關于抽象思維能力培養技巧與逆向思維訓練技巧關于抽象思維能力培養技巧：思維最初是人腦借助于語言對客觀事物的概括和間接的反應過程。思維以感知為基礎又超越感知的界限。它探索與發現事物的內部本質聯系和規律性，是認識過程的高級階段[1]。思維對事物的間接反映，是指它通過其他媒介作用認識客觀事物，及借助于已有的知識和經驗，已知的條件推測未知的事物。思維的概括性表現在它對一類事物非本質屬性的摒棄和對其共同本質特征的反映[1]。隨著研究的深入，人們發現，除了邏輯思維之外，還有形象思維、直覺思維、頓悟等等思維形式的存在。(abstraCtthinking)是人們在認識活動中運用概念、判斷、推理等思維形式，對客觀現實進行間接的、概括的反映的過程。屬于理性認識階段。抽象思維憑借科學的抽象概念對事物的本質和客觀世界發展的深遠過程進行反映，使人們通過認識活動獲得遠遠超出靠感覺器官直接感知的知識。科學的抽象是在概念中反映自然界或社會物質過程的內在本質的思想，它是在對事物的本質屬性進行分析、綜合、比較的基礎上，抽取出事物的本質屬性，撇開其非本質屬性，使認識從感性的具體進入抽象的規定，形成概念。空洞的、臆造的、不可捉摸的抽象是不科學的抽象。科學的、合乎邏輯的抽象思維是在社會實踐的基礎上形成的。游戲是德國人培養孩子抽象思維能力的有效途徑之一，其中包括數字類游戲、下棋、走迷宮、搭積木、玩魔方等等。給一個故事設計出合乎邏輯的不同結尾，也能幫助孩子提高抽象的邏輯推理能力。通過分析、選擇、舍棄和討論，孩子們往往便擁有了較強的思辨水平。繪制地圖則是德國人的獨創。常常可以看見在海濱的沙灘上，三、四歲的幼兒在父母的啟發下，用小木棍畫出記憶中的家宅或學校，周邊的房屋、花園、商店等也一一清楚地標示出來。德國人還強調必須加強對女孩子抽象思維能力的培養。因為比起男孩子，她們的形象思維能力較強，但抽象思維能力較弱此軟肋往往導致她們在日后的數理科目的學習上相形見絀。和中國不少父母相反的是，德國人似乎并不主張年幼的的孩子必須掌握多少詞匯，或背頌多少首詩歌。他們認定，注意培養孩子擁有初步的抽象思維能力，一定會給他以后的教育打下良好的基礎，從而給孩子日后成材鋪平康莊大道培養方法做數字的遠行狩獵當你在城市街道上開車的時候，讓孩子注意尋找街上的各種數字顯示，比如商店招牌，汽車牌照、街道號碼等。當孩子發現一個的時候，讓他大聲說出。打電話在紙上寫下一個朋友或者家人的電話號碼，然后讓孩子讀著去撥這個電話，這讓他們有機會練習從左到右讀出數字。數你周圍所有的東西數數排隊的有幾個人圖書館的臺階有幾級人行道邊的樹有幾棵清點家庭用品把所有的刀、叉、勺從抽屜里拿出來，打亂放在一起，然后讓孩子把這些東西分類歸組，然后數一數每組里面有幾只。同樣的方法，可以讓孩子整理襪子抽屜（按顏色或者大小），整理玩具（比如把所有的熊玩具放在一起等。）小餅干游戲假如孩子今天吃的是小金魚形狀的餅干,那么你可以在白紙上畫一張金魚缸的圖，然后把金魚餅干放進去,讓你的孩子數數魚缸里有幾只小魚然后可以把金魚餅干再拿出來一些,讓孩子再數還剩幾只（如果是狗熊餅干的話,可以畫一片森林之類的。）在房間里找形狀讓孩子在房間里找正方形的東西、圓形的東西、三角形的東西、星星形的任何一種形狀。孩子會非常樂意在每個角落里尋找，并且畫出來。制作一本計算手冊在家長的幫助下，孩子可以翻閱一些舊的目錄和雜志，你們可以一起計算每一頁上的照片、圖片,也可以把書中出現的數字都剪下來，按照大小排列，并粘在白紙上。模板游戲舉個例子，可以給你的孩子一些綠色和紫色的葡萄，讓他把它們列隊成不同的模式：紫綠紫綠,或者是綠綠紫綠綠等等。另外,還可以引導孩子觀察在自然中的模式,比如毛毛蟲身上的花紋,蝸牛或者烏龜背上的紋路，蝴蝶翅膀上的假眼，或者就是那些成對兒生長的東西，比如眼睛、耳朵、果實的核等。這類游戲可以發展孩子抽象思維的能力。聽有節奏的歌曲3只小猴子，跳上了小床;一只摔倒了，頭上起大包;2只小猴子，跳上了小床，一只睡著了，肚子吃飽飽;3只小猴子任何這樣有數字變化的歌謠都能把基本的數字概念介紹給孩子。