PAGEPAGE54建筑工程技術(shù)專業(yè)教學(xué)計(jì)劃（兩年制技能班）一、招生對(duì)象及學(xué)習(xí)年限招生對(duì)象：應(yīng)往屆高中、中專、技校畢業(yè)生；學(xué)習(xí)年限：學(xué)制2.5年。二、培養(yǎng)目標(biāo)本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，具有建筑工程專業(yè)的基本理論知識(shí)，熟悉施工工序和項(xiàng)目管理方法，掌握施工技術(shù)和工程預(yù)決算編制方法，具備從事建筑工程施工及管理能力的專門人才。三、職業(yè)崗位（工作領(lǐng)域）及職業(yè)能力分析序號(hào)職業(yè)崗位（群）名稱崗位素質(zhì)/技能描述支撐課程1施工員1．準(zhǔn)確識(shí)讀施工圖紙建筑構(gòu)造與識(shí)圖、建筑工程制圖2．掌握測(cè)量放線的方法，熟悉施工工序建筑測(cè)量、地基與基礎(chǔ)工程施工、主體結(jié)構(gòu)工程施工、建筑力學(xué)、建筑結(jié)構(gòu)2資料員1．準(zhǔn)確識(shí)讀施工圖紙建筑構(gòu)造與識(shí)圖、建筑工程制圖2．根據(jù)工程進(jìn)度，填寫施工日志，并按規(guī)范要求，及時(shí)報(bào)驗(yàn)相關(guān)資料建筑施工組織、建筑工程項(xiàng)目管理3質(zhì)檢員1．準(zhǔn)確識(shí)讀施工圖紙建筑構(gòu)造與識(shí)圖、建筑工程制圖2．每道工序完成后，及時(shí)進(jìn)行校核建筑材料檢測(cè)、建設(shè)監(jiān)理4預(yù)算員1．準(zhǔn)確識(shí)讀施工圖紙建筑構(gòu)造與識(shí)圖、建筑工程制圖2．熟練掌握國(guó)家的法律法規(guī)及有關(guān)工程造價(jià)的管理規(guī)定，正確編制和審核施工圖預(yù)算建筑工程計(jì)量計(jì)價(jià)、建筑實(shí)用軟件應(yīng)用5材料員1．準(zhǔn)確識(shí)讀施工圖紙建筑構(gòu)造與識(shí)圖、建筑工程制圖2．熟悉各種材料的市場(chǎng)價(jià)格，掌握材料的性能及檢測(cè)要求建筑材料檢測(cè)6安全員1．準(zhǔn)確識(shí)讀施工圖紙建筑構(gòu)造與識(shí)圖、建筑工程制圖2．熟悉建設(shè)法規(guī)，能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)施工現(xiàn)場(chǎng)是否存在安全隱患工程事故分析與處理、建筑施工組織四、畢業(yè)要求1．必修課程成績(jī)?nèi)亢细瘢?．獲得一項(xiàng)崗位技能證書。五、以工作過(guò)程為導(dǎo)向構(gòu)建課程體系的開發(fā)設(shè)計(jì)1．典型工作任務(wù)與職業(yè)能力分析本專業(yè)對(duì)應(yīng)的5個(gè)職業(yè)崗位的典型工作任務(wù)有：建筑項(xiàng)目招投標(biāo)，施工準(zhǔn)備，基礎(chǔ)的施工，施工方案進(jìn)行技術(shù)交底，主體結(jié)構(gòu)施工，建筑裝修的施工，安裝工程施工，施工安全管理，施工資料匯集、整理、匯編、審查備案、歸檔，參加工程竣工驗(yàn)收，編制建筑工程施工圖預(yù)算/決算。典型工作任務(wù)及其對(duì)應(yīng)的職業(yè)能力詳見下表：序號(hào)典型工作任務(wù)職業(yè)能力1T1：建筑項(xiàng)目招投標(biāo)A1-1：識(shí)讀建筑、結(jié)構(gòu)、設(shè)備施工圖能力A1-2：項(xiàng)目招/投標(biāo)文件編制能力A1-3：招/投標(biāo)管理與合同管理的能力A1-4：施工組織設(shè)計(jì)的能力A1-5:各方協(xié)調(diào)溝通的能力2T2:施工準(zhǔn)備A2-1：項(xiàng)目開工準(zhǔn)備工作能力A2-2:各方協(xié)調(diào)溝通的能力A2-3:施工現(xiàn)場(chǎng)布置的能力3T3：基礎(chǔ)的施工A3-1：識(shí)讀建筑、結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)施工圖能力A3-2：建筑測(cè)量?jī)x器操作，施工抄平、定位、放樣的能力A3-3：熟悉地基基礎(chǔ)原理、構(gòu)造的能力A3-4：地基處理的能力A3-5：地基基礎(chǔ)施工技術(shù)管理的能力A3-7:按單位工程施工組織設(shè)計(jì)的執(zhí)行和調(diào)整能力A3-8:地基基礎(chǔ)試驗(yàn)、驗(yàn)收的能力A3-9:地基基礎(chǔ)受力分析的能4T4:技術(shù)交底A4-1:理解建筑施工工藝、方案的能力A4-2:單位工程施工組織設(shè)計(jì)的執(zhí)行和調(diào)整能力A4-3:向班組進(jìn)行技術(shù)交底的能力A4-4：參與圖紙會(huì)審的能力5T5：主體結(jié)構(gòu)施工A5-1：識(shí)讀建筑、結(jié)構(gòu)、設(shè)備施工圖能力A5-2：建筑測(cè)量?jī)x器操作，施工抄平、定位、放樣、高程測(cè)量的能力A5-3：熟悉主體結(jié)構(gòu)形式、基本原理、構(gòu)造、基本構(gòu)件設(shè)計(jì)的能力A5-4：主體結(jié)構(gòu)施工技術(shù)管理的能力A5-5：按照不同結(jié)構(gòu)形式確定施工工藝、方案的能力A5-6:按單位工程施工組織設(shè)計(jì)的執(zhí)行和調(diào)整能力A5-7：工程施工質(zhì)量、進(jìn)度、投資、安全控制的能力A5-8:施工質(zhì)量、材料的檢測(cè)和驗(yàn)收能力A5-9:施工機(jī)械設(shè)備選擇、安全使用的能力A5-10:正確選擇和使用建筑材料的能力A5-11:常見施工工種操作，質(zhì)量驗(yàn)收方法的能力A5-12:建筑結(jié)構(gòu)受力分析的能力6T6：建筑裝飾裝修施工A6-1：熟悉國(guó)標(biāo)、省標(biāo)構(gòu)造圖集的能力A6-2：建筑裝修技術(shù)管理的能力A6-3：正確選擇建筑裝修材料的能力A6-4:按單位工程施工組織設(shè)計(jì)的執(zhí)行和調(diào)整能力A6-5:施工質(zhì)量、材料的檢測(cè)和驗(yàn)收能力7T7:安裝工程施工A7-1：識(shí)讀安裝工程施工圖能力A7-2：建筑測(cè)量?jī)x器操作，施工抄平、定位、放樣、高程測(cè)量的能力A7-3：安裝工程施工技術(shù)管理的能力A7-4：按照不同結(jié)構(gòu)形式確定施工工藝、施工方案、安全方案的能力A7-5:按單位工程施工組織設(shè)計(jì)的執(zhí)行和調(diào)整能力A7-6：工程施工質(zhì)量、進(jìn)度、投資、安全控制的能力A7-7:施工質(zhì)量、材料的檢測(cè)和驗(yàn)收能力A7-8:施工機(jī)械設(shè)備選擇、安全使用的能力A7-9:正確選擇和使用建筑材料的能力A7-10:結(jié)構(gòu)構(gòu)件吊裝、安裝施工的能力A7-11:常見施工工種操作，質(zhì)量驗(yàn)收方法的能8T8:施工安全管理A8-1：工程施工安全管理的能力A8-2:熟悉建設(shè)工程安全法規(guī)的能力A8-3:施工現(xiàn)場(chǎng)管理與文明施工的能力A8-4:安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)的能力A8-5：落實(shí)安全生產(chǎn)規(guī)章制度的能力9T9：施工資料匯集、整理、匯編、審查備案、歸檔A9-1：繪制單位工程竣工圖的能力A9-2：施工資料匯集、整理、匯編、審查備案、歸檔的能力10T10:參加工程竣工驗(yàn)收A10-1：參加工程竣工驗(yàn)收的能力A10-2：工程移交、善后處理的能力A10-3:繪制竣工圖的能力11T11：編制建筑工程施工圖預(yù)算/決算A11-1：識(shí)讀建筑、結(jié)構(gòu)、設(shè)備施工圖能力A11-2：建筑工程定額運(yùn)用的能力A11-3：編制建筑工程施工圖預(yù)算/決算的能力A11-4：編制招投標(biāo)文件的能力2．