2023年實用的一年級美術教學工作總結4篇一年級美術教學工作總結篇1

轉瞬間本學期即將結束了，回顧這段時間的工作，既勞碌，又充溢。有很多值得總結和反思的地方。現將本學期的工作做一個小結，借以促進提高，現總結如下：

一、教學安排貫徹狀況

教學中仔細遵照教學大綱要求，仔細貫徹黨的教化方針，堅持思想教化和技能教化，大力推廣素養教化，按時按質地完成了本期的教化教學工作。

二、教學任務完成狀況

1、一年級教材有20課，其中繪畫課6節，工藝制作課13節，口頭表達觀賞課1節。繪畫課的主要內容是用彩筆畫有情境的景物、人物和動物。《七彩飛虹》這課主要是讓學生相識彩虹的七色，并有情境的描繪絢麗的彩虹。我利用故事導入本課，使學生充溢愛好和探究愿望。再貼出各種顏色的色卡紙，讓學生找出彩虹的七種顏色。用七種涂色的彩紙拼貼出彩虹，再讓學生從彩筆里找出這七種顏色，按依次擺出來，進一步駕馭彩虹的七種顏色。這個難點突破了，但學生作畫的時候，畫面出現較空、內容較雷同等問題。對于一年級的學生來說，畫面的構圖是個難點，而老師在繪畫的選材方面啟發得還不夠。

2、在課堂上完成了以下學問點的傳授：

（1）、養成良好的繪畫構圖意識：

構圖對于兒童來說主要駕馭的一點就是要做到構圖飽滿。構圖飽滿簡潔的說就是把要畫的主要物體畫大一些；詳細指做畫時懂得依據紙張大小將所畫的物體相應畫大或畫小，并可以區分所畫內容的主次關系。

（2）、知道畫畫的依次是：由上到下，由左到右，由整體到局部，由大到小。明白只有閉合了的線條才表示所畫的是一個完整的形體。

三、教學方法的運用

本期美術課，本人充分運用看掛圖，觀賞示范作品，談話和探討等，引導學生思索想像、進行創作。我總是運用表情和語氣的輕重，來吸引學生的留意力，剛好表揚表現好的學生，并嘉獎星星。我留意師生的互動，和孩子們一起嬉戲，一起歡樂。如上《紙拖鞋》這課，我示范做拖鞋后，馬上穿上紙拖鞋走路，學生們看到老師穿了紙拖鞋，都大笑起來，做起來也更加有勁了。此外，我增加了一些新的好玩的課，如《繪畫接龍》。每次分三小組競賽，由老師在各組隨意畫一些符號，讓各組成員按依次上黑板添畫，每個人的時間約一分鐘。畫完后，由其他組評出畫畫得好的一組為優勝組。整節課在驚慌激烈和新穎 好玩中度過，學生愛好高漲。這類課訓練學生想像力的課上得非常輕松和歡樂，讓學生意猶未盡。

四、教學的不足

如何在教學方法上創新再創新是值得我思索的問題。此外，一年級的學生喜愛講小話的毛病也不讓我滿足，須要和班主任商議對策，抓好課堂紀律。

一年級美術教學工作總結篇2

小學教學工作總結,本學期我擔當一年級兩個班的美術教學工作，比較順當地完成了教學任務。為了進一步提高自己的教學水平現將本學期的教學工作總結如下：

1.學期初，仔細學習學校工作安排和教育處工作安排，明確本學期工作的目標和任務，根據課改美術教學的要求和精神，本學期新課起先之前即已制定了周密詳盡的教學安排。教學中仔細遵照教學大綱要求，仔細貫徹黨的教化方針，堅持思想教化和技能教化，大力推廣素養教化，按時按質地完成了本學期的教化教學工作。

2.仔細備好課，寫好教案，努力上好每一節課。上好每節課對老師對學生都是很關鍵的。除了備好課、寫好教案外，我還要查閱各種資料，上網找尋好的教學材料，教學課件，把它們和我所從事的工作結合起來，為我所用。

