江蘇省儀征市第三中學(xué)201屆7九年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期第十次周練試題下列加點(diǎn)字的注音，完全正確的一項(xiàng)是（冷峻（U） 氛。）.淳。） 曙也光.雋 d永 虔 d誠(chéng)?睿 1智 憨G）下列句子畫(huà)線成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是）（分）綺i麗 忸也怩鏗鏘 a 尷尬a寥d廓 訕 a訕木訥a 害臊a（ ） （分）經(jīng)過(guò)一天的緊張學(xué)習(xí)同學(xué)們回到宿舍一會(huì)兒就酣然入夢(mèng)了。北宋仁宗時(shí)期土地兼并嚴(yán)重，苛捐雜稅繁多,人才選用不當(dāng)，社會(huì)積弱積貧。我不是老師的得意門(mén)生但我是班級(jí)里學(xué)習(xí)最刻苦的人。吳老師使用調(diào)虎離山之計(jì)，將上課講小話的兩位同學(xué)調(diào)整了座位。下列各句標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不規(guī)范的一句是（分）下列各句標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不規(guī)范的一句是（分）下日，東風(fēng)大道高架二期工程正式通車(chē)，這也意味著武漢最快的出城通道—一東風(fēng)大道高架全線通車(chē)。房?jī)r(jià)為何超預(yù)期地持續(xù)暴漲？怎么有效預(yù)防泡沫破滅？中國(guó)證券報(bào)記者試圖從資產(chǎn)荒、流動(dòng)性、土地供應(yīng)等多個(gè)角度來(lái)提供這個(gè)答案的拼圖。為緩解交通擁堵，武漢市建立了“易行江城”智慧交通系統(tǒng)，集成行車(chē)停車(chē)誘導(dǎo)、車(chē)駕管服務(wù)等40多項(xiàng)功能?！霸绯科鸫埠蠛缺边@一健康觀念大家已不再陌生。據(jù)專(zhuān)家建議：早晨起床后喝一杯水非常必要，可及時(shí)補(bǔ)充身體代謝失去的水分。下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是 （ ） （分）“謀事要實(shí)，創(chuàng)業(yè)要實(shí)，做人要實(shí)，這是做事的標(biāo)桿”句中“做事的標(biāo)桿”是個(gè)主謂短語(yǔ)“在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔”這個(gè)句子的主語(yǔ)是“海燕”，謂語(yǔ)是“飛翔”下“這次文藝下鄉(xiāng)演出有舞蹈相聲小品雜技魔術(shù)……等節(jié)目形式四鄰的七八百名鄉(xiāng)親聞?dòng)嵹s來(lái)，將演出的廣場(chǎng)圍了個(gè)水泄不通下”這個(gè)句子頓號(hào)和省略號(hào)的使用都是對(duì)的下“我們?cè)谑聵I(yè)上即使取得了很大的成就，但決不能驕傲自滿(mǎn)”該句關(guān)聯(lián)詞的使用是正確的（一）閱讀詩(shī)歌，完成第題共分

送何遁山人歸蜀［宋」梅堯臣送何遁山人歸蜀［宋」梅堯臣春風(fēng)入樹(shù)綠，童稚望柴扉。遠(yuǎn)壑杜鵑①響，前山蜀客歸。到家逢社燕，下馬浣征衣。終日自臨水，應(yīng)知已息機(jī)②【注】①杜鵑：又名子規(guī)。②息機(jī)：擺脫瑣事雜務(wù)，停止世俗活動(dòng)。（請(qǐng)簡(jiǎn)要分析首句中“綠”字的妙處。（分）（2、四兩聯(lián)是怎樣借助想象之景來(lái)抒發(fā)情感的？請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。（分）（二）閱讀文言文，完成第題共分【甲】蔣氏大戚，汪然涕曰：“君將哀而生之乎？則吾斯役之不幸，未若復(fù)吾賦不幸之甚也。向吾不為斯役，則久已病矣……蓋一歲之犯死者二焉；其余，則熙熙而樂(lè)。豈若吾鄉(xiāng)鄰之旦旦有是哉！今雖死乎此，比吾鄉(xiāng)鄰之死則已后矣，又安敢毒耶？”余聞而愈悲?？鬃釉唬骸翱琳陀诨⒁病！蔽釃L疑乎是，今以蔣氏觀之，猶信。嗚呼！孰知賦斂之毒有甚是蛇者乎！故為之說(shuō)，以俟夫觀人風(fēng)者得焉。（選自《捕蛇者說(shuō)》）【乙】民貧，則奸邪生。貧生于不足，不足生于不農(nóng)，不農(nóng)則不地著（地著：定居一地），不地著則離鄉(xiāng)輕家，民如鳥(niǎo)獸。雖有高城深池，嚴(yán)法重刑，猶不能禁也。夫寒之于衣，不待輕暖；饑之于食，不待甘旨；饑寒至身，不顧廉恥。人情（人之常情）一日不再食則饑，終歲不制衣則寒。夫腹饑不得食，膚寒不得衣，雖慈夫不能保其子，君安能以有其民哉？