第頁共頁嗝嗝老師觀后感100字嗝嗝老師觀后感800字匯總(13篇)嗝嗝老師觀后感100字嗝嗝老師觀后感800字篇一經(jīng)過自己的不斷努力，終于成為了自己曾經(jīng)所在中學(xué)的一名老師，只不過被分配到的班級，是全校最淘氣搗蛋，甚至被學(xué)校放棄的9f班。9f班的學(xué)生都來自貧民窟，一開場入校，也都非常的努力，但老師和同學(xué)們，似乎并沒有想要接納他們，沒有一個人在意他們，都是冷漠以對。漸漸的，這些學(xué)生也就徹底放棄了自己，成了人們心中所認(rèn)為最差的學(xué)生。奈娜面對這些學(xué)生的惡作劇和嘲笑，不但沒有輕言放棄，更是真心為他們爭取，爭取一個公平競爭的時機(jī)，爭取一個遲到的尊重。用寓教于樂的方式，讓他們對學(xué)習(xí)重新產(chǎn)生的興趣。在老師的真心教育下，學(xué)生們也終于開場書寫自己人生的新篇章。影片的結(jié)局無疑是美妙的，有點(diǎn)類似《放牛班的春天》。雖然看了開頭，就大概知道結(jié)局會是怎樣，但在這過程中還是情不自禁的感動落淚好幾次：奈娜老師中學(xué)的校長當(dāng)著會場所以人，承諾她將會受到和其別人同等待遇，并給她豎起大拇指的時候。奈娜老師讓學(xué)生們在紙上寫下自己的恐懼，帶他們?nèi)ヌ炫_放飛紙飛機(jī)的時候。學(xué)校要開除這些學(xué)生們，奈娜老師不停向校長求情的時候。影片的結(jié)尾，奈娜即將退休，9f班所有學(xué)生來為她送行的時候。每一個學(xué)生，都有可能是好的，也可能是差的。關(guān)鍵在于，老師和家長，給予了他們怎樣的目光和期許。擅長發(fā)現(xiàn)每個孩子的優(yōu)勢和天賦，不以統(tǒng)一卻冰冷的標(biāo)準(zhǔn)去評判和定義他們，給予每一個孩子應(yīng)有的尊重，或許是作為老師能給予孩子們最好的教育。嗝嗝老師觀后感100字嗝嗝老師觀后感800字篇二今天，我們小記者團(tuán)組織看了一部富有時代教育意義的電影《嗝嗝老師》。故事的主人公奈娜老師是一位圖雷特綜合癥患者。此奇怪的病，使她不停的抽動打嗝而糟受了太多異樣的目光，慶幸的是奈娜老師通過自已的克苦努力，歷經(jīng)千辛萬苦，終于如愿以償當(dāng)上了圣帝克學(xué)校的老師！不幸的是奈娜老師接手的是“學(xué)渣”9f班！這個班全是由學(xué)校出了名的奇葩組成！但奈娜老師并不氣餒，始終認(rèn)為：沒有壞學(xué)生，只有壞老師的理念。在面對這群淘氣學(xué)生，她更多的是包容與理解！并決定深化學(xué)生生活，真正讀懂了學(xué)生，引導(dǎo)9f班走上了正軌，最終走上了領(lǐng)獎臺！記得以前我也是一個談“興趣班”色變的典型！不管啥興趣班一律是“no”！在媽媽以買十本書作為交換條件，我才勉為其難地報了“大夢作文班”?？删褪沁@樣誤打誤撞，在這里，居然遇到了我的寫作真帝——黃老師！他擅長發(fā)現(xiàn)每個孩子身上的優(yōu)點(diǎn)，用獨(dú)特的教學(xué)方式一步步讓我找到了存在感并真正走進(jìn)了我的內(nèi)心，化解了多年來對作文的恐懼，也激發(fā)了寫作熱情！讓我最終從一個“惜字如金”的作文恐懼者蛻變成今天“洋洋灑灑”的作文小子！當(dāng)然，這變化還得感謝老師的因材施教和耐心教誨！雖然我談不上什么千里馬，但能有幸遇上伯樂也是大快人心的事喲！奈娜老師有一句話非常深化：你們每一個人都是自己擅長領(lǐng)域的天才，可你們卻在做自已不該做的事——怨天尤人！