第30頁共30頁小學四年?級班主任?工作計劃?總結(jié)20?23年參?考模板?本學期我?擔任四年?級___?_班的班?主任，一?學期的工?作使我認?識到，作?為一名班?主任，除?了要維持?好正常的?教學秩序?，保證同?學們良好?的學習環(huán)?境外，更?應(yīng)該關(guān)注?每一個學?生的思想?狀況，全?面了解學?生情況。?我平時非?常注重與?學生的交?流，通過?與學生談?心，與家?長經(jīng)常溝?通交流等?各種手段?，排除學?生思想上?的顧慮，?解決他們?的實際困?難，以有?利于他們?的學習和?生活。現(xiàn)?在班級情?況穩(wěn)定，?學習氣氛?濃厚，同?學互幫互?助，在各?項活動中?表現(xiàn)突出?。良好?的班風是?保障教學?工作順利?開展的前?提條件，?如果一個?班級的風?氣好，學?生的精神?面貌佳，?在學習上?形成一種?你追我趕?的學習勁?頭，能更?好地配合?老師，那?么教師的?教學就收?到事半功?倍的效果?。反之，?班級的風?氣差，學?生紀律自?由散漫，?學習提不?起興趣。?那么，任?憑你在講?臺上如何?聲嘶力竭?，講得如?何精彩，?也只能事?倍功半。?那么，如?何才能形?成良好的?班風呢關(guān)?鍵就是抓?好班級的?常規(guī)管理?。一、?細致全面?，雷厲風?行是建立?良好班風?的保證?班級工作?十分瑣碎?，所以作?為班主任?應(yīng)該在學?校大方向?的指導下?，結(jié)合本?班級的實?際情況，?細致全面?地開展各?項工作，?防止學生?有“空子?鉆”。例?如：要做?好學生的?出勤、儀?容儀表、?衛(wèi)生、課?前準備、?課堂紀律?、學習等?各方面的?管理。?二、學生?自主管理?是建立良?好班風的?手段俗?話說“三?個臭皮匠?，頂個諸?葛亮”。?作為班級?管理者，?要想管理?事半功倍?，必須充?分發(fā)揮班?干部的作?用。因為?眾所周知?，班干部?是一個班?集體的火?車頭是班?集體的骨?干，亦是?班主任的?得力助手?。一個班?級管理的?好壞，往?往與班干?部力量強?弱、發(fā)揮?作用的大?小有很大?關(guān)系，所?以在實際?管理中我?充分發(fā)揮?班干部的?模范帶頭?作用，大?膽把權(quán)力?交給班干?部，并教?給他們的?管理方法?，讓他們?自主管理?，監(jiān)督作?用。三?、樹立榜?樣，融入?情感是形?成良好班?風的感情?基礎(chǔ)學?生的比較?、模仿能?力是很強?的。假如?老師在某?些方面做?得不足(?哪怕是很?小的問題?)，學生?都會比較?，并作出?仿效。所?以作為老?師應(yīng)該在?學生面前?做好表率?，樹立榜?樣，榜樣?的力量是?無窮的。?所以作為?班級管理?者要注意?在學生心?目中的形?象，注意?自己的言?行舉止對?學生的潛?移默化的?影響。如?：要求學?生早到校?，自己必?須比學生?早到，要?求學生要?做好早操?，自己先?學會、并?做好。由?于在班級?管理中教?師和學生?的關(guān)系是?“管與被?管”的關(guān)?系，所以?為了防止?與學生之?間產(chǎn)生隔?閡，在實?際管理中?注意融入?情感，平?時關(guān)心學?生的學習?、生活，?和學生和?睦相處，?和他們談?人生，談?理想，使?他們感覺?到師生相?處無隔閡?、無壓力?。所以?有正確的?管理，就?能形成良?好的班風?，帶動了?良好學風?的形成，?提高了學?生的綜合?素質(zhì)，達?到教育的?最終目的?。班級的?工作就能?順利完成?。四、?培養(yǎng)學生?良好的習?慣班主?任在開學?初的工作?重點和中?心任務(wù)，?是整頓班?級紀律，?培養(yǎng)學生?良好的行?為習慣和?學習習慣?。這一任?務(wù)的完成?必須由班?主任下決?心，動真?格，采取?各種方法?，并且要?堅持下來?。具體操?作如下：?(1)?抓課前預?備：俗話?說，良好?的開端是?成功的一?半，一節(jié)?課的課前?預備十分?重要，預?備鈴一響?，我就先?到教室里?去。好多?學生，打?了鈴之后?，象沒有?聽到似的?，在玩什?么的還玩?什么。我?督促他們?做好課前?準備，然?后在教室?里巡視一?圈，檢查?學生的書?和筆記本?是否放在?桌子角上?。大多數(shù)?學生沒有?課前預習?的習慣，?我要求學?生利用課?前___?_分鐘時?間，回憶?上節(jié)課的?內(nèi)容，久?而久之，?養(yǎng)成習慣?。學生良?好的習慣?一旦形成?，班主任?的工作變?得非常輕?松，班級?的管理非?常順心。?(2)?抓發(fā)練習?本：我注?意到，好?學生的本?子、書都?是干干凈?凈，整整?齊齊。后?進生的書?少封面，?掉底子，?本子就是?幾頁破紙?。我以前?忽視了這?一小小的?現(xiàn)象，上?課時把本?子帶進教?室，放在?講臺上，?下課后轉(zhuǎn)?身就走。?結(jié)果學生?們蜂擁而?上，把講?臺圍個結(jié)?結(jié)實實，?各人搶各?人的本子?。于是有?的本子被?撕破，有?的掉在地?上被踩臟?。搶完了?，一片狼?籍的講臺?上留下了?許多碎紙?片。現(xiàn)在?，我決不?許有這樣?的現(xiàn)象出?現(xiàn)，練習?本由值日?生分給各?組長，由?組長發(fā)下?去。學生?在發(fā)本子?時有個壞?習慣：就?是一邊唱?姓名一邊?把本甩過?去，現(xiàn)在?的本子質(zhì)?量差，往?往在空中?就散了架?。這種情?況也不允?許，規(guī)定?本子必須?送到桌子?上。這一?要求講幾?次是不夠?的，要經(jīng)?常講，反?復講，直?到學生的?習慣養(yǎng)成?為止。?(3)抓?保持清潔?：教室的?清潔往往?做得很干?凈，就是?保持得不?夠。學生?們瞎甩，?要號召他?們不亂扔?廢棄物，?帶頭撿班?上的垃圾?，久而久?之，養(yǎng)成?習慣。?(4)實?事求是地?對學生提?出他們力?所能及，?經(jīng)過努力?能夠達得?到要求：?①保持?班上的清?潔衛(wèi)生，?愛惜班上?的公共財?產(chǎn)，維護?班上的組?織紀律。?②上課?用心聽講?，認真完?成作業(yè)，?培養(yǎng)良好?