新部編版小學(xué)六年級上冊語文教學(xué)計劃分析：1.文章中出現(xiàn)了大量的中文符號錯誤，如“以高”應(yīng)為“已高”，“大閱讀活”應(yīng)為“大閱讀活動”等；2.文章中出現(xiàn)了一些明顯的語言表達問題，如“絕大多數(shù)上進心強”不太符合漢語表達習(xí)慣，應(yīng)該改為“絕大多數(shù)學(xué)生上進心強”；3.文章中出現(xiàn)了一些語法錯誤，如“但學(xué)生書寫習(xí)慣不夠正確，有待改進”應(yīng)該改為“但學(xué)生的書寫習(xí)慣不夠正確，需要改進”。改寫：一、班級學(xué)生情況分析本班六年級共有XX名學(xué)生，其中男生XX人，女生XX人。絕大多數(shù)學(xué)生上進心強，有極強的求知欲，上學(xué)期成績已經(jīng)有所提高。他們能夠背誦指定的課文和古詩，能夠主動借助字典獨立識字。同時，孩子們在閱讀、書寫、表達等方面已經(jīng)具備了初步的聽、說、讀、寫的能力。多數(shù)學(xué)生在課堂上能專心聽講，積極思考，大膽發(fā)言，積極參加語文實踐活動和大型閱讀活動。但是，有些學(xué)生不能積極主動地參與學(xué)習(xí)過程，書寫習(xí)慣不夠規(guī)范，需要改進。極個別學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，作業(yè)不能及時完成，掌握知識不扎實，缺乏學(xué)習(xí)的主動性，因此語文能力需要提高。二、教材簡析新部編版小學(xué)六年級上冊語文教材于2019年秋季正式試行。教材繼續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計了八個專題，依次為：感受自然、祖國在我心中、選擇恰當?shù)拈喿x方法、輕叩小說的大門、圍繞中心意思寫作、珍愛我們的家園、藝術(shù)的魅力、初識魯迅。本冊教材共有27篇課文，其中18篇為精讀課文，9篇為略讀課文。這八組教材的編排體例與高年段前三冊一致，每組由“導(dǎo)語”、“課例”、“口語交際”、“習(xí)作”、“語文園地”五部分組成。課例包括2-4篇課文。每篇精讀課文后都有思考練習(xí)題，略讀課文后也有思考題。部分課文后面還安排了“閱讀鏈接”和“資料袋”，全冊共安排“閱讀鏈接”4次，分別在第2課《丁香結(jié)》、第4課《花之歌》、第8課《燈光》、第25課《好的故事》；安排“資料袋”3次，分別在第5課《七律、長征》、第13課《窮人》、第21課《文言文二則》。“口語交際”作為一個獨立的欄目，在全冊共安排了四次，分別安排在第二、第四、第六、第七單元，主題分別是演講、請你支持我、意見不同怎么辦、聊聊書法。“習(xí)作”是每單元都有安排，主題分別是：變形記、多彩的活動、筆尖流出的故事、圍繞中心意思寫、學(xué)寫倡議書、我的拿手好戲、有你，真好。除了這8次專項習(xí)作外，課文還安排了兩次小練筆，分別安排在第13課《窮人》和第24課《少年閏土》的后面。全冊共安排“語文園地”七次，“交流平臺”、“詞句段運用”、“日積月累”是固定欄目，另有“書寫提示”、“快樂讀書吧”穿插安排，其中，“書寫提示”在第二和第八單元各一次，“快樂讀書吧”在第四單元安排了一次。三、教學(xué)要求和目的（一）知識與能力在語文教學(xué)中，我們需要準確把握教學(xué)目標，既要關(guān)注總目標和階段目標，也要注意階段目標之間的銜接和過渡，以確保課程標準規(guī)定的教學(xué)目標得到全面、準確的落實。在小學(xué)高年級語文學(xué)習(xí)中，我們需要明確六年級上學(xué)期在第三學(xué)段中的地位和作用，以及教材教到什么程度，學(xué)生掌握到什么程度。同時，在教學(xué)每一個專題時，我們需要明確本專題的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)重點和學(xué)習(xí)目標，并與單元學(xué)習(xí)重點聯(lián)系起來，做到“瞻前顧后”。在識字、寫字教學(xué)中，本冊教材沒有安排識字，要求會寫180個字，安排在精讀課文中，隨課堂教學(xué)完成。老師可以就難寫的字、易混淆的字形作重點指導(dǎo)，課內(nèi)要留有一定的寫字時間，指導(dǎo)學(xué)生注意筆順，安排好字的各個部件及間架結(jié)構(gòu)，把字寫端正。同時，我們也需要適當要求提高寫字的速度，并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。對于要寫的生字、精讀課文中出現(xiàn)的新詞，要注意引導(dǎo)學(xué)生隨時抄寫，及時檢測。書寫練習(xí)可以主要憑借本冊配套的鋼筆字和毛筆字寫字教材，進行指導(dǎo)和書寫訓(xùn)練，及時糾正學(xué)生在書寫過程中出現(xiàn)的問題，同時培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣和書法愛好。在閱讀教學(xué)中，隨著年級的升高，學(xué)生識字量不斷增加，閱讀理解能力不斷提高，并且漸漸具備了在讀中分析、概括，抽象、歸納的能力。因此，我們需要在讀懂課文的基礎(chǔ)上教給方法，培養(yǎng)學(xué)生自主讀書、作文的能力。在過程與方法上，我們可以繼續(xù)憑借字、詞、句、段、篇進行聽、說、讀、寫的訓(xùn)練，提高學(xué)生的語文綜合能力和綜合素養(yǎng)。