第第頁小班數學教案集合十篇

小班數學教案篇1

活動內容：科學：按顏色分類〔領114〕

活動目標：

1。區分紅、黃、藍三種顏色，按顏色的標記分類。

2。能用語言表述分類的結果。

活動重難點：會按顏色的標記來分類。

活動預備：

1。閱歷預備：幼兒在美工活動及日常工作中已經認識紅、黃、藍三種顏色。

2。物質預備：紅、黃、藍顏色標記假設干，小兔子玩偶三個。花片

3。環境創設：創設“小兔的.家”環境。〔桌上放有紅、黃、藍色的東西〕活動預設：

一、以“參觀小兔家”的游戲形式引入，復習對紅色、黃色、藍色的認識。提問：小兔的桌上有什么？是什么顏色的？

二、游戲“給小兔送花”

1。認識顏色標記。提問：這三只小兔子都有自己喜愛的顏色，它們穿著自己喜愛的顏色的裙子，看看它們穿了什么顏色的裙子？

2。游戲

引導語：喜愛紅色的小兔子，要送給它什么顏色的花呢？請你把花送給它。然后再分別給喜愛黃色的小兔和喜愛藍色的小兔送花。

三、游戲：相同顏色在一起。

游戲規章：幼兒自由選取紅、黃、藍顏色標記一個，老師引導幼兒按標記的顏色站在一起。再交換顏色標記，再次游戲。

引導語：每個小伙伴都有一個顏色標記，請手那相同顏色標記的小伙伴站在一起。

四、結束

小班數學教案篇2

一、設計意圖：

在平常的生活中，小班的孩子已經能夠初步感知一組物體的相對大小，但是對于系統的概念并不完全了解，在完整的表述物體大小的語言技能還存在個體明顯差異。在操場玩耍時能指認出哪個是大球，哪個是小球，個別孩子可以抱起大球說：這個是大球，大部分幼兒不愿開口或者合著同伴說這是大球或者小球，但本身并不理解、熟識。因此我開展本次活動，本設計以系列生活游戲的活動，使幼兒在“大”和“小”的玩游戲中獲得豐富的感性認識，并學習按物體的大小特征進行簡約分類。

二、活動目標：

1、通過游戲，認識并區分物體的大小。

2、嘗試用一句話正確表述物體的大小。

3、能主動參加，體驗數學活動的樂趣。

三、活動預備：

課件

四、活動過程：

一、問題導入：

小伙伴夏天喜愛吃什么水果呀?幼兒一起回答：西瓜老師引出PPT上的第一張幻燈片：兩個西瓜

(一)兩個西瓜入場，初步感知大小的改變。

老師：“今日，我們班來了好多的客人，你們想知道是誰嗎”

提問：小伙伴有沒有發覺兩個西瓜有什么不同和相同之處?

小伙伴喜愛吃什么水果?蘋果、橘子、梨子

引出第二張幻燈片：蘋果

(二)腦子轉一轉：在我們看的動畫片中，回憶回憶，都有哪些動畫人物，你自己最喜愛哪一個動畫人物?

老師：小嘴巴閉起來，轉動腦子想一想，舉手回答，和其他小

伙伴共享。

幼兒：米奇、喜羊羊、海綿寶寶、天線寶寶、蜘蛛俠、奧特曼、

大黃鴨

老師：看老師給小伙伴帶來了哪些動畫人物?引出幻燈片

老師：這是什么呀?它們誰是媽媽?誰是寶寶呢?

幼兒：舉手回答

老師:老師還給小伙伴帶來以為客人，小伙伴鼓掌歡迎它出

場。

老師：這是什么呢?它兩個誰是老大?小伙伴向他兩個學習

一下，笑一笑哇，我們小伙伴都和他們一樣，特別的快樂。

看誰在跳舞呢?是海綿寶寶在跳舞嗎?老師遇見了一個問題：

老師總是分不清他們誰是哥哥了，誰能告知我呀?

(三)找一找：熊爸爸和熊寶寶的熊掌丟了，幫熊爸爸熊寶寶找一找他們的熊掌

提問：這上面有幾個熊掌?