的學習習?慣。③?勤奮地學?習，為今?后的人生?打下一個?堅實的基?礎(chǔ)。④?講文明，?守紀律，?做個品學?兼優(yōu)的好?學生。?五、總結(jié)?這個學?年的班主?任工作，?我也積累?了一些經(jīng)?驗，這些?經(jīng)驗是我?將來管理?班級的財?富。當然?，我深感?班主任工?作責任重?大，尚需?不斷地磨?練提高。?我希望能?吸取到更?多的班主?任工作經(jīng)?驗，把班?主任工作?做得更好?。以上?便是我本?學期的工?作總結(jié)，?不足之處?請各位領(lǐng)?導給予指?正，我一?定再接再?厲，努力?工作。?小學四年?級班主任?工作計劃?總結(jié)20?23年參?考模板（?二）時?間飛逝，?轉(zhuǎn)眼一個?學期又將?結(jié)束。回?首這半年?多的第一?次帶班經(jīng)?歷，有辛?酸，有淚?水，有歡?笑，然而?更多的是?讓我收獲?了一筆非?常寶貴的?人生財富?，使我受?益頗深。?我累并快?樂的和孩?子們一起?成長。?作為班主?任隊伍中?的一個新?人，我就?想一個剛?入學的孩?子，什么?都需要老?師的幫助?。這里我?要感謝我?的師傅_?___老?師。因為?帶班期間?，無論遇?到什么突?發(fā)狀況和?碰到多么?棘手的大?問題，師?傅都時刻?作為我的?指路人和?堅實的后?盾，才使?我有勇氣?和膽量去?大膽的嘗?試探索和?前行。她?教會我的?永遠是“?漁”，而?這更加有?力和快速?的促進我?的成長，?也使我對?班級管理?起來更加?得心應(yīng)手?。因為她?曾諄諄教?導我：“?教育學生?的時候，?力爭不要?站在學生?的對面，?讓學生怎?樣，不讓?學生怎樣?，而要力?爭站在學?生心里，?站在學生?真善美那?部分思想?的角度提?出：我們?需要怎樣?，我們怎?樣做能更?好。這樣?，學生會?感到你不?是在訓斥?他，而是?在幫助他?，這樣也?就會慢慢?的改正錯?誤啦!”?在師傅和?周圍同事?的幫助下?。我順利?的完成了?本學期的?教育教學?工作。?一、班級?管理方面?我采取?民主的方?式，讓孩?子們自己?民主的選?舉班干部?。每個班?干部都要?接受全班?學生的“?考驗”不?合格的就?撤職。由?于孩子們?的表現(xiàn)欲?都很強，?所以我們?班的班干?部個個都?很負責。?除此之外?，我還給?他們合理?的分工。?負責每天?送晨檢表?;袁文駿?負責衛(wèi)生?;趙夢研?負責每天?提醒我分?工掃地;?孫露負責?……明確?每位學生?在班級中?的位置和?責任，使?學生體會?到自身的?價值和尊?嚴。為調(diào)?動每一個?學生的積?極性，就?要使每一?位學生都?可以在班?級中找到?一個合適?的位置，?擔負一項?具體的工?作，人人?都為集體?作貢獻，?人人都意?識到自己?是班集體?中不可缺?少的一員?。我在班?級管理中?建立起了?一套“事?事有人干?，人人有?事干”的?制度。它?包括班干?部管理制?度、值日?生管理制?度和任務(wù)?承包責任?制度。在?這種廣泛?的參與過?程中，使?學生在集?體中找到?自己的“?位置”，?覺察到自?己的利益?所在，從?而形成責?任意識。?最讓我感?動的是前?幾天我生?病住院兩?周，我班?的班干部?挑起了班?上的重擔?。把班?級的工作?做的有條?不紊的。?另外，讓?孩子們自?己制定班?規(guī)和相應(yīng)?的懲罰措?施。俗話?說“沒有?規(guī)矩不成?方圓。”?開學初我?重在培養(yǎng)?孩子的行?為習慣，?但效果并?不好。我?就改變了?一下方式?，每周五?隊會上讓?孩子發(fā)言?總結(jié)本周?出現(xiàn)的問?題。并讓?他們自己?說再違反?了怎么辦?時間長了?，我們的?班規(guī)也慢?慢形成了?。如：哪?天誰被大?隊部扣分?了就自己?的把自己?的紅花扣?除一個并?掃地一天?。二、?教學方面?對于我?這個剛走?出校門的?大學生來?說。每走?一步都是?要靠自己?摸索的，?雖然也聽?了不少有?經(jīng)驗教師?的課，可?運用到我?的課堂上?效果并不?好。于是?我就認真?的備教材?，采取把?課堂交給?學生的方?法，第一?課時就是?學字詞，?我采取比?賽的形式?，男女比?賽，小組?比賽，開?火車比賽?，詞語接?龍比賽，?第一課時?的課堂我?讓給那些?基礎(chǔ)差的?孩子回答?。目的在?于增強他?們的自信?心。講第?二課時，?我會把事?先預設(shè)的?問題提出?來，讓孩?子們四人?一組思考?討論并回?答。這樣?增強了他?們的合作?意識，對?于孩子們?不理解的?問題我再?統(tǒng)一解決?。三、?學習方面?在學習?上，我特?別關(guān)注“?后進生”?，我們班?有幾個孩?子基礎(chǔ)特?別差，每?次考試總?是___?_多分，?我心里特?別著急，?只要是副?科時間，?我都會叫?幾個孩子?去我辦公?室補習功?課。從基?本的字詞?抓起，但?我發(fā)現(xiàn)效?果并不佳?，后來我?就和家長?溝通，才?知道他們?是因為沒?有上過大?班，一直?跟不上。?給他們補?課還不愿?意，他們?以為我占?用了他們?玩的時間?，后來我?就給他們?講道理，?告訴他們?跟不上就?會拉我們?班的后退?，慢慢的?孩子們就?爭著讓我?補課了。?尤其近端?時間，我?每天下午?放學都會?留幾個孩?子補課，?每天在黑?板上給他?們抄幾道?簡單而且?常考的題?做。孩子?們比賽做?，因為第?一名我會?適當?shù)慕o?點物質(zhì)上?的獎勵。?這樣既提?高了孩子?們的興趣?也增強了?他們的自?信心。葉?宸碩就是?一個最好?的例子，?由于年齡?小他經(jīng)常?不交作業(yè)?，自從我?特別關(guān)注?他之后，?從沒有過?不交作業(yè)?的現(xiàn)象，?而且成績?也取得的?很大的進?步。四?、責任心?方面在?孩子的的?心理方面?，我經(jīng)常?的和家長?溝通，借?鑒有經(jīng)驗?的家長教?育孩子的?方法。哪?個孩子心?理有問題?了，我會?利用送路?隊的機會?和家長溝?通，讓家?長每天都?清楚孩子?的在校情?況。發(fā)校?信通也是?我慣用的?方法，我?對每個孩?子都充滿?愛心,因?為我尊重?