廣東省廣州市增城中學、華僑中學、協和中學2022-2023學年高二上學期期末聯考語文試題一、非連續性文本閱讀閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：與“表現現實”的傳統文學路徑不同的是，在網絡文學中，現實世界退居幕后，已經不再是故事發生的主要背景，玄幻穿越類網文要重新建立一個嶄新的世界，與之相對應，網絡文學對世界的再創造要求其理想讀者拋棄現實世界經驗和觀念的束縛，接受全新的世界設定，沉浸式地進入網絡文學文本當中。更為重要的是，相較于傳統文學，網絡文學的作者創造文本后交由讀者解讀與評判，作者和讀者之間是雙向互動的。讀者可以對作品實時評價，作者也可以即時接納讀者的設想與建議，改變自己原本構思的走向，在某種程度上，網絡文學成為作者與讀者群想象的狂歡，成為不同主體合作完成的作品。網絡文學的作者對于“流量”與“變現”的需求，使得當下網絡文學“粉絲向”嚴重，大行其道的“爽文”正是“粉絲向”發展的產物。這類“爽文”直白地表達人類的欲望，建立起一個沒有根基的烏托邦。“金手指”泛濫、“套路化”嚴重，而這類“爽文”永遠可以戳中人們的“爽點”，從而擁有永恒的讀者。不過，無論何種文學類別，其“流量”大小永遠不能成為評價它的唯一標準。對于網絡文學而言，流量既是商業的助力，也是資本的鐐銬。因此，網絡文學要想在商業性與文學性的拉鋸之下尋找相對的平衡，在網絡文學中表現現實問題、呈現人類普遍的情感價值與取向，則不能唯流量是從，要建立其自身的主體性。令人欣慰的是，網絡文學中也確實產生了掙脫鐐銬的文學佳作。

邵燕君等人在《中國網絡文學二十年·典文集》中，從海量的網絡文學作品中遴選了五位作家的經典作品，以其判斷標準來看，是否“傳達了本時代最核心的精神焦慮和價值指向”、是否“成為某種更具恒長普遍意義的‘人類共性’的文學表征”等，仍然深受傳統文學評價標準的影響。然而，網絡文學不同話語主體的交鋒對文學圈內的評審標準發起了挑戰。參與者的普泛化必然導致更多元、更健康的話語語境的形成，對于網絡文學的評價，必須兼顧文學內部與大眾傳媒等多個向度。邵燕君等人的這套評價標準，可以說是目前為止較為全面的網絡文學評價標準，但是，網絡文學的快速生長性決定了其判斷標準的不確定性。（摘編自《淺談網絡文學與傳統文學的關系：一場文學之間的角力》）材料二：一些文學研究者對大眾文藝的基礎功能與核心競爭力認識不清。現代心理學認為人類情感是人類的“生物算法”，用以迅速處理個體生存發展面臨的各種信息，以做出有效應對。情感是生命存在與表達的方式，人類為了變得更聰明，進化出豐富的情感。人類個體的生存、發展與繁育后代，需要強勁的、時刻運行著的感覺、情緒和情感活動。藝術發生的內部驅力正在于此。人們的情感體驗需求是自我實現與自我服務的?，F實生活中情感體驗、獲取生命經驗的機會不夠，為了讓情感能力得以提高，生命體就驅動人們創造或進入藝術情景，進行感覺、情緒與情感體驗話活動。而文藝作品的故事情節就是承載大量生命活動信息的奇異容器，裝載生命情感信息越多，越是特異、劇烈，受眾體驗就越好。大眾文藝通常更強調營造劇烈的高潮體驗，把各種感覺、情緒和情感體驗激發到極致，產生情緒爆炸效應。人們把它持久地作用于自身情感信念的建構，從中得到自我肯定，自我確認與自我完善，因而帶來持久的愉悅。對于大眾文藝來說，能否令受眾得到過癮到位的情感體驗，幫助讀者建立精神秩序，是作品能否受到讀者歡迎、對讀者是否有價值的基礎性評價標準。正因為大眾文藝創作是以受眾為中心的，所以大眾文藝也必然是類型化的。人類的情感體驗需求具有相同或相似的一面，人類個體需要在某些作品中，專門體驗某些特定的感覺、情緒和情感，所以大眾文藝的一個類型就是指向人類一個愿望情感群組，這使得人類的情感體驗更加高效集中。（摘編自《不斷順應人類對情感體驗的新需求》）材料三：如果寄望于把網絡文學當作我們這個時代的文化旗幟之一，就不能過早地為它套上枷鎖。雖然具有多重角色，網絡文學的本質依然是一種文學樣式，具有其獨特的精神追求，這就要求作者與讀者不能被資本太過束縛，網絡文學產業的繁榮并不意味著網絡文學自身的繁榮，過早過強的逐利動機難免會扼殺它。有些影視導演就曾直言，現在許多改編自高點擊率網絡文學作品的影視劇缺乏應有的深度。正如尼爾·波茲曼認為的，造成文化枯萎的原因，不光是對精神的約束，還有可能是赫胥黎式的“文化成為一場滑稽戲”，其中充滿感官刺激、欲望和無規則游戲的庸俗文化。此外，在確立評價機制和建立理論研究框架的過程中，還要對網絡文學的創作多一些包容。當前，在理論研究方面有刻意將網絡文學與傳統文學相對立的趨勢。但是，網絡文學與傳統文學的分野，更重要的在于它擺脫了“文學是一種文化精英的活動”。作為“一種為揭露和批評自己的局限性而存在的藝術機制”，文學總是在現有框架或者同一題材下去探索如何超越前人，隱含了對文學自身的反思，“新”與“舊”永遠都是相對的。不僅如此，在文學理論發展方面，即便在互聯網出現之前，其也早已擺脫文學自身的的局限。這說明目前的文學理論對網絡文學的無力感，并不能簡單歸咎于傳統話語體系和批評模式的落后，而是文學理論發展早已與這個時代拉開了“代差”。不要過早地為網絡文學套上枷鎖，它的多樣性，就是文化領域繁榮的最大源泉和前進動力。（摘編自趙明昊《別給網絡文學套上枷鎖》）1．下列對材料相關內容的理解和分析，正確的一項是（