3.依據學校的工作要求，利用學科特點和自身條件，我開展了的漫畫拓展課程，激勵學生參與繪畫大賽，學生表現踴躍，活動成果喜人，不少學生繪畫功底大大提高。

4.本人敬崗愛崗，扎扎實實地做好本行工作。仔細學習美術課程標準，駕馭教材特點，用好教材。依據學校和學生的實際狀況，對美術教材中內容過于淺顯和繁雜的內容（如范例畫和步驟畫），作了適當的補充和調整。在美術課教學中有的放矢，有重點有難點，留意美術課內容的調整。貫徹理論聯系實際的原則，教學內容的選擇留意到聯系學生生活的實際。留意適合學生的心理和生理特點，留意按部就班和趣味性。教學中留意體現民族特點，充分發揚我國民族、民間優秀的藝術傳統，增加學生的民族驕傲感。重視美術基本技能教學，加強課堂當場的示范指導，運用信息技術多媒體的演示，讓學生逐步學會基本的美術表現方法。注意對學生課堂作業的過程指導，凡是學生在技能實踐中遇到的困難問題，充分利用各種渠道，加以詳細指導;對優秀作業,獨創性作業予以剛好確定。

美術教學，培育學生對美術的愛好與愛好；學習美術的基礎學問和基本技能，培育學生健康的審美情趣、初步的審美實力和良好的品德情操；提高學生的視察實力，想像實力、形象思維實力和創建實力。

5．在教學之余，我也注意自身發展進步。主動參與校內外聽課，評課以及區教研活動。向老老師學習教學閱歷，同時課外看了許多教學理論方面的書籍。

一年級美術教學工作總結篇3

時間過得飛速，轉瞬間本學期即將結束，在領導和同事的幫助下本學期的工作也即將完成。回顧這一學期的工作經驗，讓我覺得很充溢也很有意義，特殊是12月份更是收獲頗豐。期間有許多值得反思和總結的地方，總結如下：

1、仔細完成教學工作

本學期是我擔當美術老師的第一學期，努力將所學的新課程教學理念應用于實際教學中。利用各種信息網絡資源和書本資源仔細備好每一堂課，細心設計教案，利用PPT等多媒體技術來進行課堂教學，如在上《誰畫的魚最大》這一課我利用海底世界這一視頻資源讓學生在視覺上了解大魚和小魚的區分從而引導學生將魚畫大，以及展示書本的學生作業讓學生在有肯定相識和了解的狀況下自己進行創作，完成相應作品。課后學生的作業我也是定期進批改，基本上每個星期批改一次，盡可能的讓學生的作業剛好得到反饋提高他們的主動性。對于優秀作品我也會當堂進行點評和講解，或者利用數碼設備對其進行存儲每隔段時間對于優秀作品在本班進行展示，以提高學生的愛好。

課后我仔細完成聽課筆記，教案的.整理以及其他的一些工作，主動參與學校的活動，特殊是教研活動準時參與剛好反饋讓我的聽課水平也得到了提高。特殊是參與了名師工作室之后，我覺得自己在教學的各方面都得到了不同程度的進步。特殊是12月份的兩次大規模聽課活動，錢靜老師的《學畫農夫畫》和何宏霞老師的《在歡樂的節日里》。兩位老師精彩的課堂給我的印象特別深刻，美麗的聲音，流暢的語言，自然的教姿教態，學問點的清楚講解，精彩的老師示范，教學環節設計的連貫，都讓我學到了許多。同時其他老師的精彩點評更是讓我對老老師肅然起敬。

2、目標的完成和取得的成果

本學期通過和一年級孩子們的共同學習，學生學會了本冊教材支配的必學課程內容駕馭了一些基本的繪畫基礎學問，如畫輪廓、勾線、涂色等繪畫方法。

通過學生的仔細學習時間創作，學生駕馭了基本的創作方法，如利用撕、剪、貼、畫等方法進行創作表現。如學習《漂亮的天空》《折飛機》《穿串聯》等課程從而了解各方面美術的創作學問。

通過美術課的學習，學生提高了審美實力知道要用反差大的色調來襯托作品，如《漂亮的天空》學生了解了天空的背景色和物體的顏色要相差大才能襯托出物體。同時通過課堂PPT課件的演示學生進行視察，想象進行動手創作，既提高了學生的動手實力也提高了他們的審美實力。

3、工作中的困惑和反思

本學期的工作即將完成，可是在這個過程中我還是有許多困惑或者無法解決的問題。比如一年級的課堂紀律，我的美術課堂上總是不能夠很寧靜，有的時候你在上面講下面總有孩子會講話，點名了之后孩子會好些但是總是堅持不了多久。總是要反復的強調紀律，這樣我的上課時間就會很驚慌有時就無法順當完成教學任務。這個問題我請教了一些有閱歷的老師，他們也給了我一些建議我正在嘗試著這些建議，比如課前師生問好時讓學生站一會，大家都寧靜了在做下去，還有課前讓他們每個人趴在桌子上一會等寧靜了在上課等方法。其次個較為困惑的就是講評有時由于時間的關系總是不能夠講完整就下課了。第三個就是有幾個學生總是遺忘帶工具，課堂上沒有美術工具沒有方法進行創作練習。第四教學環節之間如何進行自然的過渡連接。

