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文檔簡(jiǎn)介
當(dāng)代文閱讀考點(diǎn)小結(jié)整體感知讀物大約內(nèi)容:
了解詞語、句子在文段中含義和作用;體會(huì)句子含義和表示感情。了解文段行文思緒和結(jié)構(gòu)層次。依據(jù)課文表示方式和體裁特點(diǎn)了解、分析文段。對(duì)課文內(nèi)容、語言寫法有自己心得、能提出看法或疑問。對(duì)文學(xué)作品,能初步感受形象,觀賞優(yōu)美,精彩語言。第1頁記敘文閱讀答題技巧及套路第2頁時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、起因、經(jīng)過、結(jié)果記敘文六要素第3頁散文種類:(1)敘事散文(2)抒情散文形散而神不散第4頁6、小說三要素:人物、環(huán)境、情節(jié)(開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局)。第5頁記敘文表示方式:記敘、議論、抒情、描寫、說明第6頁整體感知讀物大約內(nèi)容:
就是分析歸納段落意思,層次意思和篇目標(biāo)中心。基本方法是:一要了解段與段之間,層與層之間關(guān)系,這些關(guān)系就是并列、轉(zhuǎn)折、遞進(jìn)、因果等等邏輯關(guān)系。二要從中心詞或中心句中提煉或歸納其共同內(nèi)容,然后加以組織、歸納、概括,進(jìn)而概括各層、段大意,最終概括讀物大約內(nèi)容。第7頁二、歸納文章主要內(nèi)容、中心意思(主旨)。主要內(nèi)容是指文章主要寫什么,是材料,中心意思是指作者寫這篇文章是為何,是寫作目標(biāo)。主要方法。1、熟讀、搞清內(nèi)容、段意;開頭、結(jié)尾;詳寫及目標(biāo)。2、分析題目(有題目包含中心)。3、抓中心句。中心句位置:A、開頭,概括統(tǒng)領(lǐng);B、中間,承上啟下過渡;C、結(jié)尾,畫龍點(diǎn)睛,總結(jié)全文作用。4、分析重點(diǎn)段(詳細(xì)、重復(fù)談問題)。5、主要人物語言、心理。6、細(xì)節(jié)描寫第8頁找主題句:找首段或尾段議論、抒情句方法文眼:標(biāo)題是“文眼”,統(tǒng)帥全文(新聞);有時(shí)交代主要人物、故事情節(jié),有時(shí)交代主要事、物(“物”象征意義);有時(shí)還是“線索”。
材料組織特點(diǎn):緊緊圍繞中心;選取經(jīng)典事件;剪裁得體;詳略得當(dāng)。第9頁以寫事為主文章:①.按事情發(fā)生發(fā)展先后時(shí)間分析;②.按事情發(fā)生發(fā)展地點(diǎn)轉(zhuǎn)換分析;③.按事情發(fā)展階段分析。
以寫人為主文章:①、按人物成長(zhǎng)階段分析;②、按人物所在不一樣地點(diǎn)分析;③、按表現(xiàn)人物不一樣性格特征不一樣條件分析;④、按人物感情改變分析。以寫景狀物為主文章:①、按人物觀察景物觀察點(diǎn)改變,即空間改變分析;②、按不一樣時(shí)間不一樣景致改變,即時(shí)間改變分析。劃分層次:第10頁記敘線索及作用:
線索:1)關(guān)鍵物2)關(guān)鍵事件3)作者情感作用:是貫通全文脈絡(luò),把文中人物和事件有機(jī)地連在一起,使文章條理清楚、層次清楚。第11頁