幼兒上來自己操作幫他們找到自己的熊掌。

(四)游戲送禮物：大大和小小難得來我們這做客，我們送些禮物給他們吧。(初步認識大小標記，知道從一堆東西中先找到同類的兩種物體再進行大小的分類。)

1、認識大小標記

老師：“這里有一些東西作為禮物，要送到大大小小的家里去。你們看，大大的家有一個門牌號，它的身體大大的，它叫大標記。小小的家也有一個門牌號，它的身體是小小的.，叫小標記。”

2、師：我們一起來找找哪些禮物是送給大大的，哪些禮物是送給小小的。送給大大的禮物放在大標記的籃子里，送給小小的禮物放到小標記的籃子里。

3、老師與幼兒一起指認禮物送給誰。

(五)結束活動

老師：我們禮物可真多，我們和其他小伙伴共享好不好。

五、活動延伸：

在家里和爸爸媽媽一起找找爸爸媽媽和自己的外套服小衣服。

小班數學教案篇3

教學目標：

1．感知5以內的數量，能按點卡匹配相應數量食物的圖片。

2．愿意參加活動，體驗數學活動的樂趣。

教學預備：

胸前有兜兜的綠色圍裙，供幼兒系上扮毛毛蟲，與故事內容相應數量的食物小圖片假設干，依據故事(附后)制作的大圖書一本，1～5點卡、毛毛蟲貼畫、紗巾各假設干條，歡快的音樂伴奏帶。

教學過程：

一、游戲導入——激趣

師：今日天氣真好，毛毛蟲們快到草地上來玩吧!

(在歡快的音樂伴奏下，師生一起仿照毛毛蟲歡樂地在草地——綠地毯上爬行、玩耍，老師時常地用頭輕輕觸碰幼兒的頭或用臉輕輕地貼近幼兒的臉，并大聲地招呼：“你好!”“你真可愛!”……在老師的感染下，幼兒也歡樂地相互碰碰頭、貼貼臉，整個氣氛輕松、歡樂而友好。)

二、查找食物——感知5以內的數量

1．師：寶寶們肚子有點餓了吧?我們去找些東西吃。

師生在草地上邊爬邊查找食物，老師依次向場地撒小圖片(一個蘋果→兩只梨→三根香蕉→四顆葡萄→五片樹葉)。依據幼兒在場地上聚集的狀況，可不斷變換著方向向空處撒小圖片，保證幼兒有足夠的活動空間。

2．提問：你找到了什么?數數有幾個?

師：趕快把這些好吃的食物吃掉吧。——幼兒“啊嗚啊嗚”，將圖片放進胸前的兜兜里。(老師通過集體、個別提問的形式，引導幼兒觀測并手口全都地點數圖片中的食物數量，鼓舞幼兒大膽表述。此環節中，老師關注的重點是技能較弱的幼兒，讓他們也能精確點數出圖片中的食物數量，獲得勝利的體驗。)

三、觀賞故事——拓展對數量的認知

1．師：寶寶們坐下來休息一會兒吧!(幼兒圍坐在老師身邊)有一只有趣的毛毛蟲，它也出來找東西吃，它找到了哪些好吃的東西呢?

2．師生共同閱讀大圖書，讓幼兒在看看、說說、數數、猜猜中，鞏固對數量的認知。(色調鮮亮、富有童趣的畫面深深吸引著幼兒，老師適時的提問——“毛毛蟲找到了什么”“有幾個”“一起來數一數”不斷引導著幼兒去觀測和思索，讓幼兒的留意力始終追隨著故事情節的進展。)

四、點卡找伙伴——匹配相應數量的食物

1．師(出示點卡，點子數代表第×天)，提問：毛毛蟲第一天吃了什么?第二天又吃了什么?第三天……

2．操作活動。幼兒每人取一張點卡，將兜兜中的小圖片，按數量匹配到卡片中相應點子下面的.空格里。(圖片的反面貼有雙面膠，操作時，幼兒只需撕去面紙，即可將圖片貼在卡紙上。)

3．活動評價。操作正確的小伙伴在其額角上貼上毛毛蟲貼畫以示嘉獎，在同伴和老師援助下完成的幼兒同樣在其額角上貼上毛毛蟲貼畫以示鼓舞。

五、毛毛蟲變蝴蝶——感受歡樂

1．師：毛毛蟲吃飽了，它找到了一片樹葉，趴在上面睡著了。醒來的時候，毛毛蟲的腳不見了，長出了一對漂亮的翅膀，毛毛蟲變成了一只漂亮的蝴蝶。

2．師：你們想變蝴蝶嗎?讓我們也趴在草地上睡一覺吧。(主、配班老師靜靜地在幼兒背后粘貼上翅膀——紗巾，解開圍裙。)

