我的拿手好戲我的拿手好戲《習(xí)作我的拿手好戲》課件部編版《習(xí)作我的拿手好戲》課件部編版十八般武藝，樣樣是好戲！跳舞，唱歌，畫畫，變魔術(shù)；剪紙，捏泥人，做標(biāo)本，做航模；挑西瓜，做面包，抄拿手好菜；吹口哨，玩魔方，釣魚，爬樹；……你的拿手好戲是什么？寫下來(lái)，和同學(xué)一起分享吧！十八般武藝，樣樣是好戲！“我的拿手好戲”要求我們寫自己最拿手的，可以是藝術(shù)方面的特長(zhǎng)，可以是手工制作的技巧，也可以是擅長(zhǎng)的一個(gè)活動(dòng)，等等，十分寬泛。本次習(xí)作的重點(diǎn)是寫關(guān)于拿手好戲的有趣的故事。說(shuō)說(shuō)本次習(xí)作對(duì)我們提出了哪些要求？“我的拿手好戲”要求我們寫自己最拿手的，可以是藝術(shù)方面的特長(zhǎng)我們可以從課本提示的內(nèi)容中選擇一個(gè)自己擅長(zhǎng)的來(lái)寫。一定要選擇自己熟悉的來(lái)寫，其中發(fā)生的故事和感受要真實(shí)。這次習(xí)作我們應(yīng)如何去寫呢？1.要寫清你的拿手好戲的吸引人的地方。2.關(guān)于拿手好戲的故事體現(xiàn)趣味。3.突出自己的感受、想法。需要注意些什么呢？我們可以從課本提示的內(nèi)容中選擇一個(gè)自己擅長(zhǎng)的來(lái)寫。一定要選擇特定環(huán)境中的人的出現(xiàn)、事的發(fā)生，會(huì)給人耳目一新的感覺。要寫好有關(guān)自己的拿手好戲的趣事，就必須抓好環(huán)境描寫，為下面事情的發(fā)生作好鋪墊。如何寫出自己的拿手好戲的趣事？1.抓環(huán)境，做鋪墊。特定環(huán)境中的人的出現(xiàn)、事的發(fā)生，會(huì)給人耳目一新的感覺。要寫好2.抓場(chǎng)面，顯特別。怎樣讓讀者被自己的拿手好戲一下吸引呢？要想讓讀者被你的拿手好戲吸引，就要抓住場(chǎng)面，注意周圍人的反應(yīng)，可以先對(duì)大家整體表現(xiàn)出的動(dòng)作、神態(tài)進(jìn)行描寫，再突出整體里的某個(gè)個(gè)體，由面到點(diǎn)聚焦。2.抓場(chǎng)面，顯特別。怎樣讓讀者被自己的拿手好戲一下吸引呢？要3.抓心理，表情感。每個(gè)人都有拿手好戲，要寫好自己的拿手好戲，應(yīng)該抓住自己的動(dòng)作進(jìn)行細(xì)致描寫，突出自己的心理活動(dòng)，表達(dá)積極向上的情感。3.抓心理，表情感。每個(gè)人都有拿手好戲，要寫好自己的拿手好戲佳作在線：捏泥人趣事跳舞、唱歌、畫畫、做航模、玩魔方……十八般武藝，樣樣是好戲。我的拿手好戲就是捏泥人。?自從看了街邊老藝人捏泥人的精彩表演后，老藝人靈活的手指動(dòng)作和他捏的個(gè)個(gè)栩栩如生的泥人，就深深地印在我的腦海中。從此我就喜歡上了捏泥人。每天放學(xué)一回到家，我就會(huì)寫法品析?開篇點(diǎn)題，引出“我”的拿手好戲是捏泥人，縮小了范圍。佳作在線：捏泥人趣事跳舞、唱歌、畫畫、做航模、玩魔方……十八拿出一大盒橡皮泥開始捏。我從捏簡(jiǎn)單的小動(dòng)物開始，看著圖片，先選好不同顏色的橡皮泥捏出各個(gè)部分，然后再把各個(gè)部分拼接起來(lái)。慢慢地，我捏的泥人就越來(lái)越有樣子了。?媽媽快過(guò)生日了，我決定一展身手，給媽媽捏一只百靈鳥作為禮物。正好那天是周末，爸爸在家給我當(dāng)參謀。我先拿出一塊藍(lán)色的橡皮泥，打算從百靈鳥的頭部下手。我先把橡皮泥揉成團(tuán)，再選一個(gè)地方?簡(jiǎn)要介紹“我”是如何練成捏泥人的拿手好戲的。拿出一大盒橡皮泥開始捏。