第第頁2023-2024學年統編版語文七年級上冊第1課《春》教學設計第1課《春》教學設計第一課時

【教材分析】《春》是統編教材七年級上冊第一單元第一課，是“四季美景”主題中的第一幀圖景。這幅圖景清新、優雅、溫婉，詩意盎然，如一首純凈歡快的輕音樂，流淌著對生命和自然的禮贊。朱自清描繪的是江浙一帶的春天景象，更是對春天詩化美化的感受。

【學情分析】學生在小學階段接觸過朱自清的課文，對有一定的了解。《春》是一篇優美的寫景散文，語言優美，適合學生朗讀與品味。

素養目標語言構建與運用：了解積累詞語的意義、方法，養成積累詞句的習慣。思維發展與提升：整體把握文章內容，理清文章思路。審美鑒賞與創造：培養學生對語言的感悟能力，品味文章的畫面美。文化傳承與理解：重視課文朗讀，想象文中描繪的情景，領略景物之美，激發學生熱愛大自然的感情。

教學重點整體把握文章內容，理清文章思路。

教學難點培養學生對語言的感悟能力，品味文章的畫面美。

課前：自主預習、初讀課文。

環節名稱教師活動學生活動設計意圖

課前預習（20分鐘）教師指導學生掃清字詞障礙，準確朗讀課文。播放PPT上的導學卡內容。在學生預習過程中點撥學生易錯點及重難點。學生在晚自修的時間根據以下導學卡的內容，并且借助解釋和工具書進行預習。一、掃清字詞障礙，準確朗誦課文一遍。二、預習下列問題。1、“好曲不厭百回唱，好書不厭百回讀”。請同學們朗讀課文。要求：讀準字音，讀出感情。邊讀邊想象文中描繪的場景。2、在筆下，春天就像一幅幅美麗的圖畫，這幅畫上都有什么呢？3、你認為文章描繪了幾幅畫？你能給這些畫起個名字嗎？結合文章內容，說一說你為什么要給它起這個名字？4、用深情的筆觸描繪了春天的美景，我們給這些美麗的圖畫冠以一個標題——繪春。剩下的內容假如也擬一個標題，怎么擬寫？這樣的寫作順序，給你怎樣的啟示？通過課前預習，提前讓學生了解課文的重難點，為第二天上課做充分的準備。

收集學情二次備課根據學生預習任務完成情況調整教學內容

課中：交流展示，合作探究。

情境導入（5分鐘）以朱熹的《春日》導入新課。2、PPT上展示朱自清的資料，介紹本文的寫作背景。讀朱熹的《春日》，注重文學常識的積累，及時做筆記。以古詩導入，吸引了學生的興趣，調動學生學習興趣和課堂注意力。2、了解文學常識可以讓學生拓展學生的知識面；了解寫作背景，可以讓學生更好地理解本文的內容。

文本研讀（25分鐘）出示導學卡。教師掃清字詞障礙，適時指導朗讀。并且根據各組的討論情況，確定展示小組以及展示內容。3、教師對展示過程中的疑難點進行評講以及適時進行拓展延伸。4、教師引導學生歸納文中畫面。5、教師組織全班再次有節奏地齊讀一遍課文。活動一：根據預習情況，對導學卡里的內容進行學習討論交流。一、組長組織組員朗讀課文一遍。二、討論導學卡的相關內容。在討論過程中組長要組織組員進行朗讀。1、“好曲不厭百回唱，好書不厭百回讀”。請同學們朗讀課文。要求：讀準字音，讀出感情。邊讀邊想象文中描繪的場景。2、在筆下，春天就像一幅幅美麗的圖畫，這幅畫上都有什么呢？3、你認為文章描繪了幾幅畫？你能給這些畫起個名字嗎？結合文章內容，說一說你為什么要給它起這個名字？4、用深情的筆觸描繪了春天的美景，我們給這些美麗的圖畫冠以一個標題——繪春。剩下的內容假如也擬一個標題，怎么擬寫？這樣的寫作順序，給你怎樣的啟示？三、確定組內展示人員以及展示內容。活動二：根據討論情況，進行展示及質疑。活動三：歸納文章的知識點。1、通過朗誦，讓學生增強語感，初步了解重音與連讀。2、學會運用想象，領略春天的美景。3、通過再次朗讀，讀出語感，加深學生對課文的理解。

課堂總結（5分鐘）出示PPT，整理文章重要內容，初步認識重音與連讀。積累寫作順序知識點。聆聽教師總結，加深對文章內容和知識點的理解與記憶。通過歸納總結，使學生知識系統化，吸引學生課堂注意力，加深印象。

拓展延伸（10分鐘）跟蹤學生的完成情況，對重難點和易錯點的知識進行評講。以這樣的句式說話：朱自清先生描繪的春天真是太了！通過練習，加深學生對課文的理解，激發學生熱愛大自然的感情。

