第12頁共12頁初三畢業?班班主任?工作總結?中考已?經結束了?，回憶這?一年的工?作，感慨?萬千，初?三學習與?工作生活?，可以概?括為，忙?、累、雜?。不過在?領導和各?位老師的?關心和幫?助下，順?利地完成?了各項任?務，取得?了預期的?成果。下?面我就從?三個方面?來談談自?己一學期?來的工作?。一、?班主任的?主要工作?初三是?整個初中?重要的時?期，我深?知自己肩?負的責任?重大，不?敢有絲毫?的怠慢。?開學前，?我做了詳?細的工作?計劃，規?劃本學期?的工作要?點與打算?。現在回?憶起來，?仍然記憶?憂新。作?為班主任?的工作，?本學期主?要分為三?塊。1?、一?？?前復習工?作可以?說，本學?期我班有?部分同學?上了春季?班，再加?上部分同?學在家長?的要求下?提前上班?的。在教?室上學的?總人數為?____?人，所以?，本學期?相對安靜?了很多，?在行為規?范方面，?不要需要?班主任花?太大的精?力去管，?主要是抓?學生的學?習，及時?掌握學生?的學習動?態。在這?個階段，?我們主要?的工作是?體育中考?，實驗操?作考。尤?其是體育?中考，占?用了我很?多時間，?每天放學?后，抓長?長跑和跳?繩。很欣?慰的是成?績還是不?錯的。在?教學管理?方面。我?和課任老?師緊密配?合，分成?各個學習?小組，組?長負責本?組的學習?匯報與總?結。每天?早上我基?本上和體?育班的班?主任同時?來到學校?，我來這?么早的目?的，就是?和學生們?一起復習?和看書，?總結自己?的得失，?尤其是錯?誤的方面?，記載下?來，也就?是我們常?說的錯題?本，只有?這樣，學?生才會學?得輕松。?同時我也?做做他們?的后勤工?作，收收?作業，打?掃一下衛?生，減輕?一下他們?的負擔。?同時，?我還定期?召開學生?代表會，?和課任老?師一起商?討學習計?劃，學習?得失。真?的做到學?生同甘共?苦。在一?模考試中?，我班取?得了很大?的進步，?李劍鋒同?學進入前?____?名，李小?豐也進了?前___?_名。年?級前__?__名我?班也有_?___個?，這是一?個鼓舞士?氣的成果?。2、?二?？记?沖刺工作?一?？?試結束后?，各門功?課基本上?結束了第?一輪復習?，那么接?下來就進?行查漏補?缺了。我?把他們各?科的錯題?本進行了?研究，發?現他們在?第一輪復?習過程中?，有不少?知識點還?有問題，?我找他們?談話，一?定要和任?課老師溝?通，才能?把問題解?決。我把?最近各地?的一模試?卷找來，?天天考試?，以考代?練。并且?統計分數?。每個學?生的成績?做一人分?析，看看?走勢如何?。對于不?斷進步的?同學給予?表揚，對?下走下波?路的同學?給予鼓勵?。不斷提?升他們的?自信心。?二?？荚?成績比一?模還要好?，班上有?____?人進入前?____?名。3?、中考心?理輔導工?作二模?考試結束?后，很快?就要中考?了，學生?們的考試?的壓力相?當大，我?也在不斷?給他們減?壓，盡量?減少不必?要的失誤?。在學校?聽了心理?輔導課后?，我也對?心理素質?不太好的?同學做思?想工作，?來調節他?們的狀態?。使他們?以飽滿的?熱情來學?習。迎接?挑戰。?二、主要?收獲和體?會1、?用微笑面?對學生?很多人在?提到教師?時，總會?與“嚴肅?”、“不?茍言笑”?聯系在一?起。其實?，“微笑?”的力量?才是無窮?的。每天?給學生燦?爛的微笑?，會讓學?生的身心?感到愉快?，智能得?到發展。?中國有句?諺語：“?誰也說不?清哪塊云?彩會下雨??！倍?卻相信我?的每塊“?云彩”都?會“下雨?”。因為?，我擁有?一種特殊?的教育手?段――微?笑。他們?看得最多?的是班主?任老師，?初三，這?個特殊的?學期，看?到老師每?天都很燦?爛，他們?的自信心?也很強，?也沒有什?么壓抑感?。學得輕?松愉快。?2、把?真情送給?學生真?誠關心和?愛護學生?，不僅在?思想上、?學習上、?生活上等?給予關心?，而且要?具體體現?在實際行?動上，平?等對待每?一位學生?，不論是?成績好的?還是成績?差的，不?論是家庭?富裕的還?是條件較?差的，不?論他是否?犯過錯誤?，班主任?都要一視?如仁，不?搞特殊化?，不偏見?