是啊，我們每個人都是天才，只有拋掉怨天尤人的心情，不懈努力才能擁有更美妙的自已！嗝嗝老師觀后感100字嗝嗝老師觀后感800字篇三20xx年10月19日中午，在電影院看了最新的印度電影嗝嗝老師。這是一部非常典型的印度電影，和好萊塢電影和中國的電影有比擬大的區(qū)別。我看過印度的電影有巴霍巴利王、廁所英雄等，每一部片子都非常生動有趣，加雜在其中的歌舞元素也很有意思。這部電影取材于印度敏感的社會矛盾，表達(dá)了貧富懸殊不同階層的孩子在一群中學(xué)中是如何從互相蔑視甚至仇視到最終互相理解和交融。矛盾于宗教、社會問題等，甚至于歷史。電影對這些矛盾不回避，進(jìn)展了較為深化的剖析。整部電影充滿了正能量，演員表演自然生動，細(xì)節(jié)真實(shí)感人，催人淚下，確實(shí)是一部難得的佳作。尤其是演嗝嗝老師的演員把發(fā)病時的那種無奈、對待學(xué)生的那種發(fā)自內(nèi)心的真誠、對待工作的這種樂觀和渴望表達(dá)得淋漓盡致。電影中扮演學(xué)生的這些小演員表演的也非常到位。電影整個給人一種厚重的細(xì)膩感，說厚重是里邊的畫面、表達(dá)等給人一種真實(shí)感；說細(xì)膩是電影里邊有很多細(xì)節(jié)給人一種異常真實(shí)的感覺。印度電影在中國引入的并不多，但是我所看過的這幾部印度電影各有各的特色，非常真實(shí)細(xì)膩。希望給中國電影帶來更多的啟迪，我們需要學(xué)習(xí)的不僅僅是好萊塢電影，還有印度電影這種真實(shí)的感覺。我想觀眾會體會到印度電影的這種對真善美的宣揚(yáng)，會認(rèn)識到這種發(fā)自內(nèi)心的真情實(shí)感。希望有越來越多的印度電影進(jìn)入中國，希望我們中國的導(dǎo)演，尤其是大導(dǎo)演可以發(fā)自內(nèi)心地拍好電影，可以打動我們心中的那根心弦，這個心弦不僅是每個人心中的真善美，也是全人類共同的真善美。嗝嗝老師觀后感100字嗝嗝老師觀后感800字篇四在鄒校長的推薦下，觀看了《嗝嗝老師》這個電影，感觸頗多：一、是教育不完全是分?jǐn)?shù)，更是育心！這14個孩子都是貧民窟的孩子，一直以來，外界都歧視他們，后來他們自己也自暴自棄。直到納娜老師堅信他們會改變，孩子們才開場質(zhì)疑自己，質(zhì)疑過去，才真正全身心投入學(xué)習(xí)，并獲得滿意成績。納娜老師這一教育方法非?？少F，就連如今的我們，我們作為家長，是不是大局部認(rèn)為成人比學(xué)分重要？我們的學(xué)校，為了升學(xué)率是不是更注重孩子的品行安康？同樣是14位孩子，前后差異那么大？為什么會這樣？二、納娜老師提出為什么和為什么不的理念。我們不能自艾自怨，我們?yōu)槭裁床蛔龀龀煽儊?？我們?yōu)槭裁床桓淖儸F(xiàn)狀？三、救贖。這是在電影完畢時，給我強(qiáng)烈的感受。納娜老師雖然對老師這個職業(yè)癡迷，對孩子們?nèi)萑蹋鋵?shí)她對自己父親是誤解的，父親對她的愛也是有偏見的。直到孩子們找上門來，父親才完全釋然，不再逼女兒做老師這個職業(yè)之外的事，而納娜也在父親袒露心思后與父親冰釋前嫌。這是一環(huán)套一環(huán)的情感遞進(jìn)，是彼此間救贖。最關(guān)鍵的是，納娜老師對孩子們的付出，把孩子們引到更加自信的領(lǐng)域，至少這些孩子們比他們的父母要更好一些。正因?yàn)榧{娜老師的付出，也改變了圣蒂克學(xué)校____對這群孩子們的偏見。