2023云南省教師招聘考試《中學教綜》練習題及答案學校:________班級:________姓名:________考號:________

一、單選題(25題)1.思想品德教育的最終目的是培養學生良好的（）。

A.道德認識B.道德情感C.道德意志D.道德行為

2.在較長時間內，通過系統搜集特定個體的有關資料，研究其發展變化的過程的研究方法是()。

A.觀察法B.調查法C.行動研究法D.個案研究法

3.法國教育家盧梭的代表作是()。

A.《理想國》B.《愛彌兒》C.《教育漫話》D.《教育與文化》

4.在操作技能形成階段中，表現出多余動作消失這一特點的階段是()。

A.操作整合B.操作熟練C.操作定向D.操作模仿

5.當老師告訴學生“淶”字讀lai后．再提問“法”字的讀音時，大部分學生都異口同聲地回答讀qu。這體現了（）。

A.定勢思維B.首因效應C.近因效應D.前后對比

6.教師正在組織上課時，突然響起了敲門聲，打斷人的思路而分散注意力。這一現象屬于下列哪種干擾()

A.隨意注意B.不隨意注意C.隨意后注意D.注意動搖

7.從形態上看，我國現行的學校教育制度是()。

A.單軌學制B.雙軌學制C.分支型學制D.綜合型學制

8.教育要以人為本．促進人的發展，要關注過程，關注發展，為了體現這個基本理念，教師不可采取的是（）。

A.調整教學內容的順序B.調整教學方法C.刪減教學內容D.布置高難度的課后練習

9.說粵語的人很難說好普通話，主要受()的影響。

A.正遷移B.原型C.負遷移D.心向

10.最能體現教育生活化、情感化、多樣化特點的是()

A.社會教育B.社區教育C.家庭教育D.學校教育

11.發現學習是指學生利用教材或教師提供的條件自己獨立思考．自行發現知識、掌握原理和規律。下列關于發現學習的優點的說法，錯誤的是（）。

A.能廣泛應用于各種學科B.促進智力發展C.有助于保持記憶D.激發學生的學習興趣

12.將教育評價的結果作為決定升留級、分班編組、選擇教程乃至指導職業定向的依據。這體現了教育評價的()。

A.調節功能B.激勵功能C.診斷功能D.管理功能

13.人們在以往對于考試的認識中．往往認為六十分就是及格線，學生的考試分數只要超過這個分數線，他的這門考試就合格了，上述的這種考試評價類型屬于（）。

A.相對評價法B.絕對評價法C.實證化評價D.人文式評價

14.德育過程是一個反復的過程。以下不能體現這一點的是()

A.學生正處于成長期，世界觀尚未形成

B.學生的品德發展是不斷深化的過程

C.知、情、意、行的培養提高，需要通過長期的訓練、積累才能實現

D.學生的思想很不穩定

15.2017年9月29日，世界首條量子保密通信干線——“京滬干線”正式開通。承擔這一保密通信的量子衛星是()。

A.“墨子號”B.“悟空號”C.“天宮號”D.“蛟龍號”

16.2017年7月8日，在第41屆世界遺產大會上，中國福建省的()獲準列入世界文化遺產名錄。至此，中國擁有世界遺產地52處。

A.土樓B.鼓浪嶼C.武夷山D.三坊七巷

17.皮亞杰認為，兒童的道德判斷從他律進入自律階段的年齡是（）。

A.3歲左右B.5歲左右C.7歲左右D.10歲左右

18.個體在學習活動中感到某種欠缺而力求獲得滿足的心理狀態，稱為（）。

A.學習期待B.學習需要C.學習態度D.學習動機

19.師生通過教學活動預期達到的結果或標準稱之為（），其確定應當參照課程標準要求。

A.教育目的B.預期目的C.傳授目標D.教學目標

20.“沒有規矩，不成方圓”，因此在組織和培養班集體時應()。

A.確立班集體的目標B.全面了解和研究學生C.建立健全必要的班級規則D.開展豐富多彩的集體活動

21.顏回說：“夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮、欲罷不能。”這說明德育工作要遵循()。

A.因材施教原則B.方向性原則C.疏導原則D.長善救失原則

22.古希臘學者阿基米德在浴缸洗澡時突然發現浮力定律，解決了“王冠之謎”。這種思維是（）。

A.直覺思維B.常規思維C.分析思維D.抽象思維

23.英語老師為了探究兩種不同的教學模式對學生英語成績的影響，于是在所教的甲乙兩個平行班中分別采用兩種教學模式進行教學研究。一段時間后再組織一次考試，分析兩個班級考試成績之間的差異，英語老師在上述研究過程中采用的是（）。

