第四單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)—統(tǒng)編版初中語文八年級上冊【教學(xué)目標(biāo)】1.感情誦讀，從整體上感知單元內(nèi)不同類型散文寫作情感真摯的共性特點(diǎn)。2.撰寫文案，從“情感”“趣味”等角度與文本深度對話，把握散文寫作個(gè)性化特點(diǎn)。3.即興演講，走進(jìn)作家與自我的心靈世界，引導(dǎo)學(xué)生扎根生活，寫出真我，活出好我。【教學(xué)重、難點(diǎn)】目標(biāo)2和3。【上課課型】寫作型文本【總情境任務(wù)】射陽電視臺(tái)招聘學(xué)生播音主持【教學(xué)過程】導(dǎo)入各位同學(xué)，今天我們射陽廣播電視臺(tái)超級主播團(tuán)隊(duì)來到我們射陽縣初級中學(xué)，為我們錄一場“挑戰(zhàn)主持人”大賽視頻，今天挑選出來的主持人將作為射陽廣播電視臺(tái)播音主持的后備力量，充實(shí)到他們的隊(duì)伍中。我們以八上第四單元散文整個(gè)單元的內(nèi)容為我們“挑戰(zhàn)主持人”的命題題庫，主要目標(biāo)是學(xué)習(xí)八上第四單元的寫法，學(xué)會(huì)散文個(gè)性化的表達(dá)，要在這個(gè)單元中學(xué)習(xí)散文創(chuàng)作的一個(gè)最重要的技法——要寫出真我。那如何寫出真我呢？我們就在單元教學(xué)中尋覓。我們先了解一下我們今天活動(dòng)的整個(gè)流程：【屏幕顯示】主持人大賽活動(dòng)流程結(jié)構(gòu)圖本次活動(dòng)有獎(jiǎng)，冠亞季軍將在下列獎(jiǎng)品中選擇。獎(jiǎng)品設(shè)置：汪曾祺的作品，有散文集《在西南聯(lián)大》《人間草木》《人間有趣》《人間小暖》《人間有味》和小說集《受戒》等。【設(shè)計(jì)意圖】大單元整體教學(xué)，講究情境教學(xué)的真實(shí)性、整體性、連貫性。“挑戰(zhàn)主持人大賽”將學(xué)生置身于真實(shí)的大情境，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，有效促進(jìn)學(xué)生語言表達(dá)，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極思維，學(xué)生課堂參與熱情很高。第一部分誦讀，感悟情真【屏幕顯示】挑戰(zhàn)一：海選自備內(nèi)容：從第四單元散文中選擇某一篇中最能表達(dá)作者真摯情感的精彩語段朗誦。（一）報(bào)名形式：10秒內(nèi)舉手或起立的同學(xué)即可進(jìn)入海選。（二）內(nèi)容要求：1.自我介紹（一句話）。2.推薦語（一句話）。3.精彩語段朗誦。4.總時(shí)長不超過1分鐘。（三）朗誦要求：端莊大方，自信從容；聲音響亮，發(fā)音清楚；語速適當(dāng)，情感飽滿。過渡：為了激發(fā)我們的潛能，射陽電視臺(tái)主播團(tuán)隊(duì)的超級主播李燦老師特意為同學(xué)們錄制一段小視頻，我們先學(xué)后挑戰(zhàn)。（四）播放李燦主播示范朗誦。第六段《背影》特寫鏡頭朗誦與推薦。點(diǎn)評：超級主播李燦老師聚焦敘事散文《背影》中的特寫鏡頭，感受到父愛子，子愛父的人間真情。你們呢？有請?zhí)魬?zhàn)選手上臺(tái)朗誦，大家掌聲歡迎。