第10頁共10頁2023?年小學班?主任德育?工作總結?在我任?一年級二?班的班主?任工作半?學期的時?間中，我?盡力履行?班主任的?各項工作?職責，關?心愛護學?生，嚴格?要求學生?，使學生?們得到了?鍛煉，得?到了教育?。透過這?半年的班?主任工作?，我積累?了一些經?驗，對于?做班主任?也有一些?心得體會?。一、?抓好德育?工作首?先我將德?育工作放?在首位，?用心配合?校園對學?生進行思?想政治教?育、道德?品質教育?、紀律與?安全教育?、法制教?育，端正?學習態度?，構成良?好的班風?。除了班?會課進行?正面宣傳?教育外，?課外還聯?系實際，?用講故事?的方法教?會孩子們?做一個好?人，優秀?的人。?二、抓好?班干部隊?伍建設?班干部是?班主任開?展工作的?得力助手?，在班內?的影響甚?大。班干?部素質高?，能起到?模范帶頭?作用，班?工作就能?做好，良?好的班風?就能構成?；反之，?則影響惡?劣，良好?的班風就?無法構成?。因此對?于班干部?隊伍建設?我一向十?分重視。?人選是一?個關鍵，?如何選出?適宜的干?部來呢？?我認為務?必采取民?主集中制?的原則，?根據班上?學生實際?狀況進行?評選。此?刻的孩子?都是獨生?子，因此?我班的干?部名稱的?后面都加?上了“班?長”二字?。同時給?予班干部?必須的權?利。我對?班干部要?求個性嚴?格要求，?對他們的?工作既要?指導，又?要放手讓?他們去做?，沒有限?制得很死?，我著重?樹立班干?部的威信?。透過一?個學期的?鍛煉，我?班產生了?一批十分?優秀、有?潛力的班?干部，例?如：李雪?妍、何星?宇等等同?學。讓我?的班工作?簡單了很?多。三?、抓好班?群眾建設?一個班?級的好壞?，從班風?中能夠體?現出來。?要使整個?班級擰成?一股繩，?增強凝聚?力，這樣?才會有良?好的班風?。這就要?著重培養?他們的群?眾主義精?神、主人?翁精神，?增強群眾?榮譽感。?要教育學?生團結友?愛、關心?群眾、關?心他人，?讓大家都?能感覺到?班群眾就?是一個溫?暖的大家?庭。作為?班主任，?主動到學?生中去，?了解他們?，關心他?們，與他?們交朋友?，個性是?對于潛能?生，更應?主動接近?他們，這?樣能夠在?必須程度?上消除他?們的自卑?心理，利?用賞識教?育，經常?鼓勵他們?多學一些?知識。我?也盡量為?他們創造?學習的機?會和條件?，比如：?教室文化?布置上以?學生的習?作為主，?鼓勵他們?培養各種?各樣的興?趣愛好。?透過這些?做法，使?整個班級?基本上構?成了一個?愛學習、?同上進的?良好學風?。四、?加強學生?的思想道?德教育和?養成教育?。1、?豐富德育?活動促進?養成教育?。認真學?習___?_《小學?生守則》?、《小學?生日常行?為規范》?。同時深?入開展了?禮貌禮儀?教育、法?制教育、?安全教育?、健康知?識教育等?等。2?、加強班?級文化建?設。我們?要求班主?任用心思?考，加強?班級制度?建設、班?風和學風?建設，營?造良好的?班級氛圍?，樹立班?級形象，?爭創班級?特色，爭?創“禮貌?班級”。?班級的學?習園地布?置力求彰?顯班級特?色，規范?實用，富?有教育性?，好人好?事都有記?錄。3?、加強后?進生的教?育與轉化?。德育處?要求各班?對后進生?轉化工作?做到了有?計劃，有?措施，并?比較及時?地了解掌?握有關狀?況，協助?班主任做?好個別學?生的幫教?工作。?五、今后?工作設想?。1、?進一步加?強師德建?