2023河南省教師招聘考試《教育心理學》預測題學校:________班級:________姓名:________考號:________

一、單選題(20題)1.下面哪一個是“問題解決”（）

A.回憶一個人的名字B.幻想自己是“灰姑娘”C.用一個詞造句D.蕩秋千

2.一個實足年齡為10歲的兒童，如果他的智齡是12歲，其智商是（）

A.120B.84C.83D.100

3.教師負有維持課堂教學秩序和教學紀律的責任，這屬于教師角色中的（）

A.教員B.辦事員C.課堂的管理者D.學生模仿的榜樣

4.教師告訴學生學習結果，指出其正確和錯誤，這是教學活動中的（）

A.及時反饋B.延時反饋C.消極反饋D.積極反饋

5.由于看到鳥的飛翔而發明了飛機，這類創造活動的主要心理影響機制是（）。

A.原型啟發B.功能固著C.負向遷移D.定勢影響

6.教學目標是預期學生通過教學活動獲得的（）

A.思維品質B.學習內容C.學習結果D.知識技能

7.加涅關于學習的八種階梯類型中，最低層次的學習是（）

A.刺激一反應聯結B.信號C.概念學習D.問題解決

8.在教育心理學的發展過程中，提出反思性教學研究是在（）

A.初創時期B.發展時期C.成熟時期D.完善時期

9.強迫行為指當事人反復去做他不希望執行的動作。如果不這樣想、不這樣做，他就會（）。

A.什么事也做不下去B.痛苦不安C.感到惴惴不安D.感到極端焦慮

10.形式簡單，能夠有效地測量學生對知識聯系的掌握情況，且易于計分的題型是（）。

A.選擇題B.是非題C.匹配題D.填空題

11.下列所列舉的遷移種類領域中，錯誤的一種是（）。

A.態度學習遷移B.情感遷移C.知識與技能遷移D.氣質遷移

12.一個人對人、對己、對事、對物的態度是（）。

A.與生倶來的B.在先天因素基礎上形成的C.是實踐鍛煉的結果D.通過學習而形成的

13.給定信息和要求達到目標之間有某些障礙需要被克服的刺激情境稱為（）。

A.原型B.定勢C.變式D.問題

14.下列屬于心智技能的是（）

A.跳繩B.運算C.滑水D.朗誦

15.以下哪種情況屬于肯定性訓練（）

A.消除敏感反應B.消除肌肉緊張C.呈現厭惡刺激D.公開表達自己的真實情感

16.一個人把對某人的感情轉移到另一個人身上的心理現象，叫（）

A.認同B.移植C.投射D.回歸

17.一般來講，容易、簡單、枯燥的學習對動機水平的要求，比復雜、思維卷入過多、需要一定的創造性的學習對動機水平的要求（）。

A.高B.低C.一樣D.因個體的差異不同

18.有目的地嚴格控制或創設一定條件，人為地引起或者改變心理現象并加以記錄的心理研宄方法，叫做（）

A.調查法B.觀察法C.實驗法D.教育經驗總結法

19.創造性思維的核心是（）。

A.形象思維B.發散思維C.輻合思維D.直覺思維

20.“感時花濺淚，恨別鳥驚心”反映的情緒狀態是（）。

A.心境B.激情C.應激D.焦慮

二、多選題(5題)21.心理輔導的目標有（）

A.行為矯正B.克服障礙C.學會調適D.尋求發展E.學會生存

22.下列關于品德的理解，正確的有（）

A.品德是后天形成的

B.品德是個體的先天稟賦

C.品德具有相對穩定性

D.品德是認知和行為的統一

E.品德是道德品質的簡稱，等同于道德

23.根據研究結果，專家型教師和新教師在哪方面存在差異（）

A.課前計劃B.課堂教學過程C.課后評價D.課后檢查E.課后總結

24.學與教相互作用是一個系統過程，該系統包含的要素有（）

A.學生B.教師C.教學內容D.教學媒體E.教學環境

25.學習動機理論的觀點中屬于認知觀點的有（）

A.強化說B.需要層次說C.成敗歸因理論D.自我效能感理論E.成就動機理論

三、填空題(8題)26.根據遷移發生的前后方向，可以把遷移分為________和________。

27.操作的模仿即實際再現出特定的{}和{}。

28.一般把心理輔導的目標歸納為兩個方面，一是{}，二是{}。

29.在直觀教學中，要使對象從背景中突出，必須遵循三個規律，即________、________和________。

30.{}作為教學過程的軟情境，它通常是指課堂里占優勢的態度與情感的綜合狀態。