（五）海選，選手進(jìn)行朗誦腳本設(shè)計(jì)；大眾評審團(tuán)代表點(diǎn)評并舉手表決。【教師小結(jié)】各位同學(xué)，各位參賽選手，“真”是散文的藝術(shù)核心，通過你們的誦讀，我們仿佛真切感受到作家真實(shí)而獨(dú)特的生活體驗(yàn)，真誠而熾熱的情感表達(dá)。上課前我還有點(diǎn)擔(dān)心你們今天遇到這么多領(lǐng)導(dǎo)，會(huì)拘謹(jǐn)，但是，事實(shí)證明，你們的聲音就是中國好聲音，真是太棒了。【設(shè)計(jì)意圖】主持人選拔“海選”環(huán)節(jié)，以朗誦的形式走進(jìn)單元文本，誦讀限時(shí)1分鐘，是為了讓參與的人盡可能多一些。朗誦一句最能體現(xiàn)作者真摯情感的推薦語，能幫助全班同學(xué)從整體上重溫單元內(nèi)各篇文章蘊(yùn)含的情思或哲理，把握散文的共性特征。第二部分微點(diǎn)聚焦，寫出真我孫紹振先生說，散文的情和趣是散文的生命線索。寫作散文情感和趣味非常重要，好的作家要用情感和趣味來動(dòng)人。這情要“真”，“真”是散文的藝術(shù)核心。散文的選材也是真的。這趣味，一般體現(xiàn)在：情趣，理趣，意趣。也可更聚焦，寫出生活之趣和文化之趣等。【屏幕顯示】挑戰(zhàn)二：預(yù)賽散文的情和趣是散文的生命線索。入圍選手請從情感或趣味角度比較《背影》和《昆明的雨》等，并向評委推薦你最喜歡的一篇。要求如下：（一）撰寫文案：結(jié)合文本；運(yùn)用比較思維；限時(shí)5分鐘。（二）內(nèi)容要求：1.自我介紹一句，如“尊敬的評委大家好，我是1號參賽選手某某某”。2.從整體上介紹五篇散文（或情感或風(fēng)格或類型等，一兩句話概括）。3.現(xiàn)場推薦，總時(shí)長不超過2分鐘。（三）晉級要求：前三名進(jìn)入總決賽。（四）選手準(zhǔn)備：1.現(xiàn)場5分鐘聚焦讀寫要求寫作，所有同學(xué)動(dòng)筆。2.小組“幫幫團(tuán)”給入圍選手提建議。3.入圍選手抽簽確定順序；8人分兩組，代表分別取隊(duì)名。（五）入圍選手按照序號依次上臺(tái)推薦，大眾評審團(tuán)舉手表決。教師結(jié)合選手分享情況隨機(jī)點(diǎn)評，以下是核心教學(xué)內(nèi)容分析，學(xué)生交流內(nèi)容略。本單元的人文主題是“情感哲思”。五篇散文，四種類型，前兩篇是角度篇目，后三篇是自讀篇目，分別從不同角度，闡述了人與人（自我、他人），人與景（物），人與自然，人與社會(huì)之間的關(guān)系。情感和趣味：人與人之間的親情、友情、愛情，人在自然與萬“物”上寄托的情思或志向；作家對生命、人生以及社會(huì)責(zé)任的思考；作家的審美情趣及豐富精神世界等，都以“真實(shí)”“真誠”的文字再現(xiàn)在讀者的面前。每一位作家的創(chuàng)作能體現(xiàn)他們的藝術(shù)審美追求。《背影》是寫人敘事散文，但又與一般的寫人散文不同，是朱自清先生以父親的“背影”為謀篇布局的中心。朱自清寫父子之愛與一般文章不一樣，由笑父親送行時(shí)言談舉止的“迂”到多次感動(dòng)得“流淚”，我們感受到朱自清的真誠。他在《文藝的真實(shí)性》文章中曾強(qiáng)調(diào)：文藝必須寫實(shí)，必須立誠。在由多年隔閡到理解父愛，“真”中既有生活之趣，又蘊(yùn)含理趣，這是《背影》的重要特色。