專業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域核心課程設(shè)置將典型工作任務(wù)的職業(yè)能力結(jié)合崗位所對(duì)應(yīng)的職業(yè)資格要求，歸納出建設(shè)項(xiàng)目前期，建筑工程施工，建筑工程質(zhì)量檢驗(yàn)驗(yàn)收，建筑工程預(yù)決算，建筑工程竣工驗(yàn)收等共5個(gè)行動(dòng)領(lǐng)域，并轉(zhuǎn)換成6門對(duì)應(yīng)的專業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域核心課程，其具體教學(xué)內(nèi)容及參考學(xué)時(shí)如下表：序號(hào)專業(yè)核心課程典型工作任務(wù)職業(yè)能力主要教學(xué)內(nèi)容參考學(xué)時(shí)1TC1：建筑構(gòu)造與識(shí)圖T1T2T4T5T7T9T10T11A1-1A1-4A2-3A3-1A4-4A5-1A7-1A9-1A10-3A11-1K1-1：建筑制圖基本知識(shí)K1-2：建筑施工圖識(shí)圖的方法902TC2：主體結(jié)構(gòu)施工T2T3T4T5T6T7A1-2A2-1A2-2A3-2A3-3A3-4A3-5A3-7A3-8A3-9A4-1A4-2A4-3A5-3A5-4A5-5A5-6A5-7A5-8A5-9A5-10A5-11K2-1：建筑工程各主要工種工程的施工工藝及施工方法、K2-2：質(zhì)量檢驗(yàn)、驗(yàn)收與安全技術(shù)K2-3：高層建筑施工方法K2-4:機(jī)械設(shè)備選擇K2-5:施工方案編制903TC3：建筑測(cè)量T2T3T5T7A2-3A3-2A5-2A7-2K3-1：測(cè)量?jī)x器使用K3-2：水準(zhǔn)儀的水準(zhǔn)測(cè)量K3-3：閉合導(dǎo)線測(cè)量K3-4:全站儀測(cè)量K3-5：施工現(xiàn)場(chǎng)測(cè)設(shè)484TC4：建筑施工組織T1T2T3T4T5T6T7T10A1-4A2-1A2-2A2-3A3-7A4-1A4-2A4-3A4-4A5-4A5-6A6-4A7-5A10-1A10-2K4-1：建筑施工組織原理K4-2：施工進(jìn)度計(jì)劃編制K4-3：網(wǎng)絡(luò)進(jìn)度計(jì)劃編制K4-4:施工組織設(shè)計(jì)905TC5：建筑工程計(jì)量計(jì)價(jià)T3T5T6A5-7A7-6A11-2A11-3A11-4K5-1：建筑工程費(fèi)用計(jì)算K5-2：建筑工程量計(jì)算K5-3：計(jì)算機(jī)輔助套價(jià)軟件應(yīng)用906TC6：建筑工程項(xiàng)目管理T1T2T3T4T5T6T7T8T9T10T11A1-2A1-3A1-4A2-1A3-5A4-2A4-3A5-4A6-2A7-3A7-6A8-1A8-2A8-3A8-4A8-5A9-1A9-2A10-1A10-2A11-2A11-3A11-4K6-1：建筑工程項(xiàng)目管理K6-2：建設(shè)法規(guī)K6-3：建筑工程招投標(biāo)與合同管理90六、課程模塊化設(shè)計(jì)模塊一模塊二課程名稱學(xué)時(shí)課程名稱學(xué)時(shí)建筑工程制圖48建筑測(cè)量90建筑構(gòu)造與識(shí)圖48地基與基礎(chǔ)工程施工60建筑材料檢測(cè)48混凝土結(jié)構(gòu)60建筑CAD120建筑力學(xué)60設(shè)計(jì)思路基本技能的培養(yǎng)設(shè)計(jì)思路結(jié)構(gòu)受力、設(shè)計(jì)基本知識(shí)，施工技能的培養(yǎng)總學(xué)時(shí)144總學(xué)時(shí)390模塊三模塊四課程名稱學(xué)時(shí)課程名稱學(xué)時(shí)砌體結(jié)構(gòu)60建設(shè)法規(guī)30建筑施工組織設(shè)計(jì)90建筑工程經(jīng)濟(jì)60主體結(jié)構(gòu)施工90建設(shè)監(jiān)理60建筑設(shè)備安裝與識(shí)圖90建筑工程項(xiàng)目管理60建筑工程計(jì)量計(jì)價(jià)90建筑工程預(yù)算60設(shè)計(jì)思路施工能力、施工組織設(shè)計(jì)技能的培養(yǎng)，設(shè)計(jì)思路按工作過(guò)程綜合技能的培養(yǎng)總學(xué)時(shí)420總學(xué)時(shí)270七、課程類別及學(xué)時(shí)分配類別課程門數(shù)學(xué)時(shí)數(shù)所占比例(%)課內(nèi)學(xué)時(shí)分配學(xué)歷課18111058技能課1280442合計(jì)301914100理論實(shí)踐學(xué)時(shí)分配理論學(xué)時(shí)——78140.8實(shí)踐學(xué)時(shí)——113359.2合計(jì)——1914100八、專業(yè)師資的配置與要求1．