第頁共頁用工具測量書本長度四篇(大全)用工具測量書本長度篇一：本課是蘇教版《科學(xué)》三年級上冊第六單元《觀察與測量》的第2局部，在同學(xué)們嘗試用各種感官對多種物體做了細(xì)致的觀察根底上，發(fā)現(xiàn)我們的細(xì)致的觀察也會有不可靠的時(shí)候，感覺不可靠怎么辦？測量可以為我們提供準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)。本課將對同學(xué)們進(jìn)展五種根本測量技能〔測量長度，估算面積、測量容積、測量質(zhì)量、測量溫度、測量時(shí)間〕的訓(xùn)練。1、首先通過幾個(gè)感官難以判斷的例子，說明有些時(shí)候認(rèn)識物體只憑感官并不可靠，從而引出“用工具測量”這個(gè)課題。

2、這節(jié)課主要讓學(xué)生測量樹葉，測量什么？用什么工具測量？怎樣測量？讓學(xué)生自己討論。

3、考慮到學(xué)生可能會說測量葉子的質(zhì)量，因此老師在這節(jié)課安排了學(xué)習(xí)使用簡易天平，將教材順序進(jìn)展調(diào)整。4、對于較困難的工程，如：估算面積、簡易天平的使用，老師通過電腦課件給予介紹，供學(xué)生參考。接著讓學(xué)生分組動手學(xué)習(xí)使用工具測量葉子，然后匯報(bào)測量結(jié)果。最后讓大家談收獲和存在的問題。1、學(xué)慣用尺子、繩子、厘米格、天平等工具對物體進(jìn)展測量，采集數(shù)據(jù)并作記錄。2、可以用畫圖、文字等方法記錄測量結(jié)果并與同學(xué)交流結(jié)果和想法。1、認(rèn)識到測量對科學(xué)研究的重要作用。2、認(rèn)識常見的測量工具及計(jì)量單位。意識到只憑感覺是不可靠的，科學(xué)需要準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)。二、

意識到只憑感覺是不可靠的，科學(xué)需要準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)。估算面積、簡易天平的使用。老師準(zhǔn)備：葉子、小天平、回形針、兩個(gè)質(zhì)量略有不同的盒子、繩子、方格紙假設(shè)干張〔厘米格〕、實(shí)驗(yàn)記錄單、電腦課件等。學(xué)生準(zhǔn)備：尺子。〔一〕提出疑問、導(dǎo)出課題1、〔播放課件〕質(zhì)疑：這是兩條直線嗎？這兩片葉子哪片比擬大？這兩個(gè)盒子哪個(gè)比擬重？2、生：觀察、討論匯報(bào)。3、師：只憑我們的感官可靠嗎？我們怎樣才能準(zhǔn)確知道這是兩條直線嗎？這兩片葉子誰大？這兩個(gè)盒子哪個(gè)重？4、生：討論答復(fù)，導(dǎo)出課題——用工具測量〔二〕學(xué)習(xí)使用尺子、天平等工具測量樹葉1、師：這節(jié)課我們來測量樹葉，我們可以從哪些方面測量樹葉？用什么工具測量？怎樣測量？把討論結(jié)果記在實(shí)驗(yàn)記錄單。〔后附〕2、生：討論、記錄。3、生：匯報(bào)、交流。4、師：引導(dǎo)學(xué)生確定測量工程，如：葉子的長、寬、周長、面積、質(zhì)量等。5、師：注意，測量長度時(shí)，要從葉尖量到基部，不包括葉柄；測量寬度要以最寬處取值。〔出示課件〕介紹估測面積和測量物體質(zhì)量的方法。〔詳見課件〕6、生：小組分工合作動手測量并做好記錄。師巡視指導(dǎo)。7、生：匯報(bào)、交流。〔三〕反應(yīng)質(zhì)疑師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你們有什么收獲？還有什么問題想問？〔四〕小結(jié)師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)我們發(fā)現(xiàn)細(xì)致的觀察也會有不可靠的時(shí)候，感覺不可靠怎么辦？測量可以為我們提供準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)。老師希望同學(xué)們把今天學(xué)到的測量技能運(yùn)用到生活理論中。六、

教學(xué)內(nèi)容滿足學(xué)生的需要。如：在質(zhì)疑可以從哪些方面測量樹葉時(shí)，學(xué)生可能提出測量樹葉的質(zhì)量，因此安排了學(xué)慣用簡易天平測量樹葉的質(zhì)量。

