1/22早梅

齊己萬木凍欲折，孤根獨暖回。前村深雪里，昨夜一枝開。風遞幽香出，禽窺素色來。明年如應律，先發望春臺。

據《唐才子傳》記載，齊己曾以這首詩討教于鄭谷，詩第二聯原為“前村深雪里，昨夜數枝開”，鄭谷讀后說：“‘數枝’……未若‘一枝’佳”。齊己深為佩服，便將“數枝”改為“一枝”，并稱鄭谷為“一字師”。為何？2/22詩歌語言鑒賞3/22誠信：老實，守信用?！懂敶鷿h語詞典》何為誠信？考試綱領①鑒賞古代詩歌形象、語言、表示技巧；②評價古代詩歌思想內容。4/22基本題型1、煉字型試題2、語言格調型試題5/22煉字型試題6/22文人墨客錘煉語言佳話：“為人性僻耽佳句，語不驚人死不休”——杜甫“吟安一個字，拈斷數莖須”——盧延讓“求得一字穩，耐褥五更寒”——歐陽修“兩句三年得，一吟雙淚流”

——賈島7/22高考真題回放1、三聯上下兩句最精煉傳神分別是哪一個字?

(全國2)2、“蔥蔥”“靡靡’兩個疊音詞有什么作用?(天津)3、評析三聯中“穿”“數”藝術效果?(廣東)4、兩首詩都有一“愁”字，但其在詩中含義和所起作用各不相同，請簡明分析。

（5分）（湖南）5、簡析“隔”字雙重意蘊。（3分）（廣東）6、賞析上片“映一蓑新綠”句中“蓑”“映”二字巧妙之處。(4分)（湖南）8/22設題方法：《三維設計》P1311

某字從來為人稱道，你認為它好在哪里？2

這一聯中最生動傳神是什么字？為何？3

你認為這首詩“詩眼”是哪個字，為何？9/22湖南語文高考卷好事近①陸游

湓口放船歸，薄暮散花洲宿。兩岸白蘋紅蓼，映一蓑新綠。有沽酒處便為家，菱芡四時足。明日又乘風去，任江南江北。

【注】①本詞寫于作者54歲時東歸江行途中。

(1)賞析上片“映一蓑新綠”句中“蓑”“映”二字巧妙之處。(4分)

答：

10/22參考答案：“蓑”勾連“新綠”，“新綠”如蓑，引人聯想。近觀長短參差，遠望綿延潤澤，形象生動?！坝场弊煮w物甚細，將綠草與前句之“白蘋”、“紅蓼”相映襯，組成一幅深淺對比、冷暖交融色彩豐富美景，足以怡悅人心。11/221、解答分析：答題時不能把該字孤立起來談，得放在句中，并結合全詩意境情感來分析。方法探究12/222、答題步驟《三維設計》P131①（明確指出作為詩眼詞）解釋該字（詞）在句中含義；②展開聯想把該字放入原句中描述景象；③點出該字襯托了怎樣意境，或表示了怎樣感情。（效果）13/22《三維》P131[例1]

(·安徽高考)閱讀下面這首詩，然后回答下列問題。小孤山①

[宋]謝枋得②人言此是海門關，海眼③無涯駭眾觀。天地偶然留砥柱，江山有此障狂瀾。堅如猛士敵場立，危似孤臣末世難。明日登峰須造極，渺觀宇宙我心寬。14/22

簡析“危似孤臣末世難”中“孤”字妙處。

[參考答案]

“孤”在句中是指作者自己比較孤獨。(步驟一)偶然存留孤山與末世僅存孤臣對應，暗指南宋末年抗元將帥嚴重匱乏，比喻貼切；小孤山砥柱中流地理特征與詩人砥柱中流壯志情懷對應，托物而言志。(步驟二)此詩托小孤山以言志，表示了詩人盡管身為孤臣，時處末世，也要勇猛堅毅，殺敵報國壯烈情懷，以及自己能夠力挽狂瀾、取得抗元勝利堅定信念。(步驟三)15/22P131[例3]

閱讀下面一首詩，回答后面問題。送魏二王昌齡醉別江樓橘柚香，江風引雨入舟涼。憶君遙在瀟湘月，愁聽清猿夢里長。有些人說詩里“涼”字是詩詩眼，試作賞析。

16/22答案：(1)“涼”字寫出了江風夾雜著雨水吹入船中給人感覺(或寫出了秋風秋雨給人真實感覺)；(2)同時也是全詩中凄涼氣氛、情感反應，該字將情景融合在一起。所以“涼”字是詩詩眼。(步驟一、二)17/22P131[例2]

閱讀下面詩，完成后面題目。南浦別

白居易南浦凄凄別，西風裊裊秋。一看腸一斷，好去莫回頭。前人認為，“看”字看似日常，實際上非常傳神，它能真切透露出抒情主人公形象。你同意這種說法嗎？為何？課堂練習18/22答：同意?！翱础?，在詩中指回望。(步驟一)離人孤獨地走了，還頻頻回望，每一次回望，都令自己肝腸寸斷。此字讓我們好像看到抒情主人公淚眼朦朧，想看又不敢看形象。(步驟二)只一“看”字，就淋漓盡致地表現了離別酸楚。(步驟三)19/22P131[例4]

閱讀下面這首詩，然后回答下列問題。初見嵩山

(宋)張耒年來鞍馬困塵埃，賴①有青山豁我懷②。日暮北風吹雨去，數峰清瘦出云來。

有些人說“數峰清瘦出云來”是公認全詩詩眼句，尤其是“清瘦”二字更是為人稱道。請簡明賞析。20/22參考答案：(1)“數峰清瘦出云來”一句意為云彩散去，數座峻峭山峰顯露出來，作者有意把“數峰清瘦出云來”這一正面寫山句子放在最終，而把自己對青山感情和風吹雨去環境放在前面作為