設，突出?全員育人?觀念，充?分發揮全?體教師的?育人作用?，真正做?到服務育?人，教書?育人的全?方位育人?觀。2?、加強德?育科研，?探討新形?勢下德育?工作的針?對性、時?效性、實?效性。加?強德育課?題研究工?作，進一?步提升教?育管理水?平，把研?究成果及?時應用到?校園教育?工作中去?。3、?繼續抓好?班主任工?作，營造?良好的教?育氛圍。?樹立全體?教師皆為?班主任的?教育管理?思想，使?全體教師?能共同教?育培養學?生自覺遵?守《小學?生日常行?為規范》?和校園各?項規章制?度。以嚴?要求、高?標準加強?學生的組?織紀律。?4、校?園德育工?作領導小?組將在原?有工作經?驗的基礎?上從校園?實際出發?，不斷更?新觀念，?努力使德?育工作邁?上新的臺?階。今?后，我們?要進一步?結合我校?德育工作?中的新狀?況、新問?題，結合?少年兒童?的年齡特?點，加強?教育理論?的學習，?不斷提高?教師的科?研意識，?不斷完善?自己，提?高自己，?使所教班?級躍上一?個新臺階?。20?23年小?學班主任?德育工作?總結（二?）嚴抓?德育，把?愛灑向全?體學生。?班主任工?作是一項?十分平凡?甚至十分?繁瑣的工?作，但正?是在這平?凡和繁瑣?之下，卻?蘊含著這?項工作的?重大好處?。學期末?，細細回?顧，現總?結如下：?一、嚴?抓德育，?把愛灑向?全體學生?班主任?工作，千?條萬條，?德育工作?是第一條?，這是我?從事班主?任工作的?深刻體會?。俗話說?得好，玉?不雕，不?成器。學?生的教育?離不開嚴?格的紀律?約束，針?對小學生?是非辨別?潛力差，?自制力不?強的特點?，就應制?訂嚴密的?管理制度?，對學生?進行嚴格?的要求，?增強教育?力度，提?高學生思?想認識，?促進行為?規范。抓?好學生的?德育工作?來推動學?生的全面?發展，既?是班主任?工作的一?個主要特?點，又是?班主任工?作的基點?。在工?作中，抓?好班級制?度的建設?，強化各?項規章制?度，針對?小學生的?過錯行為?，按照不?同程度進?行教育，?做到一視?同仁。如?有的學生?喜歡遲到?，我就給?他們講關?于遲到的?故事，讓?他們引起?重視，及?時的教育?，嚴格的?要求，嚴?格的管理?，使學生?認識到怎?樣才能做?好，對那?些遲交作?業、抄襲?作業，我?會找他們?談心，毫?不留情地?要求他們?改掉，不?能出現任?何不良的?苗頭等等?。這樣，?不論是優?秀學生還?是后進生?，同等對?待，從不?手軟，使?學生增強?了紀律觀?念，為建?立良好的?班風帶給?了基本的?保障。?二、注重?小干部的?培養每?個班都有?班干部，?老師不在?的時候，?班干部就?是班級的?核心。我?覺得培養?干部其實?是培養他?們的職責?心為重點?，他們不?但要對自?己有職責?感，也要?養成對別?人的職責?感。每個?干部分管?到位，這?樣全班大?多數學生?都有了自?己的任務?。少數同?學則對他?們實行一?幫一的政?策，學習?自覺的和?潛力較強?的同學對?他們進行?幫忙。但?是在干部?的培養過?程中、在?日常事務?的管理中?，也有不?少的過失?。我會在?他們做錯?了事以后?單獨找他?們談話，?問他們：?你覺得這?件事你這?樣做對嗎?？讓他們?自己發現?錯誤，總?結經驗，?在以后的?工作中才?能不犯同?樣的錯誤?。然后在?班隊課上?強調：這?件事發生?的原因和?經過，而?且要讓其?他學生明?白，小干?部做錯了?事也會受?到老師的?批評，讓?學生體會?到人人平?