2、教學(xué)目的

明確、構(gòu)造嚴(yán)謹(jǐn)、層次明晰，選用工具、使用方法恰當(dāng)，教態(tài)自然、學(xué)生聽的清楚，學(xué)生探究與老師指導(dǎo)相結(jié)合較好，教學(xué)效果不錯(cuò)。3、小組實(shí)驗(yàn)時(shí)老師應(yīng)指導(dǎo)做好分工合作的工作，有利進(jìn)步課堂功能效率。4、重視學(xué)生探究技能的教學(xué)，合理利用電腦課件幫助教學(xué)。〔估測面積和簡易天平的使用〕5、注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、測量技能，通過測量樹葉的長、寬、周長、面積、質(zhì)量等使學(xué)生掌握使用尺子、天平、繩子等工具測量物體的技能，并把這些技能應(yīng)用于生活理論中。內(nèi)容：光盤一張1、出示幾個(gè)感官難以判斷的例子，說明有些時(shí)候認(rèn)識物體只憑感官并不可靠，從而引出“用工具測量”這個(gè)課題2、利用厘米格畫出葉子，估算葉子的面積。3、利用電腦動畫介紹正確使用簡易天平測量物體的質(zhì)量。2023.4.10用工具測量班級：

組別：一、

測量樹葉測量工程測量工具測量結(jié)果用工具測量書本長度篇二：本課是蘇教版《科學(xué)》三年級上冊第六單元《觀察與測量》的第2局部，在同學(xué)們嘗試用各種感官對多種物體做了細(xì)致的觀察根底上，發(fā)現(xiàn)我們的細(xì)致的觀察也會有不可靠的時(shí)候，感覺不可靠怎么辦？測量可以為我們提供準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)。本課將對同學(xué)們進(jìn)展五種根本測量技能〔測量長度，估算面積、測量容積、測量質(zhì)量、測量溫度、測量時(shí)間〕的訓(xùn)練。1、首先通過幾個(gè)感官難以判斷的例子，說明有些時(shí)候認(rèn)識物體只憑感官并不可靠，從而引出這個(gè)課題。

2、這節(jié)課主要讓學(xué)生測量樹葉，測量什么？用什么工具測量？怎樣測量？讓學(xué)生自己討論。

3、考慮到學(xué)生可能會說測量葉子的質(zhì)量，因此老師在這節(jié)課安排了學(xué)習(xí)使用簡易天平，將教材順序進(jìn)展調(diào)整。4、對于較困難的工程，如：估算面積、簡易天平的使用，老師通過電腦課件給予介紹，供學(xué)生參考。接著讓學(xué)生分組動手學(xué)習(xí)使葉子，然后匯報(bào)測量結(jié)果。最后讓大家談收獲和存在的問題。1、學(xué)慣用尺子、繩子、厘米格、天平等工具對物體進(jìn)展測量，采集數(shù)據(jù)并作記錄。2、可以用畫圖、文字等方法記錄測量結(jié)果并與同學(xué)交流結(jié)果和想法。1、認(rèn)識到測量對科學(xué)研究的重要作用。2、認(rèn)識常見的測量工具及計(jì)量單位。意識到只憑感覺是不可靠的，科學(xué)需要準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)。二、

意識到只憑感覺是不可靠的，科學(xué)需要準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)。估算面積、簡易天平的使用。老師準(zhǔn)備：葉子、小天平、回形針、兩個(gè)質(zhì)量略有不同的盒子、繩子、方格紙假設(shè)干張〔厘米格〕、實(shí)驗(yàn)記錄單、電腦課件等。學(xué)生準(zhǔn)備：尺子。〔一〕提出疑問、導(dǎo)出課題1、〔播放課件〕質(zhì)疑：這是兩條直線嗎？這兩片葉子哪片比擬大？這兩個(gè)盒子哪個(gè)比擬重？2、生：觀察、討論匯報(bào)。3、師：只憑我們的感官可靠嗎？我們怎樣才能準(zhǔn)確知道這是兩條直線嗎？這兩片葉子誰大？這兩個(gè)盒子哪個(gè)重？4、生：討論答復(fù)，導(dǎo)出課題——〔二〕學(xué)習(xí)使用尺子、天平等工具測量樹葉1、師：這節(jié)課我們來測量樹葉，我們可以從哪些方面測量樹葉？用什么工具測量？怎樣測量？把討論結(jié)果記在實(shí)驗(yàn)記錄單。〔后附〕2、生：討論、記錄。3、生：匯報(bào)、交流。4、師：引導(dǎo)學(xué)生確定測量工程，如：葉子的長、寬、周長、面積、質(zhì)量等。5、師：注意，測量長度時(shí)，要從葉尖量到基部，不包括葉柄；測量寬度要以最寬處取值。〔出示課件〕介紹估測面積和測量物體質(zhì)量的方法。〔詳見課件〕6、生：小組分工合作動手測量并做好記錄。師巡視指導(dǎo)。7、生：匯報(bào)、交流。〔三〕反應(yīng)質(zhì)疑師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你們有什么收獲？還有什么問題想問？〔四〕小結(jié)師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)我們發(fā)現(xiàn)細(xì)致的觀察也會有不可靠的時(shí)候，感覺不可靠怎么辦？測量可以為我們提供準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)。老師希望同學(xué)們把今天學(xué)到的測量技能運(yùn)用到生活理論中。六、