在9a班學(xué)霸用卑劣手段迫害這14個孩子，9a班老師得知情況后，把學(xué)生做的錯事說是自己干的，既還了這14個孩子和納娜老師的聲譽(yù)，又側(cè)面教育了自己的學(xué)生。沒有壞學(xué)生，只有不好的老師，一環(huán)扣一環(huán)地釋放出人性最美的一面。四、因材施教，用孩子喜歡的方式教學(xué)五、家訪進(jìn)一步理解孩子的生活環(huán)境，從而理解行為原因看完這部電影，我以后會努力站在孩子的角度，用心用愛點(diǎn)亮他們的心靈，讓他們暗淡的生命換發(fā)不一樣的光輝。舉起右手，四指并攏，拇指張開，掌心向外，面向北極星，就能找到前進(jìn)的方向。嗝嗝老師觀后感100字嗝嗝老師觀后感800字篇五下午看了一部印度電影《嗝嗝老師》，仍然延續(xù)了我對印度電影的好感。雖然看的印度電影不多，但《摔跤吧，爸爸!》《猴神》看過之后都不得不佩服，原來印度電影甩了國產(chǎn)電影幾條街!這些電影總能從小故事出發(fā)，逐步放大成人性的大主題，讓人充滿感動。本片《嗝嗝老師》也不例外，影片主角奈娜是不幸的，患有圖雷特綜合癥，從小就給她的生活和學(xué)習(xí)帶來宏大困擾，但她又是幸運(yùn)的，校長在眾人面前給了她莫大的鼓勵，讓她可以平等、自信的和之前用異樣目光對她的人相處，她得以成功獲得高學(xué)位。而后充滿艱辛萬苦，謀得一份老師工作，教授差生班并最終完成逆襲，功成身退。電影表達(dá)了很多信息，讓我很有感觸的是，導(dǎo)演借奈娜之口所傳達(dá)的理念：學(xué)會和恐懼做朋友。最感動我的一刻是在樓頂上同學(xué)們放飛了寫滿自己害怕和恐懼的紙飛機(jī)，電影的鏡頭雖然短暫，但仍然給人深深的觸動。奈娜恐懼自己的怪病引起旁人嘲笑的目光;奈娜的父親恐懼女兒的怪病讓家人蒙羞;9f班差生恐懼自己的階層出身而自暴自棄;瓦迪亞老師恐懼差生變好等等。每個人都有自己的恐懼，恐懼是人性的一局部。你的恐懼在哪里，你的邊界就在那里。如何克制恐懼?奈娜給出的答案是直面恐懼，和恐懼做朋友。奈娜正視了自己的缺陷，和怪病做朋友，將傷害降低到最小;奈娜的父親最終懂得了女兒的想法選擇了支持;9f班的同學(xué)放飛了恐懼選擇去努力變的更好;瓦迪亞老師沒有逃避，成認(rèn)了9f班同學(xué)的努力。電影的結(jié)局是美妙的，每個人都變的更好了。但生活中可能不盡一樣，有點(diǎn)人沒有挺過去，而另外的一些人選擇了改變，正如古希臘德爾菲神廟上的格言：認(rèn)識你自己。是的，認(rèn)識你自己的恐懼，選擇面對，選擇眺望遠(yuǎn)方，希望就在腳下。嗝嗝老師觀后感100字嗝嗝老師觀后感800字篇六沒有差學(xué)生只有差老師這句話是我在電影里最深化的一句話，但是他也許看起來非常像一句口號，老師，可以用來勉勵自己，但是學(xué)生也可以用這句話推卸自己不努力的責(zé)任，也可以看出來教育不只是單方面，而是學(xué)生與老師共同的結(jié)果。一張紙上面充滿了學(xué)生們畏懼與害怕的東西，折紙飛機(jī)乘著夢想，一路飛揚(yáng)。在人們沒有指南針的時候，航海家是通過北極星來辨方向，但是又有多少人能在一生中遇到一位這樣的北極星，生活中也充滿了許多像這種抽搐一樣的事情，他是你無法控制無法防止，但是需要你去英勇面對的事情。