《白楊禮贊》是“大題小做”的散文代表，茅盾創(chuàng)作這篇文章是根據(jù)真實(shí)的生活和特殊的時(shí)代背景創(chuàng)作的：1940年冬至1941年初，當(dāng)時(shí)作者在國民黨統(tǒng)治區(qū)的重慶，沒有創(chuàng)作和言論自由，不能直抒胸臆，所以用含蓄的象征手法，來借贊美西北不平凡的白楊樹表達(dá)自己的感情，從而熱情謳歌共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的抗日軍民和我們民族勇敢不屈的斗爭精神。這體現(xiàn)期的藝術(shù)追求也是“真”中蘊(yùn)含理趣。汪曾祺《昆明的雨》，是“真”中有生活之趣和文化之趣的美文。生活之趣味：品嘗各種菌子的體驗(yàn)，賣楊梅女孩“賣楊梅——”的嬌嬌聲，緬桂花盛開的時(shí)候，房東用七寸的盤子給各家送來“擺得慢慢的緬桂花”，蓮花池邊小酒店和友人雨中小酌，酒店把腦袋反插在翅膀下面，一只腳著地，一動(dòng)也不動(dòng)地在檐下站著的幾只雞等。文化之趣味：李商隱的《夜雨寄北》，蓮花池的陳圓圓的石像，讓人聯(lián)想起長久客居在外的游子一樣的鄉(xiāng)愁，汪曾祺在昆明住了七年，有相同的境遇。書中寫實(shí)插畫中的民俗文化之趣：昆明人家墻上正中央的瓦豬與墻上倒掛的仙人掌、小鏡子、門上的對聯(lián)等，有辟邪功能，同時(shí)也寄寓了昆明人對美好生活的追求，對聯(lián)內(nèi)容也證明這一點(diǎn)。書中的對聯(lián)橫批“吉祥如意”“年年有余”，上下聯(lián)“家興人興事業(yè)興，福旺財(cái)旺運(yùn)氣旺”。《散文兩篇》是哲理散文，理趣中兼有情趣。《永久的生命》中的小草、小牛犢的生命狀態(tài)描寫有情趣，蘊(yùn)含的哲理寫得有理趣。《我為什么而活著》是《羅素自傳》的序言，對愛情的追求顯情趣，對知識(shí)的追求和對人類苦難不可遏制的同情，重理趣。【教師小結(jié)】散文個(gè)性化表達(dá)，內(nèi)容要“真”，情感要“真”。選材要“小”；選材要“小”，“大題小作”。要“新”，“我”有人無最獨(dú)特；還追求寫得有“趣味”（生活之趣、文化之趣）但不管怎樣，我們的寫作都來自于生活，要扎根生活，方能寫出獨(dú)特生命體驗(yàn)的有情有趣好文章。聚焦“真”和“趣”，也就抓住了散文寫作的核心，這也體現(xiàn)了單元整體教學(xué)“大概念”“大任務(wù)”之下的“小”來，努力提升課堂實(shí)效。【設(shè)計(jì)意圖】因疫情影響，部分學(xué)生居家隔離，部分住校生在校集中管理。考慮每天的語文學(xué)習(xí)時(shí)間只有一節(jié)課，所以，剛開始設(shè)計(jì)時(shí)是選一篇教讀課文《背影》和一篇自讀課文《昆明的雨》比較，聚焦散文的生命線索情與趣，梳理兩篇文章結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)作者情感和獨(dú)特的生命體驗(yàn)。聚焦法是青春語文文本解讀和課堂教學(xué)的重要方法，因?yàn)榫劢梗髥卧虒W(xué)的課堂對話才有可能充分展開。撰寫文案與朗誦，讀寫結(jié)合，深入文本，將課堂推向深度學(xué)習(xí)狀態(tài)。第三部分打通作家與生活，活出好我挑戰(zhàn)三：巔峰對決散文的主要特征就是用高度個(gè)性化的話語方式表達(dá)高度個(gè)性化的人生體驗(yàn)和生活感受。