獵人合唱【教學目標】知識目標：學唱歌曲《獵人合唱》，訓練學生以飽滿的熱情、豐富的情感和圓潤的聲音演唱歌曲，并了解作曲家韋伯及其代表作品，情感目標：通過學習歌曲《獵人合唱》，培養學生對音樂的興趣，在感受的基礎上把握體驗速度，力度及唱法的變化與情感表達之間的關系。能力目標：通過聆聽、對比、聽唱等方法增強學生歌唱的表現力，能夠用器樂的形式為《獵人合唱》編配伴奏，培養學生實踐能力和創新能力。【學情分析】初中八年級的學生對戲劇音樂有了一部分的了解和喜歡，努力發揮音樂教育在提高學生的整體素質中所特有的審美功能，潛移默化地培養學生美好的情操，提高學生的審美演唱能力。通過感受、體驗、分析、對比等多種教學方法，引導學生在音樂實踐活動中進行交流和表達自己對進行曲中各種音樂要素、音樂表現手段、音樂風格、功能作用等認識與比較。【教學重難點】重點：能夠自信、有感情的演唱《獵人合唱》，表現歌曲的音樂情緒。難點：能對歌劇、歌劇音樂產生興趣，樂于了解與歌劇有關的音樂文化。【教學過程】一、 導入獵人合唱師生問好視頻導入：觀看歌劇《自由射手》里的歌劇片段。師：這段視頻講述了將靈魂出賣給魔鬼的獵人，那么故事接下來該如何發展呢？二、 講授獵人合唱教師：歌劇是在歐洲發源而起的一種舞臺劇，它融合音樂、戲劇、詩歌、舞蹈及美術于一身，是一門高度綜合的藝術。主要是通過演員的演唱來推動故事情節的發展，這一點和我們國家的戲劇有點相似，讓我們先來聽一段歌劇的選段，聽時請同學們注意和你熟悉的某些中國戲曲在唱法上的區別。新課教學:播放歌曲《獵人合唱》。思考：歌曲的情緒如何？歡快活潑、熱情奔放的音樂情緒。歌劇《自由射手》簡介此為三幕歌劇，作于1821年。歌劇腳本是依據阿佩爾和勞恩合著的小說《妖怪譚》中的一個故事寫成的。1821年6月18日首演于德國伯林皇家劇院。三、 獵人合唱介紹作者簡介——韋伯（1786—1826）德國作曲家、鋼琴演奏家、指揮家、音樂評論家。10歲學習演奏鋼琴，以后又學習作曲，14歲時已寫有不少作品。1813年以后，先后任布拉格歌劇院和德累斯頓交響樂團常任指揮，成就卓越。其代表作品《自由射手》被認為是具有浪漫主義特征的德國民族歌劇的誕生。除了《自由射手》外，歌劇《歐麗安特》、《奧伯龍》也有較大影響。學唱歌曲：1） 聽唱全曲旋律，對于C部分旋律采取視唱進行。2） 學唱高聲部。隨錄音隨琴3） 學唱低聲部。4） 隨音樂唱高聲部分。引導學生感愛、體驗、理解、表現歌曲的音樂形象。5） 練習C部分的合唱。四、 練習獵人合唱這首合唱曲為F大調，2/4拍。A段：旋律流暢而豪放。它生動地描繪了獵人的颯爽英姿及森林狩獵的意境。B段：歌詞帶有敘事性，其旋律前半部分節奏性較強，采用了同音重復及跳進音程，音樂很富有彈性，給人以堅毅、穩健的感受；其后半部分的節奏略顯密集，音樂顯得流暢而樂觀。大部分小節都是XXX這種節奏型，這種節奏給人富有彈性的感覺。五、 練習獵人合唱在這節課中我們大致了解了什么是歌劇，學唱了一首德國作曲家韋伯創作的歌劇《自由射手》中的合唱作品《獵人合唱》，歌劇作為一門綜合藝術，它所包含的內容是相當豐富的，一節課只能讓我們做粗略的了解，