同樣從這部電影里也看到了一些社會的陰暗面，例如大家對于殘疾人以及的窮人的歧視，就例如，如今的學(xué)習(xí)生活大家也都知道，看到自己拼盡了全力，努力了半個學(xué)期的年級排名或者單科排名，只是在前三實(shí)驗(yàn)班的最后，也不禁會讓人產(chǎn)生那種抽搐的感覺，并且事實(shí)上貧窮和富有的差距在現(xiàn)代社會中是非常大的，在電影里有一幕畫面，老師去家訪一位女孩的時候，老師，還沒有說出口的學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)生活，就被一句“老師你家也缺水嗎”打斷了，看起來多少有些挖苦。一個人他連正常的吃喝飲食飲水都無法解決的時候，哪有心思去照顧自己的孩子，甚至他孩子的學(xué)習(xí)，但是我也不像魯迅那樣認(rèn)為社會是一個不可改變的鐵牢籠，但是我認(rèn)為這個社會上還是多多少少有這樣的鐵牢籠的存在，在最后我們看到的是希望通過電影美化的希望，但事實(shí)上很多孩子會在學(xué)習(xí)的途中找不到這顆北極星或者明燈而迷失了航海的方向，更多時候是靠著那一份努力，一份熱情，但是這部電影讓我想起了一段話：愿中國青年都擺脫冷氣，只是向上走，不必聽自暴自棄者流的話。能做事的做事，能發(fā)聲的發(fā)聲。有一分熱，發(fā)一分光。就令螢火一般，也可以在黑暗里發(fā)一點(diǎn)光。嗝嗝老師觀后感100字嗝嗝老師觀后感800字篇七這幾年越來越多的印度電影出如今我們的視野中，它們往往有著輕松搞笑的外表氣氛，卻同時有著鞭撻社會現(xiàn)實(shí)的深遠(yuǎn)意義。有笑有淚的同時還能帶出對社會現(xiàn)狀的反思與討論，這是我國電影市場上比擬欠缺的?！多绵美蠋煛肪褪沁@樣典型的一部電影。電影講述了患有妥瑞氏綜合癥(患者時常會不受控制的打嗝)的女主人公奈娜，經(jīng)過無數(shù)次面試失敗后，終于找到了理想的工作，成為一名中學(xué)老師，然而她被指派的班級學(xué)生卻是全校最頑劣的學(xué)生。奈娜應(yīng)該是勵志的典范了，因?yàn)橐环N怪病從小就被各方面的目光歧視，甚至被自己的親生父親嫌棄，卻仍然努力拿下了雙學(xué)歷和碩士學(xué)位。更為了自己的夢想——成為一名老師而不懈努力，哪怕被18所學(xué)?；亟^，用了5年時間才有時機(jī)接下這么一個爛攤子。她都不曾放棄過。f班的十幾名學(xué)生，因?yàn)樨毭窨叩某錾矶@得和其他學(xué)生格格不入，同樣也生活在歧視中，但他們卻選擇了消極應(yīng)對，甚至叛逆惡搞，奈娜剛到f班教學(xué)時就被他們整的很慘。這就是一個被歧視的老師和一群被歧視的學(xué)生的故事，因?yàn)榫硾r相似，只有奈娜真正理解學(xué)生們的內(nèi)心感受，也愿意從他們的角度考慮問題，她鼓勵學(xué)生們正視自己的出身，發(fā)揮天賦。幽默新穎的教學(xué)方式讓學(xué)生們逐漸找到了學(xué)習(xí)的樂趣，也越來越親近奈娜這個老師。最后他們也用自己的才華成功征服了以前歧視自己的a班老師，獲得了全校的尊重。《嗝嗝老師》聚焦的是因?yàn)樨毟徊罹喽斐傻碾A級教育差距，以我們個人的力量很難改變這種現(xiàn)狀，但我們可以做好自己，努力改變自己的命運(yùn)，就像奈娜一樣從被歧視到幸得所有人的尊重，實(shí)現(xiàn)自己的人生價值，而不是消極怠工，得過且過，畢竟人生是自己的，走過的人生就再也沒有懊悔的余地。嗝嗝老師觀后感100字嗝嗝老師觀后感800字篇八今天晚上，我觀看了一場校園勵志題材電影，片名叫《嗝嗝老師》。這部電影的故事是講述印度一位身患圖雷特綜合癥的女老師，時不時不由自主地聲帶抽動，發(fā)出如打嗝奇怪的聲音，因此電影的名稱就叫《嗝嗝老師》。