這種人生體驗(yàn)是寫實(shí)的，優(yōu)秀的散文家在寫實(shí)的基礎(chǔ)上藝術(shù)地再現(xiàn)生活，找到自己，找到獨(dú)屬于自己的個(gè)性。要求：觀看素材，準(zhǔn)備即興演講。【屏幕顯示】即興演講話題一觀看朱自清父子矛盾視頻后，你怎么看待朱自清在《背影》中兩次提到的“聰明過分”的表現(xiàn)？你有過類似的表現(xiàn)嗎？生活中怎么正確處理父子矛盾？【屏幕顯示】即興演講話題二瀏覽汪曾祺《在西南聯(lián)大》一書中的《七載云煙》和《跑警報(bào)》精彩片段，結(jié)合其生活經(jīng)歷，說說汪曾祺散文寫作態(tài)度有哪些值得你學(xué)習(xí)。【屏幕顯示】即興演講話題三羅素的生命觀是：對愛情的渴望，對知識(shí)的追求，對人類苦難不可遏制的同情，這三種純潔而無比強(qiáng)烈的感情支配著我的一生。結(jié)合哲理散文《永久的生命》和《我什么而活著》，向大家分享你的生活觀或生命觀。活動(dòng)：現(xiàn)場抽簽，限時(shí)演講。（精彩內(nèi)容請觀看教學(xué)視頻。）教師小結(jié)：同學(xué)們，其實(shí)，誰是冠軍不重要，重要的是我們通過挑戰(zhàn)主持人這個(gè)活動(dòng)，感受到散文的魅力。散文創(chuàng)作選材上主要講究“真”“小”“趣”，還要講究創(chuàng)新，這樣才能把我們個(gè)性化的生命體驗(yàn)展示出來。這節(jié)課主要在“真”和“趣”上進(jìn)行比較與研究，如果同學(xué)們散文創(chuàng)作抓住了“真”和“趣”，就能寫出真正的自我。寫出真我，是為了活出好我。人間好玩，人間值得，疫情過后，我們到全國各地去玩一玩。【設(shè)計(jì)意圖】話題一：朱自清《背影》這篇文章一點(diǎn)不回避諱家庭父子矛盾，情感疏離（由隔閡到和解）只是寫得比較含蓄，需要背景視頻引入以幫助學(xué)生理解。怎么正確處理父子矛盾，將讀書與生活打通。話題二：汪曾祺創(chuàng)作追求真實(shí)，追求恬淡自然。他的寫作態(tài)度在書中“閱讀提示”中也有：我想把生活中真實(shí)的東西、美好的東西、人的美、人的詩意告訴人們，使人們的心靈得到滋潤，增強(qiáng)對生活的信心、信念。推薦的幾個(gè)精彩語段能進(jìn)一步證明他的寫作觀。話題三：《散文兩篇》，哲理散文，選讀篇目，文中關(guān)于對生命的意義思考的名言警局非常多，讓總決賽選手借助書本即興演講自己的生活觀或生命觀，打通文本與生活，舉重若輕。第四部分頒獎(jiǎng)1.播放奧斯卡頒獎(jiǎng)音樂，教師頒發(fā)獎(jiǎng)品。2.選手發(fā)表獲獎(jiǎng)感言。第五部分創(chuàng)意寫作經(jīng)過射陽全體人民的共同努力，居家隔離的我們即將復(fù)課，家長也即將復(fù)工，大家無比振奮。然而，生活需要反思。當(dāng)你的生活再次回歸正常，你想寫一篇散文表達(dá)你居家隔離期間學(xué)習(xí)、生活時(shí)的心情，你會(huì)選擇朱自清寫人敘事式表達(dá)，還是選擇茅盾托物言志式表達(dá)，抑或選擇嚴(yán)文井、羅素議論式表達(dá)，甚或選擇汪曾祺寫景抒情式表達(dá)？寫作要求：1.題目自擬，表達(dá)自由，個(gè)性化寫出真情實(shí)感與獨(dú)特的生命體驗(yàn)即可。2.融入自我對人與人，人與物，人與社會(huì)關(guān)系，乃至對生命、人生的思考。3.自選角度，不少于600字。4.優(yōu)秀作品推薦至“射陽縣周忠玉初中語文教師工作坊”微信公眾號。射陽縣周忠