統(tǒng)編版高中語文選擇性必修中冊《記念劉和珍君》課題：記念劉和珍君【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、理清文章的寫作思路。2、梳理劉和珍的相關(guān)事件，概括其精神品質(zhì)。3、品讀語言，感受魯迅悲憤交織的復(fù)雜情感。4、面對“三一八”慘案，魯迅的思考。5、學(xué)習(xí)本文記敘、描寫、議論、抒情相結(jié)合的手法。【重點(diǎn)難點(diǎn)】1.理清文章思路，把握劉和珍的形象。2.理解關(guān)鍵語句的含義，體會作者的思想感情。【學(xué)習(xí)流程】一、導(dǎo)入：在中國現(xiàn)代文學(xué)史上，有一人被譽(yù)為“民族魂”。他時(shí)刻以深沉的情懷、睿智的目光關(guān)注著我們民族的生存狀態(tài)和精神世界。在他逝世之時(shí)，舉國哀悼，舉世震驚。一友人送對聯(lián)以示悼念：譯書尚未成功，驚聞殞星，中國何人領(lǐng)吶喊先生已經(jīng)作古，痛憶舊雨，文壇從此感彷徨“三一八”慘案激起了全國人民的憤慨，段祺瑞為了推卸罪責(zé)，反而污蔑死難群眾是“暴徒”。反動軍閥的一些走狗文人如陳西瀅等也制造流言，發(fā)表文章，誣蔑愛國學(xué)生是“受人利用”，被“民眾領(lǐng)袖”（指李大釗等人）盲目地引入“死地”。噩耗傳來，魯迅萬分哀痛又無比憤慨。他不贊成搞徒手請?jiān)福窃诹沂康难壑校吹搅讼Ｍ４撕螅麑懥撕脦灼磕钗恼拢队浤顒⒑驼渚肥沁@些悼念文章中影響最大的一篇。今天我們來學(xué)習(xí)《記念劉和珍君》，看一看魯迅是怎樣為革命、為正義、為青年吶喊的。二、知識鏈接（一）作者簡介魯迅（1881-1936）原名周樹人，字豫才，浙江紹興人。1918年第一次以“魯迅”為筆名發(fā)表了中國現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說《狂人日記》；1921年發(fā)表的代表作《阿Q正傳》成功塑造阿Q這一典型形象，成為具有世界影響的不朽名著。他的代表作品有小說集：《吶喊》《彷徨》《故事新編》。散文集：《朝花夕拾》。散文詩集：《野草》。雜文集：《且介亭雜文》、《華蓋集》、《而已集》、《南腔北調(diào)集》等共16本。（二）背景介紹參看小視頻：（1）大沽口事件1926年3月，奉系軍閥在日本帝國主義支持下進(jìn)兵關(guān)內(nèi)，馮玉祥率領(lǐng)的國民軍同奉軍作戰(zhàn)。日本帝國主義公開援助奉軍，派軍艦駛?cè)氪蠊量冢趽魢褴姟褴婇_炮還擊。日本帝國主義便向當(dāng)時(shí)的北洋軍閥段祺瑞執(zhí)政府提出抗議，又糾合英、美、法、意、荷、比、西等國駐北京公使，借口維護(hù)《辛丑條約》，提出種種無理?xiàng)l件，并且在天津附近集結(jié)各國軍隊(duì)，準(zhǔn)備武力進(jìn)攻。（2）“三一八”慘案1926年3月18日，北京人民五千多人在天安門前舉行集會，共產(chǎn)黨人李大釗在會上作了演講。會后，兩千多名群眾組成請?jiān)笀F(tuán)，到段祺瑞執(zhí)政府前請?jiān)浮６戊魅鹁姑钚l(wèi)兵向請?jiān)溉罕婇_搶。