一波三折寫作文第1頁一位老太太做壽，她子孫請來唐伯虎為她題詩。全家大小及親朋摯友爭著來看。唐伯虎揮筆寫下：這個婆娘不是人（舉座皆驚）九天仙女下凡塵（喝彩）兒孫個個都是賊（驚怒）偷得壽桃獻至親（拍手叫好）短短四句，跌宕生姿，起起伏伏，吊足胃口。這就叫做──事件波瀾。第2頁１、什么是寫出事件波瀾？寫出事件波瀾就是寫出事件波折改變。２、為何要寫出事件波瀾？因為：文似看山不喜平。平靜湖面當然能給人以美感，而水面蕩漾，荷花搖曳，則會給人更多聯想和感受。平鋪直敘，見頭知尾，則索然寡味。情節波折，波瀾迭起，則更吸引讀者。３、怎么樣才能寫出事物波瀾？⑴善于選擇本身就波折復雜事件來寫（前提）

⑵利用使敘事波折技巧：第3頁①情節突轉法：期中考之后，數學老師要公布成績。他說：“九十分以上和八十分以上人數一樣多：八十分以上和七十分以上人數也一樣多”話一說完，全班一陣歡呼，一位同學追問道：“那么，不及格人數呢？？？”老師不疾不徐地回答：“不及格人數和全班人數一樣多。”

這個故事就利用了情節突轉法。情節突轉法是指記敘事件時，順著一個方向鋪陳渲染，把讀者注意力和情感愿望吸引到這個方向發展一個可能性上去，層層推向高潮；到達頂點時，筆鋒陡然一轉，經過另一個結局突然揭曉，掀起波瀾。

第4頁設置懸念法就是設置一個個懸而未決矛盾，使情節盤旋推進，給人以“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”感覺。

只借一美元一位富豪走進一家銀行，來到貸款部前，舉止得體地坐下來。“先生，您有什么事需要我們服務嗎？”貸款部經理一邊端詳著來者，一邊熱情地問道。“我想借點錢！”富豪回答。“能夠，您想借多少呢？”“一美元。”“一美元？只借一美元？”貸款部經理驚詫地看著他。“是，我只需要借一美元。能夠嗎？”

②設置懸念法示例：（設懸1）第5頁“當然，只要有擔保，借多少都是能夠。”經理彬彬有禮地說。“好吧。”那人從皮包里取出一沓股票、債券放在桌上：“這些票據做擔保能夠嗎？”經理清點之后說：“先生，總共５０萬美元，做擔保足夠了。不過……先生，您真只借一美元嗎？”“是。”富豪不動聲色地回答。經理干脆地說：“好吧，請辦理手續。年息６％，只要您付出６％利息，一年后我們便把這５０萬美元股票、債券都還給您。”“謝謝！”富豪辦完手續后，從容離去。一直在一旁觀望銀行行長怎么也不明白，一個擁有５０萬美元人，怎么會跑到銀行來借一美元呢？于是，他追了上去，大惑不解地問這位富豪：“對不起，先生，我想問您一個問題。這實在弄不懂，您擁有５０萬美元家當，為何還要借一美元呢？”（設懸2）第6頁“好吧，我能夠把實情告訴你，我到這里來辦事，需要一段時間，隨身攜帶這些有價票據很不安全。這曾到過幾家金庫，想租他們保險箱，但租金都很昂貴。我知道貴行保安很好，所以就將這些票據以擔保形式存放在貴行。況且借款利息很廉價，一年只要支付６美分……”行長恍然大悟：有頭腦又有金錢人是幸運，他們能用頭腦支配金錢；而只有金錢沒有頭腦人則是不幸，因為他們頭腦被金錢所支配。經商斗智，善謀者勝。（議論）作者開頭兩設懸念，結尾揭開謎底，令讀者恍然大悟，內容一波三折，引人入勝。請你續寫一個意想不到結尾。第7頁１、迷失小孩：小女孩一個人在大街上玩，不知不覺迷失了方向，怎么也找不到家，便大聲哭起來。警察過來說：“好孩子，你哭什么，回家去吧！”小女孩哭著說：“我迷路了，找不到家。”“你家在什么地方？”“在樓上。”“你父親叫什么？”“親愛！”“你媽媽叫什么？”“寶貝！”“你家里還有誰？”“還有我。”“你叫什么？”“我叫乖乖！”警察怎樣才能將這位小女孩送回家，請展開想象，以“送迷路小女孩回家”為話題，自擬題目，寫一篇600字作文。要求：⑴故事要有波瀾；⑵情節合情合理；

第8頁我一聽此言，登時怒從心頭起，放下箱子，怒視著她。那女生愣了幾秒鐘，才滿臉通紅地指著箱子底部對我說：“我指是輪子。”（誤會）③鋪陳誤會法：

新學期伊始，我們高年級學生去車站迎接新同學。我見一小女生站在一個大箱子旁不知所措，便主動上前幫她提起箱子。不料箱子似乎重逾千斤，我又不好意思放下箱子，只好勉力支撐。才走了幾步，那女生便對我說：“背不動就滾吧！”第9頁討論：事情波瀾因何而起？