(1)順敘(按事情發(fā)展先后次序)作用:敘事有頭有尾,條理清楚,讀起來脈絡(luò)清楚、印象深刻。(2)倒敘(先寫結(jié)果,再交待前面發(fā)生事。)作用:造成懸念、吸引讀者,防止敘述平板單調(diào),增強(qiáng)文章生動(dòng)性。(3)插敘(敘事時(shí)中止線索,插入相關(guān)另一件事。)作用:對(duì)情節(jié)起補(bǔ)充說明,豐富形象,使中心事件或情節(jié)豐滿、嚴(yán)密,交待原因,埋下伏筆,照應(yīng)前文等。記敘次序及作用第12頁4)象征手法(托物言志):把特定意義寄托在所描寫事物上,表示了……情感,增強(qiáng)了文章表現(xiàn)力。(5)對(duì)比手法:經(jīng)過比較,突出事物特點(diǎn),更加好地表現(xiàn)文章主題。(6)襯托(側(cè)面襯托)手法:以次要人或事物襯托主要人或事物,突出主要人或事物特點(diǎn)、性格、思想、感情等。襯托,同類事物襯托是“正襯”,相反事物襯托是“反襯”;以次襯主。寫作手法及作用:第13頁(7)諷刺手法:利用比喻、夸大等伎倆和方法對(duì)人或事物進(jìn)行揭露、批判和嘲笑,加強(qiáng)深刻性和批判性,使語言辛辣幽默。(8)欲揚(yáng)先抑:先貶抑再大力頌揚(yáng)所描寫對(duì)象,上下文形成對(duì)比,突出所寫對(duì)象,收到出人意料感人效果。(9)前后照應(yīng)(首尾呼應(yīng)):使情節(jié)完整、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、中心突出。第14頁修辭方法及作用:(1)比喻:生動(dòng)形象地寫出xx事物xx特點(diǎn)。
(2)擬人:賦予事物以人性格、思想、感情和動(dòng)作,使物人格化,生動(dòng)形象地寫出xx事物xx特點(diǎn)。(3)夸大:突出特征,揭示本質(zhì),給讀者以鮮明而強(qiáng)烈印象。(4)排比:增強(qiáng)語勢(shì),長(zhǎng)于抒情,使語言更有表現(xiàn)力,更有氣魄。第15頁(5)對(duì)偶:使句式整齊,形式優(yōu)美,音韻友好。(6)重復(fù):強(qiáng)調(diào)某種意思,更能突出文章主題,抒情強(qiáng)烈,富有感染力。(7)設(shè)問:自問自答,引人注意,啟發(fā)思索。(8)反問:態(tài)度鮮明,加強(qiáng)語氣,強(qiáng)烈抒情。(10)反語:增加諷刺意味,使表示更深刻,更有力度。(11)對(duì)比:形成強(qiáng)烈反差,加強(qiáng)讀者印象,突出文章中心。第16頁應(yīng)從兩個(gè)方面入手,先評(píng)寫作特色、語言特色,如用了什么修辭手法、表現(xiàn)手法,語言或生動(dòng)或優(yōu)美或講求對(duì)稱或準(zhǔn)確嚴(yán)密……再評(píng)思想內(nèi)涵,表示了作者思想感情等作用。(語面象征義、喻指義,表現(xiàn)人物思想性格,點(diǎn)明全文思想意義)。一了解文章主要詞語含義。
二、了解文中主要句子含意。