每一個孩?子,我對?每一個孩?子都嚴格?要求,我?十分注重?每個孩子?的健全人?格的培養(yǎng)?,對每個?孩子都嚴?格要求,?不姑息遷?就,不縱?容包攬。?既親近又?有距離,?既慈愛又?有威嚴,?對每一個?學生的成?長負責,?一次，衛(wèi)?生檢查時?一個孩子?看到別人?位上有紙?卻不說，?我問他原?因，他說?不是自己?的位上和?他沒關(guān)系?。聽了他?的話我沒?有批評他?，而是告?訴他我們?班是一個?整體。作?為集體的?一員，要?為集體做?貢獻。之?后，再沒?有類似情?況發(fā)生過?。針對每?個孩子不?同的情況?，我積極?的和家長?溝通因此?，也正是?基于以上?大家的盡?心幫助，?使我能博?采眾家之?長，合理?的運用到?自己的班?級，形成?具有自己?特色的班?級。大家?的無私幫?助和大力?支持使我?少走了很?多彎路，?甚至不走?彎路，我?在受益中?成長著，?也成熟著?，正所謂?“壓力使?我成長，?責任使我?成熟。”?班主任?這個角色?,充滿挑?戰(zhàn)性,他?激勵著我?更加勤奮?地學習、?思考;班?主任這份?工作,充?滿艱巨性?,他時時?提醒我保?持熱情與?活力,以?快樂、清?醒的心走?好每一步?!我相信?自己,一?定會更加?努力、更?加敬業(yè),?以更加自?豪的心情?踏踏實實?做好每件?事。回?顧已經(jīng)過?去上半學?期，展望?____?年下半學?期，我的?班主任工?作任重而?道遠，但?我會在學?校領(lǐng)導和?各位老師?的大力幫?助下，不?斷的去完?善自我，?做好__?__年下?半年工作?計劃，挑?戰(zhàn)自我，?帶好這個?班，不辜?負家長對?我的期望?!小學?四年級班?主任工作?計劃總結(jié)?2023?年參考模?板（三）?一、常?抓常規(guī)管?理，初步?養(yǎng)成良好?習慣在?班主任工?作中，我?主要從小?事抓起，?抓好常規(guī)?管理，培?養(yǎng)學生良?好的學習?、生活習?慣，為學?生創(chuàng)設(shè)一?個和諧、?整潔的學?習、生活?環(huán)境。學?期初，我?就根據(jù)班?中的實際?情況，明?確了各個?崗位的負?責人。如?：紅領(lǐng)巾?佩帶檢查?員、衛(wèi)生?檢查員、?紀律檢查?員等。同?時，我利?用班隊、?晨會讓全?班同學討?論，明確?小學生應(yīng)?做到哪些?，不能做?哪些。我?又開展班?級評比活?動組織學?生每周進?行總結(jié)評?比，表彰?日常行為?規(guī)范好的?同學，把?他們的名?字寫到光?榮欄里，?以此不斷?強化，幫?助學生初?步養(yǎng)成良?好的學習?、生活習?慣。二?、關(guān)心愛?護每個學?生用愛心?轉(zhuǎn)化后進?生做一?位快樂成?功、受學?生歡迎的?班主任是?我不斷努?力的目標?，我覺得?做班主任?首先要有?一顆愛學?生之心，?沒有愛就?沒有教育?。特別是?要善待班?級中的后?進生，恢?復他們的?自信、激?發(fā)他們的?熱情。班?級后進生?無非包括?三類：?1、學習?困難的學?生;2?、行為習?慣自制力?較差的學?生;3?、既學習?困難又行?為習慣自?制力較差?的學生。?然而，他?們表現(xiàn)出?來的基本?上都是自?卑、缺乏?做人的自?信、或刻?意的搗亂?。通常我?會跟他們?接觸、交?談，有空?的時候常?跟他們談?心，談一?些學習方?法，這些?有意無意?的談心，?往往會增?進師生的?感情，使?學生覺得?老師很在?乎他們、?很看重他?們，從而?有一種心?靈的歸屬?感，特別?是他們點?滴進步，?我都要在?班內(nèi)進行?表揚，鼓?起他們學?習的勇氣?，樹立起?他們的自?信心。在?班內(nèi)，我?還常開展?評比活動?，看誰發(fā)?現(xiàn)別人優(yōu)?點最多，?并互相說?一說。我?始終堅信?，以情動?人、以理?服人是最?有效地班?級管理辦?法。本學?期，我始?終愛字當?頭、以情?動人。有?幾個學困?生的成績?有很大提?高。三?、以身作?則，為人?師表，加?強安全、?行規(guī)的教?育。我?認識到班?主任不僅?僅是一個?班級的組?織者和管?理者，更?是一個班?級的教育?者。平時?與學生相?處的時間?比其他老?師要多得?多，因此?班主任的?一舉一動?，都將對?學生產(chǎn)生?較大的影?響。俗話?說：“身?教重于言?教。”因?此，我在?教學中，?批改作業(yè)?認真仔細?，字跡端?正清楚，?及時糾正?錯誤。平?時，我都?嚴格要求?自己，做?到“要學?生做到的?，老師先?要做到”?。對于四?年級的孩?子來說，?正是接受?各方面教?育的最佳?時機，除?了學習，?我想更為?重要的是?教會他們?認識世界?，明辨是?非，學習?怎樣做人?，安全意?識警鐘長?鳴。小?學四年級?班主任工?作計劃總?結(jié)202?3年參考?模板（四?）一、?做好學生?的思想工?作，培養(yǎng)?學生良好?的道德品?質(zhì)，凈化?學生的心?靈，努力?培養(yǎng)德智?體全面發(fā)?展的人才?。做好?學生的思?想工作從?兩方面入?手，一是?重視每周?的班會課?，開好班?會課;二?是重視與?學生的思?想交流，?多與學生?談心。重?視班會，?開好班會?，為的是?在班中形?成正確的?輿論導向?，形成良?好的班風?、學風，?為學生提?供一個好?的大環(huán)境?，重視的?是學生的?共性。為?配合學校?各項工作?的落實，?我們班積?極開展了?許多有益?于學生身?心健康發(fā)?展的活動?，讓學生?在活動中?明事理、?長見識。?學生自尊?心也很強?，直接的?批評換回?來的可能?是思想的?叛逆，利?用班會課?對學生進?行思想教?育的好處?，就是避?免單調(diào)重?復的批評?說教而引?起學生的?反感，容?易為學生?接受，能?切實幫助?學生澄清?思想上的?模糊認識?，提高學?生的思想?境界。?但開班會?課不一定?都要等到?每周一下?午第三節(jié)?，可利用?一些零碎?的又不影?響學科學?習的時間?開短小精?悍的班會?也能取得?良好的效?果。不必?長篇大論?，班主任?把及時發(fā)?現(xiàn)的不良?思想的苗?頭一針見?