作文語言表達(dá)的提升中考難點突破：作文語言表達(dá)的提升中考難點突破：1近些年淮安市中考作文評分說明：……一類卷語言要求優(yōu)美、流暢、生動，富有文采……作文語言表達(dá)的提升課件2什么樣的文章叫有文采？

《考試說明》的解釋是：詞語生動，句式靈活，善于運用修辭手法，文句有意蘊(yùn)。什么樣的文章叫有文采？

《考試說明》的解釋3讓你的作文“靚”起來－語言創(chuàng)新方法：

1．精心錘煉動詞、形容詞，使語言具有描摹美2．變化詞序、句式，深化句意，使語言具有意蘊(yùn)美3．巧妙運用修辭格，增強(qiáng)語言的藝術(shù)美4．活用詩文名句，創(chuàng)造妙語佳句，使語言具有詩意美讓你的作文“靚”起來－語言創(chuàng)新方法：

1．精心錘煉動詞、形容4分解動作語言創(chuàng)新方法之一

精心錘煉動詞、形容詞，使語言具有描摹美示例1：我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他艱難地爬上了月臺。(朱自清《背影》)這段動作細(xì)節(jié)描寫真切而感人，“攀、縮、傾”三個典型動詞表現(xiàn)出父親買橘子時行路的艱難，愈是艱難，父親愛子之情就愈深沉，人物形象就愈鮮明。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。他艱難地爬上了月臺。分解動作語言創(chuàng)新方法之一

