什么問題嗎？”答：（1）“兔子不會爬樹?！保?）“一只兔子不可能同時砸暈三只獵狗?！眴枺骸斑€有沒有問題？”可是還有一個問題，你們都沒有提到，“土撥鼠哪里去了？”第18頁

在追求人生目標過程中，我們有時也會被途中細枝末節和一些毫無意義瑣事分散精力，擾亂視線，以至中途停頓下來，或是走上岔路，而放棄了自己原先追求目標。

不要忘了時刻提醒自己，土撥鼠哪去了？自己心目中目標哪去了？第19頁一個簡單道理

從前，有兩個饑餓人得到了一位長者恩賜：一根魚桿和一簍鮮活碩大魚。經過談判，其中，一個人得到了一簍魚，另一個得到了一根魚桿。得到魚人原地就用干柴搭起篝火煮起了魚，他狼吞虎咽，還沒有品出鮮魚肉香，轉眼間，連魚帶湯就被他吃了個精光，很快，他便餓死在空空魚簍旁。另一個人則提著魚桿繼續忍饑挨餓，一步步艱難地向海邊走去，可當他已經看到不遠處那片蔚藍色大海時，他滿身最終一點力氣也使完了，他也只能眼巴巴地帶著無盡遺憾撒手人間。第20頁又有兩個饑餓人，他們一樣得到了長者恩賜一根魚桿和一簍魚。只是經過談判，他們并沒有各奔東西，而是約定共同去找尋大海，他倆每次饑餓時，只煮一條魚。他們經過遙遠跋涉，終于來到了海邊，從此，兩人開始了打魚為生日子，幾年后，他們蓋起了房子，有了各自家庭、兒女，有了自己建造漁船，過上了幸福安康生活。第21頁

贏--輸，輸－－贏想法，只是一方得到短暫高興；贏--贏想法，才有可能雙方得到長久高興；

有時候，一個簡單道理，卻足以給人意味悠長生命啟示。第22頁有兩位武士不約而同走入森林里，第一位武士在樹下看到金色盾牌，第二位武士在同一棵樹下看到了銀色盾牌，金盾牌、銀盾牌，兩個人為此爭吵不休，氣得兩人拔出劍來準備一決勝敗。兩人整整撕殺了幾天都分不出勝敗。當兩人累得坐在地上喘息時才發覺，沖突盾牌正面是金色，反面是銀色，原來這是一個雙面盾牌。一個堅持己見者將會失去通融性。降低沒有必要爭斗！第23頁利用智慧英國皇家海軍有一次招考雇員，口試題目為：在一個大風雪夜晚，你開著一輛車，經過一個車站，有三個人在等車。一位是快病死老太太、一位是救過你命醫生、一位是你夢寐以求情人。你會載哪一位？說明你理由。載情人，因為可能一輩子再也碰不到！

答案：“把車鑰匙給醫生，讓他載著老太太去醫院，自己留下來陪情人等車。”載老太太，因為救人第一!載醫生，因為知恩圖報！第24頁

幾乎每個人都認為這是最好答案，不過竟然沒人能事先說出一樣答案。是因為我們思維習慣受限制？還是因為我們堅持原有利益，不愿放手（沒想過要放棄自己車）？

在很多時候，人應該學會放棄！第25頁師從大師

一位音樂系學生走進練習室，鋼琴上，擺著一份全新樂譜?！俺唠y度.....”他翻動著，喃喃自語，感覺自己對彈奏鋼琴信心似乎跌到了谷底，消磨殆盡。已經三個月了！自從跟了這位新指導教授之后，他不知道，為何教授要以這種方式整人。勉強打起精神。他開始用十只手指頭奮戰、奮戰、奮戰........琴間蓋住了練習室外教授走來腳步聲。第26頁指導教授是個極有名鋼琴大師。講課第一天，他給自己新學生一份樂譜。“試試看吧！”他說。樂譜難度頗高，學生彈得生澀僵滯，錯誤百出?！斑€不熟，回去好好練習！”教授在下課時，如此囑咐學生。學生練了一個星期，第二周上課時正準備讓教授驗收，沒想到教授又給了他一份難度更高樂譜?！霸囋嚳窗伞?！上星期課，教授提也沒提。學生再次掙扎于更高難度技巧挑戰。第三周，更難樂譜又出現了。第27頁一樣情形連續著，學生每次在課堂上都被一份新樂譜所困擾，然后把它帶回練習，接著再回到課堂上，重新面臨兩倍難度樂譜，卻怎么樣都追不上進度，一點也沒有因為上周練習而有駕輕就熟感覺。學生感到越來越不安、沮喪和氣餒。教授走進練習室。學生再也忍不住了。他必須向鋼琴大師提出這三個月來何以不停折磨自己質疑。教授沒開口，他抽出了最早第一份樂譜，交給學生。“彈奏吧！”他以堅定眼神望著學生。

第28頁不可思議結果發生了，連學生自已都詫異萬分，他竟然能夠將這首曲子彈奏得如此美妙，如此精湛！教授又讓學生試了第二堂課樂譜，學生依然展現超高水準表現........演奏結束，學生怔怔地看著老師，說不出話來?！凹偃?，我任由你表現最擅長部分，可能你還在練習最早那份樂譜，就不會有現在這么程度..