隨后，士兵們又手持大刀、鐵棍追殺群眾，打死打傷二百多人，制造了屠殺愛國民眾的“三一八”慘案。死難烈士中就有北京女子師范大學(xué)學(xué)生劉和珍、楊德群。慘案激起了全國人民的憤慨，段祺瑞為了推卸罪責(zé)，反而污蔑死難群眾是“暴徒”。反對軍閥的一些走狗文人如陳西瀅等也制造流言，發(fā)表文章，污蔑愛國學(xué)生是“受人利用”，被“民眾領(lǐng)袖”（李大釗等）盲目地引入“死地”。當(dāng)噩耗傳來的時(shí)候，魯迅無比憤慨，愛國學(xué)生被殘害，他萬分哀痛，稱這一天為“國民以來最黑暗的一天”。他不贊成搞徒手請?jiān)福窃诹沂康难壑校吹搅讼Ｍ４撕螅麑懥撕脦灼磕钗恼拢都o(jì)念劉和珍君》是其中影響最大的一篇。（三）解題（1）“記”：相當(dāng)于“紀(jì)”字，并非魯迅寫了錯(cuò)別字。因?yàn)楫?dāng)時(shí)白話文剛剛興起，有些用詞并不是很規(guī)范。現(xiàn)在我們一般寫成“紀(jì)念”。（2）君：對人的尊稱。（3）劉和珍：（1904～1926），女，江西南昌人。北京女子師范大學(xué)英文系學(xué)生。時(shí)值五四運(yùn)動前夕，她受到革命思潮影響，經(jīng)常閱讀《新青年》等進(jìn)步書刊，認(rèn)識到新的女性，肩負(fù)著改造舊中國、舊制度的責(zé)任，積極投身于反帝、反封建的實(shí)踐之中。五四運(yùn)動爆發(fā)以后，如不顧學(xué)校當(dāng)局的阻撓，起而奔走呼號組織同學(xué)走上街頭講演，抵制日貨，開始了她的革命生涯。“三﹒一八”慘案中，身為學(xué)生自治會主席的劉和珍，動員組織同學(xué)集會游行。她扛著校旗到段祺瑞執(zhí)政府門前請?jiān)福戊魅鹁姑钚l(wèi)兵開槍，劉和珍身中七彈，壯烈犧牲，時(shí)年22歲。三、整體感知1.通讀課文，把握內(nèi)容看朗誦視頻，讀課文，注意以下重點(diǎn)的生字生詞：寥落（liáo稀少）菲薄（fěi微薄）桀驁（ào性格倔強(qiáng)）不憚（dàn不怕）喋血（dié流血滿地）尸骸（hái）立仆（pū立刻倒下）懲創(chuàng)（chuāng懲罰、懲治）浸漬（zì浸潤、滲透）攢射（cuán集中射擊）緋紅（fēi鮮紅，本文應(yīng)指淡紅）屠戮（lù）干練（gàn既有才能，又有經(jīng)驗(yàn)）長歌當(dāng)哭（dàng）殞身不恤（yǔn犧牲生命也不顧惜）抹殺（mǒ）2.梳理事件，概括品質(zhì)事件1預(yù)定《莽原》事件2參加師大學(xué)潮斗爭事件3徒手請?jiān)笭奚录?預(yù)定《莽原》這是我知道的，凡我所編輯的期刊，大概是因?yàn)橥惺紵o終之故罷，銷行一向就甚為寥落，然而在這樣的生活艱難中，毅然預(yù)定了《莽原》全年的就有她。高壓的思想禁錮，人們的思想被牢牢的束縛住，可見黑暗社會之龐大，束縛程度之深。堅(jiān)決，毫不猶豫思想上，追求進(jìn)步，追求真理《莽原》魯迅編輯的一種文藝刊物宣傳新思想，摧毀舊制度具有很強(qiáng)的社會批判性雜志揭露社會問題和探索社會真理的進(jìn)步雜志事件2參加師大學(xué)潮斗爭劉和珍君的四次微笑1、我平素想，能夠不為勢利所屈，反抗一廣有羽翼的校長的學(xué)生，無論如何，總該是有些桀驁鋒利的，但她卻常常微笑著，態(tài)度很溫和。