《將相和》第二課時之一《將相和》第二課時之一/《將相和》第二課時之一《將相和》第二課時之一《將相和》第二課時教課方案之一作者江蘇鎮江江春華教課目標學習第三個故事《負荊請罪》，教育學生學習藺相如以國家為重、顧全全局的質量和廉頗知錯就改的精神。教課過程一、提示課題昨天，我們學了前面兩個故事，看到藺相如為使物歸原主，在秦王眼前無所畏懼，以死相拼，澠池會上又是藺相如機智英勇地保護了國家的尊嚴。今日我們持續學習第三個故事。板書負荊請罪二、新授一請同學們自己讀課文，注意抓住故事的主要情節。1、出示填空題藺相如做了上卿，職位比廉頗高，廉頗宣稱，藺相如聽了就。他敵手下說這樣做為的是。廉頗知道了，就到藺相如門上。此后，他們，捍衛趙國。2、學生自讀課文，練做填空題，請學生填空。3、小結層意這三題把這則故事分紅三層。第一層講藺相如職位比廉頗高，因此將相不睦。第二層藺相如為了趙國利益，再三躲讓。第三層講廉頗負荊請罪，將相和氣。二學習故事第一層。1、先來看故事第一層，一世讀。2、小結過渡從這一層我們知道廉頗開初曾想給藺相如一個下不去，可以后卻與對方握手言和，最后將相和氣。在這個過程中，誰起了重點作用？三學習故事第二層。1、過渡議論重點由于誰？他是怎么做的？他的行動用一個詞來歸納避開。他為何再三避開廉頗呢？在整個事情過程中，藺相如的行動起了很大作用，除此以外，還有什么？2、幻燈出示藺相如說秦王我都不怕，會怕廉將軍嗎？大家知道，秦國之因此不敢攻擊趙國，就由于我們武有廉頗，文有藺相如。假如我們倆鬧不睦，就會削弱趙國的力量，秦國必定趁機來打我國。我之因此避著廉將軍，為的是我們趙國的利益啊！3、齊讀，你讀了這段話理解了什么？板書顧全全局4、老師分層，同學們對這段話已經有了初步認識，我們再來一層一層細細議論一下。5、齊讀第一層這句話說什么？6、齊讀第二層1這層環繞哪個字來寫的？2怎么說和這個道理的？正反雙方面3不睦有什么缺點呢？指齊讀。4和呢？引讀5這句話你怎么理解的？文的作用以前兩個故事能夠看出，武呢？6是啊，由于我們文武兼顧，同心合力，才保住了趙國；假如我們不睦，只好是國破家亡。7、齊讀第三層趙國的利益指什么？8、藺相如關懷的是趙國的利益，他一心為了趙國。你們看看他這段話中幾次提到趙國？把我們換成趙國讀一下好嗎？9、藺相如的話一心為了國家，到處保護國家的利益。板書保護國家利益10、我們能不可以讀出他表達的意思呢？讀、評四再學故事第一層，藺相如這樣說，廉頗又是怎么說的呢？1、一世讀廉頗說的話，你感覺廉頗是一個什么樣的人？2、先看第一句我廉頗百戰百勝，戰無不勝1他為誰而攻？為誰而戰？2克是什么意思？百戰百勝呢？戰無不勝？3這克、這勝來得簡單嗎？怎么來的？為的誰？3、再讀讀澠池相會中寫廉頗的句子，你有什么領會？4、廉頗是一位戰功赫赫、聲名遠揚的大將軍。他也是為了國家百煉成鋼，南征北戰。這時的居功自傲，我想，不過他一時只看到自己的功績，而看不到旁人的作用？5、過渡當藺相如那一番肺腑之言傳到廉頗的耳朵里，廉頗又是怎么想的呢？五學習故事第三層。1、齊讀，議論廉頗怎么想的？引讀。2、他是怎么想的？又是怎么做的？請同學們看這幅畫面。3、幻燈出示負荊請罪圖1從圖上你能看出誰是廉頗嗎？誰是藺相如？2你能描述一下廉頗的樣子嗎？3他以為自己有什么罪？他背荊條做什么？4、一個聲威極高、戰功赫赫的堂堂大將軍居然這樣跪在人家眼前，你對廉很有什么新的想法？他人會怎么想？廉很是了國家的利益，不管自己的顏面，不計較榮辱得失，勇于悔過，負荊請罪，這是多么難能難得啊！板書勇于悔過5、此時現在，面對廉頗的行為，藺相如是怎么做的？小結他們兩人，一個是顧全全局、不計前嫌、寬容大度的宰相，一個是顧全全局、不計得失、勇于悔過的將軍，為了保護國家的利益，握手言和，同心合力捍衛國家，多么偉大的兩個人物啊！6、齊讀。六小結文章寫作方法。1、這篇文章有三個故事，這三個故事合起來就是生說。三個故事是怎么連起來的？2、這是內容上相連，什么思想貫串全文？是啊，《將相和》這篇文章重新至尾都閃耀著一種愛國主義的光芒。正由于這點，這則記錄在《史記》中的故事才流傳了幾千年。故事中兩位偉大人物的高尚質量啟示了一代又一代人！直到今日，人們還傳為嘉話！我們也應當像他們同樣，熱愛祖國，到處保護國家的尊嚴，保護國家的