Unit3whatwouldyoulike?PartAlet’stalk

高迪Unit3whatwouldyoulike?1教材的分析學情的分析教法學法的選用教具的準備教學過程的設定板書設計教材的分析2一、說教材

(1)“在課堂教學范圍里對教師最有意義的是學生學習動機的激發，也就是要使學習的內容讓學生感興趣，對有了興趣的事學生就會認真地把它學好。”----顧泠沅

一、說教材(1)“在課堂教學范圍里對教師最有意義的是學生學3課本教材內容：

課本教材內容：4ABigDinnerForSnowWhiteOneday,SnowWhitemeetsevendwarfs（七個小矮人）intheforest.Andthen,theybecomegoodfriends.SevendwarfsprepareabigdinnerforSnowWhite.Happy(開心果):

Oh,mybeautifulgirl.Whatwouldyouliketoeat?Hamburger?Chicken?Hotdogorsandwich?Snowwhite:

I’dlikeasandwich.Happy:

Hereyouare.Snowwhite:Thankyou.（Afteralittlewhile過了一小會兒）Doctor（萬事通）:

Oh,mydeargirl.Whatwouldyouliketodrink?Coffee?Tea?Applejuiceororangejuice?Snowwhite:

No,thankyou.I’dlikesomewater.I’mthirsty.Doctor:

Hereyouare.Snowwhite:

Thankyou.Doctor:

Mypleasure.(我的榮幸)ABigDinnerForSnowWhite5(2)教材的地位與作用在本課時之前，學生已經在三、四年級中學習了一些有關食物、飲料的單詞。本單元的教學內容是對這些知識的鞏固、拓展和延伸。而本課時是第三單元的第一課時，學好本課為更好地學習本單元有關食物的話題奠定了基礎。(2)教材的地位與作用在本課時之前，學生已經在三、四年級中學6(3)教學目標語言知識技能目標：1、學生能夠在圖片和教師的幫助下理解對話內容；2、能夠在語境中理解新單詞sandwich,drink,thirsty的意思，并能夠正確發音；3、能夠在情景中運用句型Whatwouldyouliketoeat/drink?I’dlike…詢問并回答自己想吃什么、喝什么；4、能夠按照正確的意群及語音、語調朗讀對話，并能進行角色表演；5、能在任務中再構核心語言并靈活運用語言。情感態度目標：通過本課的對話學習，引導學生安排合理健康的飲食。(3)教學目標7

（4）教學重難點重點：1、能夠在情景中運用句型Whatwouldyouliketoeat/drink?I’dlike…詢問并回答自己想吃什么、喝什么.2、能夠按照正確的意群及語音、語調朗讀對話，并能進行角色表演；難點：用英語準確詢問他人所需要的飲料和食物。

（4）教學重難點8二、說學情

本節課的授課對象是小學五年級的學生，他們已經學過許多有關食物的單詞，對這個話題也很感興趣。整體看，他們聰明好動，但由于層次不一，學習態度和學習能力差異很大。為了激發他們的競爭與合作意識，我們將進行小組合作學習。二、說學情

本節課的授課對象是小學五年級的學生，他們已經9三、說教法、學法

主要采用直觀教學法、TPR教學法、多媒體輔助教學法、游戲教學法和任務型教學法。學生在學習本課時中主要采用模仿、故事預測、小組比賽、小組合作和及時評價法等學習方式。三、說教法、學法主要采用直觀教學法、TPR教學法、多媒體輔10四、

教具準備

錄音機、磁帶、課件、自制的手偶四、

教具準備

錄音機、磁帶、課件、自制的手偶11五、教學過程

熱身warm-up閱讀前pre-reading閱讀中while-reading閱讀后post-reading作業homework分組五、教學過程熱身warm-up12WarmupApplejuicePre-readingSharpeyesandPredictingWhile-readingRead&chooseRead&answerFillintheblanksReadaloudPost-readingMake

a

surveyHomeworkReadthestorymakeamini-bookaboutyourmenuWarmupApplejuicePre-readingS13breadnoodlesfishchickenricebeefapplewaterhotdogcoffeehamburgerorangejuiceSharpEyesredblackbreadnoodlesfishchickenricebee14hungry

thirstySnowWhitehungrythirstySnowWhite15超級預測師Sevendwarfs“教師在語篇教學的過程中，應積極、合理利用插圖，引導學生通過插圖尋找、獲取并處理語篇信息，加強對語篇的理解。”超級預測師Sevendwarfs“教師在語篇教學的過程中，16Task1read,chooseandcircle1、What’sthetopic(主題)ofthestory?AbirthdaypartyAbigdinner2、Readandcircle圈出表示食物和飲料的單詞Drinks:Food:coffeeorangejuiceapplejuiceteawaterhamburgerchickenhotdogsandwichTask1read,chooseandcircle17I’dlike

a

…….Whatwouldyoulike?[w?d]

I’dlikesomeI’dlikea…….Whatwouldyou18Task2ReadCarefully:

Whereis“what？”Tips:Touchyourheadandunderlineitwhenyoureadthesentencesbeginningwith“what”.讀到以“What”來開頭的句子時，摸一下自己的頭并把它勾出來。Task2ReadCarefully:

Wherei19Task2ReadCarefully:

Canyouanswer?

Whatwouldyoulike

toeat?Whatwouldyoulike

todrink?I’dlikeasandwich.I’dlikesomewater.Task2ReadCarefully:

Canyou20

Oh,mybeautifulgirl.Whatwouldyoulike

toeat?Oh,mydeargirl.Whatwouldyoulike

todrink?I’dlikeasandwich.I’dlikesomewater.I’mthirsty.Oh,mybeautifulgirl.What21Task2ReadCarefully:

Fillintheblanks1.Whatwouldyoulike_____?I’dlikebeef.2.Whatwouldyoulike________?I’dlikesomeapplejuice.3.What_________________?I_____sometea.4.What________________?I_____somenoodles.Task2ReadCarefully:

Fillin22Task3ReadaloudTips:Payattentiontotherisingtonesandfallingtones.溫馨提示：注意語音、語調。Let’sread!Task3ReadaloudTips:Let’sr23Task4post-reading:makeasurveyapplesColaFriestomatoesbreadice-creamWhatwouldyouliketoeat/drink?I’dlikesome……applesColaFriestomatoesbreadice-creamStudentsnumberInmyeyes,……studentswouldlike……GroupleaderGroupmembersTask4post-reading:makeasur24Eatmorevegetablesandfruits,andstayhealthyEVERYDAY!多吃蔬菜和水果，保持健康。Alittleadvice:Eatmorevegetablesandfruits25HomeworkReadthestorytoyourpartner.Makeamini-book.設計一周的食譜并配好插圖。HomeworkReadthestorytoyo