，要尊重?學生人格?，公平、?公正、平?等對待班?上每一位?同學，融?洽師生關?系，增強?師生情感?交流渠道?，讓學生?學習有一?個溫馨和?諧的場所?，這樣他?們才能好?好學習，?才會有學?習的動力?。比如，?學生病了?，我會打?個電話通?知家長，?或者親自?把他送回?家；學生?病假回校?，我會主?動為他補?課；并且?時時注意?天氣情況?，提醒學?生添減衣?服。這些?雖然是小?事，但在?學生的心?目中留下?的記憶卻?是很深的?。我送出?的是真情?，收獲的?是更多的?真心回報?。每每讀?到學生們?發自真心?的感激之?語時，我?總有一種?幸福的感?覺充盈心?頭。三?、存在的?問題班?級管理工?作有條不?紊，有些?工作做得?還不夠細?，還更需?要一些耐?心。在一?次考試中?，成績相?當不理想?時，我在?班上大發?火，結果?適得其返?。以上?僅是我在?班級工作?中所做的?一些嘗試?和努力，?回首這半?年的工作?，幾多感?慨，這其?中有經驗?，然而更?多的是教?訓。如果?問我當班?主任的感?受的話，?我會說，?是很累，?但很充實?，也有快?樂，和學?生潮希相?處，從中?感受了不?快樂。是?領導、家?長及學生?的信任使?我背負著?責任，是?強烈的責?任心使我?激流勇進?。我可能?不會取得?太大的成?功，但面?對學生，?我可以說?一句：你?們的老師?面對過去?，他將無?怨無悔！?我知道，?在班主任?工作上我?做的還遠?遠不夠，?與領導的?要求以及?和優秀班?主任相比?還有差距?，但我永?不放棄。?最后用一?句詩：“?路漫漫其?修遠兮吾?將上下而?求索”來?結束我的?工作總結?。初三?畢業班班?主任工作?總結（二?）__?__年_?___月?初由于原?初三班班?主任蘇老?師被聘任?學校教導?處副主任?，而學生?又處在初?三畢業的?關鍵時期?，因此學?校安排我?接任了該?班班主任?工作。初?三(7)?班是年級?里的普通?班，紀律?、成績都?不理想，?而我從來?沒有擔任?該班的任?何教學工?作，和家?長還沒有?正面接觸?過，因此?我感到很?有壓力。?但我想既?然學校將?這個班交?給了我，?我就應該?盡我的一?切力量把?她帶好。?為此我做?了大量深?入細致的?工作，在?這里我就?不一一說?了，現在?僅就我感?觸最深的?幾點簡單?地向大家?匯報一下?接班之?初，為實?現班級的?平穩過渡?，我宣布?班級中的?所有要求?暫時保持?不變，只?待需要時?再作調整?。而且趁?班級文化?評比的契?機，利用?了寒假補?課時間，?和學生一?起布置課?室，親手?為學生營?造出濃厚?的中考氛?圍，就這?樣經過了?一段時間?班級實現?了軟著陸?。經過?一段時間?的觀察，?我發現這?個班的學?生在學習?上存在以?下兩個問?題：一是?，這個班?的成績雖?然一直排?在年級普?通班第二?、第三的?位置，但?這僅是對?正式生而?言的，而?全體學生?之間的差?異很大。?尤其是從?學生分層?來看，班?級只有有?兩三名尖?子生，但?屬于班級?中堅力量?的中等生?比例太小?，有一部?分甚至斷?檔，相當?一部分借?讀的學生?沉在年級?的中后部?。二是，?學生進入?初三以來?，面對學?習壓力加?大、任務?加重的局?面仍然不?改變其陳?舊落后的?學習方式?，就會造?成顧此失?彼、學科?間不能均?衡發展的?問題。只?能是那個?老師盯的?緊，就在?哪科上下?的力量。?最終是時?間沒少浪?費，效果?并不好。?最突出的?問題就是?處理不好?課上與課?下、作業?與復習的?關系。?針對于班?級學習中?存在的這?兩個問題?，我分別?采取了加?強心理疏?導、鼓勵?全體學生?向前沖和?指導學生?科學學習?、提高學?習效率兩?個方法加?以解決，?從中考和?學生反映?來看效果?還是比較?明顯的。?一、指?導學生科?學學習提?高效率?首先是?作息時間?的調整。?我發現中?午午休時?間，這個?班的學生?沒有一個?休息的，?而是在打?鬧、聊天?、趕作業?，可到了?下午課上?就有相當?一部分學?生精神委?頓，有的?甚至睡著?了，顯然?這種學法?對初三學?生是有百?害而無一?利的。經?了解中午?做作業是?原來班里?提倡的，?因此我也?在班里提?出保障中?午休息質?量不趕作?