美味的數字在你為孩子做點心的時候，給孩子一個量杯或者一只碗，然后把要量的份量和東西說出來，讓孩子一一量出來。這是非常簡單、非常美味的方法，能夠把體積和重量的概念介紹給孩子了。創新思維是收斂性思維和發散性思維的綜合運用，是思維在邏輯的制約下向非邏輯的跨越。下面就是小編給大家帶來的關于創新思維的作用與逆向思維訓練技巧，希望大家喜歡!關于創新思維的作用：中國電子商務教父馬云有這樣一段關于懶的講演，認為這個世界實際上是靠懶人來支撐的：世界上最富有的人，比爾蓋茨，他是個程序員，懶得讀書，他就退學了。他又懶得記那些復雜的dos命令，于是，他就編了個圖形的界面程序。于是，全世界的電腦都長著相同的臉，而他也成了世界首富。世界上最厲害的餐飲企業，麥當勞。他的老板懶得出奇，懶得學習法國大餐的精美，懶得掌握中餐的復雜技巧。弄兩片面包夾塊牛肉就賣，結果全世界都能看到那個M的標志。必勝客的老板，懶得把餡餅的餡裝進去，直接撒在發面餅上邊就賣，結果大家管那叫PIZZA,比10張餡餅還貴。以上這段話，從側面反映出因為懶，引發出的創新精神、創新思維的重要性。所謂，創新有法，思維無法，貴在創新，重在思維。只有創新思維的存在，才能有富有成效的新產品的誕生、一個有意義方法的提出，一個成功契機的誕生。正因為這些懶人的創造性發明和創新的出現，新行業得以誕生，企業得以發展、財富得以匯聚，社會得以進步、世界才有了今天這樣的精彩。即創新思維是引導社會發展和進步的基石。創新思維的本質突破常規，總之不要因為你所知道的經驗教訓而在想法上有所猶豫，不要因為別人的建議或意見改變了自己的初衷，最重要的這就是一種靈感的東西，有創造，才有進步。我們可以發明東西，我們也可以創新思想，各個門類多貫通一些比較好創新思維是一種優化組合多種思維方式來取得新成果的綜合思維，是思維主體在自身具有的知識、經驗和實踐基礎上，伴隨著思維方式的變革提出新的理論、觀點和想法的思維過程。相對于日常思維而言，創新思維是一種超出已知的認識范圍、具有開創意義的思維活動。它意味著一個人在解決問題過程中，能站在與他人不同的角度去思考，提出與他人不同而且經得起實踐檢驗的新觀點、新思路、新方案。創新思維的本質是多層次的。從功能層面看，創新思維的本質就在于出新，在于創造以往思維中所沒有的新成果。這是思維之所以成為創新思維的最根本的依據，是千差萬別的創新思維中共同的、本質的規定性;從結構層面看，創新思維的本質就在于主體根據解決問題的需要，通過調整與順應，使自己的思維突破和超越原有的思維結構;從機制層面看，創新思維的本質就在于邏輯與非邏輯這兩個方面的統一。創新思維是收斂性思維和發散性思維的綜合運用，是思維在邏輯的制約下向非邏輯的跨越。這是創新思維的最深層次的奧秘，也是創新思維最深刻的本質。所以創新思維的本質是一個系統。其中，實現思維的出新是它的功能性本質;實現對原有思維結構的超越是它的結構性本質，在邏輯與非邏輯統一的基礎上實現思維素材的超邏輯組合是它的過程性本質。創新思維，從根本上說，就是這三個層面的本質的統關于逆向思維訓練技巧：故事內容：救命啊，救命呵!拿破侖正騎馬穿過一片森林，遠處突然傳來一陣緊急呼救聲。他策馬揚鞭，向著發出呼救聲的地方飛奔而去。穿出林子，不遠處是一個湖泊。離岸30來米處，一個落水的士兵正在掙扎著向深水區漂移。岸上有幾個土兵慌作一團，一面高聲呼救，一面急得跳腳。他們全都不會游泳，眼看伙伴就要淹死，卻束手無策。這時，拿破侖奔到湖邊，問了一聲：他會游泳嗎一個士兵答道：他只能撲騰幾下子，現在已經不行了，漂到了深水里，剛才還喊救命呢!哦!拿破侖哼了一聲，腦子飛快地轉動著，隨即從緊跟而來的侍衛手中抓過一支槍，嚴厲地向落水土兵喊道：你干嗎還往湖中爬，快給我回來。再往前我就槍斃你!說完就朝落水者前面開了兩槍。也許是聽到了嚴厲的威脅，也許是子彈濺水的嘯聲，也許兩者兼而有之，落水者猛然轉過身來，拼命撲打著水，好不容易找到淺水處，爬上了岸。