《交往親密兄弟情》講課稿《交往親密兄弟情》講課稿/《交往親密兄弟情》講課稿《交往親密兄弟情》講課稿《道德與社會》課程是在小學(xué)中高年級開設(shè)的一門以學(xué)生生活為基礎(chǔ)，以學(xué)生優(yōu)秀道德形成為核心，促使學(xué)生社會性質(zhì)發(fā)展的綜合課程。少兒的生活是課程的基礎(chǔ)，要讓學(xué)生的生活經(jīng)驗作為課程的有效資源。少兒的道德與社會性源于他們對生活的認(rèn)識、體驗和感悟，少兒的現(xiàn)實生活對其道德的形成和社會性發(fā)展擁有特別的價值。教育的內(nèi)容和形式一定切近他們的生活，反應(yīng)他們的需要，讓他們從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛察看社會，用自己的心靈感覺社會，用自己的方式研究社會。在教課過程中要注意從學(xué)生的已有生活經(jīng)驗出發(fā)，活動中經(jīng)過學(xué)生自己的體驗、感悟，獲取對世界的真切感覺。一年級是認(rèn)識自己，由五年級開始，視角已經(jīng)轉(zhuǎn)向了祖國。本課是依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)中“”這一內(nèi)容設(shè)置的。本單元有四個主題，本課為第一主題的第三個教課主題。前面學(xué)習(xí)了“56個民族是一家”和“民族同等做主人”，?！皩W(xué)生狀況剖析：聯(lián)合上述背景，我確立了以下教課目的:依據(jù)學(xué)生的原有認(rèn)知和教材內(nèi)容，確立目標(biāo)二為本節(jié)課的教課要點，目標(biāo)三為本節(jié)課將要打破的教課難點。聯(lián)合教課目的和學(xué)生特點本節(jié)課主要采納活動體驗與解說相聯(lián)合的教課方式。重視過程，讓學(xué)生在過程中主動參加，親自體驗，合作溝通，進而使學(xué)生感遇到在中華民族大家庭中，各族人民自古就子子孫孫交往親密、有著濃濃的兄弟情。為更好地落實教課目的教師和學(xué)生要做以下準(zhǔn)備（教課準(zhǔn)備）：教課準(zhǔn)備以下：達成教課目的是經(jīng)過以下幾個主要環(huán)節(jié)來達成的：一、激趣導(dǎo)入，揭露課題出示我國少量民族散布圖教師解說少量民族散布特點：要點是：少量民族地域有漢族居住，漢族地域也有少量民族居住。接著出示本班學(xué)生合影，敘述：從照片上看，同學(xué)們沒有什么不同樣，我們班有兩位是少量民族的同學(xué)。（出示兩位同學(xué)照片）此刻，有少量民族同學(xué)和我們在一同學(xué)習(xí)、生活，是一件很自然、很平時的事情，是由于幾千年來，各個民族之間親密交往，不停交融的結(jié)果。引出本課內(nèi)容直截了當(dāng)，直奔主題。自然的引入本課，揭露本課課題。二、小組互動，展現(xiàn)溝通環(huán)節(jié)是本節(jié)課的要點，為了有效地打破要點，我設(shè)計了這樣的活動.本活動創(chuàng)建的目的是讓學(xué)生經(jīng)過合作溝通、從自己的世界出發(fā)，1/6調(diào)換和利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗去解決問題，力爭豐富和發(fā)展學(xué)生經(jīng)驗，培育剖析問題、表達溝通的能力。溝通展現(xiàn)的過程就是本課教課要點打破的過程.課前分組進行了檢查，課長進行報告；課前檢查以下：出示：文成公主入吐蕃為本課要點事件課上學(xué)生報告自己采集到的文成公主入吐蕃資料。