在情感態(tài)度與價值觀上，我們需要使學(xué)生受到熱愛黨、熱愛人民的思想教育，受到孝敬父母、關(guān)心他人、助人為樂的教育，培養(yǎng)熱愛科學(xué)、勇于實踐和創(chuàng)新的精神，增強保護環(huán)境的意識和社會責(zé)任感。在教學(xué)措施上，我們需要充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性。學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人，教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，尊重學(xué)生的個體差異，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。2、教師應(yīng)該是學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者和組織者，因此需要不斷更新自己的知識和綜合素養(yǎng)，創(chuàng)造性地理解和使用教材，靈活運用多種教學(xué)策略，以便引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)會學(xué)習(xí)。在教學(xué)中，要體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性。3、在課堂教學(xué)中，應(yīng)該整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合，提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué)，以便讓學(xué)生更好地掌握知識和技能。4、教師應(yīng)該與學(xué)生進行溝通，充分利用學(xué)校等教育資源，開展綜合性學(xué)習(xí)活動，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，增加學(xué)生語文實踐的機會。5、重視情感、態(tài)度、價值觀的正確導(dǎo)向，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度。這些內(nèi)容應(yīng)該貫穿于日常的教學(xué)過程之中。6、語文教學(xué)要注重語言的積累、感悟和運用，注重基本技能的訓(xùn)練，同時也要注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，促進學(xué)生持續(xù)發(fā)展。7、根據(jù)學(xué)生的特點和不同的教學(xué)內(nèi)容，選擇合適的教學(xué)策略，促進學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高。8、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，讓他們學(xué)會獨立閱讀的策略和方法，并形成習(xí)慣。同時，加強朗讀的指導(dǎo)和檢查，加大對學(xué)生閱讀和寫作的指導(dǎo)。最后，教師還應(yīng)該關(guān)注特殊學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，了解他們遇到的困難，并與之共同尋找解決問題的方法，鼓勵他們，給他們學(xué)習(xí)的勇氣，使其能夠快速進步，早日品嘗學(xué)習(xí)的樂趣。一、本冊教材分析北師大版六年級上冊共有8個單元，每個單元包括3篇主體課文、2篇拓展閱讀和1個綜合活動。每篇主體課文下面有2個思考題，還有“小資料”、“我的視角”和“日積月累”三個欄目。綜合活動包括“導(dǎo)語——活動過程——單元小結(jié)”三部分。語文學(xué)習(xí)從多角度考慮學(xué)生的發(fā)展，以整體漸進的形式向前推進。其中，“整體”有兩個含義：①三個維度整體設(shè)計，每個環(huán)節(jié)都應(yīng)體現(xiàn)三個維度的發(fā)展。②聽、說、讀、寫各種語文實踐活動是綜合的。單元之間體現(xiàn)學(xué)生語文素養(yǎng)形成和發(fā)展的“序”，而不是知識體系或思想品德教育的體系。每個單元沒有明確的教學(xué)要點，沒有單元提示、預(yù)習(xí)提示、單元知識短文等。各單元內(nèi)容相對集中，借“題”組合在一起，為學(xué)生學(xué)習(xí)語文創(chuàng)設(shè)一個情境，便于教師和學(xué)生借“題”發(fā)揮主動精神和創(chuàng)造性。六年級學(xué)生通過中、高年級階段的訓(xùn)練，已經(jīng)具備了一定的獨立識字能力和理解、積累及運用詞句的能力。本學(xué)期將根據(jù)新課標教材的要求進一步加強聽說讀寫的訓(xùn)練，并重視觀察能力和思維能力的培養(yǎng)。通過將認識事物的能力和語文能力的訓(xùn)練緊密結(jié)合起來，學(xué)生不僅能提高語文能力，還能提高觀察思維能力和自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)目的和要求如下：1、情感與品德教育。