初高中知識銜接語法系列03

之句子成分學習目標：

1、明確句子有哪些成分；

2、能夠準確劃分句子成分。課時安排：

2課時

語法知識，初中不教，高中不學，高考不明考。可是，語言運用的各個小題如語言連貫，詞語填空，辨析和修改病句等，我們又無法回避它。由此可見，在系統復習語言運用板塊前先要補充一些必要的語法知識。應知應會一點語法常識，重點是句子常識，來幫組我們做好語言運用的各類小題。新課導入

語法單位按照由小到大的順序分為語素(也叫詞素)、詞、短語、句子、句群。語素組成詞，詞組成短語或句子，句子組成句群，句群組成語段，語段組成文章。一句話或幾句話,圍繞一個中心,構成一個段落。圍繞一個中心話題的一段或幾個段落,構成了命制語言文字運用題的語段。

如果從語法角度剖解段的組成和組成段的各要素之間的關系,你也許會對語言文字運用題有一種更清晰的認識。

為了將語段閱讀和語言運用題的解答相結合,我們先了解這些語法單位的特點，理順句子結構及句與句之間的結構關系，磨刀不誤砍柴工。這2節課主要就是講解句子成分。語法知識字詞句子短語段篇語言的組織形式語法的組合法則

句子有單句和復句，單句則是由詞或短語構成的句子,只有一套句子成分(主、謂、賓)。

單句的成分主要有主語、謂語、賓語、定語、狀語、補語，構成句子的短語的成分也就是句子的成分。1、常見的句子結構是：

（定）主//[狀]謂<補>＋（定）賓

一般用//畫開主語和其他的部分，用下劃雙橫線，劃出整個主語核心部分，用下劃單橫線，畫出整個謂語核心部分，用下劃波浪線，畫出整個賓語核心成分即如下面的

主語符號：謂語符號：____賓語符號：下劃波浪線（PPT顯示不出來，如下面舉例）

定語符號：()狀語符號：[]補語符號：〈〉例如：1、(這些)同學[很快]排練〈好了〉(一幕)話劇。2、(資源管理部門出臺)的行政禁令，[應]考慮(民法典所要確保的人民對國有自然資源的正當利用)需求。3、環保部門[不再]核發(機動車環保檢驗合格)標志。例如3：(我們班)同學||[昨晚][已經]做＜完了＞（語文）導學稿。例如4：(高一16班的)陳霞||[早就][已經]能背＜出來了＞（曹操的）《短歌行》。1、主干成分總結成分定義舉例說明主語主語是句子陳述的對象。一般由名詞(代詞)或名詞性短語充當。我國具有全球最完整、規模最大的工業體系，強大的生產能力，完善的配套設施。分析：在這個句子里，“我國”是被陳述的對象，是主語。謂語謂語是陳述主語的內容。說明主語怎么樣或者是什么。一般由動詞、形容詞或動詞性、形容詞性短語充當。歌曲《有一個美麗的地方》歌唱了美麗的云南省德宏傣族景頗族自治州瑞麗市。分析：①“歌唱”是陳述主語的內容，是謂語。②“美麗的云南省德宏傣族景頗族自治州瑞麗市”是謂語動詞“歌唱”所支配的對象，是賓語。賓語賓語是謂語動詞所支配、影響或所涉及的對象，能回答“誰”或“什么”等問題。一般也由名詞(代詞)或名詞性短語充當。2、枝葉成分總結成分定義舉例說明定語定語是在主語和賓語前起修飾(描寫)限制作用的成分。(中國提出)的建設“一帶一路”是(造福中國人民與沿線國家人民)的(重要)倡議。分析：“中國提出”修飾主語“建設‘一帶一路’”，“造福中國人民與沿線國家人民”“重要”修飾賓語“倡議”，都是定語。狀語狀語是修飾限制謂語中心語的句子成分。[通過高質量發展鄉村經濟、建設花園式美麗鄉村、全面繁榮鄉村文化等一系列舉措]，浙江[奮力]推動鄉村全面振興。分析：“通過……一系列舉措”“奮力”修飾謂語中心語“推動”，是狀語。補語補語是補充說明謂語中心語的句子成分。為中華人民共和國成立70周年獻禮的電影《我和我的祖國》上映后反響〈很好〉。分析：“很好”補充說明了謂語中心詞“反響”的程度，是補語。句子成分位置口訣主謂賓，定狀補，一般成分弄清楚。基本成分主謂賓，附加成分定狀補。主語講誰或什么，陳述主語是謂語。動詞涉及人或物，涉及成分叫賓語。修飾限制算定狀，補充說明就是補。定語用在主賓前，謂前為狀謂后補。還有標志的地得，幫助分清定狀補。注意位置和關系，認真分析莫疏忽。