待到偏安于宗帽胡同，賃屋授課之后，她才始來聽我的講義，于是見面的回?cái)?shù)就較多了，也還是始終微笑著，態(tài)度很溫和。2、況且始終微笑著的和藹的劉和珍君，更何至于無端在府門前喋血呢？3、始終微笑的和藹的劉和珍君確是死掉了，這是真的，有她自己的尸骸為證；善良、溫厚的女青年1、突出劉和珍的溫和善良的性格2、突出執(zhí)政府的殘暴和卑劣弱小PK強(qiáng)大正義PK黑暗3、表達(dá)作者對劉和珍的敬意驅(qū)楊運(yùn)動1、楊蔭榆，北京女子師范大學(xué)的校長，以封建家長作風(fēng)治校，極力維護(hù)封建禮教，引起進(jìn)步師生的強(qiáng)烈不滿2、“驅(qū)楊運(yùn)動”（女師大風(fēng)潮）即驅(qū)逐楊蔭榆3、劉和珍是“驅(qū)楊運(yùn)動”（女師大風(fēng)潮）的組織者4、劉和珍反抗校長，與校方發(fā)生沖突，被校方強(qiáng)行拉出學(xué)校，第一次，魯迅見到劉和珍敢于斗爭，勇于反抗的女青年待到學(xué)校恢復(fù)舊觀，往日的教職員以為責(zé)任已盡，準(zhǔn)備陸續(xù)引退的時(shí)候，我才見她慮及母校前途，黯然至于泣下。女師大復(fù)課和那些以為自己責(zé)任已盡，打算隱退的往日教員相比，這個(gè)女學(xué)生卻對自己母校的前途異常擔(dān)憂責(zé)任感和使命感且剛?cè)嵯酀?jì)的女子形象我沒有親見；聽說她，劉和珍君，那時(shí)是欣然前往的。自然，請?jiān)付眩杂腥诵恼撸l也不會料到有這樣的羅網(wǎng)。但竟在執(zhí)政府前中彈了，從背部入，斜穿心肺，已是致命的創(chuàng)傷，只是沒有便死。自愿的，突顯出劉和珍的愛國，不怕犧牲，同時(shí)駁斥流言家“受人利用說”有意而為之，偷襲，可見劉和珍他們毫無堤防，駁斥了執(zhí)政府的“暴徒”說格式：姓名是（四字短語—性格、思想品質(zhì)）的（年紀(jì)、性別、職業(yè)、身份）劉和珍是一個(gè)思想進(jìn)步，富于斗爭精神和反抗精神，具有責(zé)任感和使命感，溫和善良、熱忱愛國的女青年學(xué)生。四、品讀語言，感受復(fù)雜情感（一）第一節(jié)第一節(jié)：如此而已我也早覺得有寫一點(diǎn)東西的必要了，這雖然于死者毫不相干，但在生者，卻大抵只能如此而已。倘使我能夠相信真有所謂“在天之靈”，那自然可以得到更大的安慰，——但是，現(xiàn)在，卻只能如此而已。沒有更好的方式，只能用寫文章表達(dá)自己的無奈之情，悲痛之情，對敵人的憤慨之情，第一節(jié)：無話可說可是我實(shí)在無話可說。為什么？我只覺得所住的并非人間。以我的最大哀痛顯示于非人間，在這淡紅的血色和微漠的悲哀中，又給人暫得偷生，維持著這似人非人的世界。不是正常的人間，充滿血腥和暴力的黑暗統(tǒng)治反復(fù)訴說，意味深長1、悲憤是如何體現(xiàn)的？品味語言四十多個(gè)青年的血，洋溢在我的周圍，使我難于呼吸視聽，那里還能有什么言語？長歌當(dāng)哭，是必須在痛定之后的。2、為何有悲憤之情。