專業(yè)帶頭人的基本要求具有較高的高職教育認(rèn)識(shí)能力、專業(yè)發(fā)展方向把握能力、課程開發(fā)能力、教研教改能力、學(xué)術(shù)研究、項(xiàng)目開發(fā)能力、雙語(yǔ)教學(xué)能力、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)能力、組織協(xié)調(diào)能力等。能帶領(lǐng)專業(yè)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行專業(yè)人才培養(yǎng)方案的設(shè)計(jì)，構(gòu)建“1C+5P”能力訓(xùn)練體系及FMS教學(xué)組織模式，并能科學(xué)實(shí)施。2．專任教師、兼職教師的配置與要求具有本專業(yè)扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)與操作技能，具有一定的工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；懂得生產(chǎn)管理與勞動(dòng)組織，熟悉生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)的整套工藝流程。能進(jìn)行工作過(guò)程系統(tǒng)化課程的開發(fā)；具備設(shè)計(jì)基于行動(dòng)導(dǎo)向的教學(xué)方法的設(shè)計(jì)應(yīng)用能力；具備一定的項(xiàng)目設(shè)計(jì)與項(xiàng)目組織經(jīng)驗(yàn)。能采用先進(jìn)的教學(xué)方法，具有較強(qiáng)的課堂駕馭能力；具有良好的職業(yè)道德與責(zé)任心。本專業(yè)核心課程的師資配置與要求見下表：序號(hào)核心課程能力結(jié)構(gòu)要求專任教師要求兼職教師要求1建筑構(gòu)造與識(shí)圖1．具有制圖工具使用方法，運(yùn)用制圖工具正確繪圖的能力2．具有建筑工程圖紙的設(shè)計(jì)和繪制能力具有一定的工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，熟悉建筑的基本構(gòu)造原理和工作方法；有很強(qiáng)的工程圖識(shí)讀能力2主體結(jié)構(gòu)施工1.較強(qiáng)的施工圖識(shí)讀和繪制能力，2.正確檢驗(yàn)、使用、保管材料的能力。3.有房屋施工的定位、放線、抄平及地形測(cè)量的能力。4.參加圖紙會(huì)審、技術(shù)交底、發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題的能力。5.確定施工程序、施工方法、進(jìn)行施工處理、施工檢查的能力。6.解決施工實(shí)際問(wèn)題和預(yù)防、分析、處理工程質(zhì)量事故的能力。具有本專業(yè)扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)與操作技能，具有一定的工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；能進(jìn)行工作過(guò)程系統(tǒng)化課程的開發(fā)；具備現(xiàn)場(chǎng)參與施工相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)；有5年以相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)或?qū)嵺`指導(dǎo)教學(xué)2年以上有豐富的工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，具備相應(yīng)的建筑工程施工經(jīng)驗(yàn)；中級(jí)職稱以上；一級(jí)注冊(cè)建造師3建筑測(cè)量有房屋施工的定位、放線、抄平及地形測(cè)量的能力。