普羅米修斯故事第1頁

普羅米修斯

在希臘神話中，人類是普羅米修斯創造。他也充當了人類老師，凡是對人有用，能夠使人類滿意和幸福，他都教給人類。一樣，人們也用愛和忠誠來感激他，報答他。但最高天神宙斯卻要求人類敬奉他，讓人類必須拿出最好東西獻給他。普羅米修斯作為人類辯護師觸犯了宙斯。

第2頁作品介紹

《普羅米修斯》

古希臘三大悲劇作家之一、古希臘“悲劇之父”埃斯庫羅斯代表作，也是古希臘悲劇中非常著名一部作品。悲劇取材于先知普羅米修斯盜天火古希臘神話。宙斯在普羅米修斯幫助下，推翻了他父親克洛諾斯，把各種權力分配給眾神，惟獨對人類不關心，認為他們太愚蠢，要把他們毀滅，另外創造新。第3頁

普羅米修斯同情人類苦難，把天火盜來送給人類，而且把科學、文字、醫藥、占卜術等傳授給人類，使他們有了知識和智慧，能夠戰勝一切困難和危險，方便取得生存和發展。由此觸怒了宙斯和諸神，普羅米修斯受到宙斯處罰，火神赫淮斯托斯將他綁在高加索山懸崖上

普羅米修斯是個正面形象，愛護、同情人類，為造福于人類而獻身；他含有堅強反抗意志；對自己所進行斗爭持有必定勝利信念。普羅米修斯含有永久藝術魅力。

第4頁普羅米修斯故事第5頁自學要求通讀課文，讀準生字生詞音。借助工具書了解課文中新詞意思。想一想，課文講了一個什么故事？第6頁饑寒交迫野獸蘆葦掰開干燥絨髓

揣著火焰橫蠻蜷居抵抗侵襲震怒懲罰侍從逮捕押解捆住拴在利爪仁慈后悔神馭手俄國抗議峻峭鐐銬

我會讀第7頁

小組討論學習：

1、經過自學課文你知道了什么？2、課文能夠劃分為幾個部分？怎么劃分？第8頁普羅米修斯取火受罰獲救第9頁細讀課文、思索問題

普羅米修斯英雄行為表現在那些方面？請用波浪線畫出描寫他英雄行為句子，并有感情地讀一讀，批注你體會。第10頁

他發覺人們住在山洞里，饑寒交迫；他們被野獸捕食，甚至彼此獵食——他們實在是一切生物中最可憐了。第11頁

“只要他們有了火，”普羅米修斯對自己說，“他們最少就能夠取暖和做飯了；他們還能夠學會制造工具，給自己蓋房子住。現在沒有火，他們日子過得比野獸還要壞。”第12頁

他鼓足勇氣去見主神宙斯，請求他把火賜給人類。普羅米修斯下定決心要幫助人類。他轉身走了，永遠離開了宙斯和眾神。第13頁

他把幾個冷得發抖人從山洞中叫出來，為他們生了火，教他們用火取暖方法。很快，人們家里都燃起了歡快火焰，男男女女圍在火周圍，得到了溫暖和幸福。第14頁

過不多久，人們學會了吃熟食，不再像禽獸那樣吃生食。緊接著，他們開始拋棄掉橫蠻原始習慣，從原來他們蜷居陰暗角落里走了出來，到戶外明亮陽光下。他們開始為了新生活而感到高興。第15頁

普羅米修斯還教給人們許多本事，教他們怎么抵抗冬天風雪和林中野獸侵襲。教他們怎樣開采礦石、冶煉銅鐵，以及用銅鐵鑄造耕種所需要工具和打獵用武器。人們生活變得一天比一天幸福了。第16頁在沒有火日子里，______________,自從有了火，______________。第17頁火種來到人間，人們欣喜若狂。自從有了火▁▁▁▁▁；自從有了火▁▁▁▁▁；自從有了火▁▁▁▁▁；自從有了火▁▁▁▁▁；第18頁

第19頁

升華主題

找出課文描寫普羅米修斯受難情景句子，用波浪線線勾畫出來，并說說這情景給你留下了怎樣印象？為何能留下這么深印象？

第20頁

普羅米修斯這個人類偉大朋友，這個曾經把火帶給人類、使人類脫離了苦海、教會了人類怎么生活偉大英雄，如今卻身纏鐵鏈被拴在山崖上。狂風終日在他身邊咆哮，冰雹敲打著他面龐；兇猛大鷹在他耳邊尖叫，用無情利爪撕裂他肌體。普羅米修斯忍受了這一切苦痛而不哼一聲，決不乞求宙斯仁慈，決不對自己做過事說一句后悔話。第21頁

他既不能（

），也不能（

），遭受著（）痛苦。第22頁細讀課文、思索問題

在看不到光明夜里想著光明，在危機四伏時刻憧憬著生機。普羅米修斯經受著生不如死折磨，但他為何決不對自己做過事說一句后悔話？第23頁

升華主題

普羅米修斯精神是什么樣精神？第24頁英雄普羅米修斯善良勇敢不屈不撓正義智慧……第25頁

嗜血餓鷹啄食著他肝臟

凜冽寒風削蝕著他臉龐

沉重鐵鏈噬咬著他臂膀

無盡刑期滋養著他苦難

殘暴宙斯呵

你叛逆者

被你縛在了高加索山崖

你可曾聽到了他不屈吶喊

他深邃目光凝視遠方

一定看到了山下燈火輝煌

他不息雙耳敏銳如初

一定聽到了人間笑語飛揚

他憔悴身影傲然屹立

蘊含著正義力量他靈動思想無拘無束閃爍著自由光芒！被縛普羅米修斯第26頁知識鏈接

“高山險峻、鐵鏈加身、烈日如火、暴雨如鞭……但沉重鐵鏈只能鎖住你軀體,卻怎能鎖住那顆坦蕩無私心！莫非僅僅是物質火種嗎？不，你給予我們是生生不息精神火種！勇敢堅強博愛無私這就是你——普羅米修斯！”