而此后幾個(gè)所謂學(xué)者文人的陰險(xiǎn)的論調(diào)，尤使我覺得悲哀。我已經(jīng)出離憤怒了。憤怒程度之深我將深味這非人間的濃黑的悲涼；情緒：為何要細(xì)品？為何是濃黑？細(xì)品：悲涼之多之大濃黑：悲涼之濃之密將無法觸摸感知到的悲涼之情轉(zhuǎn)換為味覺、視覺，可品可感以我的最大哀痛顯示于非人間，為烈士死難者感到哀痛使它們快意于我的苦痛，悲憤力度之強(qiáng)表示反動派是一群喪失人性的畜牲。它們是一群以我的痛苦為快樂，以人民的痛苦為快樂。就將這作為后死者的菲薄的祭品，奉獻(xiàn)于逝者的靈前。小結(jié)：憤：非人間——黑暗社會——執(zhí)政府、流言家悲：愛國青年被虐殺（二）第一、二節(jié)：“也早”、“必要”我也早覺得有寫一點(diǎn)東西的必要了，這雖然于死者毫不相干，但在生者，卻大抵只能如此而已。理解：有必要寫文章來加以記念這樣一位熱情地渴求革命真理的青年。我們還在這樣的世上活著；我也早覺得有寫一點(diǎn)東西的必要了。理解：激勵(lì)活下來的人，學(xué)習(xí)勇士的斗爭精神，勇于反抗和斗爭自身意愿+早已醞釀+對烈士的敬意和愛護(hù)紀(jì)念逝者，盡到生者的責(zé)任忘卻的救主快要降臨了罷，我正有寫一點(diǎn)東西的必要了。理解：庸人越來越麻木，喚醒庸人，勿忘血恥（三）第二節(jié)：猛士VS庸人真的猛士，敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血。這是怎樣的哀痛者和幸福者？英勇斗爭，追求真理，敢于反抗的進(jìn)步青年為國家前途而哀痛，為理想為正義而奮斗獻(xiàn)身，這是幸福然而造化又常常為庸人設(shè)計(jì)，以時(shí)間的流駛，來洗滌舊跡，僅使留下淡紅的血色和微漠的悲哀。麻木接受者著黑暗世界，忘記不反抗（三）第四節(jié)：慘象VS流言慘象，已使我目不忍視了；反動派的殘忍流言，尤使我耳不忍聞。文人輿論的控制和誹謗進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了作者無話可說的原因我懂得衰亡民族之所以默無聲息的緣由了默無聲息的原因=慘象+流言=非人間的黑暗社會慘象：有形的刀槍+流言：無形的刀槍=中國式的白色恐怖默無聲息的原由是殘暴的屠殺和高壓的言論控制，這樣的沉默會導(dǎo)致民眾走向革命或者個(gè)體和民族的滅亡。沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆發(fā)對反動派的警告就在沉默中滅亡。對后者死的呼喚和激勵(lì)作者渴望的是爆發(fā)而不是滅亡（四）第五節(jié)：“偉績”“武功”當(dāng)三個(gè)女子（從容地轉(zhuǎn)輾）于文明人所發(fā)明的槍彈的（攢射）中的時(shí)候，這是怎樣的一個(gè)驚心動魄的偉大呵！中國軍人的屠戮婦嬰的偉績，八國聯(lián)軍的懲創(chuàng)學(xué)生的武功，不幸全被這幾縷血痕抹殺了。反語，一種強(qiáng)烈的諷刺互文，意義上的相互補(bǔ)充，同指“三一八”慘案，中外勾結(jié)的卑劣行徑。