精心錘煉動詞、形容5恰當(dāng)?shù)男稳菰~示例2：

松鼠面容清秀，眼睛閃閃有光，身體矯健，四肢輕快，非常敏捷，非常機(jī)警。運用“清秀”、“閃閃有光”、“矯健”、“輕快”四個形容詞，分別描寫“面容”、“眼睛”、“身體”、“四肢”，準(zhǔn)確地描寫了松鼠的外部特征，使松鼠的形象栩栩如生，躍然紙上。恰當(dāng)?shù)男稳菰~示例2：運用“清秀”、“閃閃有光”、“矯健”、“6在白熱化般緊張的初三生活中，又盼來了星期天大逃亡。放學(xué)鈴聲剛響……（練筆）續(xù)寫下面的材料，用上幾個恰當(dāng)?shù)膭釉~表達(dá)我急于打籃球的迫切心情。參考：我立刻()起書包，()出教室，急匆匆往樓下()，直()操場……參考：我立刻抓起書包，沖出教室，急匆匆往樓下趕，直奔操場……在白熱化般緊張的初三生活中，又盼來了星期天大逃亡。放學(xué)鈴聲剛7在語言形式上，句式不同，表達(dá)的效果也會不一樣。短句表意簡潔，明快有力；長句表意嚴(yán)謹(jǐn)，邏輯性強(qiáng)；整句形式對稱，氣勢貫通；散句靈活自然……一篇文章，多種句式靈活運用，使句式長短富于變化，整散結(jié)合錯落有致，給人以美的享受。語言創(chuàng)新方法之二在語言形式上，句式不同，表達(dá)的效果也會不一樣。語言創(chuàng)新方法之8長短交錯作文中，長短交錯，錯落有致示例1：原句：她一手提著一個內(nèi)中放了一個空的破碗的竹籃。（長句）改句：她一手提著竹籃，內(nèi)中一個破碗，空的。（短句）長短交錯作文中，長短交錯，錯落有致示例1：原句：她一手提著一9倒裝，強(qiáng)調(diào)常式句是正常語序的句子，變式句是句子成分有倒裝的句子。原句：荷塘四面長著許多蓊蓊郁郁的樹。示例2：改句：荷塘四面，長著許多樹，蓊蓊郁郁的。倒裝，強(qiáng)調(diào)常式句是正常語序的句子，變式句是句子成分有倒裝的句10整齊勻稱，有節(jié)奏整句與散句句式有整散之分。整句指整齊勻稱的句式，往往構(gòu)成對偶、排比的修辭格；散句指字?jǐn)?shù)多少不等，參差錯落的句式。示例3：桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏、梨兒。──朱自清《春》明確：文章中恰當(dāng)?shù)剡\用整句，可以顯示其整齊美，勻稱美，富有節(jié)奏感；整句與散句結(jié)合，更有句式富于變化，生動活潑的效果。整齊勻稱，有節(jié)奏整句與散句示例3：桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我11原句：洪澤湖的水，你似乎感覺不到它在流動，因為它靜；它也清得可以看見江底的沙石；至于綠，那簡直是一塊完整無瑕的翡翠。小結(jié)：1、提取關(guān)鍵詞2、統(tǒng)一句式3、強(qiáng)調(diào)突出美文賞析改句：洪澤湖的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動；洪澤湖的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；洪澤湖的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊完整無瑕的翡翠。原句：洪澤湖的水，你似乎感覺不到它在流動，因為它靜；它也清得12語言創(chuàng)新方法之三巧妙運用修辭格，增強(qiáng)語言的藝術(shù)美桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味兒；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。這段文字大量運用比喻、擬人、排比的修辭方法寫景抒情，充滿詩情畫意，顯得文采飛揚(yáng)。語言創(chuàng)新方法之三巧妙運用修辭格，增強(qiáng)語言的藝術(shù)美桃樹、杏樹、13練筆要保證外觀的漂亮，就要使用比喻、排比、對偶等修辭方法，增強(qiáng)文章的生動性、說服力，增強(qiáng)語言氣勢，使文章生動形象、情緒激昂、氣勢磅礴。請用比喻的手法，以“青春是……”的句式寫幾句話。青春是美妙的樂章，用它跳躍的音符譜寫生活的旋律；青春是奔騰的河流，用它倒海的氣勢沖跨陳舊的桎梏。青春是盛開的鮮花，用它艷麗的花瓣鋪就人生的道路；練筆青春是美妙的樂章，用它跳躍的音符譜寫生活的旋律；青春是奔14活用詩文名句，創(chuàng)造妙語佳句，使語言具有詩意美（善引詩詞厚底蘊(yùn)。古典詩詞，對文章創(chuàng)作有著非凡的效用。善寫文章的人，常直接或間接地引用古典詩詞來表情達(dá)意，使文章詞采華美，文蘊(yùn)十足，達(dá)到四兩撥千斤的效果。）語言創(chuàng)新方法之四（修改前）我向往悠閑,我喜歡純凈,我心儀靜謐,我追求祥和。（修改后）我向往“采菊東籬下”的那種悠閑；我喜歡“濯清漣而不妖”的那般清純；我心儀“人跡板橋霜”的那片靜謐；我追尋“低頭弄蓮子”的那般祥和。示例1：活用詩文名句，創(chuàng)造妙語佳句，使語言具有詩意美（善引詩詞厚底蘊(yùn)15太白忘卻人生假丑惡，直掛云帆駛向人生的彼岸；東坡銘記人間真善美，大江東去流向人生最輝煌的汪洋。人之一生，當(dāng)忘則忘，當(dāng)記則記，只有這樣，才能坦誠、執(zhí)著。這段話因有這兩個典故，因有了這兩句話而顯得底蘊(yùn)飽滿，魅力十足。示例2：太白忘卻人生假丑惡，直掛云帆駛向人生的彼岸；東坡銘記人間真善16幸福是“

，

”的美好祝愿；幸福是“

，

”的釋然；幸福是“

，

”的自信；幸福是“

，

”的追求；幸福是“

，

”的付出。幸福是“

，

，

”的意外驚喜；幸福是“

，

”的偉大理想；如表達(dá)“幸福”的文段中可引用這些詩詞名句。但愿人長久舉杯邀明月長風(fēng)破浪會有時欲窮千里目春蠶到死、、夢里尋他、、安得廣廈千萬間幸福是“