“誤會”源于人與人之間錯誤了解。這種錯誤了解使得人物之間對話、行動、感情等等都朝著意外方向發展，從而掀起事件波瀾。應該說，誤會產生大多是出于偶然，但假如能用偶然誤會來表現一些必定事物，往往會有非常好效果。第10頁④抑揚交織法：

求職始末大學畢業才兩年舒平下崗了。為了生活，舒平不得不四處奔走，終于一家有朋友企業答應他去應聘。在復試時，他與一位業務經理因意見上分歧而發生了爭吵，他那桀驁個性使他言語犀利而偏激，令經理十分尷尬，結果他落榜了。舒平連遭重創，心灰意冷。想到年邁父母正巴巴地盼著享兒子福，想到相戀兩年女友因自己境況不佳而常鬧分手，想到自己才華橫溢而無處施展，他絕望了，踏上了一條不歸路……恰到此時，那家企業朋友找到他，將他從死神身邊拽了回來，同時帶給他一張一聘請書。原來那位經理經過冷靜思考，認為舒平是個不可多得人才，決定高薪聘用他。舒平躺在病床上，經過電話與家人分享自己喜悅。第三周星期一，舒平早早地來到企業門前，卻見一張通告赫然映入眼簾：“鑒于舒平先生心理承受能力太差，本企業決定給予解聘……”第11頁例文：

鑰匙

我轉課時間不長，已經感到壓力了。這里同學都很重視成績：學得好受人尊敬，相反，就抬不起頭來。我很努力，語文不錯，可數學成績卻比較差。我很著急。眼看就要期末考試了。班主任老師讓我請同桌、班上數學最棒同學幫助我復習。她語文不怎么好，我們倆正能夠相互幫助。我跟同學們還不太熟，可對她印象挺深。她白白凈凈，很文雅。她有個習慣──愛笑，笑得厲害了，就要流淚，尤其是聽我說笑話時候。放了學，我馬上把老師意思告訴她。她聽了，微微一笑，低頭想了想。“行啊，不過，這兩天我事挺多……”“那，怎么辦呢？要復習也就在這兩天了。”我不想讓她為難。聽說她考試前總要列一個詳盡復習提要，我就說：“這么吧，先借給我你整理復習提要吧，我明天就還你。”一邊把我整理語文復習關鍵點給了她。

第12頁“行啊，”她笑著接過我《關鍵點》，“可我把提要放在家里了。你看……”“沒關系，我跟你取一趟吧。”“我家可遠呢！”“不怕，我有月票。”“那……好吧。”我們上車了。大約是兩個人就伴兒緣故吧，說說笑笑就到了。預計不過是五六站路。這里是一片新建住宅區，一棟棟高大樓房屹立著，真神氣。我忍不住問：“你家在哪棟樓？”她朝前邊示意了一下，我順著看過去，有好幾棟呢，“到底是哪個呀？”“嗯，從這兒數，第四棟。”那是一棟六層大樓，樓身略帶粉紅色，“真好看。你住幾層？”她又微微一笑。“你猜猜？”“一層？……二層？……嗯，四層？……怎么還不對呀？”

第13頁“六層。”她說。“那，是哪扇窗子？”我望著六層上那些窗戶，“是那扇擺著花嗎？”她笑著搖搖頭，“是那扇開著玻璃窗嗎？”她還是搖頭。“哦，我知道了，是那扇掛著黃色窗紗吧！“她含笑默認了。我高興地說：“多漂亮黃色呀！是你自己選吧？”“嗯，不過，那種顏色叫鵝黃，是黃色里很淡雅一個。”哦，原來一個顏色還分好多樣哪。看看那窗紗，又看看她，我不禁拉著她手，上樓──倒像我是主人了。我們說笑著上了六樓，到了左邊門前，她停下了，打開書包找什么東西。我問：“怎么啦？”她又翻了翻書包后面夾層，終于抬起頭來，苦笑著說：“真對不起，我忘帶鑰匙了。”我真有點失望，要走；可一想她得等她家人下班回來才能進去，一定很寂寞，就想陪她一會兒。她半急半笑著讓我走，我不愿。

第14頁我突然想起個笑話來，就講給她聽：四個旅客趕了很多路，好不輕易回到旅社，可是電梯壞了。只好一層一層地爬。她們住在第四十層。為了減輕疲勞，要求每人講一個故事。等輪到最后一個人講了，他們也上到了第四十層。大家就要這個人講一個最簡短而又最悲傷故事。那人把眼一瞪說：“我把咱們房門鑰匙落在樓下汽車里了。”她聽了，捂著嘴咯咯地笑了起來。不一會兒，就流眼淚了。她趕快從兜兒里掏出手絹兒──“當啷”，一個發亮東西蹦出來，掉在地上。天色暗了，那個東西卻更刺眼。她愣著，剛才那一絲笑紋卻僵在嘴角上。愣了很久，我俯下身去，捏起那枚發亮東西，放進她有些顫動手上。她開了門，剛跨進去，“咔”，猛地把門碰上了。我呆呆地站著，淚水一下子涌了出來……第15頁寫作時，跌宕起伏改變能讓情節愈加吸引人。在寫事過程中，有意讓事情發展一次次出現各種波折，伴隨情節改變，文中人物或和讀者心情起伏且富有