以上就是本學期的一些個人總結，這個學期是我從事老師工作的第一個學期，雖然盡力仔細完成每樣教學任務，可是由于閱歷不足總是出現一些紕漏和不足，希望通過自我的總結逐步相識到這些問題從而去找尋解決的方法，讓下學期的工作做得更好。

一年級美術教學工作總結篇4

教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個老師工作成敗的關鍵。

光陰飛逝，一個學期的工作已結束，本學期由于學校實際工作須要，我擔當了我校一年級美術教化教學工作，現對半年來的美術教學進行工作總結如下：

一：在教學中的指導思想和理論

一年級的學生是沒有什么美術學習功底的，這須要老師耐性的引導，并且漸漸的培育學生的愛好愛好，愛好是學習美術的基本動力。老師應充分發揮美術教學特有魅力，使課程內容呈現形勢和教學方式都能激發學生的學習愛好，并使這種愛好轉化成長久的情感看法。同時將美術課程內容與學生的生活閱歷緊密聯系在一起，強調了學問和技能在幫助學生創建生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。常常有其他學科的老師艷羨地對我說：“你們美術課最好上了，不用從頭講到尾，學生愛好自然有，上課輕松又開心。”我笑一笑，心想要是真能讓每一節美術課輕松開心又有良好的效果，這個美術老師的造詣可不一般了。美術課要想上好，還真不是那么簡單，課前的細心打算，課堂的情景創設、環節支配、特性輔導、多樣評價以及課后的反思等等一樣都不行少，都須要美術老師下工夫來思索、推敲。

《美術課程標準》提出九年義務教化階段美術課程的價值主要體現在以下幾個方面：

一，陶冶學生的情操，提高審美實力。

二，引導學生參加文化的傳承和溝通。

三，發展學生的感知實力和形象思維實力。

四，形成學生的創新精神和技術意識。

五，促進學生的特性形成和全面發展。

應當說，課程改革給美術課提出了更高的要求，它不僅僅停留在過去的以學習美術技能為主的教學模式，而是加入了更多人文性質的內涵，要達到這樣的目標，須要美術老師有很高的綜合素養、人文素養。

二：指導思想和理論的實踐

開學以來我就在思索：怎樣上好美術課呢？什么樣的美術課稱得上好？在思索的同時，我把自己學習到的理念放到課堂里，在一次次實踐的檢驗中找尋答案。

實踐一：美術課前的打算

美術課的打算絕不僅僅是教具的打算，它要有更廣泛的內容。比如在《魚兒游游》這一課里，為了讓課堂更有氛圍，我打算了美麗的音樂和大量關于魚兒的圖片和卡通影片資料，歌曲和圖、影片結合的范例在課堂氣氛的烘托上起了很大的作用。除了有形的課堂資源的打算之外，更要打算的是老師多方面的學問、深厚的文化底蘊。這得靠老師長期的積累。

實踐二：美術課堂教學

課堂教學當然是重點，許多問題都值得深化探討。這里我想談我始終在思索的一個問題：課堂教學的有組織性和引導兒童自由創作可能會出現的無序性的沖突。課堂教學的有組織性是上好課的保證，這是大多數老師認可的原則。但有些類型的美術課往往不須要孩子規規則矩端端正正地作業，比如一些手工課，須要幾個兒童合作完成，小摯友湊在一起難免會各抒己見，不會像成人那樣有克制力，這樣勢必造成紀律不好。

還有一些繪畫課為了更好地調動孩子的主動性，加入了嬉戲、舞蹈等活潑的形式，課堂也會顯得雜亂，問題是這樣形式上的“亂”并非無效。在國外，老師在上美術課不須要孩子坐得端端正正，他們給孩子足夠的空間創作，可以畫在桌子上，可以“亂涂亂畫”。學生還可以在作畫時戴耳機聽音樂，邊聽自己喜愛的音樂邊作畫。學校要求課堂必需有秩序，但一味的整齊往往會抹殺孩子的特性，限制孩子的創建性。怎樣兼顧呢？因此，在組織教學中，我因地制宜的充分利用各種資源和敏捷運用各種教學結構形式，使教學收放自如，既不放縱，也不壓制。

實