這位女老師從小就受到周圍的歧視，幸運(yùn)的是一所學(xué)校像對待正常孩子一樣接納了她，后來她成為了一所學(xué)校的老師。其實(shí)在求職的過程中她也遇到了很大的費(fèi)事，就是因?yàn)樗募膊《鵁o法實(shí)現(xiàn)她當(dāng)老師的夢想，在經(jīng)歷無數(shù)次的求職失敗后，她終于得到一個當(dāng)老師的時機(jī)，但是她要面對的是一群難以“搞定”的9f班學(xué)生。有語言缺陷的老師開場面對這群頑皮的學(xué)生時，遭到了學(xué)生種種的惡作劇。后來嗝嗝老師用寓教于樂的方式讓同學(xué)們愛上學(xué)習(xí)，對這班受到歧視的學(xué)生給予關(guān)心和鼓勵，挖掘?qū)W生的潛力，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，嗝嗝老師對他們不拋棄不放棄，用自己教育方法啟迪學(xué)生，用耐心和愛心感化學(xué)生。在一次學(xué)校參加比賽用的模型爆炸后，頑皮的學(xué)生們將面臨被開除的處分，但嗝嗝老師堅持要讓同學(xué)們留在學(xué)校參加考試。在老師的幫助下，全班都考及格，還有一個學(xué)生考了第一名呢!這樣的進(jìn)步卻又引來了非議，指責(zé)他們作弊。在知道真相后的校長不僅不開除他們，還表彰了9f班，為其中考優(yōu)秀的學(xué)生佩戴“優(yōu)秀”徽章。嗝嗝老師因此也獲得殊榮，多年后還擔(dān)任了這個學(xué)校的校長。在退休的那天，那班曾經(jīng)頑皮已經(jīng)長大的學(xué)生都來學(xué)?？赐?，嗝嗝老師在學(xué)生的掌聲與鮮花簇?fù)硐峦诵萘?，電影的故事也就到此完畢。整個觀影過程，我兩次掉淚。嗝嗝老師對學(xué)生的熱愛，震撼人心。一名受歧視的老師教著一班受歧視的差生，產(chǎn)生了負(fù)負(fù)得正的效果，為這樣的好老師點(diǎn)贊，她是學(xué)生成長路上的指路明燈。此外，影片中印度風(fēng)格的插曲也給我留下了深化的印象。嗝嗝老師觀后感100字嗝嗝老師觀后感800字篇九印度，給人的印象是一個貧窮、落后、擁擠，外加神秘的國度；印度人，那么讓人想到篤信宗教，能歌善舞。印度電影大多都是以愛情、親情、友誼為主題。然而，電影《嗝嗝老師》卻一反印度電影的常態(tài)，以教育為主題，反映師生情。電影里女主人公奈娜患有抽動穢語綜合癥，受到嘲笑，受到譏諷，在媽媽的堅持下，她讀著普通的學(xué)校，都說一個孩子的自信來于母親，耐娜的自信也是來于母親，因?yàn)槟赣H的堅持、關(guān)心、理念，雖說缺少父愛，但是她的成長母親從來沒有缺席，她的物質(zhì)世界和精神世界都很充實(shí)。因?yàn)樾ｉL的一句話，她一直都感恩遇見，勵志成為老師，她決然的回絕爸爸介紹銀行的工作，堅持對老師職業(yè)的追求;作為雙學(xué)位的研究生，如此之高的學(xué)歷，因?yàn)榧膊∽屗嬖嚴(yán)蠋熢庥鲎璧K，在5年來十八次碰壁之下，她照舊在堅持最初的夢想，或許，這樣的堅韌之心使得她的夢想更加貼近現(xiàn)實(shí)，成功的得到自己夢寐以求的老師崗位，倍加珍惜。面對無數(shù)次的惡作劇和各種挑釁，她咬緊牙關(guān)堅持了下來，選擇不同的方式傳教給學(xué)生，發(fā)現(xiàn)每一個人擅長的領(lǐng)域，因?yàn)橐粋€切入點(diǎn)，翹起一個人的將來和夢想，所有的學(xué)生為了她而自愿改變，不再怨天尤人，最終考試及格，獲得徽章，比賽得獎，所有的付出得到了相應(yīng)的回報。