）A．網絡文學作品是作者與讀者“共同”創作完成的，而傳統文學作品的創作則不需要考慮讀者的感受。B．材料一的“這類‘爽文'永遠可以戳中人們的‘爽點’”印證了材料二的“大眾文藝通常更強調營造劇烈的高潮體驗”。C．當下，網絡文學急需建立起自身的主體性，徹底擺脫流量束縛，掙脫資本鐐銬，從而創作出文學佳作。D．大眾文藝能夠營造劇烈的高潮體驗，給受眾帶來持久的愉悅，因而人們可以從中得到自我肯定、確認與完善。2．根據材料，下列說法不正確的一項是（

）A．邵燕君等人評選中國網絡文學二十年經典作品的標準是目前較為全面的網絡文學評價標準，但是其深受傳統文學評價標準影響。B．網絡文學要求其理想讀者拋棄現實世界經驗和觀念的束縛，接受全新的世界設定，所以它對讀者閱讀水平的要求比傳統文學更高。C．網絡文學的內驅力來自人們對情感體驗的內在需求，其核心競爭力是它能使受眾得到過癮的情感體驗，幫他們建立精神秩序。D．要想讓網絡文學成為我們這個時代的文化旗幟，就不要讓它過度商業化、庸俗化，同時要多多包容它，保持它發展的多樣性。3．下列說法中，不能作為論據來支撐材料三觀點的一項是（