先找主干，后找枝葉所謂“主干”，是指把句子的所有定語、狀語和補語都壓縮掉以后剩下的部分。換一個角度說，就是句子主語、謂語以及賓語這三者的中心語。如：(多所)高校[為了在全社會營造浪費可恥、節約為榮的氛圍，使厲行勤儉節約、反對鋪張浪費成為教師、學生的自覺行動]，[日前]開展了(杜絕舌尖上的浪費)的“光盤行動”。這是一個長單句。主語中心語是“高校”，謂語中心語是“開展”，賓語中心語是“光盤行動”。其中，主語中心語“高校”的定語是“多所”。謂語中心語“開展”的狀語有三個：一是表目的的“為了在全社會營造浪費可恥、節約為榮的氛圍”，二是表結果的“使厲行勤儉節約、反對鋪張浪費成為教師、學生的自覺行動”，三是表時間的“日前”。賓語中心語“光盤行動”的定語是“杜絕舌尖上的浪費”。由此可見，如果我們從語句的主干“高校開展‘光盤行動’”入手分析，就比較容易把握語句的整體意思。劃分思路

由此可以看出，抓主干、壓縮枝葉，便于逐層分別檢查，有利于迅速準確地找到句子的語法毛病。但是，這只是一種方法，主干的意思不等于原句大意。因為沒有了定語、狀語及對概念的限制，實際上就擴大了概念范圍。有些句子抽出主干連讀，就成了病句。如：他的表叔是我的弟弟。抽主干：表叔是弟弟。這就錯了。對于這方面的內容，我們不做深究，只要掌握找句子主干的基本方法就可以了。綜合訓練1、選出下面成分分析正確的句子（）A魯迅先生（主語）以“時間就是生命”（狀語）律己（謂語）。B魯迅先生（主語）以“時間就是生命”（狀語）律（謂語）己（賓語）。C經過一年的（定語）努力（主語），農民終于（狀語）獲得（謂語）豐收（賓語）。D經過一年的努力（狀語），農民（主語）終于（狀語）獲得（謂語）豐收（補語）。

答案：B2.判斷下列句子中加下劃線詞的成分，寫在句末括號中。①這朦朧的桔紅的光，實在照不了多遠。（

）②月色便朦朧在這水氣里。（

）③月色給大地帶來一片朦朧。（

）④我喜歡那種朦朧的美。（

）⑤他患了一場大病。（

）⑥他病了三天。（

）⑦這把鎖銹死了。（

）⑧這把鎖長了銹。（

）賓定謂賓形賓謂謂3、請辨別句中“幸福”充當的句子成分并填在（）中。①我們的生活真幸福。

（）②我們生活得很幸福。（）③幸福來之不易。（）④幸福生活萬年長。（）參考答案：①我們的生活真幸福。

（謂語）②我們生活得很幸福。（補語）③幸福來之不易。（主語）④幸福生活萬年長。（定語）4、下面句中劃橫線的詞的句子成分完全相同的一項是:（

）A．①

這朦朧的月光，實在照不了多遠。

②

月色便朦朧在水氣里。B．①掌握法律武器，增強禁毒意識。

②朋友,你是否意識到你在幸福之中呢?C．①工作隨便，學習松懈。

②隊伍緩緩挪動，就像是一個鏈條松懈的齒輪，慢慢地解開人們之間的羈絆，把他們分別送向再也看不見彼此的地方。D．①巷子深。

②這本書的內容很深，可真難懂。D5．用[

]標出下列句子的狀語。（1）地球上幾乎每時每刻都在發生著地震。（2）一天，地動儀向著西方的那條龍嘴里的銅球忽然落下。（3）