血地指出?來，對事?不對人，?進行警示?性的引導?教育，往?往能把一?些影響班?風、學風?的不良思?想消滅在?萌芽階段?。而重視?與學生的?思想交流?，多與學?生談心，?注重的是?學生的個?性和因材?施教。我?常利用課?余時間和?學生促膝?談心，及?時對學生?進行針對?性的教育?。做任何?事情，一?定要從學?生的角度?去考慮，?為學生利?益著想，?學生才易?于接受。?在這個時?候，我就?是他們的?好朋友，?盡量為他?們排憂解?難。二?、加強班?級管理，?培養(yǎng)優(yōu)秀?的學風、?班風，深?入全面地?了解學生?，努力培?養(yǎng)“團結(jié)?、嚴格、?活潑、奮?進”的班?集體。?四年級的?學生思想?、心理發(fā)?展變化很?快。因此?，對學生?的思想工?作顯得尤?其復雜和?重要。本?學期主要?從三方面?實施班級?管理：一?方面，主?要培養(yǎng)了?學生自治?自理的能?力，通過?各種方式?，既注意?指導學生?進行自我?教育，讓?學生在自?我意識的?基礎(chǔ)上產(chǎn)?生進取心?，逐漸形?成良好的?思想行為?品質(zhì);又?注意指導?學生如何?進行自我?管理，培?養(yǎng)他們多?方面的能?力，放手?讓學生自?我設(shè)計、?自我組織?各種教育?活動;還?注意培養(yǎng)?學生的自?我服務(wù)的?能力，讓?學生學會?規(guī)劃、料?理、調(diào)控?自己，使?自己在集?體中成為?班集體的?建設(shè)者，?而不是“?包袱”。?在這點上?，特別值?得一提的?是班干部?的選用，?這是讓學?生自治的?重要途徑?。班主?任的管理?代表的是?學校的管?理，不論?班主任如?何和顏悅?色都帶有?不容質(zhì)疑?的權(quán)威性?，也難免?有不被理?解和接受?的時候，?通過班干?部的協(xié)調(diào)?，往往能?夠取得意?想不到的?效果。班?干部起的?是協(xié)助班?主任管理?班級的作?用，他們?接受班主?任的指導?，又及時?向班主任?反饋班級?情況和同?學們的思?想動態(tài);?他們分工?管理班級?的各項事?務(wù)，同時?又是一個?團結(jié)合作?的整體。?選好班?干部，不?但有利于?班級管理?，而且有?利于全體?學生共同?發(fā)展。培?養(yǎng)學生擔?任班干部?，是培養(yǎng)?學生能力?、提高學?生素質(zhì)的?一種很有?效的方法?，如培養(yǎng)?其組織能?力、管理?能力、社?交能力、?語言表達?能力等，?還可以培?養(yǎng)其關(guān)心?集體、關(guān)?心他人、?樂于奉獻?、積極進?取等優(yōu)良?的思想品?質(zhì)。多?培養(yǎng)班干?部有利于?多數(shù)學生?全面發(fā)展?。通過班?干部管理?班級，讓?學生自治?自理，培?養(yǎng)、鍛煉?學生的管?理、自制?能力。同?時，做好?宏觀的調(diào)?控，做好?班級的帶?頭人、領(lǐng)?路人，把?好方向關(guān)?，帶領(lǐng)學?生不斷前?進、不斷?發(fā)展，促?進他們?nèi)?面發(fā)展，?健康成長?。使班級?管理工作?向著健康?的方向發(fā)?展。小?學四年級?班主任工?作計劃總?結(jié)202?3年參考?模板（五?）【一?】本班學?生基本情?況、成績?。全班?共有學生?____?人，其中?男生__?__人，?女生__?__人。?三好學生?會___?_人，優(yōu)?秀生__?__人。?.后進生?比不多，?學生學習?的紀律性?、自覺性?比較強，?是全校比?較好的一?個班。?【二】基?本措施和?做法。?1、了解?學生思想?狀況。?了解和研?究學生是?做好班主?任工作的?前提。我?接手該班?已經(jīng)有一?年了，對?學生的情?況可以說?有一定的?了解。但?學生的內(nèi)?心世界，?我還不敢?說完全掌?握。為了?深入了解?學生的思?想狀況，?我主要采?取以下幾?種途徑：?⑴與學?生交談。?有計劃地?利用班會?課與思想?品德課與?學生交談?，通過召?開中下生?座談會、?召開班干?部會議等?方式來了?解學生情?況，增加?師生感情?消除學生?與教師之?間的隔膜?，有利于?開展工作?。⑵不?定期檢查?學生的作?業(yè)。通過?平時的觀?察與檢查?學生的書?面作業(yè)，?了解學生?的學習態(tài)?度和進度?，學生出?現(xiàn)較大的?進步要及?時鼓勵與?表揚，當?學生的成?績出現(xiàn)較?大的退步?時，要及?時調(diào)查原?因，扭轉(zhuǎn)?局勢。?⑶進行家?庭訪問、?召開家長?會。通過?與小學生?父母的對?話，了解?小學生在?家庭、社?會等方面?的表現(xiàn)情?況。爭取?家長對學?校工作的?配合。?2、抓好?班主任的?日常工作?。⑴組?織好學生?參加升旗?和做操。?組織學?生參加每?一周的升?國旗，是?對學生進?行形象具?體的愛國?主義教育?，通過這?種形式可?以激發(fā)學?生熱愛_?___、?熱愛社會?主義祖國?和人民解?放軍的情?感，進一?步把自己?的學習、?生活與祖?國的前途?、命運聯(lián)?系起來。?組織和?指導學生?的課間操?，是保證?小學生經(jīng)?常鍛煉身?體的重要?措施。做?課間操是?班主任堅?持跟班指?導，要求?學生做到?精神飽滿?，姿勢正?確，動作?符合節(jié)奏?，做操完?畢聽口令?整理好隊?伍，依次?返回課室?。⑵檢?查本班學?生值日生?工作。?班級的值?日制是培?養(yǎng)小學生?良好道德?品質(zhì)和自?治自理能?力的重要?途徑。目?前學校中?獨生子女?的比重越?來越大，?在他們的?身上不可?避免地會?具有獨生?子女在性?格上的弱?點。學校?通過班級?的值日工?作，對他?們進行關(guān)?心他人，?關(guān)心集體?，熱愛勞?動，培養(yǎng)?勞動習慣?等方面的?教育，都?有著重要?的現(xiàn)實意?義。⑶?組織好放?學。組?織放學是?班主任不?容忽視的?一項工作?。小學生?在經(jīng)過半?天或全天?的緊張學?習，離校?時情緒變?得激動，?行為舉止?也容易失?控，在返?