）A．“作者拘泥于讀者的好惡，緊密關注著讀者的投票和作品流量，怎么能寫出好故事呢?”B．“以前，網絡文學屬于一種非主流文化，但是未來，它會逐漸成為主流文化中的一種?！盋．“網絡文學和傳統文學其實沒有嚴格的區別界限，都是文學，只是平臺和載體不一樣?！盌．“網絡文學更像是一種大眾化、草根化的寫作，是讀者本位，它與讀者的距離更近”4．請簡要梳理材料二的行文脈絡。5．為什么不能用傳統的文學評價標準來評價網絡小說?請結合材料談談你的看法？二、文學類閱讀-單文本閱讀下面的文字，完成下面小題。大衛?科波菲爾（節選）狄更斯早晨我下樓時，發現姨婆倚在餐桌上，正在出神，我確信我就是她出神的中心，于是就更急于想知道她對我的處置意向了?！拔?！”姨婆說道，“我已經給他寄了封信，告訴他他和我會有番理論！”“要把我——交給——他嗎？”我結結巴巴地說?！拔也恢?，”姨婆說，“還要看情形呢?！甭牭竭@話，我一下就泄了氣，情緒低落，好不傷心，姨婆似乎沒有注意到我，她自顧自從衣柜里拿出一件粗布圍裙并穿上，親手洗茶杯；把茶杯洗凈后放到茶盤上，再把桌布疊好放在茶杯上。這之后，她又用小掃帚掃面包屑，一直掃到地毯上一點纖塵都沒有；接著她又收拾打掃那原本已被收拾打掃得無可挑剔的房間。當這一切家務已干得令她滿意了，她才取下手套，解下圍裙疊好，放回衣柜里某個專門的角落。她把她的針線盒拿到打開的窗子前的桌上，坐了下來開始干活?！疤芈逦榈滦〗恽?，一收到你的信，我就感到，為了更合情理地表示我本人，或許也為了更表示對你的尊敬——”“謝謝你，”姨婆尖銳地看著他說，“你不必在意我?！薄斑€是親自面談比借信交談要好，”謀得斯通先生②繼續說道，“雖說旅途不便，這個倒霉的孩子，他已拋棄背離了他的朋友和職責——這個倒霉的孩子，在我那親愛的亡妻生前生后，都給家里引來了許多的紛擾和不安。他有一種陰郁逆反的心理，一種粗暴野蠻的脾氣，一種不馴服不聽管教的氣質。家姐和我都曾努力想改變他的惡習，卻毫無成效?！敝\得斯通小姐③說道：“我再補充一句，我認為這孩子是世界上所有的孩子中最壞的——”“太過分了！”姨婆說道?！翱墒聦嵣弦稽c也不過分?！敝\得斯通小姐說。謀得斯通先生接著說：“我曾讓這孩子去從事一種受尊重的職業，并置他于我一個朋友照顧下，但他不喜歡那職業：他跑走了，成為一個四處流浪的叫花子，衣衫襤褸地到這兒向你特洛伍德小姐求哀告憐?！薄斑€是先說那受人尊敬的職業吧，”姨婆說，“如果他是你的孩子，我想，你也會那么把他送去從事嗎？再假設，如果那可憐的孩子——也就是他的母親——還活著，他也要去投身那受人尊敬的職業吧，是嗎？”“我深信，”謀得斯通歪了歪頭說，“凡是我和家姐一致認為最好的事，克萊拉④都對其沒有異議?！薄鞍?！”姨婆說，“不幸的吃奶娃娃！”“那可憐的孩子的年金也和她不復存在了嗎？”“也和她一樣不復存在了?！敝\得斯通先生答道?！澳敲茨枪P小小的財產——就是那座房子和那花園——”“我的亡妻愛她的第二個丈夫，”謀得斯通先生說道，“毫無保留地信任他?！薄澳愕耐銎?，先生，是一個最沒頭腦、最不快活、最不幸的吃奶娃娃，”姨婆對他搖搖頭說，“你還有什么要說呢？”“特洛伍德小姐，”他答道，“我到這兒來是要把大衛帶回去，按照我認為最恰如其分的方法處置他，如果你袒護了他一次，你就得永遠袒護他，我來這兒把他帶走，如果他不，我的門從此不再為他敞開?！蔽乙唐藕軐Ｗ⒌芈犞@番話，她坐得直挺挺的，雙手疊放在膝蓋上，忿忿地盯著那說話的人等他說完?！斑@孩子要說什么呢？”姨婆說道，“你愿意走嗎，大衛？”我用“不”字回答，我乞求我的姨婆看在我父親的份上照顧我，保護我。姨婆把我拉到她身邊，對謀得斯通先生說：“你可以走了，我要來試試這個孩子。如果他真像你說的那樣，至少我還可以像你做的那樣去對待他，不過，你說的話我一點也不相信?！薄澳阋詾槲也恢溃币唐艠O其尖銳地說，“你讓那可憐的、不幸的、誤入歧途的吃奶娃娃過的什么日子嗎？你以為我不知道，當你向她套近乎時——我敢說，你對她賣弄風情時裝得對鵝都不敢噓一聲一樣——對那軟弱的小人是何等可悲的日子嗎？現在我就是看到了你，也聽到了你！誰會像謀得斯通先生一開始那樣柔順聽話！那個可憐的、上當的、沒頭腦的孩子從沒見過這樣的男人——他是用糖做成的，他崇拜她，他溺愛她的兒子，非常非常溺愛他！他要做這孩子的第二個父親，他們要一起生活在開滿玫瑰的樂園里，是吧？”“呸！滾開！滾！”姨婆說。“謀得斯通先生，”她向他搖著手指說，“在那沒有頭腦的吃奶娃娃眼里，你是個專橫的君王，你傷了她的心，你利用她的弱點里最大的那部分給了她致命的創傷。這事實使你心安了?！痹谶@當兒，他一直站在門邊、面帶某種微微笑意打量姨婆，不過他的黑眉黑眼重重擰在一起了。我看得出，雖然他仍然掛著微笑，臉色已變了，并像剛跑過那樣喘著氣?！白Ｄ愫?，先生！”姨婆說，“再見！也祝你好，小姐。”謀得斯通小姐沒有回答一個字，挽起她弟弟的胳膊，大模大樣地走出了那小屋。她的臉色漸漸緩和，我誠懇地摟住她的脖子去吻她。就這樣，我在一個全新的環境中開始了我的新生活?！洞笮l?科波菲爾》（節選）有刪改注：①特洛伍德小姐——大衛的姨婆。②謀得斯通先生——大衛的繼父。③謀得斯通小姐——謀得斯通先生的姐姐。④克萊拉——大衛的母親。6．下列對小說思想內容的分析與概括，不正確的一項是（