我從捏簡(jiǎn)單的小動(dòng)物開始，看著圖片，先揪出一個(gè)尖尖，那就是百靈鳥小巧玲瓏的嘴巴。我又從黑色的橡皮泥中取出一點(diǎn)，搓出兩個(gè)小圓豆，分別嵌在小嘴巴的左上方和右上方當(dāng)眼睛。接著，我用剩余的藍(lán)色的橡皮泥做身體部分。我先把它揉圓，然后將尾巴部分做成翹起來(lái)的樣子，還用小刀在尾巴上刻了幾刀。最后就是腳了，腳就用黃色的橡皮泥做兩個(gè)“丫”字形的泥條，然后粘在身體下面，再經(jīng)過(guò)努力修改，一只可愛的百靈鳥就大功告成了。??“我”捏百靈鳥十分用心。制作的過(guò)程描述得也比較清楚，使用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞進(jìn)行動(dòng)作描寫，使用表示先后順序的詞寫清了制作的步驟。揪出一個(gè)尖尖，那就是百靈鳥小巧玲瓏的嘴巴。我又從黑色的橡皮泥爸爸看后直夸我手巧，他建議我照著媽媽的樣子再捏一個(gè)泥人，還要給我做指導(dǎo)。這是我第一次捏人物，心里沒底，就找出媽媽的一張照片，看著照片，聽著爸爸的指揮：“眼睛再大點(diǎn)兒，頭發(fā)選棕色……”我小心翼翼地捏著，在五官上下了大功夫，可不能讓媽媽覺得不像她。過(guò)了一會(huì)兒，我終于捏出樣子了。爸爸迫不及待地去廚房把媽媽叫了出來(lái)，讓媽媽來(lái)欣賞我的“大作”。爸爸看后直夸我手巧，他建議我照著媽媽的樣子再捏一個(gè)泥人，還要媽媽出來(lái)看著桌上的泥人笑著說(shuō)：“這個(gè)小鳥捏得不錯(cuò)，這個(gè)小人捏的是我嗎？哈哈，真有點(diǎn)兒神似，不過(guò)，眉毛好像是歪的，這只手好像是四根手指吧？”我和爸爸一看還真是，也跟著大笑起來(lái)。雖然我的拿手好戲出了一點(diǎn)兒小狀況，不過(guò)媽媽還是很開心，說(shuō)這是她收到的最好的生日禮物。?捏泥人是一件有趣的事，它不僅鍛煉了我的動(dòng)手能力，也使我做事更加注重細(xì)節(jié)。不過(guò)，?寫了“我”在爸爸的指導(dǎo)下照著媽媽的照片捏泥人，最后捏出來(lái)的泥人逗笑了媽媽的趣事。媽媽出來(lái)看著桌上的泥人笑著說(shuō)：“這個(gè)小鳥捏得不錯(cuò)，這個(gè)小人捏做這些小泥人也不是一件容易的事情。臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。只有勤學(xué)苦練技藝才能不斷提高，正所謂“只要功夫深，鐵杵磨成針”。??總結(jié)全文，引用俗語(yǔ)告訴大家要想有收獲，必須經(jīng)過(guò)勤學(xué)苦練，深化了文章主題。做這些小泥人也不是一件容易的事情。臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。只本文緊緊圍繞“我的拿手好戲”進(jìn)行寫作。老藝人的精彩表演吸引“我”也來(lái)“捏泥人”，并且“我”從中體驗(yàn)到了快樂，領(lǐng)悟到了“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”的含義。捏百靈鳥的過(guò)程使用了恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞和表示先后順序的詞語(yǔ)進(jìn)行描述，很有條理。“我”在爸爸的指導(dǎo)下照著媽媽的照片捏泥人的事寫得很有趣味。本文構(gòu)思巧妙，詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出，感受深刻。總評(píng)：本文緊緊圍繞“我的拿手好戲”進(jìn)行寫作。老藝人的精彩表演吸引“◆學(xué)習(xí)目標(biāo)