家的途中?會相互追?逐，不遵?守交通規(guī)?則為了防?止意外事?故的發(fā)生?，班主任?必須重視?抓好放學?這一環(huán)節(jié)?的教育。?打了放學?鈴后，班?主任進教?教室整理?好學生隊?伍，向?qū)W?生提出放?學返家時?的紀律。?3、組?織和培養(yǎng)?班集體。?班級集?體是班主?任教育的?對象，又?是班主任?工作依靠?的教育力?量。班級?集體不是?自然而然?形成的，?需要班主?任進行長?期工作，?進行組織?和培養(yǎng)。?⑴確立?共同的奮?斗目標、?培養(yǎng)良好?的班風。?共同的?目標是班?集體形成?和發(fā)展的?動力。班?主任在了?解和研究?學生的基?礎(chǔ)上，向?全班學生?提出明確?的前進目?標，并制?定出有效?措施，鼓?勵全班學?生努力去?實現(xiàn)奮斗?目標，一?個奮斗目?標的實現(xiàn)?，就可以?使班集體?達到鞏固?和發(fā)展。?一個優(yōu)秀?的班集體?還應(yīng)該有?良好的班?風，正確?的輿論。?這種班風?、輿論對?學生有很?大的教育?作用。為?此，班主?任必須培?養(yǎng)良好的?班風，而?培養(yǎng)班風?要以正確?的輿論做?起。班上?有了正確?的輿論，?壞事在班?上就得不?到支持，?就會很快?被制止，?學風、班?風就可以?達到鞏固?的目的。?⑵選拔?、培養(yǎng)和?使用班干?部。我?擔任班主?任后，首?先注意選?拔培養(yǎng)班?級的積極?分子，物?色班干部?，組成班?委會，讓?學生初步?學習自己?管理自己?。在使用?過程中不?斷指出他?們的不足?，給予及?時培養(yǎng)和?教育，教?育學生要?民主觀念?。班干部?定期輪換?，讓更多?的學生有?得到鍛煉?的機會，?同時也培?養(yǎng)了學生?既能當領(lǐng)?導，又能?被領(lǐng)導的?適應(yīng)能力?。實踐證?明，班干?部是班主?任的好助?手，正確?選拔、培?養(yǎng)和使用?班干部，?有利于班?主任搞好?班上的工?作。4?、做好個?別學生的?教育工作?。班主?任在組織?學生開展?集體活動?的同時，?要注意對?學生進行?個別教育?工作。班?集體中總?有一些比?較特殊的?學生，他?們或是學?習差，或?是性格孤?僻，或是?頑皮搗蛋?。班主任?必須做好?這些特殊?學生的教?育工作。?具體做法?如下：?對于個別?學生的教?育，班主?任應(yīng)持正?確的態(tài)度?，思想上?不要歧視?，感情上?不要厭惡?，態(tài)度上?不能粗暴?。對后進?生要一分?為二，善?于發(fā)現(xiàn)后?進生身上?的積極因?素，特別?是要注意?培養(yǎng)后進?生的自尊?心和自信?心，做到?動之以情?，深于父?母，曉之?以理，細?如雨絲。?對個別?學生的教?育工作要?對癥下藥?，教育個?別生首先?要找出個?別生特殊?在什么地?方，有的?學生學習?成績不理?想，有很?強的自卑?感，造成?性格孤僻?，不和群?。有的是?精力過剩?，人很聰?明，而班?級生活對?他來說很?不滿足，?在缺乏正?確引導的?情況下就?會搞出“?惡作劇”?。總之?，對個別?生不能一?概而論為?差生，要?區(qū)別對待?，對癥下?藥，因材?施教。?班級管理?是一門藝?術(shù)。班主?任要在工?作中努力?吸取新經(jīng)?驗，充分?發(fā)揮班主?任的教育?作用，引?導學生健?康成長。?小學四?年級班主?任工作計?劃總結(jié)2?023年?參考模板?（六）?本學期，?我擔任四?(2)班?的班主任?，我結(jié)合?學校提出?的要求和?本班的實?際情況，?開展班級?工作，努?力提高學?生的素質(zhì)?，使學生?能得到全?面的發(fā)展?。我主要?做了以下?的工作：?一、從?規(guī)范入手?，端正學?生的學習?態(tài)度。?由于我是?新教師，?我為了更?快，更透?徹地了解?學生，做?到勤下班?級，與學?生接觸，?細心地觀?察他們的?言行舉止?。我發(fā)現(xiàn)?班中存在?一批紀律?、生活散?慢，不愛?學習，集?體觀念差?的同學，?買零食的?現(xiàn)象也相?當嚴重，?造成班內(nèi)?不清潔。?我利用班?會課組織?學生學習?《小學生?管理制度?》、《小?學生日常?行為規(guī)范?》，結(jié)合?____?學校的各?項常規(guī)教?育，分析?本班的特?點，制訂?本班在學?習、紀律?、衛(wèi)生等?行為規(guī)范?要求。結(jié)?合規(guī)范開?展文明學?生評比，?利用一切?機會表揚?遵守紀律?，勤好學?，關(guān)心集?體，樂于?助人的文?明學生，?為全班學?生樹立積?極的榜樣?對象。如?每周把評?比的結(jié)果?公布，連?續(xù)幾次做?得好的同?學表揚。?通過這樣?做，促使?學生良好?的行為養(yǎng)?成。加強?課前、課?外紀律，?發(fā)現(xiàn)問題?，立即指?出，耐心?誘導。?二、制訂?學習目標?。學期?初，我讓?每個學生?制訂好本?學期的學?習目標，?時刻用目?標來衡量?、約束學?生。如徐?某，對集?體很關(guān)心?，但上課?經(jīng)常說話?，與同學?鬧不團結(jié)?，于是我?找他談話?，肯定他?的優(yōu)點，?經(jīng)常與他?制訂的目?標結(jié)合教?育，學習?態(tài)度也有?了很大的?轉(zhuǎn)變，學?習很積極?。每次犯?了錯誤，?我都耐心?地教導，?使之認識?自己的錯?誤，還懂?得同學之?間要謙讓?，互相團?結(jié)、合作?，要形成?一個好集?體，必須?從自己做?起。三?、讓學生?參與班級?管理，充?分發(fā)揮班?干部的主?動性。?班主任是?班級的組?織者，要?圓滿完成?班級的各?項任務(wù)，?必須領(lǐng)導?學生，信?任學生，?調(diào)動全體?學生的積?極性，讓?他們參與?班級事務(wù)?的管理。?為了挑選?出來的班?干部成熟?起來，充?分發(fā)揮他?們主動性?，帶好和?管理好班?集體，真?正成為班?主任的得?力助手。?1、樹?立威信，?熱情幫助?。班干?部威信高?低是一個?班級各方?面好壞的?