）A．謀得斯通說凡是自己和姐姐一致認為最好的事，克萊拉都沒有異議，這從側面反映出克萊拉在家中沒有地位和話語權的事實。B．特洛伍德多次用“吃奶娃娃”稱呼克萊拉，體現了她對克萊拉“哀其不幸，怒其不爭”的態度，同時也包含著對謀得斯通的憤怒。C．特洛伍德起初并不想收留大衛，但當她看到謀得斯通姐弟的嘴臉后，知道大衛跟著他們不會有幸福的生活，最終決定收留大衛。D．本文主要記敘了特洛伍德和謀得斯通姐弟倆圍繞著大衛?科波菲爾的歸屬問題所展開的激烈矛盾沖突。7．下列對小說藝術特點的分析與鑒賞，不正確的一項是（

）A．開頭的“聽到這話，我一下就泄了氣，情緒低落，好不傷心”與結尾的“我誠懇地摟住她的脖子去吻她”是伏筆與照應的關系。B．“姨婆似乎沒有注意到我……”一段寫的是從“我”的視角觀察到的姨婆勞作的情形，其背后有一個惴惴不安的“我”。C．“他是用糖做成的……是吧？”運用第三人稱寫克萊拉眼中謀得斯通的“美好”形象，反映了特洛伍德對謀得斯通虛偽本性的清醒認知。D．文章注重不同人物的情緒隨著矛盾的發展而發生的變化，如特洛伍德小姐開始比較克制，后來逐漸變得憤怒，最后漸漸緩和。8．“我”在文中有什么作用？請結合文本簡要分析。9．特洛伍德小姐是世界文學史上一個經典形象，請結合文本概括形象特點，并談談本文是如何塑造這一形象的。三、文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成下面小題。蔡澤見逐于趙，而入韓、魏，遇奪釜鬲于涂。聞應侯任鄭安平、王稽，皆負重罪，應侯內慚。乃西入秦，將見昭王，使人宣言以感怒應侯曰：“燕客蔡澤，天下駿雄弘辯之士也。彼一見秦王，秦王必相之而奪君位?！睉盥勚?，使人召蔡澤。蔡澤入，則揖應侯，應侯固不快，及見之，又倨。應侯因讓之曰：“子嘗宣言代我相秦，豈有此乎？”對曰：“然?！睉钤唬骸罢埪勂湔f?！辈虧稍唬骸胺蛩臅r之序，成功者去。名實純粹，澤流千世，稱之而毋絕，與天下終。豈非圣人所謂吉祥善事與？”應侯曰：“然?！辈虧稍唬骸叭羟刂叹?，楚之吳起，越之大夫種，其卒亦可愿矣?！睉钪虧芍Ъ阂哉f，復曰：“何為不可？若此三子者，義之至，忠之節也。身雖死，無憾悔，何為不可哉？”蔡澤曰：“主圣臣賢，天下之福也；君明臣忠，國之福也。故比干忠不能存殷，子胥知不能存吳，申生孝而晉國亂。是有忠臣孝子，國家滅亂，何也？無明君賢父以聽之?！庇谑菓罘Q善。蔡澤曰：“今主固親忠臣，不過秦孝、越王、楚悼。君者為主，正亂、披患、折難、廣地、殖谷、富國、足家、強主，威蓋海內，功章萬里之外，不過商君、吳起、大夫種。而君之祿位貴盛，私家之富過于三子，如是不退，則商君、白公、吳起、大夫種是也。君何不以此時歸相印讓賢者授之必有伯夷之廉長為應侯世世稱孤而有喬松之壽孰與以禍終哉！”應侯曰：“善?！蹦搜尤胱鵀樯峡汀：髷等眨氤?，言于秦昭王。秦昭王召見，與語，大說之，拜為客卿。應侯因謝病，請歸相印。昭王新說蔡澤計畫，遂拜為秦相。（節選自《戰國策·秦策三》）10．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（

）A．君何不以此時歸相印/讓賢者授之/必有伯夷之廉長/為應侯/世世稱孤/而有喬松之壽/孰與以禍終哉B．君何不以此時歸/相印讓賢者授之/必有伯夷之廉長/為應侯/世世稱孤/而有喬松之壽/孰與以禍終哉C．君何不以此時歸/相印讓賢者授之/必有伯夷之廉/長為應侯/世世稱孤/而有喬松之壽/孰與以禍終哉D．君何不以此時歸相印/讓賢者授之/必有伯夷之廉/長為應侯/世世稱孤/而有喬松之壽/孰與以禍終哉11．下列對文中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是（

