........專業...東北大學分校電子信息系電子線路課程設計裁判表決電路專業名稱班級學號學生指導教師設計時間課程設計任務書專業：通信工程學號：4091127學生〔簽名〕：設計題目：裁判表決電路一、設計實驗條件數字電路實驗室二、設計任務及要求根據設計課題要求，查閱相關資料；通過設計方案的比擬及所得邏輯器件，拿出最優的設計方案；完成電路的安裝、測試；編寫設計、安裝、測試報告；總結心得體會。三、設計報告的容設計題目與設計任務設計題目：裁判表決電路設計任務：設計一個4裁判表決電路，其中A裁判為主裁判，B、C、D為副裁判；表決規那么為：1〕少數服從多數；2〕當同意和反對人數一樣時，服從主裁判。電路設計規那么為：同意用邏輯"1”表示，反對用邏輯"0”表示。電路輸出Y等于"0”表示決議不通過，等于"1”表示決議通過要求：寫出輸出Y的最簡與或表達式。用仿真技術模擬實現上述功能。〔1頁〕前言設計目的：訓練學生綜合運用學過的數字電路的根本知識，獨立設計比擬復雜的數字電路能力，并能夠在軟件平臺上搭建并仿真。設計意義：通過課程設計學生應掌握設計所用硬件電路的工作原理，EDA軟件的使用方法，能夠熟練地利用EDA設計、調試數字電路系統，獨立完成設計安裝、測試全過程。設計主體各局部設計容：裁判表決器功能：設計四人裁判表決器，要求如果同意通過人數大于不同意通過人數那么結果為通過，反之那么不通過；如果同意通過人數等于不同意通過人數，那么以主裁判的決定為最終結果；裁判不可棄權，只能選擇通過或者不通過。通過時有紅燈亮起。⑴邏輯賦值：設裁判四人分別為ABCD，表決結果為Y，裁判通過輸出為1，不通過輸出為0；最終表決結果通過輸出為1，不通過輸出為0。⑵列寫真值表：表1真值表ABCDY00000000100010000110010000101001100011111000010011101011011111001110111110111111〔2頁〕⑶由真值表得出邏輯表達式：Y=AB+AD+AC+BCD⑷選定器件類型為小規模集成電路。⑹器件選擇：DSWPK-41個74LS00D1個74LS10D1個74LS20D1個紅色發光二極管1個5V電源Vcc1個⑺畫出邏輯電路圖：圖1用Multisim繪制表決器邏輯電路圖〔左邊四個端點分別為ABCD；右邊的一個端點為輸出Y〕〔3頁〕⑻用Multisim軟件仿真表決器電路圖：圖2仿真軟件繪制表決器電路圖分析：根據要使用的邏輯元器件，將所得邏輯表達式Y兩次取反，便可以用含有與非門的74LS00,74LS10,74LS20片子來實現。其中74LS00實現AB非、AC非、AD非，74LS10實現BCD非，74LS20實現上述四個因式相與取非的的功能。⑼仿真結果表:〔4頁〕表2仿真結果表ABCDYLCD燈00000不亮00010不亮00100不亮00110不亮01000不亮01010不亮01100不亮01111亮10000不亮10011亮10101亮10111亮11001亮11011亮11101亮11111亮⑽結論：通過Multisim軟件仿真結果可以得出，DSWPK-4取不同的上下電平，對應ABCD不同的上下電平取值組合，輸出端發光二極管得到高電平那么亮，反之那么滅，結果同真值表一樣。即目標邏輯功能——四人裁判表決器可以實現。完畢語本次課程設計是我做的第一個課設，開場的時候覺得特別有壓力，教師說的軟件之前都沒有用過，所以不知道從哪里下手，慢慢的通過百度搜索，了解了EDA的根本功能。了解之后我們就進入了初步的設計階段，我們的題目——裁判表決電路的原理應該是最簡單的題目，這道題之前我就做過好屢次，所以原理的設計我顯得得心應手，通過隊友的幫助，我用Multisim進展畫圖的初級階段，畫好圖之后我們一起討論電路的仿真過程，其實做好之后就覺得這道題目就是一個紙老虎，我們就是把電路接上一個上下電平控制端，加上發光二級管，我們的電路就正常運行，總的來說我們的題目確實是挺簡單的，通過這次課設我覺得我最大的收獲就是學會了仿真軟件的使用，熟悉了軟件的根本功能，為后續學習打下了堅實的根底。最后，感教師給我們這次學習的時機！〔5頁〕參考資料［1］東北大學分校電子技術實驗指導書[2]清華大學電子學教研組編閆石主編："數字電子技術根底"〔第四版〕[3]網頁：zhidao.baidu./question/147649258.html〔關于題目〕[4]網頁：wenku.baidu./view/a1fc1af49e38a.html〔關于仿真軟件〕[5]網頁：.duote./soft/