教學(xué)內(nèi)容滿足學(xué)生的需要。如：在質(zhì)疑可以從哪些方面測量樹葉時(shí)，學(xué)生可能提出測量樹葉的質(zhì)量，因此安排了學(xué)慣用簡易天平測量樹葉的質(zhì)量。

2、教學(xué)目的

明確、構(gòu)造嚴(yán)謹(jǐn)、層次明晰，選用工具、使用方法恰當(dāng)，教態(tài)自然、學(xué)生聽的清楚，學(xué)生探究與老師指導(dǎo)相結(jié)合較好，教學(xué)效果不錯(cuò)。3、小組實(shí)驗(yàn)時(shí)老師應(yīng)指導(dǎo)做好分工合作的工作，有利進(jìn)步課堂功能效率。4、重視學(xué)生探究技能的教學(xué)，合理利用電腦課件幫助教學(xué)。〔估測面積和簡易天平的使用〕5、注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、測量技能，通過測量樹葉的長、寬、周長、面積、質(zhì)量等使學(xué)生掌握使用尺子、天平、繩子等工具測量物體的技能，并把這些技能應(yīng)用于生活理論中。內(nèi)容：光盤一張1、出示幾個(gè)感官難以判斷的例子，說明有些時(shí)候認(rèn)識物體只憑感官并不可靠，從而引出這個(gè)課題2、利用厘米格畫出葉子，估算葉子的面積。3、利用電腦動畫介紹正確使用簡易天平測量物體的質(zhì)量。2023.4.10用工具測量班級：

組別：一、

測量樹葉測量工程測量工具測量結(jié)果用工具測量書本長度篇三用工具測量一、教學(xué)目的：1.過程與方法；〔1〕用尺、量筒、天平、溫度計(jì)、秒表等對物體進(jìn)展測量，采集數(shù)據(jù)并作記錄。2.知識與技能：〔1〕認(rèn)識到測量對科學(xué)研究的重要作用。〔2〕認(rèn)識常見的測量工具及計(jì)算單位，學(xué)會使用方法。3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀：〔1〕意識到只憑感覺是不可靠的，科學(xué)需要準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)。二、教學(xué)準(zhǔn)備：兩個(gè)外觀一樣，內(nèi)放一些小物體，使質(zhì)量略有不同的紙盒；方格紙假設(shè)干張、量杯、量筒、天平、溫度計(jì)、秒表、冷水、熱水、直尺、樹葉、水杯等。三、教學(xué)過程：1.探究“只憑我們的感覺是否可靠”。〔1〕學(xué)生仔細(xì)觀察p66左上的一幅圖，說說圖上的兩條線直嗎？〔2〕學(xué)生用尺子測量。〔3〕學(xué)生談感受。使用測量工具認(rèn)識物體比只憑感官準(zhǔn)確可靠。2.測量樹葉的長和寬。〔1〕出示兩片形狀不同，大小接近的葉子，提出問題：怎么知道誰大誰小？〔2〕指導(dǎo)學(xué)生測量葉子的長和寬。〔3〕指導(dǎo)學(xué)生測量葉子的面積。將葉子放在有方格的紙上，數(shù)一數(shù)這片葉子占了幾格，不滿一格算半格。3.測量容積。〔1〕老師出示兩個(gè)杯子，一粗一細(xì)，粗杯中水位底，細(xì)杯中水位高，請學(xué)生猜一猜哪杯水多。〔2〕認(rèn)識量杯和量筒。〔3〕指導(dǎo)學(xué)生使用量杯。〔4〕測量自己的杯子能裝多少水。4.測量質(zhì)量。〔1〕認(rèn)識各種測質(zhì)量的工具，理解質(zhì)量單位及換數(shù)率。〔2〕學(xué)習(xí)使用小天平。a.調(diào)整小天平，使它平衡。b.測量物價(jià)的質(zhì)量。〔3〕測量一粒綠豆的質(zhì)量。5.測量溫度。〔1〕認(rèn)識各種溫度計(jì)。〔2〕測量冷水、熱水、溫水的溫度。6.測量時(shí)間。〔1〕認(rèn)識秒表的使用方法。〔2〕利用秒表測量100米的短跑時(shí)間。〔3〕用秒表測量一樓到四樓的時(shí)間。7.認(rèn)識各種測量儀器。指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識書中介紹的幾用工具測量書本長度篇四：本課是蘇教版《科學(xué)》三年級上冊第六單元《觀察與測量》的第2局部，在同學(xué)們嘗試用各種感官對多種物體做了細(xì)致的觀察根底上，發(fā)現(xiàn)我們的細(xì)致的觀察也會有不可靠的時(shí)候，感覺不可靠怎么辦？測量可以為我們提供準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)。本課將對同學(xué)們進(jìn)展五種根本測量技能〔測量長度，估算面積、測量容積、測量質(zhì)量、測量溫度、測量時(shí)間〕的訓(xùn)練。1、首先通過幾個(gè)感官難以判斷的例子，說明有些時(shí)候認(rèn)識物體只憑感官并不可靠，從而引出這個(gè)課題。

