《戲曲與美術》說課稿一、說教材《戲曲與美術》按照學生的學習方式劃分屬于“綜合?探索”學習領域。本課的主要內容是中國戲曲，它是由民間歌舞、說唱和滑稽戲三種不同藝術形式綜合而成。它起源于原始歌舞，是一種歷史悠久的綜合舞臺藝術樣式。經過漢、唐到宋、金才形成比較完整的戲曲藝術，它由文學、音樂、舞蹈、美術、武術、雜技以及表演藝術綜合而成，約有三百六十多個種類。二、說學情九年級的學生是記憶力與感知力非常活躍的時期，求知欲也相對旺盛。動手實踐能力穩步上升。并且具備相當程度的綜合實踐能力，本課在內容設置上信息量較大，介紹了相當豐富的、經典的戲曲篇目內容，同時有戲曲與美術相結合的產物一一泥塑、年畫、剪紙等。體現了戲曲與美術相結合的文化內涵。綜合性較強，同時也充滿趣味性，豐富了學生的日常學習和生活，讓學生體味中國博大精深的歷史文化，增強愛國之情。三、說教學目標知識與技能：了解戲曲的藝術特色、品貌及劇種。認識其作為歷史悠久的綜合舞臺藝術樣式的發展歷程。過程與方法：通過圖片、故事及視頻再現等手段，制作戲曲系列宣傳小報。情感態度和價值觀：感受鄰近色的美感，提高對色彩的感知度，學會運用鄰近色表現生活的情趣。四、說教學重難點重點：了解戲曲的藝術特點，掌握戲曲與美術的關聯性。難點：創作特色鮮明的戲曲題材美術作品，體味戲曲與美術的藝術銜接。五、說教法、學法依據“教學有法，教無定法，貴在得法”的原則，結合學生的特點采用如下教學方法：討論法、情境法、實踐練習指導法。在學習的過程中我準備讓學生采用自主探究學習和小組合作學習相結合的學習方式，在學習過程中進行分析討論,在操作中發現并進行自主探究和評價，從而有效的培養學生自主學習的意識。六、說教學準備“工欲善其事，必先利其器”，好的教學準備能夠提高課堂的教學效果，為此我做了如下的準備：多媒體課件、戲劇的相關資料、京劇臉譜等。七、說教學過程皮亞杰曾說：“兒童是有主動性的人，所教的東西要能引起兒童的興趣，符合他們的需要，才能有效地促進他們的發展。”針對學生特點，我設計了以下教學環節:環節一：直觀感知，導入新課精心設計好導入，無疑是一堂課成功的關鍵一步，它的目的是引人入勝，使學生興趣盎然的揉入到活動中去，達到事半功倍的效果。為此我首先出示清代的云南四登古鎮戲樓，面對翹角飛檐，建筑結構、造型別致的古戲樓，引發學生想象。以此揭示課題《戲曲與美術》。環節二：賞析作品，打開視野首先，播放《戲曲的歷程》紀錄片，結合學生的認知提出這樣的問題：什么是戲曲？說說你知道哪些戲曲藝術形式？學生通過我的引導激起對固有知識的記憶。進而欣賞京劇《貴妃醉酒》視頻，順勢提出問題：你認為主人公想要表達的情感是什么？通過怎樣的藝術形式來表現主人公的感情的？進一步深化課程內容，從而引發學生思考，使學生了解戲曲的藝術形式特征。進而展示各異藝術形式的戲曲藝術：《梁山伯與祝英臺》（剪紙）、《三國演義》（年畫）、霸王別姬（泥塑）。欣賞不同形式作品，并提出問題：你認為這些藝術作品的共同點是什么？試說戲曲與美術有什么聯系？引導學生了解戲曲與美術的關聯，進而緊扣主題。環節三：實踐練習，評議提高貼近學生生活，引發學生聯想，在實踐環節結合學生各自家鄉的戲曲文化，提出問題：說說你家鄉有什么戲曲？結合它的藝術價值說說為什么會受到人們廣泛的喜愛？進一步升華課程內容，讓學生將本節所學到的內容與實際生活相聯系。通過一節課的學習及課前準備，我將布置本節的課堂作業。題目：你喜歡什么戲曲？能否在小組中學唱一小段？喜歡戲曲題材的美術作品嗎？以小組為單位分工合作，了解、研究家鄉戲曲或大家喜愛的戲曲；收集相關的圖片和美術作品拍照片，創作戲曲題材的繪畫作品，寫戲曲介紹、觀后感、評論等；制作宣傳小報，舉辦文化宣傳活動。課程內容設置豐富，讓學生充分參與到課程中的同時，體現綜合性的課程