2017-2018年度小學老師支教工作總結在2017年9月，我作為澄縣中心學校的支教教師，遠赴昌江黎族自治縣七叉中心學校進行了為期一年的支教工作。這一年里，我時刻面臨挑戰，但我用行動戰勝自己，從容應對困難。羅曼·羅蘭曾說過：“不問苦樂，不問得失，盡你的力量去奮斗。”我深刻體會到這句話的意義。這一年的支教工作讓我收獲了幸福和精彩，也讓我的工作生涯和人生經歷變得更加豐富多彩。在支教的過程中，我認為思想選擇遠方，不怕風雨非常重要。支教是一次磨練，需要具備吃苦耐勞的精神。在支教之前，我已經做好了充分的思想準備，無論遇到多大困難，我都要堅持下去，盡自己最大的努力去做好本職工作。我服從領導的各項安排，與年級組的老師進行溝通交流，傳播新的教育教學理念，同時虛心向他們學習。在支教的一年里，最大的困難是改變我的生活起居習慣。為了取得好成績，我必須加班加點，每天早晨必須在七點之前到教室維護學生的學習秩序，晚上十點半左右才能結束一天的工作。雖然開始時我很不適應，但我認為這些困難并不能削弱我的熱情。畢竟，工作的過程得到認可是幸福的。此外，我也想到這里的老師也有在市里居住的，他們不也是這樣幾年、甚至幾十年如一日的獻身農村教育，都毫無怨言，并還那樣的樂觀面對，而我僅僅是一年的支教工作，這點困難算得了什么。在工作中，我迅速了解情況，及時進入角色。我擔任的是三年級語文教學和六年級英語。每天早晨我都會在七點之前到教室維護學生的學習秩序，晚上十點半左右才能結束一天的工作。這樣的工作節奏讓我很快適應了工作環境，進入了工作狀態。在這一年的支教工作中，我收獲了許多微笑，這讓我覺得非常滿足和幸福。我接手了三年級（1）班的班主任工作，班上共有47名學生。我首先深入了解學生的情況，盡可能多地和他們在一起，與他們談學習和理想，以心交心、以誠待人，讓自己真正融入他們中間，成為他們的一員。我發現，這些學生并沒有什么大的前途理想，大部分學生讀書只是因為父母的要求，缺乏強烈的主動性和積極性。了解學生的思想狀況后，我開始了解學生的學習情況。由于父母的文化水平限制、教育觀念偏差、外出打工等因素的影響，這些學生的文化知識不如城里孩子。他們缺乏必要的激勵和引導，關注孩子學習的甚少，各方面發展是“自然狀態”——順其自然。學生雖然天真淳樸，但顯得有些木納。他們思維緩慢，語言蒼白，作業拖拉也就不足為奇了。每上一節課，盡管我做了充分的課前準備，并把師生互動的“版本”降了又降，但課堂教學的尷尬還是層出不窮。我自以為比較適度的問題，學生卻張口結舌、茫然不知。在一次摸底考試中，及格人數只有3人，這是我任教以來見到的最差成績。看到那一排鮮紅的分數，我感到驚訝的同時，也深深地感受到了肩上擔子的沉重。了解清楚學生的情況后，我開始踏踏實實地教書育人，一個一個地解決問題。晚上躺在床上，我回想起學生們鮮活的面容，他們是祖國未來之棟梁，我應該教會他們如何設計未來，樹立正確的處世態度。我開始利用課余時間與學生個別談心，講述名人故事和外面世界的精彩，使學生們感受到學習的重要性和遠大的學習目標。學生們聽得非常認真，逐漸理解學習文化知識的重要性和必要性。我思考如何引導學生熱愛學習，從欣賞他們入手，用微笑去面對他們，蹲下身子與學生平視，敞開心扉同學生交流。我的課堂更多地走向質樸和純凈。當學生回答錯誤時，我會送給他一個微笑，以激勵他勤奮學習。我自費布置了教室，創建教室文化，為了提高學生的閱讀興趣，建立了班級圖書角。幾個星期之后，學生們形成了良好的上課和學習習慣，精神面貌發生了很大的變化，學習成績也有了提高。看到孩子們的進步，我感到了由衷的欣慰。我精心準備教研活動，與同事共同提高。作為一名支教教師，我深知單純搞好自己的教學并不是什么難事。因此，我盡自己最大的努力去帶動本年級組的教研工作。我多次給那里的老師上觀摩課，并和他們談論本節課的設計理念、設計思路以及平日教育教學工作的一些做法和體會。我還帶動老師們積極參加網絡教研，探討新的教學理念和教學方法，相互交流，共同提高。在這一年里，我曾上過三年級語文《拉薩的天空》、《恐龍》及六年級英語《Howdoyoufeel》等教學公開課，得到了學校領導和老師們的高度評價。在七叉中心學校一年的支教時間里，我通過示范課和經驗交流等方式毫無保留地將自己所學、所知、所悟介紹出去，傳播新的教育教學理念和模式。我經常和老師們交流教學中遇到的問題，并熱情地提供解決方案供他們參考。同時，我也促進了他們去鉆研和探索，提高了教師的教研能力，為七叉中心學校的教育教學貢獻了自己的一份力量。盡管生活清貧，但在學校領導的關心愛護下，我感受到了家的溫馨。學校領導為我們兩位支教老師配備了一臺電腦，常常親自詢問我們的生活情況并幫助我們解決問題。同事們也常邀請我們到他們家“加餐”，給我加強營養。支教工作雖然很清苦、寂寞，但是每當看到學生們的學習進步，看到他們變得懂事，看到他們送上本地的芒果和新年賀卡，我覺得這些都是我最大的榮耀和快樂。盡管這樣的日子有點苦、有點累，但我仍然感到快樂和幸福。如今，學校里的孩子們已經養成了良好的學習習慣。每天早早到校，一部分學生會自覺地留在教室讀書，另一部分學生則會主動打掃衛生區。回到家，大部分同學也能夠自覺地完成作業。在過去的一年里，我為三年級的學生打下了扎實的語文基礎，包括聽、說、讀、寫等方面。在本學期的中段考試中，班上的吉秀荷、曾顯伊、吉慶勤、李芳穎、唐婧皙和趙妍妍等六名同學語文考試及格，