三、了解文中主要句段作用第17頁為下文作鋪墊、埋下伏筆,開篇點(diǎn)題,點(diǎn)明主旨、升華主題、畫龍點(diǎn)睛等作用。+表示了作者思想感情等作用。(語面象征義、喻指義,表現(xiàn)人物思想性格,點(diǎn)明全文思想意義)。結(jié)構(gòu)作用+表示感情、人物形象特點(diǎn)第18頁①點(diǎn)明題旨句子;②描寫、議論、抒情句子;③總結(jié)全文句子;④⑤利用各種修辭手法句子(如比喻、擬人、夸大、排比、對(duì)偶、重復(fù)、反語、設(shè)問、反問,尤其是引用句子)。了解關(guān)鍵句子主要是指能體味句子所表示思想感情。同時(shí)要了解句子在文中功效、作用、特點(diǎn)。要注意沒說出來話,言外之意.關(guān)鍵句子主要包含五個(gè)方面第19頁(1)第一人稱:以“我”口吻或者角度展開記敘。第一人稱“我”有時(shí)是作者本人,有時(shí)是作品中一個(gè)角色,即經(jīng)過藝術(shù)加工“我”。經(jīng)過了虛構(gòu),就不是作者本人;把生活真實(shí)我統(tǒng)計(jì)下來,這就是作者本人。作用:便于直抒胸臆,讀來有親切感和真實(shí)感。(2)第三人稱:以第三者地位敘述文章中人物、事件、場(chǎng)景等。作用:不受時(shí)空限制,能夠從多方面自由敘述。(3)注意:有文章中利用了第二人稱代詞,普通多是出現(xiàn)在用第一人稱或第三人稱敘述里,實(shí)際上仍是站在第一人稱或是第三人稱角度寫。作用:能夠增強(qiáng)文章抒情性和親切感,便于感情交流。記敘文人稱:第20頁人物描寫(1)人物描寫又細(xì)分為:1)肖像描寫(2)外貌描寫交代了人物××身份、××地位、××處境、經(jīng)歷。
(3)神態(tài)描寫(4)動(dòng)作描寫
(5)語言(對(duì)話)描寫(6)心理描寫7)細(xì)節(jié)描寫。形象生動(dòng)地表現(xiàn)出人物××心理(心情),并反應(yīng)了人物××性格特征或××精神品質(zhì)。
從另一個(gè)角度看,又能夠分為:正面描寫側(cè)面描寫襯托了人物某種思想感情或某種性格征。
第21頁(2)環(huán)境描寫:自然環(huán)境描寫和社會(huì)環(huán)境描寫。作用:(1)、交待故事發(fā)生時(shí)間、環(huán)境、背景等(2)、推進(jìn)情節(jié)發(fā)展;(3)、渲染氣氛;(4)、襯托人物形象(或人物心情、感情);(5)、突出、深化主題。第22頁詞語考點(diǎn)考點(diǎn)一:說出詞語在語境中含義考點(diǎn)二:說出該詞語妙處或者表示效果(含義+表示效果)綜合答題流程:詞語表現(xiàn)手法(技法)+詞語語境義+詞語描寫對(duì)象特點(diǎn)+作品中人物或作者情感;第23頁從詞語表現(xiàn)手法分析①貶詞褒用1、仔細(xì)看時(shí),才知道那是每一朵紫花中最淺淡部分,在和陽光相互挑逗;2、這時(shí),或許有一個(gè)早起孩子走了過來,貪婪地呼吸著新鮮空氣。3、我們依然固執(zhí)地制造不被珍惜清新。4、《送春》作者說二月蘭“開得好放肆”,“放肆”有什么含義?表示了作者怎樣感情?分析:放肆這個(gè)詞,應(yīng)該是一個(gè)貶義詞,就是胡作非為,不恪守禮法道德意思。開得多,開得熱鬧,不受拘束,自由自在.表示出一個(gè)開朗樂觀態(tài)度,表現(xiàn)了作者熱愛生活,主動(dòng)進(jìn)取精神。第24頁本文有不少精彩句子,請(qǐng)?jiān)诋嬀€A、B兩處任選一句作點(diǎn)評(píng)。(4分)A.敲打鑼鼓漢子們敦實(shí)威風(fēng),這些平時(shí)在山中辛勞刨食人此時(shí)一個(gè)個(gè)精神抖擻,紅光滿面,賣著狂傲,逞著威風(fēng),顯得不可一世。