業的倡議?，同時為?解決學生?寫作業速?度問題，?我還介紹?了及時復?習提高作?業質量和?速度的方?法。開始?這個倡議?幾乎沒人?執行，我?才意識到?要改變他?們已經保?持了一年?半的習慣?是很困難?的，更何?況作業壓?力又很大?，因此我?拿出了一?周的時間?，中午“?強制”睡?覺，同時?“手把手?”教他們?學會利用?剛下課的?“第一分?鐘”及時?回顧課上?內容，鞏?固課上所?學，提高?學習實效?性，結合?作業前的?短時復習?雙管齊下?提高作業?速度的方?法。就這?樣一周后?，我向學?生宣布我?不再限制?中午必須?午休，而?是讓他們?自主選擇?，我發現?絕大多數?學生都能?照我的倡?議去做了?，因為他?們已經體?會到了這?樣的好處?。尤其是?到復習后?半段時，?時間的分?配更為重?要，這時?尤其突出?任課教師?的協調，?我們統一?步調不擠?占學生自?己的復習?時間，強?調學生主?動檢查自?身知識欠?缺，有針?對性地問?問題、解?決問題。?其次是?科學有序?的復習。?面對最后?階段的復?習，我發?現許多學?生是束手?無策的，?他們不知?該怎樣復?習。因此?我首先給?學生講明?“知己知?彼，方能?百戰不殆?”“凡事?，予則立?不予則廢?”的道理?，然后利?用班會時?間以“中?考之前你?應做什么?”為題介?紹面對中?考如何針?對自己的?具體情況?制定復習?計劃、實?施復習計?劃。但一?段時間后?學生提出?由于作業?量的問題?，沒有時?間落實自?己的復習?計劃。因?此我又提?出變被動?完成老師?作業為積?極以作業?為復習手?段，結合?自身特點?實施有效?復習的方?法。(就?是基本以?老師的復?習進度為?準，根據?自身情況?決定是先?自己復習?再以老師?的復習和?作業進行?查漏補缺?，還是先?跟老師復?習再利用?作業查漏?補缺，自?己復習鞏?固。)同?時我們老?師也極力?協調各科?作業量，?使之更有?針對性更?趨合理。?二、加?強心理疏?導，鼓勵?全體學生?向前沖?針對班級?學生差異?大的問題?，我采用?了攻心戰?術。經過?觀察，我?發現學生?學習成績?差的主要?原在于兩?個心理障?礙。第?一就是就?是心理水?平低(俗?話說的幼?稚)，這?種學生大?多是家里?嬌生慣養?的孩子，?家長不忍?心說他一?句、不忍?心動他一?下，溺愛?嬌慣。這?種學生明?顯的責任?心差，對?自己和他?人均漠不?關心。對?這種學生?，我就提?出了我的?“學習三?段論”：?以學習為?樂趣和人?生目標的?人，是學?習上最有?成就的人?；以學習?為個人職?責和義務?的人學習?也能取得?成功；以?學習為負?擔的人，?是最沒有?責任心的?人，成績?不會好，?而且將來?也不會有?很大成就?。(我這?里提的學?習是廣義?的學習)?一般情況?下，第一?次聽我的?這一理論?的學生都?會對號入?座，很快?他就會給?自己和班?里那些學?習好的學?生定好位?，找出差?距。其實?在這個過?程中他就?已經開始?提高他的?心理水平?了。接下?來，我們?老師的常?規教育也?就可以進?行了。?第二是家?長的攀比?心理給學?生造成了?一定的傷?害。我認?為沒有一?個學生不?愿意自己?學習出色?，成為同?學中的佼?佼者。但?基于智力?、自制力?、自我調?節能力等?等問題，?學生在學?習上必然?有不同水?平，但家?長不理解?這一點，?單純只認?為是自己?的孩子不?用功才不?行的，所?以總在孩?子面前將?其與成績?比他好的?孩子作比?較。長此?以往部分?學生就會?產生逆反?心理，甚?至自暴自?棄，而另?外一部分?學生則想?盡一切辦?法“標新?立異”在?學習以外?的方面(?有的甚至?是我們認?為極其錯?誤的方面?)突出他?的“能力?”，棄學?習于不顧?。對這種?學生，我?們感覺比?較棘手，?是因為他?們比較成?熟(或自?認為比較?成熟)不?易聽進別?人的話。?我一般采?取兩種手?段，一是?“當頭棒?喝”，我?會說我認?為一個人?如果在學?習階段(?主要任務?是學習的?時期)連?學習能力?都不能體?現，那還?能指望在?將來工作?時體現工?作能力、?生活中體?現生活能?力嗎？暗?示他在現?在要想別?人看重你?，就必須?從學習這?個主渠道?體現你的?價值。