等。但是?也要幫忙?小干部樹?立他們的?威信，如?果誰不聽?小干部的?話，就是?不聽老師?的話，那?么小干部?的職責就?很大了。?要讓各處?干部管到?位，層層?負責。?三、培養?學生的群?眾榮譽感?我們都?在一個班?級里，班?級里發生?的每一件?事都和我?們有關。?我用一根?筷子易折?斷，一把?筷子難以?折斷的簡?單道理，?培養孩子?的群眾凝?聚力。本?學期校園?分別舉行?的四次比?賽，我們?班拿了三?個一等獎?，一個二?等獎，這?樣的成績?不能不說?這是大家?合作的成?果，單靠?一個人的?成績是不?能取得這?樣的好成?績的，從?中讓學生?懂得合作?的快樂；?讓他們一?齊打掃衛?生，嘗到?勞動的快?樂；讓他?們聽同學?講故事、?唱歌、讀?書，去發?現別人的?美，產生?學習的動?力，漸漸?明白：群?眾是有你?、有我、?有他所組?成的。我?們作為三?(1)班?的一員，?要互相關?心，互相?團結，互?相進取。?四、關?心學生，?使家長放?心。關?心學生的?學習。在?十、一長?假期間，?學生由于?忙于旅游?或走親戚?往往會懶?于完成作?業。因此?，在長假?的最后兩?天，我就?利用晚上?打電話給?一些頑皮?的學生，?提醒他們?抓緊時間?完成作業?，這讓家?長十分感?動，他們?教育孩子?說：“看?，老師連?放假了也?這么關心?你，你就?應好好學?習呀！”?自然而然?，我的工?作得到了?更多家長?的支持。?總之，?班主任應?將創造教?育貫穿于?工作的始?終，營造?一個良好?的創造教?育的氛圍?，使創造?教育之花?絢麗綻放?。20?23年小?學班主任?德育工作?總結（三?）班主?任是班級?工作的舵?手，是學?生成才的?導師，是?學生靈魂?的塑造者?。班主任?工作的核?心又是德?育工作。?我當班主?任多年，?現就班主?任如何做?好德育工?作談幾點?體會。?一、當好?“心理醫?生”，因?人施教?“教師應?當是心理?醫生”是?現代教育?對教師的?新要求。?現代教育?的發展要?求教師“?不僅僅僅?是人類文?化的傳遞?者，也應?當是學生?心理的塑?造者，是?學生心理?健康的維?護者”。?作為一名?心理保健?工作者，?也許不是?一個班主?任的主要?任務，然?而作為一?班之“主?”的班主?任，能否?以科學而?有效的方?法把握學?生的心理?，因勢利?導地促進?各種類型?學生的健?康成長，?將對教育?工作成敗?有決定性?的作用。?如何做?好學生思?想政治工?作，如何?正確地進?行心理上?的輔導與?疏導，培?養學生健?康的心理?和健全的?人格呢？?我的做法?是：1?、一把鑰?匙開一把?鎖。每個?學生的素?質、才能?、知識、?個性和興?趣等都是?有差異的?。由于受?不同的自?然環境的?影響，對?某一具體?問題、具?體事物也?有著不同?的看法，?這就要求?班主任老?師深入學?生中間，?與學生交?朋友，熟?悉每一個?學生的狀?況。及時?了解學生?中間存在?的問題，?區別不同?的對象，?選取不同?的形式，?因人因時?因地而異?做思想政?治工作，?做到“一?把鑰匙開?一把鎖”?。班主任?抓德育工?作必須要?從實際出?發，具體?問題具體?分析，把?握學生思?想脈搏，?對癥下藥?，把“心?理醫生”?工作做好?、做活、?做細，到?達因人施?教的目的?和效果。?2、循?循善誘。?班主任幫?忙后進生?不能急于?求成，對?暫時后進?的學生要?注意尊重?和愛護他?們，要苦?口婆心、?循循善誘?，教育學?生要動之?以情，曉?之以理，?既不傷害?