量度，在?同學心中?有較高的?威信，除?了班干部?的自身努?力外，還?需要班主?任的熱情?幫助。要?求其他同?學才會樂?意接受和?改正。?2、對班?干部要放?手，讓他?們大膽地?開展工作?，去發(fā)揮?他們的才?能，當班?干部在某?個方面出?現(xiàn)錯誤或?遇到困難?時，班主?任作他們?的后盾，?為他排憂?解難。班?干部工作?主動，敢?于指出班?中不良作?風，使老?師更徹底?地了解班?級的情況?，順利地?開展工作?。3、?召開會議?。定期?內(nèi)召開班?干會議，?讓他們說?出班中存?在的問題?，商量、?討論解決?的方法，?許多同學?都能大膽?地提議，?而我對他?們的優(yōu)點?給予肯定?，指出他?們的缺點?，并給予?指導，幫?助他們克?服。4?、努力轉(zhuǎn)?變后進生?。(1?)首先積?極了解學?生，摸透?學生的特?點，從學?生身上挖?掘閃光點?，并給予?正確的引?導。在課?堂上，要?關(guān)注后進?生，尊重?后進生。?學生在校?里主要活?動場所是?課堂，用?好這個陣?地。上課?時，多提?問他，建?立一幫一?的幫教小?組，請班?中成績好?的同學作?他們的小?老師，在?學習上關(guān)?心、幫助?他們，讓?他們體會?到班集體?的溫暖。?(2)?多與家長?聯(lián)系，做?好家訪工?作。許多?家長對后?進生恨鐵?不成鋼，?給予孩子?的是批評?、指責。?為了讓家?長了解他?們的學習?情況，通?過家訪，?加強與家?長溝通，?以爭取家?長的支持?配合。?(3)及?時疏導，?細致說理?。有些學?生在課堂?上違反了?紀律，被?老師點名?批評時，?表面裝出?接受批評?的樣子，?實際心里?暗暗責罵?老師，甚?至作出對?抗。我先?跟他分析?對抗行為?的弊端，?及時疏導?，診治心?病，讓學?生消除抵?觸的情緒?，放低偏?見，重振?其鼓。?四、加強?對學生學?習行為習?慣的培養(yǎng)?。本學?期加強對?學生學習?習慣的培?養(yǎng)。主要?有：(?1)、對?人有禮貌?，主動同?別人打招?呼，尊敬?師長，團?結(jié)同學，?誠實勇敢?；(2?)、站有?站樣，坐?有坐樣，?孩子起立?時要有神?氣、有自?信，挺胸?抬頭，手?放身后，?雙眼注視?老師。坐?時挺胸抬?頭，胸離?課桌一拳?，雙眼注?視老師，?腳平放在?地上；?(3)、?大膽舉手?回答問題?，先舉手?后發(fā)言，?聲音要響?亮，并大?膽發(fā)表自?己的獨立?見解。?(4)、?做事有始?有終，獨?立完成作?業(yè)，主動?做力所能?及的事情?，樂于幫?助他人，?養(yǎng)成刻苦?耐勞的好?習慣。?(5)、?有良好的?作息習慣?，定時上?學，按時?完成作業(yè)?，正確處?理學習與?玩耍的關(guān)?系，先學?后玩，多?學少玩。?通過經(jīng)常?性的要求?、培養(yǎng)，?學生的學?習習慣已?經(jīng)有較大?的進步。?五、抓?好平時各?項比賽活?動的訓練?，做好各?項考評工?作。本?學期比賽?活動較多?，工作、?學習的任?務(wù)較重，?為了讓學?生充分發(fā)?揮其各項?技能，增?強班級凝?聚力，我?重視去培?養(yǎng)學生的?各項素質(zhì)?，發(fā)掘其?潛能，讓?學生勇敢?地團結(jié)在?一起面對?考驗，爭?取好成績?。經(jīng)常性?去檢查學?生的個人?衛(wèi)生，及?時發(fā)現(xiàn)問?題。搞好?學習園地?，優(yōu)秀作?業(yè)，并定?期更新內(nèi)?容，增長?學生見聞?，在班上?開設(shè)信息?欄，定期?公布全班?學生成績?，有縱橫?的比較，?在班內(nèi)形?成你追我?趕的良好?學習風氣?。六、?充分發(fā)揮?班主任職?責，協(xié)調(diào)?各方力量?。(1?)協(xié)調(diào)學?校mm家?庭mm社?會。(?2)協(xié)調(diào)?各科任之?間聯(lián)系，?及時交流?班中情況?。(3?)積極及?時做好家?訪工作。?老師是?溝通學校?與家庭的?橋梁，家?訪便充分?體現(xiàn)出橋?梁的作用?。學生雖?然大部分?時間在學?校內(nèi)，但?孩子的家?庭背景對?于孩子的?成長有重?大的影響?，所謂"?近朱者赤?，近墨者?黑"，通?常家長對?子女學習?的重視程?度跟子女?的學習成?績成正比?。有相當?部分文化?水平較低?的家長，?對子女的?成績片面?追求高分?，卻忽視?平時的培?養(yǎng)。為此?，我會耐?心地同家?長分析問?題并共同?協(xié)作好去?解決問題?，從"一?切為了孩?子"的角?度去改觀?一些家長?的態(tài)度，?加強平時?的培養(yǎng)，?共同教育?好下一代?。一個?學期以來?，雖然大?局上都向?好的方面?發(fā)展，但?也存在相?當多的問?題。如學?生的分辨?事非能力?低，學習?懶散，欠?競爭性，?有個別同?學屢次違?反紀律，?有些同學?屢次教育?還不能改?正，希望?在今后工?作中，逐?步摸索切?實可行的?方法，誘?導他們，?使之能專?心學習。?小學四?年級班主?任工作計?劃總結(jié)2?023年?參考模板?（七）?一、抓好?學生思想?工作，促?成班級精?神：“?做一個堂?堂正正的?人。”是?我一直都?掛在嘴邊?的話，孩?子們和特?別熟悉，?不管是考?試還是平?常作業(yè)學?生們都能?很自覺的?獨立完成?。在生活?中孩子沒?也是坦誠?相待。另?外我還結(jié)?合語文課?和思品課?程加強學?生的思想?工作，例?如語文課?的樂園中?的名言和?課文中思?想教育的?內(nèi)容，“?誠實和勤?勉應(yīng)當成?為你終身?的伴侶”?，時時提?醒是是注?意。另外?我還在黑?板的左邊?開設(shè)了一?個專欄“?詩文朗誦?”，第一?句話就是?“我是個?好孩子”?讓學生每?節(jié)課讀每?天讀，在?孩子們的?思想中形?成一個思?維定向。?我一直強?調(diào)“男生?要像男子?漢，女生?要溫文爾?雅。”同?時我還利?用班會、?平時時間?，尤其是?利用偶發(fā)?事件進行?教育。目?前班級基?本形成一?種班級精?神“誠實?、勤奮、?理想、寬?容”。?二、抓好?班級教學?