A.觀察法B.訪談法C.問卷法D.實驗法

24.充分利用了“讓學校每一面墻都開口說話”的教育方法是()。

A.陶冶教育法B.榜樣示范法C.實際鍛煉法D.品德教育法

25.某小學開展全校性的以“熱愛家鄉”為主題的課外活動，此活動屬于()

A.個人活動B.小組活動C.群眾性活動D.班級活動

二、多選題(3題)26.教師的暴力言語．不僅造成了教學秩序失控，而且嚴重挫傷了學生的自尊。15，破壞了師生關系。下列關于教師言語暴力的說法，正確的有（）。

A.教師言語暴力是師生權力不對稱和角色規定差異的極端反映

B.教師言語暴力主要通過教師使用職業“忌語”體現

C.教師教學話語的不對稱狀態本身潛伏著師生沖突

D.教師言語暴力僅表現為威脅恐嚇式

27.下列關于情緒與情感關系的表述，正確的有()。

A.情緒是情感的基礎，情感離不開情緒

B.情緒依賴于情感，是情感的具體表現

C.情緒具有情境性，情感具有較強的穩定性和持久性

D.情緒更多是與人的生理需要相聯系，情感則是與人的社會性需要相聯系

28.關愛學生是教師職業道德要求中的重要規范，關愛學生就要設身處地地為學生著想。下列有關做法正確的有（）。

A.對待學生的消極行為.教師要當機立斷，馬上進行說理教育和情感教育

B.當學生的成績不能滿足教師的期望和要求時，教師要重復提醒學生，使其明確努力方向

C.當教師和學生對同一問題的認識存在差異時，教師應“求同存異”，尊重學生的選擇

D.如果在某問題上是教師自己的過錯，教師要敢于承認自己的錯誤，真誠地向學生道歉

三、判斷題(3題)29.實施素質教育的最大障礙就在于考試。()

A.正確B.錯誤

30.文化對教育既有推動作用又有阻礙作用。()

A.正確B.錯誤

31.個體主觀能動性在人的身心發展中起主導作用。()

A.正確B.錯誤

四、填空題(5題)32._________是指學校教育的總體中各個部分的比例關系和組合方式。

33.實質教育論認為教學的主要任務是向學生傳授知識；形式教育論認為教學的主要任務是發展學生的__________。

34.美國心理學家韋納對行為結果的歸因進行了系統探討，并把歸因分為三個維度：內在性、穩定性和______。

35.班主任對學生一學期或一學年來的思想品德發展變化情況的評價，稱為__________評定。

36.德育過程的基本矛盾是教育者提出的德育要求與受教育者已有的__________之間的矛盾。

五、簡答題(1題)37.“幻想是一種不切實際、不能實現的想象，不宜提倡。”這種說法是否正確?結合想象的知識說明理由。

參考答案

1.D道德行為是道德的最終表現，也是德育的最終目的。

2.D個案研究法是指對某一個體、某一群體或某一組織在較長時間里連續進行調查，從而研究其行為發展變化的全過程，這種研究方法也稱為案例研究法。

3.B《愛彌兒》是盧梭的著作，《理想國》是柏拉圖的著作，《教育漫話》是洛克的著作，《教育與文化》是斯普朗格的著作。

4.B操作熟練階段在動作結構上的特點是：各個動作之間的干擾消失，銜接連貫、流暢，高度協調，多余動作消失。故本題應選B。

5.A定勢是指重復先前的操作所引起的一種心理準備狀態。題干中學生就是用“淶”字的認讀方法去讀“法”字，屬于定勢思維。

6.B不隨意注意也叫無意注意，是沒有預定目的、無須意志努力、不由自主地對一定事物所發生的注意。

7.C從形態上看，我國現行學制是從單軌學制發展而來的分支型學制。

8.D教育以人為本要求教師應該根據學生的特點調整教學內容、教學方法及作業難度，而不應該布置高難度的課后練習。

9.C負遷移一般是指一種學習對另一種學習起干擾或抑制作用。說粵語的人很難說好普通話，主要受負遷移的影響。正遷移是指已獲得的知識經驗對解決新問題有促進作用。原型啟發是指在其他事物或現象中獲得的信息對解決當前問題的啟發。定勢是指使用原有已證明有效的方法解決新問題的心理傾向。

10.C題干描述的是家庭教育的特點。

11.A發現學習就是讓學生通過獨立工作，自己主動發現問題、解決問題及掌握原理的一種教學方法。發現學習有以下四點作用：①促進智力發展；②使外部獎賞向內部動機轉移；③學會將來做出發現的最優方法和策略；④幫助信息的保持和檢索。