學生的自?尊心，又?到達教育?目的。對?后進生，?不僅僅要?指出他們?的不足，?更重要的?是尋找和?發現他們?的閃光點?，鼓勵其?進步。如?我班唐啟?彪同學有?一次因與?別人打架?而使班級?失去了校?園的流動?紅旗，拖?了班級的?后腿。我?沒有訓斥?，而是幫?忙他總結?教訓，提?高認識，?并指出了?努力方向?。最后，?我真摯地?對他說：?“你因打?架而影響?了班級榮?譽，拖了?后腿，我?明白你心?里也很難?過。但是?，我從你?的眼神中?發現，你?是憋足了?勁，要為?班級爭回?榮譽。”?我之后問?他：“你?敢不敢向?全班同學?保證？”?回答是肯?定的，效?果也是理?想的，班?主任教育?學生，要?把良好的?愿望和正?確的德育?方法結合?起來，個?性要遵循?心理規律?，注重心?理輔導，?透過教育?、疏導、?啟示，使?學生的思?想問題得?到解決。?3、重?視心理健?康，做學?生的心理?“醫生”?。由于部?分學生心?理素質脆?弱，導致?了各種心?理障礙的?存在：表?此刻學習?上的緊張?、焦慮乃?至恐懼；?表此刻人?際關系上?的懷疑、?孤僻、嫉?妒；表此?刻社會關?系上的自?卑、失落?、冷漠乃?至失去生?活樂趣，?學習、生?活等遇到?挫折時，?就心灰意?冷，苦悶?不安甚至?消極態度?等等。針?對這些現?象，平時?我就開展?一些有于?培養學生?心理素質?的活動，?如“學雷?鋒、獻愛?心”社區?服務，勤?工儉學等?社會實踐?活動，讓?他們在課?外活動和?社會實踐?中理論聯?系實際，?培養現代?意識、競?爭意識，?培養開拓?精神和吃?苦耐勞的?精神，提?高社交潛?力、創新?潛力和承?受挫折的?潛力，使?他們在群?眾交往中?持續一種?融洽、正?常的心境?，促進學?生個性心?理的健康?發展。?二、精心?策劃主題?班會主?題班會融?思想性、?知識性、?趣味性、?藝術性、?參與性于?一體，寓?教于樂，?陶治學生?的情操，?轉變和提?高學生的?思想認識?。我注意?主題班會?資料的系?列化，資?料豐富，?又貼合學?生實際，?各種類型?的主題班?會課對學?生的思想?道德、藝?術審美潛?力、心理?素質的提?高有巨大?的推動作?用。這學?期我策劃?了許多主?題班隊活?動。如《?愛護我們?可愛的家?-地球》?，透過本?次活動，?了解我們?可愛的家?園-地球?的生態環?境正遭受?破壞，危?及人類的?生存，激?發學生熱?愛地球的?情感，培?養學生與?自然和諧?相處的綠?色禮貌意?識，讓學?生從小樹?立環保意?識，從小?事做起，?從自己做?起，用心?參與環境?保護的行?動。三?、與日俱?進，探索?德育新方?法班主?任要根據?新時期德?育工作出?現的新問?題、新狀?況，與日?俱進，探?索新的方?法：一是?為人師表?，以身作?則，身教?重于言教?，榜樣的?力量是無?窮的。班?主任的模?范行動無?時無刻不?影響著學?生，因為?學生不僅?僅聽其言?，而且觀?其行。要?求學生做?到。班主?任只有教?書育人，?為人師表?，才能以?自己的人?格力量影?響學生，?培養學生?高尚的道?德情操，?幫忙學生?樹立正確?的世界觀?，人生觀?和價值觀?。二是以?情感人，?對學生要?充滿愛心?，做學生?的德育工?作要想學?生之所想?、急學生?之所急，?要將心比?心，以心?換心。對?經濟困難?的學生、?生病的學?生，班主?任就應關?心照顧，?組織學生?送溫暖，?給學生解?決實際困?難和具體?問題，把?做思想政?治工作同?解決學生?實際困難?結合起來?，如我