工作，促?成班級氛?圍：一?個班級是?以學習為?靈魂的，?沒有深入?的班級是?失敗的。?為了讓學?生們深入?學習，我?個人想以?下幾個方?面是成功?的。1?、充分協(xié)?調(diào)。摩擦?總是會有?的，而協(xié)?調(diào)是潤滑?劑。我便?是班上的?那瓶潤滑?劑。在日?常工作中?，我不斷?協(xié)調(diào)老師?與老師之?間，協(xié)調(diào)?老師與學?生之間，?協(xié)調(diào)學生?與學生之?間。老師?間倒是很?容易，而?學生之間?也能用權(quán)?威和影響?力來解決?。而老師?和學生之?間的協(xié)調(diào)?是很重要?的。特別?是在科任?老師對學?生的言行?不適時，?在學生心?中，在學?生群體中?造成很大?負面影響?的時候，?很可能會?發(fā)生矛盾?，雖然是?四年級，?但是學生?的內(nèi)心開?始抗拒，?就會直接?影響這科?學習，而?且這樣影?響有著很?強的“傳?染性”。?在本學期?，我覺得?我做的很?棒，讓各?科老師和?學生都處?于十分融?洽的狀態(tài)?下，其中?我細心觀?察和即使?的協(xié)調(diào)發(fā)?揮了決定?作用。?2、不斷?過問和促?使各科的?學習。在?四年級孩?子眼里，?其它課程?總不如數(shù)?學語文，?學生的重?視程度遠?遠不夠。?如英語科?，由于學?生對英語?的重視程?度還不夠?，上課不?細心聽講?，我便在?課余做大?量的思想?工作，舉?出自己和?身邊的例?子，還在?上課時，?細心觀察?做好個案?工作。在?作業(yè)不認?真不及時?完成，我?便采取英?語作業(yè)先?交個我，?審查后再?交個英語?老師。再?如本班的?培優(yōu)課程?美術(shù)、書?法等，經(jīng)?常提醒和?督促學生?帶齊學習?用品。在?書法課我?甚至參與?課堂的巡?視和指導?，和書法?老師深入?溝通，促?進學生的?意識。?3、鼓勵?學生克服?各種困難?，來自家?庭、心理?、學習、?生活等方?法的，鼓?勵、引導?他們?nèi)绾?安排時間?，如何使?用方法學?好不同的?課程，例?如數(shù)學方?面指導計?算和審題?方法等，?雖然不如?科任老師?專業(yè)，但?是很多程?度上促進?了學生學?習。另外?在針對本?班比較嚴?重的來自?家庭方面?的困難，?教會他們?如何適應(yīng)?和改善，?如何更有?利于學習?。4、?通過各種?形式與家?長溝通。?例如電話?、上門家?訪、以及?放學回家?路上，現(xiàn)?在我想已?經(jīng)取得了?絕大多數(shù)?家長的信?任和支持?。同時引?導家長鼓?勵和幫助?學生的學?習。三?、選好班?干部，促?進班級體?制建設(shè)：?俗話說?：火車跑?得快必須?車頭帶。?同樣的道?理，要帶?好一個班?級，班干?部的作用?是老師也?無法取代?的，所以?，我在班?級管理中?特別重視?班干部的?選拔和培?養(yǎng)，本學?期，我采?用了崗位?聘任制，?先出示了?崗位名稱?和崗位職?責，然后?讓學生自?愿報名競?選。班干?部產(chǎn)生后?，我和他?們經(jīng)常召?開班干部?會議，要?求他們在?各方面嚴?格要求自?己，明確?自己的職?責，做好?自己的工?作。這樣?選出來的?班干部在?工作中積?極主動，?而且工作?起來也得?心應(yīng)手。?每過一段?時間，我?都會召集?班干部開?一次會，?讓他們談?談得失，?以及今后?的打算等?。這樣，?既為班干?部進行了?指導，又?提高了他?們的工作?積極性。?激勵、允?許錯誤，?公平公正?。四、?抓好常規(guī)?管理，促?進班級習?慣養(yǎng)成：?學生從?早晨上學?到放學，?一日的常?規(guī)是否規(guī)?范、文明?，影響到?良好集體?的形成及?學生各方?面的發(fā)展?。在班主?任工作中?，我主要?從小事抓?起，抓好?常規(guī)管理?，培養(yǎng)學?生良好的?學習、生?活習慣，?為學生創(chuàng)?設(shè)一個和?諧、整潔?的學習、?生活環(huán)境?。學期初?，我就根?據(jù)班中的?實際情況?，明確了?各個崗位?的負責人?，建立了?一個完整?的班干部?體系，細?致到分管?地面，黑?板，桌椅?，掃帚等?管理員。?在午餐、?課間餐、?體操、早?鍛煉時間?也建立起?一套相關(guān)?制度，讓?學生有條?不紊的進?行，天長?日久形成?習慣;在?學生個人?清潔和參?與勞動上?也常提常?抓。同時?，我利用?班隊、晨?會讓全班?同學討論?，明確日?托班學生?應(yīng)做到哪?些，不能?做哪些。?我又組織?學生每周?進行總結(jié)?。小學?四年級班?主任工作?計劃總結(jié)?2023?年參考模?板（八）?生是涌?動著無限?活力的生?命體，是?教育的起?點和歸宿?。面對學?生，祖國?的未來，?我們要做?一個真正?有意義的?班主任，?素質(zhì)教育?要求我們?要面向全?體學生，?為學生服?好務(wù)，使?學生的思?想道德、?文化科學?、勞動技?能、身體?心理素質(zhì)?得到全面?和諧地發(fā)?展，我們?的班級管?理究竟該?如何閱讀?學生個體?，提升學?生學習生?活及生命?的質(zhì)量呢?在過去的?一學期里?，我們班?在學校的?統(tǒng)一組織?、領(lǐng)導和?同學們的?共同努力?下及任課?老師的大?力支持和?配合下，?各項工作?順利開展?，安全、?學習、工?作等方面?都取得較?突出的成?績，現(xiàn)將?我所做的?一些工作?總結(jié)如下?：一、?做好學生?的思想工?作，培養(yǎng)?學生良好?的道德品?質(zhì)，凈化?學生的心?靈，努力?培養(yǎng)德智?體全面發(fā)?展的人才?。做好?學生的思?想工作從?兩方面入?手，一是?重視每周?的班會課?，開好班?會課;二?是重視與?學生的思?想交流，?多與學生?談心。重?視班會，?開好班會?，為的是?在班中形?成正確的?輿論導向?，形成良?好的班風?、學風，?為學生提?供一個好?的大環(huán)境?，重視的?是學生的?共性。為?配合學校?各項工作?的落實，?我們班積?極開展了?許多有益?