）A．釜，文中意為斧子，一種兵器，蔡澤在入韓、魏途中持釜以自衛。B．侯，文中為爵位，在中國古代，爵位分為“公、侯、伯、子、男”五等。C．海內，指國境之內，與“海內存知己，天涯若比鄰”中“海內”含義相同。D．孤，古代王侯的自稱。秦朝建立后，秦始皇規定“朕”專作皇帝自稱。12．下列對原文有關內容的概述，不正確的一項是（

）A．蔡澤在逃亡的路途中，聽說鄭安平、王稽犯下了重罪讓任用他們的應侯慚愧不已，便決定西行入秦，拜見秦昭王。B．應侯認為：商君、吳起、文種犧牲性命來完成名節，是義行的極致，是忠君的最高典范，可以算完成了他們自己的愿望。C．蔡澤認為：即使有像比干、伍子胥、申生這樣的忠臣孝子，如果沒有明君、賢父來采納好的意見，國家仍然不免滅亡。D．蔡澤評價應侯對國家的貢獻只不過就像商鞅、吳起、文種那樣，地位、俸祿、家中的財富也不超過這三位名臣。13．把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（1）故比干忠不能存殷，子胥知不能存吳。（2）秦昭王召見，與語，大說之，拜為客卿。14．蔡澤在勸說應侯辭去相位前采取了哪些激將策略？請根據文本簡要說明。四、古代詩歌閱讀閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。小寒食舟中作①杜甫佳辰強飲食猶寒，隱幾蕭條戴鹖冠②春水船如天上坐，老年花似霧中看。娟娟戲蝶過閑幔，片片輕鷗下急湍。云白山青萬余里，愁看直北是長安?！咀ⅰ竣俅嗽娛嵌鸥τ诖髿v五年（770年）漂泊潭州（今長沙）時所作。②鹖（hé）冠：隱士之冠。15．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（

）A．首聯既刻畫了詩人的形象，也概括了詩人此時的身世遭遇，蘊含了他一生的無窮辛酸。B．頷聯傳神地寫出了詩人的所見所感，“天上坐”“霧中看”切合詩人年邁舟居觀景的實際。C．頸聯寫舟中江上的景物：近看艙前蝴蝶翩躚，穿空而過；遠看白鷗逐流飛翔，遠遠離去。D．本詩語言通俗淺白，風格蒼茫沉郁，寫景先由遠到近，后由上到下，由近到遠，轉換自然。16．詩人因何而“愁”？請結合全詩簡要回答。五、情景默寫17．補寫出下列句子中的空缺部分。（1）高適的《燕歌行》中揭露“漢軍”中將軍和士兵苦樂不均、生死迥異的地位和待遇，暗示了必敗的原因的句子是“_____________，_____________”。（2）孟子有“生于憂患，死于安樂”的名句，在歐陽修《五代史伶官傳序》中意思與之相近的一句話是“_____________，_____________”。（3）司馬遷《屈原列傳》中“_____________，_____________”兩句，指出《離騷》闡明了道德的廣大崇高和國家治亂的條理。六、選擇

簡答閱讀下面的文字，完成各題。2022年，“雙奧之城”北京將再一次成為全世界矚目的焦點。隨著冬奧會進入倒計時，賽會志愿者招募活動也在_________地進行中。打造服務專業，勇于擔當的志愿者隊伍建設，將為冬奧會的成功舉辦打下堅實保障，也將展現中國青年昂揚向上、奮發有為的精神風貌。從2008年到2022年，志愿精神_________，無數志愿者的點滴服務匯聚成磅礴力量，為奧運_________。本次冬奧會志愿服務工作將秉持“共享辦奧、開放辦奧”的理念，充分用好志愿服務這個工作平臺，讓“我參與、我奉獻、我快樂”_________。作為冬奧會上一道亮麗的風景線，熱情、自信、充滿人文情懷的中國志愿者們會用燦爛的笑容、勤勉的行動向世界傳播和平與友善。通過萬千志愿者的共同務力，北京冬奧會面向世界、擁抱未來，為新時代中國社會的文明進步寫下注腳。18．依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當的一項是（