熟練掌握測(cè)量?jī)x器的操作和使用，施工測(cè)量放線基本能力，具有先進(jìn)的教學(xué)方法，有較強(qiáng)的課堂駕馭能力，有豐富的工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，具備相應(yīng)的建筑工程施工經(jīng)驗(yàn)；中級(jí)職稱以上；一級(jí)注冊(cè)建造師4建筑施工組織有施工的組織管理，進(jìn)度計(jì)劃編制的能力，施工組織設(shè)計(jì)的能力具備現(xiàn)場(chǎng)參與施工組織設(shè)計(jì)編制并實(shí)施的相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)；有3年以相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)或?qū)嵺`指導(dǎo)教學(xué)2年以上企業(yè)從事現(xiàn)場(chǎng)建筑工程施工，能夠正確編制施工組織設(shè)計(jì)并負(fù)責(zé)組織管理；具有施工員、建造師等資格證書或相應(yīng)的理論實(shí)踐水平；中級(jí)職稱以上5建筑工程計(jì)量計(jì)價(jià)1.熟悉工程計(jì)價(jià)特點(diǎn)和定額計(jì)價(jià)與清單計(jì)價(jià)2.具有建筑工程預(yù)算定額的應(yīng)用能力3.熟悉建筑工程工程量計(jì)算方法、建筑工程費(fèi)用組裝成和計(jì)算程序4.具有建筑工程工程結(jié)算和竣工決算的能力具有從事建筑行業(yè)計(jì)量與計(jì)價(jià)教學(xué)或工作經(jīng)歷5年以上或?qū)嵺`指導(dǎo)教學(xué)3年以上企業(yè)從事工程造價(jià)工作；具有預(yù)算員、注冊(cè)造價(jià)工程師等資格證書或相應(yīng)的理論實(shí)踐水平；中級(jí)職稱以上6建筑工程項(xiàng)目管理熟悉工程建設(shè)相關(guān)法律、法規(guī)和工程建設(shè)管理的理論知識(shí)具有建筑工程招投標(biāo)和合同管理能力具有工程資料整理、備案的能力建設(shè)項(xiàng)目管理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)具有從事建筑工程管理教學(xué)或?qū)嶋H工作經(jīng)歷3年以上或?qū)嵺`指導(dǎo)教學(xué)2年以上企業(yè)從事工程管理工作；具有注冊(cè)建造工程師等資格證書或相應(yīng)的理論實(shí)踐水平；中級(jí)職稱以上九、實(shí)踐教學(xué)條件配置與要求序號(hào)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室名稱主要設(shè)備的配置要求1建筑測(cè)量實(shí)訓(xùn)室經(jīng)緯儀，水準(zhǔn)儀，全站儀2建筑造價(jià)實(shí)訓(xùn)室50臺(tái)學(xué)生用電腦、1臺(tái)教師用電腦、多媒體設(shè)備及相關(guān)專業(yè)軟件等3模擬招投標(biāo)實(shí)訓(xùn)室多媒體設(shè)備4建筑材料展示室建筑材料樣品5建筑構(gòu)造模型室各種建筑構(gòu)造模型、結(jié)構(gòu)節(jié)點(diǎn)模型十、培養(yǎng)方案編制說(shuō)明(一)專業(yè)建設(shè)模式特色本培養(yǎng)方案依據(jù)現(xiàn)場(chǎng)典型工作任務(wù)要求學(xué)生必須掌握的理論知識(shí)和實(shí)踐技能而制訂。為滿足本專業(yè)畢業(yè)生與實(shí)習(xí)就業(yè)崗位無(wú)縫對(duì)接，為建筑企業(yè)培養(yǎng)畢業(yè)即能頂崗的專業(yè)技術(shù)人才，以土木協(xié)會(huì)和建筑企業(yè)為依托，聘請(qǐng)建筑行業(yè)專家和工程技術(shù)人員參與專業(yè)建設(shè)的全過(guò)程。通過(guò)對(duì)企業(yè)的崗位調(diào)研及畢業(yè)生的信息反饋，，由建筑行業(yè)專家、高級(jí)工程技術(shù)人員和專業(yè)教師等參與人才培養(yǎng)定位、課程體系的建設(shè)和教學(xué)指導(dǎo)。派中青年教師去企業(yè)建筑企業(yè)鍛煉，為企業(yè)服務(wù)，以學(xué)生為本位，以服務(wù)為宗旨，創(chuàng)造校內(nèi)真實(shí)的企業(yè)工作環(huán)境，模擬建筑工作狀態(tài)情境教學(xué)；建立校外校企結(jié)合生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地，創(chuàng)立國(guó)內(nèi)先進(jìn)的教學(xué)、生產(chǎn)、培訓(xùn)、技術(shù)鑒定一體化的實(shí)訓(xùn)基地，走工學(xué)結(jié)合創(chuàng)新的道路。