要使學(xué)生了解祖國的山川景物，增強民族自豪感和振興中華的責(zé)任感；了解新中國的成立來之不易和革命前輩獻身革命的崇高品質(zhì)，了解勞動人民在平凡的工作崗位上為人類做出的貢獻，受到熱愛黨、熱愛人民的思想教育。此外，還要使學(xué)生從一些寫景狀物的文章中學(xué)習(xí)觀察問題和分析問題的正確思想方法，陶冶愛美的情趣，培養(yǎng)高尚的情操。2、音、字、詞訓(xùn)練。復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，從認讀章節(jié)、辨析易混韻母、讀準聲調(diào)、輕聲等方面進行較系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。能讀準字音、認清字形，理解字義。能辨析學(xué)過的形近字、同音字、多音字。復(fù)習(xí)音序、部首查字方法和從字典中準確理解字義，并逐步提高查字典能力，達到熟練程度，養(yǎng)成自覺運用字典的習(xí)慣。3、語句學(xué)習(xí)：學(xué)生需要掌握詞語的正確搭配和分類，并積累更多詞匯。同時，要加強對助詞、副詞的認識，并通過感性理解歇后語等修辭方法來提高對句子的理解能力。復(fù)習(xí)表示因果、轉(zhuǎn)折、遞進、假設(shè)關(guān)系的簡單復(fù)句，以及表示選擇、條件關(guān)系的復(fù)句。4、段落、閱讀、短文深入學(xué)習(xí)：學(xué)生需要繼續(xù)訓(xùn)練正確、流利、有感情地朗讀課文，并能背誦指定的課文。在閱讀中，要培養(yǎng)自己的見解和體會課文的思想感情，并能復(fù)述聽過的故事。在口語交際中，要準確表達自己的意見，并能與別人討論、商量。整體感受課文內(nèi)容非常重要，特別重視情感的介入——感知、感受、感悟。讓學(xué)生朗讀，啟發(fā)他們想象，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。5、作文提高：學(xué)生需要有序、細致地觀察圖畫和事物，并在觀察的基礎(chǔ)上，寫出內(nèi)容具體、語句通順、有一定條理的記實作文和想象作文。同時，要抓住要點縮寫課文，學(xué)寫讀書筆記，并養(yǎng)成認真修改自己作文的習(xí)慣。四、教學(xué)措施：1、認真?zhèn)湔n、上課，批改作業(yè)，加強基礎(chǔ)知識和基本技能的訓(xùn)練，夯實基礎(chǔ)知識教育，增加學(xué)習(xí)工作量、進行必要的任務(wù)性訓(xùn)練、不斷開發(fā)學(xué)生的智力，努力提高教學(xué)質(zhì)量、提高學(xué)生綜合素質(zhì)。2、在語文教學(xué)中滲透思想教育，寓教育于教學(xué)之中，正確處理語文教學(xué)與思想教學(xué)之間的關(guān)系。3、教育面向全體學(xué)生，重點培養(yǎng)優(yōu)秀生的個性化發(fā)展，強化中等生的拔尖向上層面，特別注意關(guān)懷學(xué)困生，激發(fā)培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)語文的興趣，從而更好地學(xué)好語文。五、教學(xué)課時（初步計劃）：1、高尚—11課時2、美與丑—14課時3、母親河—11課時4、體育—11課時5、往事—14課時6、地球家庭—11課時7、戰(zhàn)爭—11課時8、歲寒三友—14課時本教材按照六個專題組織單元，共有30篇課文，其中18篇為精讀，12篇為略讀。每組教材包括導(dǎo)語、課例和語文百花園三部分。思考練習(xí)題分別安排在精讀和略讀課文后。語文百花園包括溫故知新、口語交際或語文大課堂、習(xí)作三個欄目，分別安排了不同次數(shù)的活動。教學(xué)目標包括了學(xué)生了解優(yōu)秀文化遺產(chǎn)、增強民族自豪感、理解勞動人民的貢獻、學(xué)習(xí)正確的思考方法和保護生態(tài)環(huán)境。同時，學(xué)生需要認識138個字、掌握164個生字、積累詞語、領(lǐng)悟課文思想內(nèi)容和加深對重點句段的理解。學(xué)生還需要樂于參加討論、聽取別人的意見、準備并表達自己的意見、觀察和寫作。最后，學(xué)生需要養(yǎng)成認真修改自己作文的習(xí)慣和復(fù)習(xí)標點符號的用法。教學(xué)重點是加強綜合、突出重點、注重語言的感悟、積累和運用以及注重基本技能的訓(xùn)練。教學(xué)難點是在全面完成各課教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)課文表達思想感情的方法，并指導(dǎo)學(xué)生把作文寫得更有真情實感。本班共有30名學(xué)生，其中女生11人。整體學(xué)習(xí)成績較好，但優(yōu)生人數(shù)不多，需要更積極主動的學(xué)習(xí)。差生有7人，需要加強基礎(chǔ)，避免出現(xiàn)知識斷層現(xiàn)象。總體上，大部分學(xué)生的態(tài)度還比較端正。為了更好地教育學(xué)生，我們需要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，以育人為主，培養(yǎng)創(chuàng)新型人。在課堂中，我們需要滲透新理念，不搞應(yīng)試教育，而是注重培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、自學(xué)能力和合作交往等能力，提高學(xué)生的語言