）A．緊鑼密鼓

弦歌不輟

增磚添瓦

風靡一時B．有條不紊

弦歌不輟

增光添彩

蔚然成風C．緊鑼密鼓

薪火相傳

增磚添瓦

蔚然成風D．有條不紊

薪火相傳

增光添彩

風靡一時19．文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當的一項是（

）A．打造服務專業、勇于擔當的志愿者隊伍建設，將展現中國青年昂揚向上、奮發有為的精神風貌，也將為冬奧會的成功舉辦打下堅實保障。B．打造服務專業、勇于擔當的志愿者隊伍，將為冬奧會的成功舉辦打下堅實保障，也將展現中國青年昂揚向上、奮發有為的精神風貌。C．打造服務專業、勇于擔當的志愿者隊伍建設，將展現中國青年昂揚向上、奮發有為的精神風貌，也將為冬奧會的成功舉辦提供堅實保障。D．打造服務專業、勇于擔當的志愿者隊伍，將為冬奧會的成功舉辦提供堅實保障，也將展現中國青年昂揚向上、奮發有為的精神風貌。20．文中畫橫線處是個長句，請改成3個較短的語句?？梢愿淖冋Z序、少量增刪詞語，但不得改變原意。閱讀下面的文字，完成下面小題。90年代的一個春天，我第一次去菏澤看牡丹。進園看花的人熙熙攘攘，碩大的花朵爭奇斗妍場面壯觀，讓人震撼。從那以后，牡丹園成了我和同學們的好去處，園內每處景點，我都能如數家珍。有段時間，我特別喜歡在晚上看牡丹。遠離白日的喧囂，它們在夜色中卸去濃妝，舒展筋骨，交流談心，我仿佛聽懂了它們跨越千年的詠嘆與告白。久居菏澤，我發現牡丹看似嬌艷柔美，其實也有歷經嚴寒的風骨。盛開前，牡丹要忍受三十多天零度以下的低溫，花才能開好。一旦開花，它就開到極致，哪怕養分耗盡也在所不惜。如今，經過花農世世代代的精心培育，牡丹變得渾身是寶，“牡丹產業”也被拓展到醫藥、食品等諸多領域。知之愈多，愛之彌深。21．下列各句中的引號，和文中引號作用相同的一項是（

）A．手腳瘦得像蘆棒梗一樣，于是大家就拿“蘆柴棒”當作了她的名字。B．回頭望去，發現那個“有素質”的人正在隨地吐痰。C．小二黑好學三仙姑下神時候唱“前世姻緣由天定”，小芹好學二諸葛說“區長恩典，命相不對”。D．正憋得難受呢，魏杰同志把我叫去了，要我當“交通員”，下山和地方黨組織取得聯系。22．請簡要分析文中劃橫線句子的表達特點和表達效果。七、材料作文23．閱讀下面的材料，根據要求寫作。有人說，年輕人學會了閉嘴和說話，懂得了禮尚往來就是成熟；也有人說，年輕人能夠冷靜、忍讓和低調，且不輕言放棄就是成熟；還有人說，年輕人只有懂得為他人著想、接受不公平，明白吃虧是福就是成熟……那么，你怎么看待成熟？請結合材料，談談你的看法。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。參考答案：1．B2．B

3．B

4．首先指出情感對人類生存與發展的重要性；然后論述人類為了讓情感能力得以提高，進行了藝術創作；接著引出大眾文藝的基礎性評價標準；最后得出以受眾為中心的大眾文藝必然是類型化的的結論。