3．師：寶寶們，醒來吧!看看你們長出翅膀了嗎?(幼兒驚異地發覺自己真的長出了“翅膀”，音樂聲中，師生一起揮動著“翅膀”飛出活動室。)

教學反思：

本節活動充分發掘并利用故事中的數學元素，讓幼兒在故事的情境中學習和感知5以內的數量，避開了數學學習的單調和枯燥，加強了活動的愉悅性和趣味性，激發了幼兒對數學活動的愛好。

活動中運用的教具非常簡約，但很有用。活動前給每個幼兒系上綠色圍裙，不僅是毛毛蟲角色的標識，圍裙上的兜兜也成了毛毛蟲的小肚肚，裝下了毛毛蟲“吃”的各種食物(圖片)。操作環節中，予以幼兒貼畫嘉獎，滿意了小班幼兒的心理需求和特點，極大地調動了幼兒參加活動的積極性。為了加強幼兒對毛毛蟲變蝴蝶這一現象的愛好，借助紗巾，模擬蝴蝶的翅膀，讓幼兒體驗舞動“翅膀”的樂趣，給幼兒留下深刻的印象。

活動中，讓每一個幼兒都有表現的機會，努力建構有效的師生、生生互動。而且，特別關注技能較弱幼兒的表現，讓他們在老師、同伴的援助下，也能獲得勝利的體驗，保證每一個幼兒能歡樂地在活動中得到最大程度的進展。

附故事：《毛毛蟲》

一條綠色的毛毛蟲，爬呀爬呀，它的肚子餓了，想找一些東西吃。

第一天，它看見了一個紅蘋果，“啊嗚、啊嗚”大口吃掉了。

第二天，它發覺兩只黃梨子，“啊嗚、啊嗚”大口吃掉了。

第三天，它找到三顆紫葡萄，“啊嗚、啊嗚”大口吃掉了。

第四天，它又發覺了四塊咖啡色的巧克力，“啊嗚、啊嗚”大口吃掉了。

第五天，它找到五片綠樹葉，又“啊嗚、啊嗚”大口吃掉了。

毛毛蟲的肚子不再“咕嚕咕嚕”叫了，它歡樂地趴在葉子上說：“我要結一個繭，把自己包起來，好好睡一覺。”

過了幾天，毛毛蟲醒來了。它的腳不見了，長出了一對漂亮的翅膀。它說：“我變成一只漂亮的蝴蝶啦!”

小班數學教案篇4

活動目標：

1、通過拼擺圖形，鞏固對圓形、三角形、正方形的基本特征的掌控，能夠區分三種幾何圖形。

2、進展幼兒的觀測力、相互合作的意識。

3、通過創設愉悅的游戲情節，來進展幼兒的制造性思維的進展。

4、積極參加數學活動，體驗數學活動中的樂趣。

5、提高規律推理技能，養成有序做事的好習慣。

活動預備：

場地預備：用塑料繩在地面上圍一個大圓、一個大三角形、一個大正方形。

物質預備：

1、半圓的桌子、長方形的桌子、正方形的桌子。

2、各種不同的大型組合積木假設干。

3、幾何圖形拼組成的一幅畫。

活動過程：

1、游戲：找伙伴。老師出示用幾何圖形拼組的畫，引起幼兒愛好。請幼兒找一找畫面中有哪些幾何圖形娃娃？它們是什么樣子的？引導幼兒逐一觀測、比較、講解并描述，加深認識幾何圖形的基本特征。

2、游戲：作客。老師以圖形娃娃的身份與幼兒做游戲。邀請幼兒去各個圖形娃娃家作客。老師：“現在我們一起到圖形娃娃家去作客吧！來，先讓我們一起學袋鼠跳到圓形娃娃家去吧！〔幼兒一起跳到已劃好的`圓形中去〕再讓我們一起學小狗爬爬到三角形娃娃家去吧！〔幼兒一起爬到已劃好的三角形中去〕最末我們一起跑到正方形娃娃家去，看一看是誰先到正方形娃娃家。〔幼兒一起跑到正方形〕