該方案充分體現(xiàn)了職業(yè)教育特色，做到了理論知識(shí)與實(shí)踐技能并重，注重學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。以建筑行業(yè)崗位標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，與企業(yè)緊密結(jié)合，及時(shí)反饋建筑行業(yè)的發(fā)展新動(dòng)向，引導(dǎo)本專業(yè)辦學(xué)方向；以零距離就業(yè)為導(dǎo)向，走工學(xué)結(jié)合、校企合作的道路，用科學(xué)的發(fā)展觀，建設(shè)特設(shè)鮮明的建筑工程技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式；人才培養(yǎng)立足于服務(wù)本市、本省，為社會(huì)建設(shè)作出貢獻(xiàn)。（二）課程體系特色1．加強(qiáng)思想道德和人文素質(zhì)教育，培養(yǎng)職業(yè)素質(zhì)高、愛崗敬業(yè)、與人合作協(xié)調(diào)能力強(qiáng)，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，德智體美全面發(fā)展，立志為建筑行業(yè)建功立業(yè)的高素質(zhì)技能型人才。2．以項(xiàng)目導(dǎo)向崗位能力培養(yǎng)為主的課程體系（1）按企業(yè)崗位標(biāo)準(zhǔn),建立與人才培養(yǎng)模式相匹配的新課程體系:新的課程體系是以建筑工程某1個(gè)分項(xiàng)項(xiàng)目崗位標(biāo)準(zhǔn)為核心，融合子項(xiàng)目技能為一體的項(xiàng)目教學(xué)；以學(xué)生頂崗之前的某1個(gè)分項(xiàng)工程綜合實(shí)訓(xùn)為載體，在學(xué)生掌握單項(xiàng)技能的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步強(qiáng)化綜合能力。（2）雙證制度：雙證制度融入教學(xué)體系中，將崗位證書需要的知識(shí)融匯到課程體系中每個(gè)分項(xiàng)項(xiàng)目教學(xué)中，與行業(yè)和學(xué)校培訓(xùn)機(jī)構(gòu)共同確定崗位證書教育標(biāo)準(zhǔn)，使學(xué)生在學(xué)完某項(xiàng)專業(yè)技能后，可同時(shí)考取相應(yīng)的施工員、安全員、質(zhì)檢員等崗位證書。3．以素質(zhì)教育、綜合能力訓(xùn)練、頂崗實(shí)習(xí)為主的漸進(jìn)式實(shí)踐教學(xué)課程體系（1）模擬企業(yè)工作氛圍培養(yǎng)職業(yè)素質(zhì)：校內(nèi)實(shí)踐項(xiàng)目教學(xué)按企業(yè)崗位標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范每個(gè)子項(xiàng)目，要求學(xué)生嚴(yán)格按企業(yè)工作規(guī)程訓(xùn)練，學(xué)生從接觸子項(xiàng)目訓(xùn)練開始至結(jié)束的每一種職業(yè)技能。組織學(xué)生深入企業(yè)生活，分析企業(yè)工作狀況，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，科學(xué)的工作方法，一絲不茍的完成技能訓(xùn)練的每一個(gè)環(huán)節(jié)。職業(yè)道德素質(zhì)、職業(yè)心理素質(zhì)教育在項(xiàng)目教學(xué)和企業(yè)實(shí)踐中遞進(jìn)完成。（2）按企業(yè)工程項(xiàng)目施工順序建立的實(shí)踐教學(xué)體系：專業(yè)教學(xué)以一個(gè)建筑工程項(xiàng)目為主，在校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地真實(shí)的環(huán)境中完成每一個(gè)工程單項(xiàng)技能訓(xùn)練，直至達(dá)到企業(yè)必須的崗位能力要求。