１以“保護(hù)文物”為題，提高口語(yǔ)交際能力，培養(yǎng)文物保護(hù)意識(shí)。

２學(xué)寫介紹“世界遺產(chǎn)”的導(dǎo)游詞，提高書面與口頭表達(dá)能力。

３領(lǐng)悟并在習(xí)作中運(yùn)用“比照”的寫法。

４背誦積累古詩(shī)《望岳》，提高記憶力，感受泰山美景。

◆課前準(zhǔn)備

與中國(guó)的“世界遺傳”有關(guān)的音像圖文資料，搜集有關(guān)文物保護(hù)的資料，搜集泰山風(fēng)景圖片資料。

第一課時(shí)

寬帶網(wǎng)

◆明確任務(wù)

指名讀，說(shuō)一說(shuō)本次資料搜集的范圍。

◆交流方法

１方法展示臺(tái)

你是采用什么方法搜集資料的？遇到困難是怎么克服的？

教師隨機(jī)板書：

隨時(shí)摘抄、剪貼、或復(fù)印；

查閱或購(gòu)買書籍、雜志、碟片；

查找相關(guān)古詩(shī)；

登錄網(wǎng)站查找；

調(diào)查訪問(wèn)親朋好友；

觀看有關(guān)的電視節(jié)目。

２資料展示會(huì)

展示搜集的圖片、文字資料，簡(jiǎn)要談?wù)勊鸭倪^(guò)程。

３老師的建議：

（１）建立資料袋，分類收藏；

（２）組成合作小組進(jìn)行收集與整理；

（３）要糾正一些不當(dāng)作法。

◆課后實(shí)踐

進(jìn)一步搜集相關(guān)資料，為專題展示活動(dòng)準(zhǔn)備。

第二課時(shí)

口語(yǔ)交際

◆激情引入，揭示話題

１長(zhǎng)城，是華夏兒女的驕傲！然而，她卻正在遭受毀滅性的破壞。出示相關(guān)報(bào)道。

２你有什么感受？

板書：口語(yǔ)交際――保護(hù)文物

◆展開討論，提出建議

１４－６人為一組，圍繞保護(hù)長(zhǎng)城的問(wèn)題展開討論，提出建議。一人主持，一人記錄，人人發(fā)言，充分討論。教師巡回傾聽，引導(dǎo)學(xué)生打開思路。

２各組推薦代表在全班發(fā)言，并組織評(píng)議。教師適當(dāng)板書要點(diǎn)，引導(dǎo)把建議相同或相似的歸為一類。

３自由發(fā)言：由保護(hù)長(zhǎng)城開始，交流各人了解的其他文物古跡被破壞的情況，說(shuō)說(shuō)怎樣加以保護(hù)。

◆創(chuàng)設(shè)情景，模擬交際

交際過(guò)程中，教師要通過(guò)點(diǎn)撥、組織評(píng)議等方式引導(dǎo)學(xué)生把話說(shuō)清楚、說(shuō)具體。

◆課堂小結(jié)，表?yè)P(yáng)激勵(lì)

第三、四課時(shí)

習(xí)作

◆創(chuàng)設(shè)情景，

１有一批外國(guó)游客專門到中國(guó)游覽“中國(guó)的世界遺產(chǎn)”，我們要成立“導(dǎo)游團(tuán)”評(píng)選十佳導(dǎo)游，大家愿意嗎？

２要求：

（１）熟悉景點(diǎn)風(fēng)光，了解有關(guān)故事，明確注意事項(xiàng)；

（２）寫出并熟悉導(dǎo)游詞