3、游戲：娃娃請客老師創設游戲情節：圖形娃娃邀請小伙伴吃飯，把幼兒帶到有半圓形的桌子、正方形的桌子、長方形的桌子的地方。

老師：“小伙伴，你們看圖形娃娃家吃飯的桌子有哪些外形呀？〔幼兒回答〕對。圖形娃娃說，一下子來了這么多伙伴，小桌子已經坐不下了，它們要把小桌子變成大桌子，你們有方法嗎？〔幼兒分組合作拼擺桌子，培育幼兒互助的技能。〕老師：“桌子有了，椅子還沒有，我們就用積木來拼做椅子吧！不過，圓形的桌子旁要放圓形的椅子。三角形的桌子旁放三角形的椅子，正方形的桌子旁放正方形的椅子。讓我們一起來動手吧！〔幼兒動手來擺放積木，把它們進行拼組成三角形、正方形、圓形，分別放在所對應的桌子四周。〕

4、游戲：送禮物老師：“圖形娃娃邀請我們來做客，我們可以做些什么？我們先送一個大蛋糕給它們，不過，圓形娃娃喜愛吃圓形的蛋糕，正方形娃娃喜愛吃正方形的蛋糕，三角形娃娃喜愛吃三角形的蛋糕，假如送錯了，娃娃會不興奮的。幼兒在“生日歡樂”的樂曲中將積木一層層的進行拼搭，體驗歡快的心情。

5、和圖形娃娃告辭，結束活動。

教學反思：

幼兒的愛好特別濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒爭論的這個階段，我應當創設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。

小班數學教案篇5

活動目標：

1、初步感知物體的重量，知道物體有輕重之分。

2、通過觀測、動手操作感知并辨別物體輕重。

活動預備：

1、ppt課件：天平的介紹

2、一筐實物〔紙球、積木、鐵片、雪花片棉花、積木、玻璃球等〕。

活動過程：

一、感知輕重

1、出示兩個沙袋大小相同，一個輕〔棉花〕，一個重〔豆子〕引導幼兒觀測并猜一猜，哪個重？哪個輕？

2、請個別幼兒上來掂一掂，再說說，哪個沙袋重？哪個沙袋輕？

讓幼兒摸一摸，掂一掂，正確感知棉花和豆子的輕重。

二、初步認識天平

1、課件演示告知幼兒天平器是衡量兩個物體輕重的一種工具。

2、引導幼兒觀測畫面，說說：圖上有什么？想一想：哪個重？哪個輕？你是怎么知道的？

三、觀測天平的改變

1、讓幼兒觀測天平的改變，并說說：天平有什么改變？

天平翹起的一邊表示什么？天平沉下的一邊雙表示什么？

援助幼兒正確地認識物體的輕重。

2、看圖辨別輕重引導幼兒觀測畫面，說說：圖上有什么？想一想：哪個重？哪個輕？

你是怎么知道的`？

四、比較體輕重

請幼兒每次拿兩上筐中的實物玩一玩，掂一掂，感知兩物體的重量，說一說：××輕，××重。

五、評價

鼓舞幼兒大膽地說說自己同時玩了哪兩樣東西，哪個重？哪個輕？

提高幼兒對操作活動的愛好。

小班數學教案篇6

【活動目標】

1、嘗試運用多種感官感受5以內數的實際意義。

2、初步具有解決生活中數學問題的意識。

3、喜愛參與數學活動，獲得開心的心情體驗。

4、讓幼兒學習簡約的數學題目。

5、愿意參加活動，體驗勝利后的樂趣。

【活動預備】

制作大紅、粉紅、藍、灰四種顏色、大小不一的魚假設干；創設一個魚塘情境；大紅、粉紅、藍、灰四種顏色的小盆各一只；小貓頭飾一只；人手一只小食品袋，內裝有5以內數量的小食品。