31.根據福勒和布朗的研究，教師的成長可分為{}、關注情境和關注學生三階段。

32.發現教學要進行得順利，關鍵在于{}要符合學生實際水平。

33.學生的認知差異主要包括認知方式差異和（）。

四、簡答題(7題)34.教師的教育能力包括哪些內容

35.簡述營造班集體良好心理氛圍的途徑與舉措。

36.創造性思維

37.疲勞

38.知識鞏固的途徑與方法有哪些

39.簡述學習測量和評定的主要功能。

40.簡述課堂心理氣氛的類型和影響因素。

參考答案

1.C問題解決是指個人應用一系列的認知操作，從問題的起始狀態到目標狀態的過程。問題的解決具有目的性、認知性和序列性的特點。因此，題中只有C項符合要求。

2.A根據比率智商的計算公式：智商=(智力年齡/實際年齡）x100,某人智力年齡是12歲，實際年齡是10歲，此人的比率智商是120。因此，本題選擇A選項。

3.C

4.C見“消極反饋”定義。

5.A原型啟發是指從事物的相似或類比中看到或發現問題解決的途徑。利用原型啟發，發展類比推理，有助于創造力的培養。鳥是原型，它對飛機的發明起到了啟發作用，故屬于原型啟發。因此，答案為A。

6.C教學目標是指在教學活動中所期待得到的學生的學習結果。教學活動以教學目標為導向，且始終圍繞實現教學目標進行的，教學目標是整個教學設計中最重要的部分。

7.B加涅的學習八種階梯類型由低到高分別是：信號學習、刺激一反應聯結學習、連鎖、言語聯想學習、多重識別學習、概念學習、原則學習、問題解決實習。

8.D

9.D強迫行為指當事人反復去做他不希望執行的動作，而且如果他不這樣想、不這樣做，他就會感到極端的焦慮和不安。

10.C匹配題是一種可提供多種選擇的考試形式。它的形式簡單，能夠有效地測量學生對知識聯系的掌握情況，且易于打分。

11.D遷移是一種學習對另一種學習的影響。而氣質是個體心理活動特征，不存在遷移現象。

12.D通常來說，一個人的對人、對己、對事、對物的態度是通過學習而形成的。

13.D給定信息和要達到目標之間有某些障礙需要被克服的刺激情境被稱為問題。

14.B

15.D

16.C見“投射”定義。

17.A在學習較容易、較簡單的課題時，應盡量使學生保持較高的動機水平，在學習較復雜的課題，應盡量使氣氛輕松自由。

18.C見“實驗法”定義。

19.B發散思維是創造性思維的核心，非邏輯思維是創造性思維的重要成分，在各種創造活動中都起著重要作用，貫穿整個創造活動的始終。

20.A心境具有彌散性，是由一定情境喚起后在一段時間里影響主體對事物的態度體驗。“感時花濺淚，恨別鳥驚心”的意思是外物（花、鳥）隨著個體心境的不同呈現不同的意義，因此這句話反應的情緒狀態是心境。

21.CD

22.ACD

23.ABC

24.ABCDE

25.CDE

26.順向遷移、逆向遷移

27.動作方式,行為模式

28.學會調適,尋求發展

29.差異律,活動律,組合律

30.課堂氣氛

31.關注生存

32.給學生創設問題情境

33.認知能力差異

34.（1)組織教學能力；（2)言語表達能力；（3)了解學生的能力；(4)獨立創造能力；（5)實際操作能力；（6)適應新情境。

35.【要點】營造班集體良好心理氛圍的途徑是三源性的，即主導作用的師源性、主體作用的生源性、雙向作用的師生性。營造班集體良好心理氛圍的舉措是：(1)培養教師良好的心理素質和教育意識是營造班集體良好心理氛圍的先決條件。在教學活動中，教師的教學態度，與教學技術、師生之間的關系。教師應重視自己的情感對學生的積極影響，它對營造班集體心理氛圍起著至關重要的作用。(2)提高教師心理教育理論修養是營造班集體良好心理氛圍的關鍵。(3)建設班集體文化是營造班集體良好心理氛圍的根本。(4)發展學生個性是營造班集體良好心理氛圍的宗旨。

36.創造性思維：是應用新的方案或程序，并創造了新的思維產品的思維活動。

37.疲勞：是人們連續學習或工作以后效率下降的一種現象，可以分為生理的疲勞與心理的疲勞。

38.（1)提高學習的自覺性；（2)在理解的基礎上識記；（3)科學使用各種識記方法（正確利用機械識記、必須重視無意識記、合