5．①網絡文學與傳統文學路徑不同、創作主體不同、商業性程度不同。②網絡文學的快速生長決定了不能用傳統文學相對固定的評價標準來評價它。③傳統文學理論已經落后于時代。【解析】1．本題考查篩選并整合文中的信息的能力。篩選并整合文中信息類題目的解題方法有這樣幾點：①根據要求確定提取信息的目標。②通讀全文，整體感知。在確定了提取信息的目標之后，要根據目標瀏覽全文，確定提取信息的區間。③準確尋找，篩選提取。篩選和提取信息類試題的答案均在文中，因此，及時找到選項在原文的位置，順藤摸瓜，確定篩選范圍。④仔細對照，正確判斷。找準選項有關內容在原文的位置后，要把原文與選項對照，辨明正誤。本題中，A項，“傳統文學作品的創作則不需要考慮讀者的感受”說法錯誤。根據原文“更為重要的是，相較于傳統文學，網絡文學的作者創造文本后交由讀者解讀與評判，作者和讀者之間是雙向互動的。讀者可以對作品實時評價，作者也可以即時接納讀者的設想與建議，改變自己原本構思的走向，在某種程度上，網絡文學成為作者與讀者群想象的狂歡，成為不同主體合作完成的作品?！辈]有說“傳統文學作品的創作則不需要考慮讀者的感受”。C項，“徹底擺脫流量束縛”說法絕對。根據原文“不過，無論何種文學類別，其‘流量’大小永遠不能成為評價它的唯一標準。……則不能唯流量是從，要建立其自身的主體性。”可知材料一中說的是“不能唯流量是從”，而不是“徹底擺脫流量束縛”。D項，“大眾文藝能夠營造劇烈的高潮體驗，給受眾帶來持久的愉悅，因而……”顛倒因果關系，材料二第三段說的是“人們把它持久地作用……因而帶來持久的愉悅”。故選B。2．本題考查篩選整合信息能力。解答此類題，要辨明檢索區間，確定對應語句；聯系上下文體會，要死摳字眼；對詞語的解說要抓住本質，將解釋的含意放在被解釋的詞語處，看上下文是否連貫、恰當；尋求稱代詞與稱代內容的聯系，將稱代的內容代入原文理解，聯系全文的傾向性，檢查該解釋是否與全文保持一致。本題中，B項，“所以它對讀者閱讀水平的要求比傳統文學更高”于文無據。原文是“網絡文學對世界的再創造要求其理想讀者拋棄現實世界經驗和觀念的束縛，接受全新的世界設定，沉浸式地進入網絡文學文本當中?！辈]有說“它對讀者閱讀水平的要求比傳統文學更高”。故選B。3．本題考查學生對論點、論據、論證以及論證結構等的把握，同時考查對文本內容的理解和辨析。答題時注意分析文章的思路，中心論點和分論點的關系，論點和論據之間的關系，論證方法的類型，重點考核為論點是否正確，論據證明的是什么觀點和論證的方法。題干要求“下列說法中，不能作為論據來支撐材料三觀點的一項是”，A項，符合材料三中“過早過強的逐利動機難免會扼殺它”的觀點。B項，選項的內容在材料三中找不到相對應的觀點。C項，符合材料三中“網絡文學的本質依然是一種文學樣式”的觀點。D項，符合材料三中“它擺脫了‘文學是一種文化精英的活動’”的觀點。6．C7．A

8．①“我”是小說中的線索人物，處于矛盾的中心，本文情節是以“我”的所見所聞為線索展開的，“我”推動了情節的發展。②“我”是作者的情感表達者，對謀得斯通的恐懼、對姨婆的依戀，既從側面表現了兩個人物不同的形象，又傳達出了作者的情感。③以“我”為故事的講述者，增強了故事的真實性和感染力。9．剛正仁慈，勤勞能干，善良寬厚。①語言描寫：文章通過描寫特洛伍德小姐為維護“我”的利益而與謀得斯通進行的語言交鋒，體現她剛正仁慈的形象特點。②動作描寫：文章詳細描寫了特洛伍德收拾家務時的動作，突出了她勤勞能干的形象特點。③對比手法：在對待“我”的態度上，文章將特洛伍德與謀得斯通進行對比，突出了她的善良寬厚?！窘馕觥?．本題考查學生對小說思想內容的分析與概括能力。C.“起初并不想收留大衛”錯。根據原文“我不知道”“還要看情形呢”判斷，應是特洛伍德起初并沒有決定是否收留大衛，不是“并不想”。故選C。7．本題考查學生鑒賞作品藝術特色的能力。A.“是伏筆與照應的關系”錯誤。后者照應了前者，但前者并不是后者的伏筆。伏筆是指文章或文藝作品中，在前段里為后段所作的提示或暗示。此處，前者并不是對后者的某種提示或暗示。10．D11．A