同伴們為他高興，小伙子驚魂初定，這才發現面前站著的竟是拿破侖，心有余悸地說：陛下，我是不小心才落水的，快要淹死了，您干嘛還要槍斃我您的子彈差一點打中了我，真把我嚇死啦!拿破侖笑道：這是一個荒野深湖，你再往前漂去，沉到湖底，就不用回來了。嚇了你一大跳，不就回過頭來，得救了嗎士兵恍然大悟，趕忙向拿破侖皇帝感謝不迭。司馬光打破水缸救小孩子的故事你肯定讀過，為什么說司馬光比其他的孩子聰明呢原因就是他運用了逆向思維法。因為要使水缸里的小朋友不被淹死，就得想辦法讓人和水分離。別的小朋友想的都是把人從水里拉出來，即人離開水，而司馬光想的恰恰是讓水離開人。這種突破思維定勢，從對立、顛到的、相反的角度去思考問題就是逆向思維法，也就反向思維法。通俗地講，就是倒過來想問題。事物發展變化有一定的因果聯系，既可以由因及果，也可以由果及因，具有順推和反推的交換作用，突破習慣思維定勢的束縛，就可以獲得認識上的自由。逆向思維要從結果入手，反向思考，步步深入，直到得出正確答案。綜觀歷史，凡是有逆向思維的人，無不創造了不朽的功績。例如，破釜沉舟，打仗本來要具備良好的交通工具和后勤供應，項羽卻采取了逆向思考--砸鍋、沉船。韓信背水列陣，一反作戰常規，自己斷掉自己的退路，士氣大振，大獲全勝。孔明巧設空城計，一反兵來將擋，水來土掩的常規，以空城對敵，巧用反彈琵琶之計而獲勝。逆向思維有許多種具體的方法：方法1：反轉型逆向思維。這種方法是指從已知事物的相反方向進行思考，事物的相反方向常常從事物的功能、結構、因果、狀態關系等方面作反向思維。三百多年前，人們就發現人在生病時，體溫一般要升高，但那時并沒有辦法準確地測出體溫上升的幅度。于是，醫生就請教了當時素有盛名的科學家伽俐略來解決這個問題。伽俐略設計了許多方案，都失敗了。有一次，他給學生上實驗課，他邊操作邊講解，并向學生提問：當水溫升高時，水為什么會在容器內上升由于水熱脹冷縮的緣故。學生做出了正確的回答。突然，這個回答啟示了伽俐略，他心中一亮：反過來，從水的體積的變化，不也就能測出溫度的變化了嗎于是，伽俐略制成了世界第一支溫度計。再比如，電能生磁，那么磁能生電嗎法拉第由此了電磁感應原理。同樣，1800年，意大利物理學家伏特第一次將化學能轉換成了電能，那么反過來，電能是否也能轉換為化學能呢英國化學家戴維由此進行大量研究，最終創立了電化學。過去用鋸和刨來加工木頭時，都是木頭不動而鋸子和刨子動，自從人們發明了固定的電鋸機和電刨機，就改成了木頭動而機器不動。同樣，電梯的發明也是這樣，原來是人動梯不動，現在是梯動人不動。方法2：轉換型逆向思維。這種方法是指在思考一個問題時，由于解決問題的手段受阻，因而轉換思考角度來提出解決問題的手段的思維方法。比如，圓珠筆的漏油一直是難以解決的難題，許多人認為是由于鋼珠的磨損造成的，因而都在考慮強化鋼珠硬度、耐磨性上花費極大精力，但材料上卻難以突破。日本一位發明家沒有在常人的思路上鉆牛角尖，他認為將圓珠筆筆管中的油減少，使其在鋼珠沒有用壞之前，筆管中的油就已經用完了，漏油問題不就解決了嗎于是他買來大量圓珠筆，反復使用，統計出常用圓珠筆寫了多少字、用了多少油開始漏油的規律，減少管中的灌油量，從油上出發解決了圓珠筆的漏油問題。方法3：缺點逆用思維。這是一種利用事物的缺點，想方設法擴大缺點，將缺點變為可利用的東西，化被動為主動，化不利為有利的思維方法。比如，某時裝店的經理不小心將一條高檔呢裙燒了一個洞，其身價一落千丈。如果用織補法補救，也只是蒙混過關，欺騙顧客。這位經理突發奇想，干脆在小洞的周圍又挖了許多小洞，并精于修飾，將其命名為鳳尾裙。一下子，鳳尾裙銷路頓開，該時裝商店也出了名。【練一練】1、讀故事，回答問題。一位老獵人在盤子上放了四個大蘋果，讓三個兒子用最少的箭射掉全部蘋果。大兒子比劃了一下，說：我要用三支箭。二兒子一聽，急忙說：那我只用兩支箭就可以。小兒子先想了一下，說：我覺得一支就足夠了。老獵人聽了很高興，夸獎小兒子聰明，讓大兒子和二兒子向小兒子學習，不僅要有技術，還要善于開動腦筋。大兒子與二兒子聽了不服氣，認為小兒子在說大話。于是小兒子一箭射出，四個蘋果全都