明主知其然也，故務(wù)民于農(nóng)桑，薄賦斂，廣畜積，以實(shí)倉(cāng)廩（廩：米倉(cāng)。），備水旱，故民可得而有也（選自晁錯(cuò)《論貴粟疏》）解釋下列句中加點(diǎn)的詞在文中的意思。（分）TOC\o"1-5"\h\z（）君將哀而生之乎（ ） （）又安敢毒耶（ ）? ?（）人情一日不再食則饑（ ） （）備水旱 （ ）? ?用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出文中畫(huà)線句子的意思。（分）（）向吾不為斯役，則久已病矣?。ǎ╇m有高城深池，嚴(yán)法重刑，猶不能禁也。（）朝暉夕陰，氣象萬(wàn)千。甲乙兩文都封建社會(huì)的官員針對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)現(xiàn)狀寫(xiě)的文章，他們的寫(xiě)作目的各是什么？他們的寫(xiě)作目的有哪些相似的地方？（分）甲文：乙文：相似處仔細(xì)閱讀乙文，談?wù)勔椅牡淖髡呷绾问巩?dāng)時(shí)的統(tǒng)治者接受自己的觀點(diǎn)的？（分）（三）閱讀現(xiàn)代文，完成第題共分滿(mǎn)架秋風(fēng)扁豆花 丁立梅說(shuō)不清是從哪天起，我回家，都要從一架扁豆花下過(guò)。扁豆栽在一戶(hù)人家的院墻邊。它們纏纏繞繞地長(zhǎng)，你中有我，我中有你。順了院墻，爬。順了院墻邊的樹(shù)，爬。順了樹(shù)枝，爬。又爬到半空中的電線上去了。電線連著路南和路北的人家，一條人行甬道的上空，就這樣被扁豆們，很是詩(shī)意地搭了一個(gè)綠篷子，上有花朵，一小撮一小撮地開(kāi)著。秋漸深，別的花且開(kāi)且落，扁豆花卻且落且開(kāi)。紫色的小花瓣，像蝶翅。無(wú)數(shù)的蝶翅，在秋風(fēng)里舞蹁躚。歡天喜地。花落，結(jié)莢，扁豆成形。四歲的侄兒說(shuō)出的話最是生動(dòng)，他說(shuō)那是綠月亮?？粗€真像，是一彎一彎鑲了紫色邊的綠月亮。我走過(guò)時(shí)，稍稍抬一抬手，就能夠著路旁的那些綠月亮。想著若把它切碎了，清炒一下，和著大米飯蒸，清香會(huì)浸到每粒大米的骨頭里一一這是我小時(shí)的記憶。鄉(xiāng)村人家不把扁豆當(dāng)稀奇，煮飯時(shí)，想起它來(lái)，跑出屋子，在屋前的草垛旁，或是院墻邊，隨便捋上一把，洗凈，擱進(jìn)飯鍋里蒸。飯熟，扁豆也熟了。用大碗裝了，放點(diǎn)鹽，放點(diǎn)味精，再拌點(diǎn)蒜泥，滴兩滴香油，那味道，只一個(gè)字，香。這里的扁豆，卻無(wú)人采摘，一任它掛著。扁豆的主人大概是把它當(dāng)風(fēng)景看的。于扁豆，是福了，它可以不受打擾地自然生長(zhǎng)，花開(kāi)花落。終于見(jiàn)到扁豆的主人，一位整潔干練的老婦人。下午四點(diǎn)鐘左右的光景，太陽(yáng)跑到樓那邊去了，她家小院前，留一片陰。扁豆花卻明媚著，天空也明媚著。她坐在院前的扁豆花旁，膝上攤一本書(shū)，她用手指點(diǎn)著書(shū)，一行一行讀，朗朗有聲。我看一眼扁豆花，看一眼她，覺(jué)得她們是渾然一體的。此后常見(jiàn)到老婦人，都是那個(gè)姿勢(shì)，在扁豆花旁，認(rèn)真地在讀一頁(yè)書(shū)。視力不好了，她讀得極慢。人生至此，終于可以停泊在一架扁豆花旁，與時(shí)光握手言歡，從容地過(guò)了。暗暗想，真人不露相，這老婦人，說(shuō)不定也是一位高人呢。像鄭板橋，曾流落到蘇北小鎮(zhèn)安豐，居住在大悲庵里，春吃瓢兒菜，秋吃扁豆。人見(jiàn)著，不過(guò)一鄉(xiāng)間普通農(nóng)人，誰(shuí)知他滿(mǎn)腹詩(shī)才？秋風(fēng)漸涼，他在他居住的廂房門(mén)板上，手書(shū)淺刻了一幅對(duì)聯(lián)：“一簾春雨瓢兒菜，滿(mǎn)架秋風(fēng)扁豆花?！睅装倌赀^(guò)去了，當(dāng)年的大悲庵，早已化作塵土。但他那句“滿(mǎn)架秋風(fēng)扁豆花”，卻與扁豆同在，一代又一代，不知被多少人在秋風(fēng)中念起。清學(xué)者查學(xué)禮也寫(xiě)過(guò)扁豆花："碧水迢迢漾淺沙，幾叢修竹野人家。最憐秋滿(mǎn)疏籬外，帶雨斜開(kāi)扁豆花。”有人讀出凄涼，有人讀出寥落，我卻讀出歡喜。人生秋至，不關(guān)緊的，疏籬外，還有扁豆花，在斜風(fēng)細(xì)雨中，滿(mǎn)滿(mǎn)地開(kāi)著。生命不息。扁豆花不同于別的花的主要特點(diǎn)是什么？根據(jù)文中相關(guān)語(yǔ)句回答。（分）下列句子描寫(xiě)生動(dòng)形象，富有表現(xiàn)力，收到了很好的表達(dá)效果。請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。（分）①順了院墻，爬。順了院墻邊的樹(shù)，爬。順了樹(shù)枝，爬。②紫色的小花