（五）第六節(jié)：慘案過后想到了什么1、無惡意閑人以飯后的談資2、有惡意閑人作“流言”的種子3、徒手請?jiān)肝濉⒚鎸K案，解讀魯迅思考人類的血戰(zhàn)前行的歷史，正如煤的形成，當(dāng)時(shí)用大量的木材，結(jié)果卻只是一小塊，但請?jiān)甘遣辉谄渲械模螞r是徒手？本體喻體對象人類歷史的進(jìn)步煤的形成過程付出巨大代價(jià)大量木材結(jié)果歷史前進(jìn)一小步形成一小塊煤啟示請?jiān)甘遣辉谄渲械模螞r是徒手思考徒手請?jiān)覆豢扇。⊙慕逃?xùn)，改變戰(zhàn)斗方法。第六節(jié)：托體同山阿然而既然有了血痕了，當(dāng)然不覺要擴(kuò)大。至少，也當(dāng)浸漬了親族,師友，愛人的心，縱使時(shí)光流駛，洗成緋紅，也會在微漠的悲哀中永存微笑的和藹的舊影。陶潛說過，“親戚或余悲，他人亦已歌，死去何所道，托體同山阿。”倘能如此，這也就夠了。作者雖然不提倡徒手請?jiān)福怯杏H人友人的哀悼，對于烈士而言，也是一種慰藉，若生者可紀(jì)念死者，記住死者逝去的教訓(xùn)，烈士不算白白犧牲。倘要尋求這一次死傷者對于將來的意義，意義就在此罷。至于這一回在彈雨中互相救助，雖殞身不恤的事實(shí)，則更足為中國女子的勇毅，雖遭陰謀秘計(jì)，壓抑至數(shù)千年，而終于沒有消亡的明證了。主干：事實(shí)+為+明證=事實(shí)證明了…此意義：彈雨中互助事實(shí)證明了中國女子的勇毅雖遭壓抑沒有消亡。茍活者在淡紅的血色中，會依稀看到微茫的希望；真的猛士，將更奮然而前行進(jìn)步青年帶來的不怕犧牲的精神——希望——激勵(lì)——成為猛士而猛士則會越來越堅(jiān)定自己的道路嗚呼，（我說不出話），但以此記念劉和珍君！悲與憤為何在文章中又說了很多話？1、悲憤之情的醞釀與驅(qū)使2、贊頌愛國青年，嘲諷庸人，抨擊執(zhí)政府，喚醒民眾3、激勵(lì)后人，喚醒沉睡的中國人六、學(xué)習(xí)本文運(yùn)用到的手法（一）記敘、描寫、議論、抒情相結(jié)合記敘：第三節(jié)記敘劉和珍等人死難的經(jīng)過描寫：劉和珍的微笑議論：第五節(jié)：始終微笑的……確是死掉了抒情：第五節(jié)：這是怎樣的驚心動魄的偉大呵！（二）多種手法的運(yùn)用反復(fù)：沉默呵，沉默呵！“溫和”“微笑”反語：“武功”“偉績”引用：“親戚或余悲……”對偶：慘象，已使我目不忍視了；流言，尤使我耳不忍聞七、中心主旨此文記念劉和珍作為切入的角度，筆觸涉及了三個(gè)方面的對象，即愛國青年、反動勢力以及處在中間狀態(tài)的“庸人”，在對三者的分析中表明了自己的立場、觀點(diǎn)和態(tài)度。悼念在慘案中犧牲的愛國者劉和珍等人外，述評“三·一八”慘案的教訓(xùn)和意義鼓勵(lì)生者、激勵(lì)猛士，揭露敵人，喚醒庸人，【課后作業(yè)】1.熟練背誦文章的二、四小節(jié)；2.請用感動中國人物頒獎(jiǎng)詞的模式為魯迅寫頒獎(jiǎng)詞。要求：人物特征鮮明，句式變化多端，詞匯五彩繽紛，修辭手法典型。字?jǐn)?shù)100字左右。是誰，曾經(jīng)彷徨，而后懷著滿腔熱情拿起筆桿子，向敵人的咽喉刺去，是誰，曾經(jīng)吶喊，而后激勵(lì)一代代有志青年，在鋪滿荊棘的路上奮