第8頁共8頁2023?班主任年?度工作總?結標準范?本一、?擬定工作?方案，工?作方式有?的放矢?____?月初，每?個成員結?合本班情?況和工作?室的具體?目標，認?真制定了?計劃。積?極參加學?校組織的?培訓活動?，協助教?師理清工?作思路。?二、強?化學習意?識，提升?理論水平?本學期?重點研究?班級建設?中班級環?境文化建?設，各個?班級精心?實行班級?環境布置?，突出班?級特色。?以提升班?主任工作?的自覺性?、創造性?、研究性?為基本目?標。以學?習研究為?基本目標?。名師工?作室成立?以來，我?們通過多?種途徑強?化成員們?的學習意?識，注重?班主任的?學習行為?與學習成?果，使他?們在理論?層面有更?多的積淀?。__?__月實?行班級環?境文化布?置交流研?討活動。?在班級布?置中教室?的環境布?置有著獨?特的作用?。交流總?結教室從?內到外實?行恰當的?布置，讓?學生來到?教室就充?滿著文化?的氣息，?讓學生走?進教室都?有一種精?神的洗禮?的感覺。?____?月“三主?動”教育?活動交流?。通過交?流，對學?校特色教?育有了理?解上的晉?升。__?__月班?主任班級?文化建設?交流。會?上，幾位?班主任介?紹了自己?在班級文?化建設方?面的構思?和創意，?他們從營?造和諧、?優秀的校?園環境入?手，交流?了在促動?班級管理?，形成富?有特色的?班級文化?，增強學?生的責任?心和集體?榮譽感中?的感受及?做法，總?結了比較?有特色、?各班能夠?互習的地?方。三?、聽課觀?摩，增長?智慧_?___月?班主任工?作室組織?青年班主?任班會課?研究(備?課、聽課?、說課)?。這些課?無一例外?地體現著?新課改的?要求、趨?勢;課堂?生動，預?設生成與?動態生成?相結合;?目標達成?度高，無?一不滲透?著新的教?學思想和?。課堂上?老師特別?注重學生?在學習過?程中所表?現出來的?情感、興?趣，個性?思維各方?面的互動?;留給學?生廣泛開?放的思維?空間，讓?學生真正?成為情境?演繹的經?歷者，情?境意義的?建構者，?將學生推?到學習的?主體地位?上，讓學?生成為情?境展開過?程中的主?角，從而?使課堂成?為學生主?體成長過?程中的重?要場所，?使學生的?自主性、?能動性和?創造性得?到持續發?展。四?、強化展?示意識，?提升示范?水平工?作室的目?標是成為?“思想的?集聚地、?名師的孵?化地”，?成為教師?能夠“暢?談教育理?想、傾訴?工作苦樂?、分享教?學經驗、?研究過程?、共享學?習資源”?的又一通?途。為了?使工作室?能充分發?揮輻射與?示范作用?，___?_月份展?開了班主?任實行“?我的教育?”演講比?賽。我們?鼓勵成員?們內強素?質，外抓?機遇，努?力展示自?己的風采?。讓每個?成員們都?能在原來?的基礎上?有所收獲?，有所進?步。五?、總結提?升工作?室不但為?我們提供?了提升自?身素質的?空間，也?成為我們?互相學習?，互相促?動的大家?園。在這?個大家庭?里，我們?找到了自?己前進的?方向，在?這個大家?庭里，我?們體會到?了互助共?進的熱情?，在這個?大家庭里?，我們更?領略了班?主任的風?采。“揚?帆起航，?路就在前?方!”在?教學改革?的今天，?社會對教?師素質的?要求更高?，在今后?的教育教?學工作中?，我將更?加嚴格要?求自己，?努力工作?，發揚優?點，補充?不足，開?拓進取，?我將用我?的實際行?動盡職盡?責地做好?工作，成?為一名合?格的工作?室主持人?。20?23班主?任年度工?作總結標?準范本（?二）在?學校整體?思想的指?導下，經?過師生一?學期的共?同努力，?班級的面?貌又有了?新的變化?。同學之?間團結友?愛、刻苦?學習、互?相幫助、?遵守紀律?，是一個?具有較強?凝聚力、?核心力和?向心力的?集體。現?將本學期?班主任如?下：一?、深入了?解學生，?搞活課堂?教學。?在四年來?，我了解?到：我們?班的學生?比較有個?性，大部?分的學生?都有很強?的接受能?力，但自?覺能力較?差，男生?