【活動過程】

1、扮演角色，導入游戲情境。

老師飾貓媽媽，小伙伴飾小貓在睡覺。貓媽媽說：“天亮了，公雞叫了，我的寶寶快起床。”小貓一起叫著“喵喵¨¨”，并奔跑到媽媽身邊。

2、貓練本事。〔運動覺感知〕

〔1〕媽媽布置任務及要求：媽媽先和小貓一起說兒歌小貓小貓喵喵，蹲在地上吃小魚；小貓小貓喵喵，站起身來伸伸腰；小貓小貓喵喵，跟著媽媽做游戲〕。

〔2〕接著媽媽說，小貓做動作〔如：我的`小貓叫三聲，我的小貓拍兩次手，我的小貓蹲五次，我的小貓走一步，我的小貓轉兩圈，我的小貓跳四下等〕。

〔3〕練本事。第一次要求：媽媽說慢一些，小貓可以數出聲來；第二次要求：媽媽說快一些，能干的小貓不數出聲來。

〔4〕小結。表揚小貓有本事。

3、小貓摸魚〔視聽覺感知〕

〔1〕媽媽交代游戲內容：我們小貓最喜愛吃魚了，今日媽媽帶你們去魚塘摸魚。

〔2〕提出要求：請小貓聽媽媽敲小鈴的次數去摸魚，摸好后，看清魚是什么顏色的，就放到相同顏色的小盆中。

〔3〕小貓摸魚。媽媽敲小鈴，讓小貓聽鈴聲摸魚并學習檢查。檢查順次：先請媽媽檢查；接著和伙伴相互檢查；最末請小貓自己檢查。

〔4〕小結。夸小貓真能干，留意鼓舞技能弱的寶寶。

4、小貓摸獎品。〔觸摸覺感知〕

〔1〕發獎品。媽媽給每位寶寶一個小食品袋，內裝有5以內數量的小食品，請小貓把眼睛閉起來，摸摸袋中有多少食品。

〔2〕一起共享食品。

教學反思

我執教的這個活動，很適合小班下學期的幼兒，由于小班的幼兒仿照性特別的強，他們需要老師的組織和帶領。于是我扮演了小貓的媽媽，讓幼兒扮演小貓，在整個小貓的媽媽帶自己的小貓寶寶一起游戲的過程，在游戲的過程中穿插著小貓要學習的本事，幼兒很愛好。幼兒玩得很興奮。接下來的幾個環節就是層層深入地先對已學的認識數字進行復習，對新知識的遷移。繼而達到活動的目標。幼兒在整個活動中能積極協作老師的教學，表現出了以往沒有的熱忱，在老師的帶領下完成了預定的目標。