12．D

13．（1）然而比干忠君愛國卻不能使殷朝保存，伍子胥有智慧卻不能使吳國保存。（2）秦昭王召見蔡澤，同他談話，大為喜悅，授予他客卿之位。14．①使人揚言自己將取應侯而代之，成為秦國的國相，以激怒應侯。②在應侯召見時故意倨傲無禮激起應侯的不快。【解析】10．本題考查學生文言文斷句的能力。句意：您為何不在此時歸還相印，讓位給賢能之人？這樣必定有伯夷讓國一樣的廉名，又可長期為應侯，世代稱孤，更能和仙人王子喬、赤松子一般長壽。這與日后以災禍結束相比又怎么樣呢？”“歸”是歸還之意，“相印”作其賓語，構成動賓結構，中間不能斷開，排除BC；“有”賓語是“伯夷之廉”，而“長”是“長期”的意思，應修飾后面的動詞“為”，故應在“廉”后斷句，排除A。故選D。11．本題考查學生掌握文言詞語意思及了解常見的文化常識的能力。A.“文中意為斧子，一種兵器”說法錯誤，“釜”指古代的炊事用具，相當于現在的鍋。故選A。12．本題考查學生理解文章內容的能力。D.“地位、俸祿、家中的財富也不超過這三位名臣”說法錯誤。從文中“而君之祿位貴盛，私家之富過于三子”可知，應侯地位、俸祿、家中的財富超過了這三位名臣。故選D。13．本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“存”，使……保存；“知”，通“智”，智慧。（2）“說”，通“悅”，高興；“拜”，任命，授予。14．本題考查學生理解文章內容，篩選并整合文中信息的能力。對于蔡澤在勸說應候辭去相位前采取的激將策略，可以從以下兩點總結：首先，從“使人宣言以感怒應侯曰：‘燕客蔡澤，天下駿雄弘辯之士也。彼一見秦王，秦王必相之而奪君位?！笨芍?，蔡澤使人揚言自己將取應侯而代之，成為秦國的國相，以激怒應侯。其次，從“蔡澤入，則揖應侯，應侯固不快，及見之，又倨”可知，蔡澤在應侯召見時故意倨傲無禮激起應侯的不快。參考譯文：蔡澤被趙國驅逐，逃亡到韓、魏，途中又被人搶走炊具。（正落寞之時）聽說秦相應侯（范雎）任用鄭安平、王稽，可是后來兩人都犯下了重罪，致使應侯內心慚愧不已。蔡澤便決定西行入秦，去拜見秦昭王，派人揚言以激怒應侯說：“燕國人蔡澤，是天下豪邁雄辯之士。他一旦見到秦王，秦王必定任命他為相國而奪去您的位置?！睉盥犝f之后，就派人召見蔡澤，蔡澤進來時，就（只是）對應侯拱了拱手，應侯本來就不高興，等到見了蔡澤，（蔡澤）又很倨傲無禮。應侯于是責問他說：“你曾揚言，說要取代我擔任秦相之位，有沒有這回事呢？”蔡澤回答說：“有?！睉钫f：“愿聽其詳?！辈虧烧f：“四季的轉移，是本著‘功成身退’的自然法則。名與實完美無缺，恩澤流傳世世代代，受人贊美而不斷，和天地相始終，這難道不是圣人所說的吉利的好事情嗎？”應侯說：“是的?！辈虧烧f：“例如秦國的商鞅、楚國的吳起、越國的文種，他們最后可以說如愿了嗎？”應侯知道蔡澤要用辯辭使自己陷于窘境，于是就回答說：“為什么不可以？像以上這三位忠臣，可以說是義行極致和忠貞的典范。即使犧牲生命也無遺憾后悔，為什么不可以呢？”蔡澤說：“君主圣德，大臣賢能，這是天下之福；君主賢明，大臣忠誠，這是國家之福。然而比干忠君愛國卻不能使殷朝保存，伍子胥有智慧卻不能使吳國保存，申生雖然孝順但是晉國卻發生內亂。像這樣雖有忠臣孝子，國家仍然不免滅亡騷亂，這是為什么呢？主要是沒有明君、賢父來采納的緣故?！庇谑菓钫J為蔡澤的話很對。蔡澤說：“閣下的君主親信忠臣并不會超過秦孝公、越王勾踐、楚悼王。而閣下輔佐君主，在平定內亂、消除禍患、排除困難、擴充疆土、發展農業、使國家富裕、使百姓生活充足、強化君主，威權壓倒全國，功業揚名萬里之外等方面，并沒有超過商鞅、吳起、文種三位名臣。但是閣下的俸祿和地位，以及家中的財富都已經超過他們三人，像這樣閣下還是不隱退，那么商鞅、吳起、文種之禍不遠矣！您為何不在此時歸還相印，讓位給賢能之人？這樣必定有伯夷讓國一樣的廉名，又可長期為應侯，世代稱孤，更能和仙人王子喬、赤松子一般長壽。這與日后以災禍結束相比又怎么樣呢？”應侯說：“說得好?！庇谑茄诱埐虧扇胱陨腺e之禮。過了幾天，應侯上朝，向秦昭王進言推薦蔡澤。秦昭王召見蔡澤，同他談話，大為喜悅，授予他客卿之位。應侯趁機托言有病，請求昭王允許他歸還相印。秦昭王新近欣賞蔡澤的計謀，于是任命蔡澤為相。15．D16．①異鄉漂泊、年老體衰、窮困潦倒之愁。首聯小寒時節，詩人打起精神來飲酒，勉強吃一點飯，靠幾而坐，體現了詩人的異鄉窮愁潦倒的身世遭際；頷聯寫了詩人因年老眼花，看江邊花朵也只能如同霧里看花。②報國無門、壯志難酬、無能為力之慨?！胞i冠”點出詩人失去官職不為朝廷所用的身份，包蘊著不為朝廷所用的無奈與辛酸。③時局動蕩、前途不明、憂國憂民之愁。尾聯詩人面對眼前春江之上青山白云的自然景色，遙想萬里外的長安，表現了他忠君憂國的執著。【解析