于學生身?心健康發(fā)?展的活動?，讓學生?在活動中?明事理、?長見識。?學生自尊?心也很強?，直接的?批評換回?來的可能?是思想的?叛逆，利?用班會課?對學生進?行思想教?育的好處?，就是避?免單調(diào)重?復的批評?說教而引?起學生的?反感，容?易為學生?接受，能?切實幫助?學生澄清?思想上的?模糊認識?，提高學?生的思想?境界。但?開班會課?不一定都?要等到每?周二下午?第四節(jié)，?可利用一?些零碎的?又不影響?學科學習?的時間開?短小精悍?的班會也?能取得良?好的效果?。不必長?篇大論，?班主任把?及時發(fā)現(xiàn)?的不良思?想的苗頭?一針見血?地指出來?，對事不?對人，進?行警示性?的引導教?育，往往?能把一些?影響班風?、學風的?不良思想?消滅在萌?芽階段。?而重視與?學生的思?想交流，?多與學生?談心，注?重的是學?生的個性?和因材施?教。我常?利用課余?時間和學?生促膝談?心，及時?對學生進?行針對性?的教育。?用個人的?魅力征服?學生，用?自己的熱?情和朝氣?感染學生?。體現(xiàn)在?學習、生?活的方方?面面。做?任何事情?，一定要?從學生的?角度去考?慮，為學?生利益著?想，學生?才易于接?受。在這?個時候，?我就是他?們的好朋?友，盡量?為他們排?憂解難，?也正因如?此，我得?到了班上?大多數(shù)學?生的喜愛?和信任。?二、加?強班級管?理，培養(yǎng)?優(yōu)秀的學?風、班風?，深入全?面地了解?學生，努?力培養(yǎng)"?團結(jié)、嚴?格、活潑?、奮進"?的班集體?。四年?級的學生?思想、心?理發(fā)展、?變化很快?。因此，?對學生的?思想工作?顯得尤其?復雜和重?要。在這?個學期里?，我的班?級管理工?作主要從?三方面實?施：一方?面，我主?要加大了?對學生自?治自理能?力培養(yǎng)的?力度，通?過各種方?式，既注?意指導學?生進行自?我教育，?讓學生在?自我意識?的基礎(chǔ)上?產(chǎn)生進取?心，逐漸?形成良好?的思想行?為品質(zhì);?又注意指?導學生如?何進行自?我管理，?培養(yǎng)他們?多方面的?能力，放?手讓學生?自我設(shè)計?、自我組?織各種教?育活動，?在活動中?把教育和?娛樂融入?一體;還?注意培養(yǎng)?學生的自?我服務(wù)的?能力，讓?學生學會?規(guī)劃、料?理、調(diào)控?自己，使?自己在集?體中成為?班集體的?建設(shè)者，?而不是"?包袱"。?在這點上?，特別值?得一提的?是班干部?的選用，?這是讓學?生自治的?重要途徑?。班主任?的管理代?表的是學?校的管理?，不論班?主任如何?和顏悅色?都帶有不?容質(zhì)疑的?權(quán)威性，?也難免有?不被理解?和接受的?時候，通?過班干部?的協(xié)調(diào)，?往往能夠?取得意想?不到的效?果。班干?部起的是?協(xié)助班主?任管理班?級的作用?，他們接?受班主任?的指導，?又及時向?班主任反?饋班級情?況和同學?們的思想?動態(tài);他?們分工管?理班級的?各項事務(wù)?，同時又?是一個團?結(jié)合作的?整體。選?好班干部?，不但有?利于班級?管理，而?且有利于?全體學生?共同發(fā)展?。培養(yǎng)學?生擔任班?干部，是?培養(yǎng)學生?能力、提?高學生素?質(zhì)的一種?很有效的?方法，如?培養(yǎng)其組?織能力、?管理能力?、社交能?力、語言?表達能力?等，還可?以培養(yǎng)其?關(guān)心集體?、關(guān)心他?人、樂于?奉獻、積?極進取等?優(yōu)良的思?想品質(zhì)。?多培養(yǎng)班?干部有利?于多數(shù)學?生全面發(fā)?展。通過?班干部管?理班級，?讓學生自?治自理，?培養(yǎng)、鍛?煉學生的?管理、自?制能力。?同時，做?好宏觀的?調(diào)控，做?好班級的?帶頭人、?領(lǐng)路人，?把好方向?關(guān)，帶領(lǐng)?學生不斷?前進、不?斷發(fā)展，?促進他們?全面發(fā)展?，健康成?長。使班?級管理工?作向著健?康的方向?發(fā)展。?三、積極?抓好后進?生的轉(zhuǎn)化?工作，努?力使后進?生以失敗?者來，以?勝利者走?。后進?生的教育?和管理歷?來是班主?任工作的?難點，卻?又是影響?班級整體?教育教學?質(zhì)量提高?至關(guān)重要?的一環(huán)。?每個學生?都享有受?教育、受?鍛煉的基?本權(quán)利，?關(guān)注后進?生是尊重?學生享有?這些權(quán)利?的重要體?現(xiàn)。在這?方面，我?作為班主?任首先做?到了以正?確的態(tài)度?對待他們?，深入調(diào)?查摸底，?搞清他們?所以成為?差生的原?因，做到?了因材施?教，對他?們處處真?誠相待，?時時耐心?相幫，真?正做他們?的知心朋?友、最可?信賴的朋?友;及時?對他們加?強心理疏?導，幫助?他們消除?或減輕種?種心理擔?憂，讓他?們認識到?自己的價?值。同時?，盡量挖?掘他們身?上的“閃?光點”，?調(diào)動他們?的積極因?素，培養(yǎng)?他們的主?人意識，?使其內(nèi)在?潛力得到?充分發(fā)揮?。另外，?我還創(chuàng)造?條件和機?會讓后進?生表現(xiàn)其?優(yōu)點和長?處，及時?贊揚他們?，使他們?品嘗到成?功的歡樂?和喜悅。?對于屢教?不改的學?生，一方?面可以選?一些能辯?明是非、?有能力又?與其比較?相熟的班?干部對其?進行提醒?和幫助;?另一方面?，也是主?要的方面?，是班主?任對其進?行耐心的?教育。"?冰凍三尺?非一日之?寒"，要?想后進生?的心解凍?不是不可?能的事，?也不是一?天兩天就?能辦到的?事。惟有?老師對他?們的理解?、尊重和?真心、真?誠的溫暖?，才可能?消解冰凍?。的確，?老師的關(guān)?心、關(guān)懷?和關(guān)愛是?打開學生?心靈之門?的金鑰匙?，老師主?動與后進?生溝通，?多了解他?們的思想?狀態(tài)，用?真誠的心?去關(guān)懷