2、這節(jié)課主要讓學(xué)生測量樹葉，測量什么？用什么工具測量？怎樣測量？讓學(xué)生自己討論。

3、考慮到學(xué)生可能會說測量葉子的質(zhì)量，因此老師在這節(jié)課安排了學(xué)習(xí)使用簡易天平，將教材順序進(jìn)展調(diào)整。4、對于較困難的工程，如：估算面積、簡易天平的使用，老師通過電腦課件給予介紹，供學(xué)生參考。接著讓學(xué)生分組動手學(xué)習(xí)使葉子，然后匯報(bào)測量結(jié)果。最后讓大家談收獲和存在的問題。1、學(xué)慣用尺子、繩子、厘米格、天平等工具對物體進(jìn)展測量，采集數(shù)據(jù)并作記錄。2、可以用畫圖、文字等方法記錄測量結(jié)果并與同學(xué)交流結(jié)果和想法。1、認(rèn)識到測量對科學(xué)研究的重要作用。2、認(rèn)識常見的測量工具及計(jì)量單位。意識到只憑感覺是不可靠的，科學(xué)需要準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)。二、

意識到只憑感覺是不可靠的，科學(xué)需要準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)。估算面積、簡易天平的使用。老師準(zhǔn)備：葉子、小天平、回形針、兩個(gè)質(zhì)量略有不同的盒子、繩子、方格紙假設(shè)干張〔厘米格〕、實(shí)驗(yàn)記錄單、電腦課件等。學(xué)生準(zhǔn)備：尺子。〔一〕提出疑問、導(dǎo)出課題1、〔播放課件〕質(zhì)疑：這是兩條直線嗎？這兩片葉子哪片比擬大？這兩個(gè)盒子哪個(gè)比擬重？2、生：觀察、討論匯報(bào)。3、師：只憑我們的感官可靠嗎？我們怎樣才能準(zhǔn)確知道這是兩條直線嗎？這兩片葉子誰大？這兩個(gè)盒子哪個(gè)重？4、生：討論答復(fù)，導(dǎo)出課題——〔二〕學(xué)習(xí)使用尺子、天平等工具測量樹葉1、師：這節(jié)課我們來測量樹葉，我們可以從哪些方面測量樹葉？用什么工具測量？怎樣測量？把討論結(jié)果記在實(shí)驗(yàn)記錄單。〔后附〕2、生：討論、記錄。3、生：匯報(bào)、交流。4、師：引導(dǎo)學(xué)生確定測量工程，如：葉子的長、寬、周長、面積、質(zhì)量等。5、師：注意，測量長度時(shí)，要從葉尖量到基部，不包括葉柄；測量寬度要以最寬處取值。〔出示課件〕介紹估測面積和測量物體質(zhì)量的方法。〔詳見課件〕6、生：小組分工合作動手測量并做好記錄。師巡視指導(dǎo)。7、生：匯報(bào)、交流。〔三〕反應(yīng)質(zhì)疑師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你們有什么收獲？還有什么問題想問？〔四〕小結(jié)師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)我們發(fā)現(xiàn)細(xì)致的觀察也會有不可靠的時(shí)候，感覺不可靠怎么辦？測量可以為我們提供準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)。老師希望同學(xué)們把今天學(xué)到的測量技能運(yùn)用到生活理論中。六、

教學(xué)內(nèi)容滿足學(xué)生的需要。如：在質(zhì)疑可以從哪些方面測量樹葉時(shí)，學(xué)生可能提出測量樹葉的質(zhì)量，因此安排了學(xué)慣用簡易天平測量樹葉的質(zhì)量。

2、教學(xué)目的

明確、構(gòu)造嚴(yán)謹(jǐn)、層次明晰，選用工具、使用方法恰當(dāng)，教態(tài)自然、學(xué)生聽的清楚，學(xué)生探究與老師指導(dǎo)相結(jié)合較好，教學(xué)效果不錯(cuò)。3、小組實(shí)驗(yàn)時(shí)老師應(yīng)指導(dǎo)做好分工合作的工作，有