課后：作業布置、總結反思。

課后作業必做作業：1、練習冊第1課課前任務包。2、背誦課文。選做作業：（A層）練習冊第一課閱讀（一）

學生表現

教后反思知識掌握程度：

教學存在問題：

后期改進措施：

【知識鏈接】

1、簡介：朱自清（1898-1948），字佩弦，取字與《韓非子·觀行》的典故有關：“西門豹之性急，故佩韋以自緩；董安于之性緩，故佩弦以自急。”江蘇省揚州市人，散文家、詩人、學者、民主戰士。有詩文集《蹤跡》、散文集《歐游雜記》、《背影》,以及一些文藝論著，收在《朱自清文集》里。散文代表作有：《綠》、《春》、《荷塘月色》、《背影》等。

2、寫作背景：該文創作時間大約在1933年間。此時朱自清剛剛結束歐洲漫游回國，與陳竹隱女士締結美滿姻緣，而后喜得貴子，同時出任清華大學中國文學系主任，人生可謂好事連連，春風得意。

第1課《春》教學設計第二課時

【教材分析】七年級(上)教材的前兩單元是以人生為話題，寫對人生的感悟，對學生進行理想教育。《春》所在的這個單元是以大自然為主題，讓學生通過閱讀課文，感受多姿多彩的大自然，陶治學生愛美的心靈，鍛煉學生發現美的能力，所以它在教學中應重視美和感悟，重視詞匯句子的積累和運用。

【學情分析】通過第一課時的學習，學生大致對眼中的春有了了解，且已具備了基本的審美想法，需要提供口頭表達的機會，學以致用。

素養目標語言構建與運用：揣摩品味語言，體會比喻和擬人等修辭手法的表達效果。思維發展與提升：體會細致觀察，抓住特征，多角度描寫景物的方法。審美鑒賞與創造：把握好重音和停連，感受漢語氤氳聲韻之美。文化傳承與理解：培養學生觀察自然、感悟自然的能力和熱愛自然，追求未來、積極進取的思想感情。

教學重點在理解基礎上，把握好重音和停連，有感情地朗讀課文。

教學難點品味文章的語言之美（生動形象、清新、優美），體會比喻和擬人等修辭手法的表達效果。

課前：自主預習、初讀課文。

環節名稱教師活動學生活動設計意圖

課前預習（20分鐘）1、教師指導學生掃清字詞障礙，標出語句中的重音和停連進行朗讀。2、播放PPT上的導學卡內容。3、在學生預習過程中點撥學生易錯點及重難點。學生在晚自修的時間根據以下導學卡的內容，并且借助解釋和工具書進行預習。一、掃清字詞障礙，有節奏地朗誦課文一遍。二、預習下列問題。1、你最喜歡朱自清先生描繪的哪一幅畫？說說你的理由。可圍繞課文內容、寫法等展開。2、讀一讀你喜歡的段落，感受散文詩化的語言。小組內朗讀，互相評價。小組選代表進行班級展示。（要求：讀準字音、讀好重音和停連、讀出感情）通過課前預習，提前讓學生了解課文的重難點，為第二天上課做充分的準備。

收集學情二次備課根據學生預習任務完成情況調整教學內容

課中：交流展示，合作探究。

情境導入（5分鐘）1、溫故知新，重溫文章的主要內容和寫作順序。學生思考回答。1、通過溫故知新引出本節課的學習重點。

文本研讀（25分鐘）1、出示導學卡。2、教師適時指導朗讀。并且根據各組的討論情況，確定展示小組以及展示內容。3、教師對展示過程中的疑難點進行評講以及適時進行拓展延伸。4、教師引導學生通過誦讀感受本文的語言。活動一：根據預習情況，對導學卡里的內容進行學習討論交流。一、組長組織組員朗讀課文一遍。二、討論導學卡的相關內容。在討論過程中組長要組織組員進行朗讀。1、你最喜歡朱自清先生描繪的哪一幅畫？說說你的理由。可圍繞課文內容、寫法等展開。2、讀一讀你喜歡的段落，感受散文詩化的語言。小組內朗讀，互相評價。小組選代表進行班級展示。（要求：讀準字音、讀好重音和停連、讀出感情）三、確定組內展示人員以及展示內容。活動二：根據討論情況，進行展示及質疑。活動三：歸納文章的知識點。1、通過朗誦，讓學生增強語感，把握重音與連讀。2、通過賞析語言，體會比喻和擬人等修辭手法的表達效果，掌握多角度描寫景物的方法。

課堂總結（5分鐘）出示PPT，總結文中的重音與連讀。總結賞析句子的方法，描寫景物的方法。聆聽教師總結，加深對知識點的理解與記憶。通過歸納總結，使學生知識系統化，吸引學生課堂注意力。

拓展延伸（10分鐘）跟蹤學生的完成情況，對重難點和易錯點的知識進行評講。1、有感情地朗誦課文。通過背誦，提高對語言的感悟能力和表達能力。

課后：作業布置、總結反思。

課后作業必做作業：1、練習冊第一課語段