（3）與企業(yè)融合的綜合實(shí)訓(xùn)、頂崗實(shí)習(xí)實(shí)踐教學(xué)體系：綜合實(shí)訓(xùn)、頂崗實(shí)習(xí)兩塊采取校企融合一體化的方式，最后一年將學(xué)生送到企業(yè)進(jìn)一步培養(yǎng)崗位能力，前半年線進(jìn)行輪崗綜合訓(xùn)練，熟練每項(xiàng)崗位能力，后半年頂崗實(shí)習(xí)。校外實(shí)習(xí)基地選擇二級(jí)以上施工企業(yè)，聘請(qǐng)具有中級(jí)以上職稱，實(shí)踐能力強(qiáng)的工程技術(shù)人員作指導(dǎo)教師。為保障校外實(shí)訓(xùn)質(zhì)量，由校內(nèi)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師和企業(yè)指導(dǎo)教師共同組成實(shí)習(xí)指導(dǎo)組，指導(dǎo)學(xué)生完成崗位任務(wù)，并進(jìn)行實(shí)習(xí)鑒定，使95%學(xué)生畢業(yè)后能頂崗，實(shí)習(xí)企業(yè)可以從中選取優(yōu)秀畢業(yè)生留用，為企業(yè)服務(wù)。4．構(gòu)建“工學(xué)結(jié)合”核心課程為適應(yīng)項(xiàng)目教學(xué)模式要求，深入分析建筑企業(yè)狀況，在行業(yè)專家和專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)的指導(dǎo)下，以項(xiàng)目教學(xué)為主線，按企業(yè)崗位標(biāo)準(zhǔn)構(gòu)建“工學(xué)結(jié)合”項(xiàng)目教學(xué)核心課程。（三）采用基于行動(dòng)導(dǎo)向的教學(xué)方法實(shí)施教學(xué)1．行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)方法實(shí)施教學(xué)的步驟實(shí)施行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法，首先要建立一個(gè)工作任務(wù)，課程以工作任務(wù)為內(nèi)容，以項(xiàng)目為載體，作任務(wù)的確定至關(guān)重要，職業(yè)教育的教學(xué)重點(diǎn)就是教會(huì)學(xué)生如何完成工作任務(wù)。項(xiàng)目和工作任務(wù)之間是對(duì)應(yīng)的。為學(xué)習(xí)完成一個(gè)工作任務(wù)就要設(shè)計(jì)一個(gè)項(xiàng)目。如:設(shè)計(jì)一個(gè)客廳就是一個(gè)項(xiàng)目。項(xiàng)目在形式上表現(xiàn)為一個(gè)產(chǎn)品，內(nèi)容上則是工作任務(wù)，目標(biāo)指向上是職業(yè)能力。完成一個(gè)工作任務(wù)而需要學(xué)習(xí)(行動(dòng))過(guò)程，通過(guò)行動(dòng)來(lái)獲取方法，如最常使用的六步法：資訊——計(jì)劃——決策——實(shí)施——檢查——評(píng)估。六步法中師生互動(dòng)及典型任務(wù)舉例步驟師生互動(dòng)典型任務(wù)舉例資訊教師引導(dǎo)學(xué)生用什么方式來(lái)獲取完成一個(gè)具體任務(wù)所需要的專業(yè)知識(shí)和職業(yè)技能必須讓學(xué)生參與進(jìn)去；學(xué)生根據(jù)任務(wù)要求，收集信息。學(xué)生專項(xiàng)方案設(shè)計(jì)，讓學(xué)生收集所需要的資料計(jì)劃教師回答學(xué)生的問(wèn)題；學(xué)生必須自己制定計(jì)劃，進(jìn)行工作過(guò)程步驟的設(shè)計(jì)，工藝規(guī)劃，工具準(zhǔn)備，時(shí)間安排等，可采用報(bào)告的形式。學(xué)生專項(xiàng)方案設(shè)計(jì)，首先要對(duì)方案設(shè)計(jì)內(nèi)容分析，進(jìn)而進(jìn)行多個(gè)方案設(shè)計(jì)。決策教師引導(dǎo)學(xué)生；學(xué)生自己比較計(jì)劃，最后