12.D題干所述為教育評價的管理功能。

13.B絕對評價又叫目標參照評價，是將教學評價的基準建立在被評價對象的群體之外(通常是以教學大綱規定的教學目標為依據來制定這一基準)．再把該群體中每一成員的某方面的知識和能力與基準進行比較，從而判定其優劣。六十分及格就是參照設定的教學目標來評價學生是否達標，因此是絕對評價。

14.CC項體現了德育過程的長期性特點。

15.A2017年9月29日下午，世界首條量子保密通信干線——“京滬干線”正式開通。結合“京滬干線”與“墨子號”量子衛星的天地鏈路，我國科學家成功實現了首次洲際量子保密通信。這標志著我國已構建出天地一體化廣域量子通信網絡雛形，為未來實現覆蓋全球的量子保密通信網絡邁出了堅實的一步。

16.B福建省鼓浪嶼于2017年7月8日在波蘭克拉科夫舉行的第41屆聯合國教科文組織世界遺產委員會會議(世界遺產大會)上獲準列入世界文化遺產名錄，成為中國第52項世界遺產項目。

17.D皮亞杰認為在10歲以前，兒童對道德行為的判斷主要是依據他人設定的外在標準，稱為他律道德。在10歲以后，兒童的判斷主要是依據自己認可的內在標準。稱為自律道德。

18.B學習動機有兩個基本成分：學習需要和學習期待。學習需要是指個體在學習活動中感到有某種欠缺而力求獲得滿足的心理狀態。學習期待是個體對學習活動所要達到目標的主觀估計。

19.D教學目標是教育者在教育教學的過程中，在完成某一階段(如一節課、一個單元或一個學期)工作時，希望受教育者達到的要求或產生的預期變化。題干中師生通過教學活動預期達到的結果是教學目標。

20.C“沒有規矩，不成方圓”強調的是規章制度的重要性，因此班主任在組織和培養班集體時，應建立健全必要的班級規則。

21.C句意為：孔老夫子善于有步驟地、耐心地教導別人。體現的是疏導原則。疏導原則是指進行德育時要循循善誘、以理服人，從提高學生認識入手，調動學生的主動性，使他們積極向上。

22.A直覺思維是未經逐步分析就迅速對問題答案作出合理的猜測、設想或突然領悟的思維。阿基米德未經邏輯推導，突然發現浮力定律，是一種直覺思維。

23.D實驗法是研究者按照研究目的，合理地控制或創設一定的條件，人為地影響研究對象,從而驗證假設，探討條件和教育對象之間的因果關系的研究方法。題干中英語老師為了探究兩種不同教學模式對學生英語成績的影響，分別對兩個平行班采用不同的教學模式進行教學，然后分析兩個班的學業成績之間的差異，探究兩種教學模式與學業成績之間的關系，這屬于實驗法。

24.A陶冶教育法是教師利用環境和自身的教育因素，對學生進行潛移默化的熏陶和感染，使其在耳濡目染中受到感化的方法。陶冶教育法包括：人格感化、環境陶冶和藝術陶冶。

25.C群眾性活動是一種面向多數或全體學生的帶有普及性質的活動。從題干中的“全校性”可以得知此活動是全體學生都參加的活動，屬于群眾性活動。

26.ABC

27.ABCD情緒與情感的聯系：①情緒是情感的基礎，情感離不開情緒。②對人類而言，情緒依賴于情感，是情感的具體表現。情緒是情感的外在表現，情感是情緒的本質內容。情緒和情感的區別：①從需要的角度來看，情緒是原始的、低級的態度體驗，與人的生理需要是否滿足相聯系，是人和動物共有的；情感是后繼的、高級的態度體驗，與人的社會需要是否滿足相聯系。②從發生的角度來看，情緒具有情境性和易變性；情感具有穩定性和持久性。③從表現形式來看，情緒體驗強度大，往往帶有沖動性，并伴隨明顯的外部表現；情感則比較內隱，較為深沉。

28.CDA項中教師不清楚狀況，隨便進行說理教育，是不尊重學生的表現。B項不顧學生的心理需求，將教師自己的意見強加給學生，也是不尊重學生的表現。C、D兩項都做到了關注學生的真實需求，尊重學生。

29.B考試本身并沒有錯，要說錯的話，就是應試教育中使用者將其看作學習的目的。考試作為評價的手段，是衡量學生發展的尺度之一，也是激勵學生發展的手段之一。故考試不是實