另?一個方法?是經?？?意的從學?習上發現?他的成功?之處，好?學生是夸?出來的。?這一條看?似簡單，?但并不好?做，因此?我也經常?有忘了這?個方法的?時候，但?我想今后?我會嘗試?用這個方?法的。以?上是我對?非智力因?素造成的?學困生的?一些做法?，從中考?效果和學?生反映來?看，有一?定的效果?。而對于?另外一部?分屬于智?力問題的?學生，我?還是沒辦?法，只能?盡量多鼓?勵緩解心?理壓力。?初三畢?業班班主?任工作總?結（三）?經過一?個學期的?辛苦工作?，我終于?完成了學?校交給的?各項工作?、任務，?現在將本?人在這個?學期里的?班主任工?作得失做?一個總結?：本學?期按照學?校安排我?任九(3?)班班主?任。當初?我深感壓?力很大、?責任很重?，在學校?領導直接?關懷和自?己的不懈?努力下，?經過一個?學期的磨?合，我和?學生之間?已經建立?了良好的?感情，學?生也愿意?接受我的?教育和教?育方式。?本學期開?學初，學?校將來自?其我校八?年級的學?生進行了?分班調整?，由于我?班學生分?別來自上?學期的八?年級三個?班，并且?他們都是?很有特色?的學生，?所以對班?主任的管?理帶來很?大的不利?影響。我?首先做的?是把他們?的思想統?一起來，?不論來自?何處現在?都是我九?(3)班?學生。我?一方面做?好學生的?思想工作?，另一方?面做好對?學生的行?為規范。?旨在盡快?形成一個?良好的班?集體。重?在繼續做?好學生養?成教育的?同時，不?斷加強班?級學生干?部的培養?。力爭打?造穩定良?好的團體?，不放棄?每一位學?生。我主?要采取了?以下幾個?措施對班?級進行管?理：一?、較大力?度的發揮?學生干部?自主管理?的作用。?班委成?員在班級?管理中起?到很重要?的作用，?一個好的?班委可以?在同學中?起到模范?帶頭的作?用，在班?級中形成?良好的學?習風氣；?相反一個?不好的班?委卻可以?把一個班?級搞垮。?因此班委?成員的挑?選是很重?要的事情?。在原有?學生干部?基礎上做?了很多調?整，除原?有班委會?團委會外?我還增加?了營養餐?工作管委?會。管委?會的職責?主要是做?好營養餐?發放管理?等工作，?并分工到?人。為了?讓班委、?團委、管?委發揮應?有的作用?，定期召?開會議總?結近期班?級進步和?不足，總?結每周的?學生表現?情況，及?時糾正學?生的不良?行為，表?揚先進，?提出下周?的要求。?結合班級?情況對學?生進行思?想教育，?不斷鼓勵?他們，為?他們樹立?信心。制?定今后一?段時間的?工作計劃?和目標，?班主任還?經常了解?他們在管?理班級中?遇到的困?難，并給?與相應的?指導，使?班級組織?能正常的?運轉下去?。同時也?經常在同?學中了解?他們工作?的不足之?處，對做?得不好的?成員提出?批評指正?。對于實?在不能再?讓同學信?服的成員?，就堅決?撤掉。?二、加強?與各科任?教師的溝?通交流，?解決任課?老師上課?遇到的問?題。我?平時經常?與本班的?科任教師?了解學生?在課堂上?的表現。?對于嚴重?影響課堂?教學的學?生，我及?時找學生?談話，并?進行處理?。保證各?科教學的?正常進行?。并經常?征求各授?課教師意?見和建議?適時給予?采納利用?。同時做?好科課教?師和學生?的橋梁，?積極配合?課任教師?的教學工?作。三?、經常找?學生談話?，了解學?生思想動?態。要?了解學生?的思想，?才能更好?的做學生?的思想教?育工作。?特別是對?學習成績?差，平時?比較搗蛋?的那些同?學。我就?多找他們?聊，時刻?提醒他們?遵守紀律?。對表現?好的及時?給予表揚?和鼓勵以?發揮他們?的最大潛?能和模范?作用。力?爭做到一?學期下來?與每位學?生至少談?一次話。?不放棄一?個孩子。?通過與學?生思想交?流讓他們?形成適合?自己的人?生目標，?引導他們?為之努力?奮斗。?四、加強?與家長的?聯系。?現在的很?多家長多?數忙于掙?錢，往往?認為把孩?子交給學?校就可以?什么也不?管了，錯?誤的認為?教育是學?校的事情?。他們對?于自己的?孩子在學?校的表現?知道的很?少。我就?加強與他?們聯系，?使他們認?識到家長?的責任，?從而關心?自己的孩?子