千里之行,始于足下，從未放棄自己和每一個學(xué)生，厚積薄發(fā)，優(yōu)雅沉著，才是對生活最好的姿態(tài)!桃李不言，下自成蹊，得到學(xué)生的愛戴和尊敬!命運(yùn)的不公激發(fā)了她堅韌的心志，無數(shù)個讓人潸然淚下的瞬間，每一個人內(nèi)心的情緒點(diǎn)不一樣，總會有那樣的瞬間，讓你感動不已。所有的付出，都有收獲，雖說收獲總是姍姍來遲，還好她沒有放棄，愿我們都能如嗝嗝老師一般，心假設(shè)磐石，心堅志強(qiáng)，一點(diǎn)點(diǎn)實(shí)現(xiàn)自己最初的夢想!嗝嗝老師觀后感100字嗝嗝老師觀后感800字篇十觀看《嗝嗝老師》這個電影后，心情沖動，感慨萬千，對于一個從教十幾年的老老師的我而言。洗滌心靈，反思自身工作，重新審視自我。電影中的嗝嗝老師患上一種奇特的病，從小在別人異樣的目光中成長，雖然有愛她的家人讓她總是受傷心靈可以安放，但她對愛的需求卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。直到老校長給他豎起大拇指。這不僅僅是一個鼓勵，更是一種給她指明方向的北斗星，讓她感受到了理解與愛，同時也在她幼小的心靈中種下了一顆愛的種子。所以才選擇做一名老師。工作中，碰到一群問題學(xué)生面對學(xué)生的挑釁。她驚嚇、苦笑、斗智斗勇崩潰的時候，自己躲在角落里哭泣?？吹竭@里相信每一位都會有很深感觸。問題學(xué)生們被感化后，她的課堂成了愛的海洋。孩子們愛上學(xué)習(xí)，獲得了進(jìn)步，她發(fā)自的內(nèi)心的快樂。愛的種子就悄悄在孩子們心中生了根。孩子說她是指引方向的北斗星，她哭了，其實(shí)在她看來是孩子們才是照亮她的北斗星。這讓她更加堅決她的教育生涯。影片的亮點(diǎn)是她的教學(xué)理念、教學(xué)方法很新穎，寓教于樂，快樂學(xué)習(xí)，深受學(xué)生喜歡。她提倡開放體驗(yàn)式教學(xué)，比方把教室挪到籃球場上，同學(xué)們邊玩籃球邊學(xué)習(xí)物理和數(shù)學(xué)。又比方把教室搬到操場上，向?qū)W生扔雞蛋既解決了早餐，又學(xué)到了拋物線知識。好的老師是放下架子，和學(xué)生打成一片，一起拿可樂做實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)化學(xué)知識，一起吃飯，沒有老師和學(xué)生的界限，和朋友一樣。學(xué)生“親其師，信其道”，這樣有魅力的老師誰不喜歡？聯(lián)絡(luò)自身我們的這個職業(yè)就是在孩子心中種下一顆愛的種子，雖然暫時看不到他的成長為一棵參天的大樹，我們也給孩子做好了愛的根基。種下一顆愛的種子，總會有一天長出愛的果實(shí)。嗝嗝老師觀后感100字嗝嗝老師觀后感800字篇十一看過《嗝嗝老師》后，我更堅決了自己的想法“不當(dāng)老師”。你不想當(dāng)老師，是因?yàn)槔蠋熞獡?dān)很大的責(zé)任。《嗝嗝老師》中9a班的老師說“老師教孩子，老師教錯了，學(xué)生考試會扣分，老師卻什么事也沒有?！倍?fù)責(zé)人的老師，卻會為了給孩子改正的時機(jī)，主動背鍋。嗝嗝老師〔奈娜〕會為班上學(xué)生，惡作劇的爆炸事件背鍋，9a班的老師會為學(xué)生不光榮的“手段”背鍋。