1《扇形統計圖》教學設計教學內容：人教版小學數學教材六年級上冊第96～97頁例1及相關練習。教學目標：表示出各部分數量和總量之間的關系。2．能看懂扇形統計圖，并能從圖中獲取所需要的信息，進行簡單的分析，進一步增強學生的統計意識，感受統計的價值。教學重點：看懂扇形統計圖，知道扇形統計圖的特征，并能從統計圖中讀出必要的信息。教學難點：根據統計圖進行簡單的數據分析。一、復習導入這說明了扇形與圓有什么關系扇形是圓的一部分）？（？）？）3、創設情境，談話激趣？（）（恩樂小學六年級（2）班同學喜歡運動項目的情況統計表78841據收集、整理的全過程，進一步體會到統計的意義和價值。二、整理數據，引入新課3．如何計算喜歡各種運動項目的人數占全班人數的百分之多少呢？（播放ppt7）8874項運動的人數與全班總人數之間的關系，加深百分比與絕對人數之間的聯系和區別。三、合作交流，探究新知1．認識扇形統計圖（播放ppt10）是什么讓學生一個一個地說出每個扇形所表示的）預設：整個圓表示40個人，表示單位1等等成100份，喜歡乒乓球的占其中的32份（4）根據學生回答完成扇形統計圖。（7）小結：扇形的大小和項目所占總人數的百分比有關。我們可以根據扇形的大小來判斷數量的大小。六年級（2）班同學喜歡運動項目的情況統計表2014年12月其他10%羽毛球17.5%跳繩20%乒乓球32.5%籃球20%乒乓球籃球跳繩羽毛球其他12．理解扇形統計圖的特征預設：量的多少：如誰多誰少，誰和誰一樣多；部分和總量的關系：如喜歡乒乓球和足球的人數占了總人數的一半，喜歡踢毽和跳繩以及其他項目的人數占了總人數的一半。（3）小結：在這樣的統計圖上，我們不僅可以直觀地比較各個扇形的相對大小，還能清楚地看出各部分與整體之間的關系?！驹O計意圖】通過計算、選擇、補充，讓學生經歷扇形統計圖制作的過程，使學生對扇形統計圖有一個較為完整、全面的認識，同時通過對信息的整理和對扇形統計圖的優勢分析，明確扇形統計圖的特點3．嘗試練習出示教材第97頁“做一做”的內容。（1）你能看懂這張扇形統計圖嗎？統計的是什么？你是怎么知道的？（可以根據旁邊的圖例來知道各個扇形代表的項目。）（3）如果每天喝一袋250g的牛奶，能補充每種營養成分各多少克？引導學生用百分數的【設計意圖】通過讓學生看圖獲取信息并計算的嘗試練習，檢查學生的學習狀況，使學生進一步認識到扇形統計圖的特點，并體會到數學來源于生活，又可以更好地為生活服務。四、課堂練習，鞏固應用想想怎么樣安排時間才是合理的。（4）從圖上看，陳東家和李麗家每月的教育支出金額是一樣多的，（5）如果李麗家每月總計支出3000元，現在你能比較他們兩家的教育支出情況了嗎？你還1.扇形統計圖有什么特點和作用？扇形統計圖的優點是很容易看出各部分數量同總數之間的關系。美中不足的是不能清楚的反映各個數量的多少。圓代表整體，圓中的各個扇形分別代表總體中的不同部分，扇形的大小反映了部分占總體的百分比的大小。六、布置作業1.完成練習二十一第3、4題2．選擇自己感興趣的內容進行統計，并進行數據分析，提出合理化的建議。【設計意圖】讓