教師針對學(xué)生檢查狀況進行指導(dǎo)、增補）并聯(lián)合教材讓學(xué)生閱讀、認(rèn)識。PPT教師要點聯(lián)合唐朝全疆圖以及文成公主入吐蕃的視頻資料，使學(xué)生感覺各族人民的交往積厚流光，在交往中促使社會進步，初步感知各族人民團結(jié)友善是國家一致、社會穩(wěn)固的基礎(chǔ)，是國家經(jīng)濟發(fā)展、社會進步的基礎(chǔ)。接著針對換查主題進行分組溝通報告。先由“交往親密”組報告：再由“兄弟情”組報告：各組找到的資料都特別豐富。網(wǎng)上檢查組的同學(xué)做成了演示文稿。我在充分利用學(xué)生經(jīng)驗的基礎(chǔ)上特別為學(xué)生準(zhǔn)備了不同形式的學(xué)習(xí)資料——圖片信息、視頻資料等，豐富學(xué)生認(rèn)識。三、活動體驗提高認(rèn)識活動一：民族美食在我身旁出示：民族美食圖片師：這些都是常常出此刻我們餐桌的美食，正是由于自古以來各民族親密的交往，這些少量民族的美食早已到達了我們的餐桌。各民族交往親密的蹤跡就在我們身旁，我們生活中的方方面面都能找獲取。我們來賞識一段悅耳的民族歌曲。播放音樂學(xué)生學(xué)過的民族歌曲。接著讓學(xué)生談?wù)劊哼€學(xué)過哪些少民族的歌曲？（五年級學(xué)生學(xué)過好多少量民族歌曲）介紹教材中對于少量民族的內(nèi)容，感覺“少量民族在我身旁”，我們的生活到處都有民族交往親密的“憑證”。讓學(xué)生談?wù)勆钪性谀膬河猩倭棵褡?，學(xué)生有說看到街上穿少量民族服飾買飾品和特點食品的，還有自己身旁少量民族親戚的，等等。我接著介紹我們房山區(qū)少量民族狀況：我區(qū)有少量民族32個，民族村15個，民族村總?cè)丝?0756人，少量民族人口8121人，占民族村總?cè)丝诘?9%。還有三所民族小學(xué)：黑古臺民族小學(xué)、竇店中心校、周口店新街小學(xué)?；顒佣好褡迩榱x常相伴展現(xiàn)教師照片：而且老師就來自一所民族小學(xué)，同事中也有少量民族老師。介紹和少量民族同事、學(xué)生一同學(xué)習(xí)、生活的狀況。回族同事還會在回族有名的開齋節(jié)，把回族獨有的食品帶到學(xué)校送給我們品味。溝通：談?wù)勅绾魏蜕砼缘纳倭棵褡逋瑢W(xué)、老師、朋友相處（尊敬他們的民族習(xí)慣等）2/6師：要尊敬他們的民族習(xí)慣，我們就要先去認(rèn)識他們的習(xí)慣、崇奉、文化。各個民族都有著自己獨有的食品、節(jié)日、衣飾和住處，在此后的學(xué)習(xí)中我們會深入的進行學(xué)習(xí)。課后請你用自己喜愛的方式采集對于民族衣飾、住處、和飲食的資料。教師供給有關(guān)網(wǎng)址此環(huán)節(jié)我以少兒的現(xiàn)實生活為基礎(chǔ)，以體驗活動為載體，運用多種資源，調(diào)換學(xué)生多種感官，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)換學(xué)生參加學(xué)習(xí)的踴躍性，有效地打破教課難點，豐富學(xué)生的認(rèn)知，指引學(xué)生在思慮、溝通、體驗中豐富認(rèn)知，感覺各民族的交融，民族兄弟情就在身旁自己是大家庭中的一員，為民族團結(jié)做力所能及的事。這樣的設(shè)計是以課程的基本理念（有效的教課一定采納少兒樂于和適于接受的生動開朗的方式，幫助他們解決現(xiàn)實生活中的問題）和教育心理學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機的策略——教課吸引為依照睜開的。四、教師總結(jié)拓展延長四、學(xué)習(xí)評論本課采