你不想當(dāng)老師，是因?yàn)槔蠋煹挠绊懥μ?。老師對孩子好的、壞的影響，都會成為他們成長過程中，濃墨重彩的一筆，而孩子的成長是不可逆的。奈娜小時候因?yàn)樯窠?jīng)性疾病，被老師和同學(xué)們歧視，不停的轉(zhuǎn)學(xué)，這種傷害一直伴隨著她；因?yàn)樾ｉL的鼓勵而重拾信心，這種力量也會一直支持著她，讓她強(qiáng)大。你不想當(dāng)老師，是因?yàn)槔蠋熜枰獙I(yè)的才能。知識的專業(yè)度只是根底，當(dāng)老師更需要有教授知識的才能?？赡芸荚嚨念}目你都會做，但你不能只告訴學(xué)生答案，讓他們____記硬背。他們需要的不是答案，而是背后的“為什么”以及自主學(xué)習(xí)的才能。奈娜的課堂可能在操場上、在公交車上、在大海邊，你可能只會照本宣科，告訴他們書上的東西。你不想當(dāng)老師，是因?yàn)槟悴荒苋萑獭２荒苋萑趟麄冊谡n堂上大聲喧嘩；不能容忍他們“不聽話”；不能容忍他們青春期的叛逆，更不要說他們扎心般的嘲諷了。奈娜為學(xué)生所做的一切，我們都看在眼里，但當(dāng)她出手制止學(xué)生間的爭執(zhí)時，聽到了學(xué)生的心里話“這是學(xué)校不是動物園”。奈娜揚(yáng)起的手，最終還是放下?？傆幸蝗喝?，這些顧慮他們都知道，但還是義無反顧投身教育工作。我見過晚上11點(diǎn)后，老師辦公室亮起的燈。我見過中午放學(xué)后，還在教室“拖著”不肯走，幫孩子檢查作業(yè)的老師。我見過半夜因?yàn)閷W(xué)生問問題，從被子里爬出來，點(diǎn)亮臺燈為學(xué)生解答的老師。……我見過很多很多這樣的老師，因?yàn)樗麄兙驮谖覀兊纳磉?。嗝嗝老師觀后感100字嗝嗝老師觀后感800字篇十二作為一名老師看完此電影縱有千言萬語想要分享。還記得剛當(dāng)老師的時候夢想：為每一個學(xué)生制作成長日記；每周為自己寫一篇教學(xué)日記與教學(xué)反思；把每節(jié)課的內(nèi)容和生活實(shí)際相結(jié)合將課堂變得有趣生動。這些夢想直到今天都沒能堅持每天都做到。看到電影里嗝嗝老師新穎的上課方式，我第一反響是這不可能。是的，根本不可能。中國的課堂教育永遠(yuǎn)不可能是開放式的，寓教于樂也只是說說而已。好似卓越真的都是辛苦得來的。還有，其實(shí)我不太贊同電影里的一句話"沒有差學(xué)生，只有差老師"，這句話我一直不敢茍同。學(xué)生的第一任老師是父母，而不是老師。家庭教育永遠(yuǎn)要比學(xué)校教育重要的多。a班班主任一直認(rèn)為f班的同學(xué)就像爛泥巴敷不上墻，也對嗝嗝老師的教育方法有所疑心。但是在影片最后，當(dāng)他看到f班的的孩子在考試中獲得好成績，卻發(fā)現(xiàn)原來自己教出來的好學(xué)生為了自己所要的東西不擇手段的時候，他開場疑心自己到底是不是一個合格的老師。但是當(dāng)他開場疑心自己的那一刻開場，他是一個合格的老師，因?yàn)楫?dāng)他知道自己需要反思的時候，他其實(shí)正在尋找一條正確的道路。f班的孩子是這樣，a班班主任也是這樣，他們都學(xué)會了反思自我，反思自我的缺乏，反思內(nèi)心的恐懼。所以我認(rèn)為世上不存在好學(xué)生壞學(xué)生，也不存在好老師或壞老師，好壞都是暫時的。不管是老師還是學(xué)生，都要有反思自我和有面對自己缺點(diǎn)的才能，切忌不要驕傲自負(fù)。雖然錯誤永遠(yuǎn)都