B.只見他急敲慢敲,重敲輕敲,時(shí)而敲打鼓沿時(shí)而肘杵鼓面,時(shí)而躍騰猛捶,時(shí)而貼鼓輕撫,柔時(shí)如絲綢無骨,堅(jiān)時(shí)像槍擊鋼板,亂時(shí)如烏云壓頂,齊時(shí)如布兵排陣;鐵馬金戈亂箭飛,細(xì)雨輕風(fēng)荷塘清,劈山開路是男兒,再聞堂前紡織聲……參考示例:A.“賣”是賣弄,“逞”是炫耀,“不可一世”是形容極其狂妄自大,這三個(gè)詞語原是貶義,這里貶詞褒用,表現(xiàn)出漢子們打鼓時(shí)精神抖擻、氣勢(shì)非凡。
B.一連串排比,將鼓神擊鼓姿勢(shì)、動(dòng)作描繪得栩栩如生,氣勢(shì)磅礴。又借助比喻和對(duì)比,表現(xiàn)出鼓聲改變多端,使讀者如臨其境、如聞其聲。第25頁我一個(gè)箭步,跑到屋外,如炬目光貪婪地呼吸著久違帶有草木氣息微溫炊煙,異鄉(xiāng)遇故知一樣不能自已……分析:這個(gè)詞是貶義褒用,在這里是“滿足、暢快”之意。它形象地表現(xiàn)了“我”在想象中看見“炊煙”升起時(shí)激動(dòng)與欣喜心情。第26頁②化無形為有形,或化抽象為詳細(xì)例子:有了鳥樹就格外生動(dòng)。我喜歡這些在樹與樹之間飛來飛去小鳥,喜歡它們?cè)跇渲ι衔璧浮6祜L(fēng)因?yàn)檫@些小鳥跳躍,也就顯得細(xì)微而富有彈性。它們?cè)跇渲ι铣瑁恢圾B歌唱使樹上冬天沒有了嚴(yán)寒凝滯。
題目:仔細(xì)品味第③段“冬天風(fēng)因?yàn)檫@些小鳥跳躍,也就顯得細(xì)微而富有彈性。”中“彈性”一詞,說說它好在哪里。(3分)
分析:“彈性”一詞用得生動(dòng)傳神。把無形冬天風(fēng)寫得詳細(xì)可感,賦予它無限生機(jī)和活力。也表示了對(duì)小鳥喜愛之情。意思對(duì)即可。第27頁
言外之意(原句根本不存在那種字地下深意,只有作者這句話中又另外意思,也即言外之意)1、文章標(biāo)題“大年初一沒下雪”含義?暗含“我”為父女兩未能到達(dá)愿望而遺憾,也包含著“我”對(duì)父女兩命運(yùn)關(guān)心和牽掛。
2、文章結(jié)尾“我跟著父親穩(wěn)健地走……”包含哪些意味?①指“我”跟著父親抬著擔(dān)子穩(wěn)穩(wěn)地走在現(xiàn)實(shí)路上;②指“我”跟著父親腳步堅(jiān)定地走在人生路上。3.他笑著說:“是因?yàn)槟谴埠窈駡?bào)紙被子吧。”那床厚厚報(bào)紙為他阻擋了風(fēng)寒,令他難忘,而更令他難忘是給他蓋被子是一老媽媽,是老媽媽給了他溫暖,使她深受觸動(dòng),回心轉(zhuǎn)意,一生不忘。第28頁⑤化靜為動(dòng)例子一:山坡上臥著點(diǎn)雪例子二:好像像踴躍鐵獸脊似第29頁句子賞析題例析應(yīng)從句子形式(修辭、生動(dòng)形象詞語、句式、描寫手法等)和內(nèi)容(結(jié)合語境)來分析1我看見那根竹篾從他手里甩脫了,好像甩掉一條毒蛇。2春風(fēng)如酒,撲面微寒;夏風(fēng)如茶,香飄山巒;秋風(fēng)如煙,落葉飛天。3我往媽媽碟中先撥上三個(gè)餃子。4一條清流從遠(yuǎn)處飄逸而來,又從這里委婉流去5一座座"如虹飲水"古拱橋,巧連妙構(gòu),宛若一幀行草書法。
第30頁分析:1.
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