小班數學教案篇7

活動目標：

1、通過摘桔子活動，幼兒嘗試以小組為單位數一數、比一比桔子的個數、大小，初步理解7以內的數量。

2、體驗大家一起勞動的歡樂。

活動預備：

長滿桔子的桔子樹、人手一個籃子、幼兒分成紅、黃、藍三組〔胸卡上的顏色〕、人手一份任務胸卡、幼兒的`圖形標記、統計表等

活動過程：

一、數一數、比較桔子的多少

交代要求：在3分鐘內摘桔子。3分鐘后幼兒以胸卡顏色分組集合在一起。〔1〕你摘了幾只桔子？

〔2〕大家比一比在3分鐘內誰摘的桔子最多？

〔3〕你怎么會摘到這么多桔子？

〔4〕找一找、比一比自己摘的桔子里哪一只最大，哪一只最小？

小結：

小伙伴在3分鐘的時間里摘到了很多桔子，還用數一數的方法比出了誰摘得多，誰摘得少，和誰摘得一樣多。

二、比一比誰摘得最快

1、交代要求：依據胸卡上的任務摘桔子，看誰摘得快，老師在黑板上統計幼兒摘桔子的狀況。

2、幼兒相互驗證摘的桔子是否正確。

請幼兒介紹自己是怎樣解讀任務卡摘桔子的。

3、與幼兒一起看一看、數一數統計表上每個時間段有幾個小伙伴完成了任務？比一比哪個時間段人多，哪個時間段人少？

三、分桔子

1、交代要求：人手兩個馬甲袋，要將自己摘的桔子放進兩個馬甲袋，并要分得一樣多。〔老師巡回了解幼兒分得方法〕

2、請幼兒介紹自己是怎樣分的。

3、說說自己發覺的問題。

爭論：不能分得一樣多，怎么辦？

小結：

摘的桔子不能一分二的時候，我們可以去掉一個桔子或者是再加一個桔子就可以一分二了。

四、共享勞動成果

1、組織幼兒品嘗桔子

數一數一只桔子有幾瓤，誰多誰少，誰的一樣多？2、說說桔子的味道。

小班數學教案篇8

【活動目標】

1、認識紅色、黃色和綠色的顏色標記。

2、學習按顏色標記對物體進行分類。

3、愿意并開心地參加數學活動，能在活動中大膽地進行操作活動。

4、引發幼兒學習的愛好。

5、讓幼兒懂得簡約的數學道理。

【活動預備】

1、教具：紅、黃、綠三種顏色標記，三座房子，三只小兔子，紅、黃、綠三種顏色的蘿卜。

2、學具：幼兒操作材料，漿糊，鉛筆，抹布。

【活動過程】

一、集體活動。

1、認識顏色標記。

老師出示顏色標記，師：小伙伴，你們看老師這兒有三張卡片，這些卡片上有哪些顏色呢？

〔紅色、黃色、綠色〕

師：老師給這些卡片取了一個好聽的名字。

啟發幼兒認識：紅標記、黃標記、綠標記。請個別幼兒出來認讀，最末老師帶領幼兒讀一讀這三個標記的名稱。

2、學習按顏色標記分類。

〔1〕師：小伙伴，你們看，誰也到我們教室里來了。〔小兔子〕今日，小兔子要告知我們一個好消息它要搬新家了，我們一起來看一看小兔子的新居子。

出示三座房子上面貼有顏色標記。

師：小兔子的房子上有什么顏色的標記。〔紅、黃、綠〕老師與幼兒一起說出房子上的三種顏色標記。

〔2〕出示三只兔子，引導幼兒觀測三只兔子的顏色。

師：這三只兔子是什么顏色的？他們應當住在什么顏色標記的家里呢？誰情愿把他們送回家？

請幼兒上來送兔子回家。老師引導幼兒一起說：紅〔黃、綠〕兔子住在紅〔黃、綠〕標記的家里。

〔3〕給小兔子送蘿卜。

師：小兔子肚子餓了，我們去拔一些蘿卜給兔子吃吧。

幼兒和老師一起拔蘿卜，引導幼兒說一說自己拔的蘿卜是什么顏色的。最末請幼兒把蘿卜送到相應的兔子家里。邊送邊說：紅兔子吃紅蘿卜……

二、幼兒操作活動。

師：老師也給小伙伴預備了很多的小圖形，請小伙伴把他們送回自己的家。

幼兒操作活動，老師巡回觀測，重點指導技能弱的'幼兒。

三、活動評價。

對細心且大膽完成作業的幼兒予以表揚。

反思：

整個教學過程幼兒都積極參加，用稚嫩的語言表達著自己的感受，由于孩子說得較多，使整個活動的時間相對延長了不少。

小百科：顏色是通過眼、腦和我們的生活閱歷所產生的對光的視覺感受，我們肉眼所見到的光線，是由波長范圍很窄的電磁波產生的，不同波長的電磁波表現為不同的顏色，對色調的辨別是肉眼受到電磁波輻射能刺激后所引起的視覺神經感覺。

小班數學教案篇9

一、教案目標：引導幼兒能發覺物體的排列規律，知道接下去該鋪什么。

二、教案預備：小房子圖片〔3張〕，小動物圖片〔兔子。熊。刺猬〕，幼兒操作卡片以及各種圖形，地板塊。

三、教案過程：

開始部分：

1.用講故事的方式引出課題

森林里住著3只小動物，他們呀特別特別的貪玩，每次一跑出去玩就不知道回家了，每次他們媽媽都是東找西找的，有好幾次都急的哭了，可是這3只小動物啊，還是不知道改正這個錯誤。有一天，他們又跑出去玩了，到了晚上還是沒回家，他們的媽媽又焦急又生氣，怎么找也找不到他們。這件事情啊，被森林里面的聰慧爺爺知道了，特別生氣，于是，聰慧爺爺就告知了這3只小動物，"你們不聽媽媽的話，幼兒園教案每次出去玩都不知道回家，你們做錯了事情，還不知道悔改，那就要受到懲處了，我已經把你們回家的路給沒收了，每條路只留了前面幾塊磚，除非你們找出規律并且正確的剩下的磚鋪對了，才能再回到家里"3個小動物一聽，就嗷嗷大哭起來，這可怎么辦啊，懊悔自己沒有聽媽媽的話早點回家，他們呀就做在一起想啊想啊，想怎么把回家的路鋪好，聰慧的小兔子想啊想，想啊想，究竟想出來了，找出了規律并且把磚鋪好了，可是小熊和小刺猬傷透了腦筋也想不出來，一貫在嗷嗷的哭著，他們哭著哭著就走到了我們小二班，小熊和小刺猬一想，小二班的'小伙伴都是特別聰慧的，就想請你們來幫幫他們回到家，小伙伴情愿幫忙嗎？

基本部分：

1.啟發幼兒觀測小路，并發覺小路的排列規律

①請幼兒觀測小兔鋪的小路，讓幼兒爭論其規律是什么〔發覺磚是一個紅的，一個黃的排列規律〕

②再請幼兒集體援助小