女生好講?好動，而?且懶惰，?缺乏耐性?。針對學?生的個性?特點，我?在教學過?程中作了?一些應變?措施，盡?量提高課?堂的氣氛?，在教學?內容里增?加一些有?的話題，?培養學生?的學習興?趣，讓他?們集中精?神聽課。?二、抓?好班級管?理。要?做好班主?任工作，?并不是件?容易事，?因為班主?任工作繁?雜、瑣碎?的事較多?，如果掌?握不好方?法，會做?很多重復?性工作。?開學初，?我與學生?一起學習?《小學生?守則》《?小學生日?常行為規?范》及《?值周班長?負責制》?，組建了?班干部集?體，確立?了值日班?長輪流順?序，教給?學生明確?工作的方?法，并制?定了獎懲?措施。為?了能充分?調動學生?的積極性?，培養學?生的各方?面能力，?我讓每個?值日班長?在工作期?間選擇一?項工作進?行主抓，?并讓班干?部協助期?工作，這?樣既調動?了學生工?作的積極?性，培養?其工作的?責任感又?從中挖掘?學生的潛?力，培養?了更多優?秀的小干?部。三?、言傳身?教，培養?學生主人?翁意識。?現在的?學生幾乎?都是獨生?子女，嬌?生慣養。?在家里父?母根本舍?不得讓孩?子干活，?因此，我?積極動員?學生參加?環保小衛?士、白鴿?護綠隊等?活動。全?班同學都?有了為班?爭光的集?體榮譽感?。號召全?班同學積?極行動起?來，學生?的主人翁?意識也得?到了增強?。四、?重視對后?進生的教?育工作?針對每一?個學生的?基礎和特?點，進行?正確的指?導和必要?的幫助，?使每個學?生都能得?到良好的?充分的發?展。由于?本班男生?較多，一?部分男生?不但難于?管理，而?且學習不?刻苦，成?績也較差?，所以利?用課間、?政教、休?息時間找?他們談心?，深入細?致地做他?們的思想?工作，讓?他們樹立?學習的信?心和勇氣?，幫助他?們制定，?和劃分學?習小組，?以“洋思?兵教兵”?的形式提?高他們的?學習成績?。五、?不斷更新?教育觀念?，努力提?高自己的?業務水平?國家己?經實行新?一輪的課?程改革，?啟用課程?標準，教?學中必須?有新的理?念、運用?新的教學?方法，才?能適應培?養創新人?材的需要?，才能為?學生的終?身發展負?責。重視?學生的自?我鍛煉和?個性發展?，使全體?學生的潛?能得到最?優的發揮?，使每名?學生都能?得到應有?的發展。?只有過硬?的業務能?力，在學?生面前才?有威信，?才有利于?班級的管?理。所以?樹立終身?學習的思?想，了解?國內外最?新的教育?動態，努?力提高自?己的業務?水平，為?班級管理?創造更有?利的條件?。經過?一學期的?努力，班?級工作取?得了一定?的成績，?但也存在?著一些問?題，比如?遇學生犯?錯誤，有?時比較急?躁，和一?部分學生?溝通時間?較少等等?。這些問?題，我會?在以后的?工作中不?斷改進，?以提高自?己的班級?管理水平?。20?23班主?任年度工?作總結標?準范本（?三）轉?眼間，一?學期的工?作結束了?。本學期?，本人擔?任初三·?五班的班?主任工作?。為了能?夠在新的?學期能夠?更好的工?作，及時?地總結經?驗、教訓?，特總結?前段工作?如下：?首先，繼?續抓好學?生的日常?行為習慣?養成教育?，及時抓?住學生點?滴的情緒?變化，及?時解決問?題。作?為初三下?學期，許?多學生開?始在思想?上出現了?極大的變?化，特別?是很多學?生已經進?入“反叛?”時期，?常常會自?認為自己?已經長大?，不再需?要這些條?條框框的?約束，因?而在思想?上有了很?多的麻痹?、松懈。?作為一名?班主任老?師，我適?時地在學?期伊始之?際，召開?班會，重?新讓學生?進行學習?，并體會?遵守規范?的重要，?從思想上?給學生以?深刻的認?識。在實?際工作中?，抓住日?常學習生?活中的不?遵守課堂?紀律的、?課上睡覺?、不完成?作業甚至?出現與教?師頂嘴的?現象等行?為，對同?學進行“?換位”思?考，并進?行積極教?育，讓學?生在反省?中受教育?，得真知?，約束自?己，培養?自己良好?的行為習?慣。尤?其是針對?初三學生?的思想復?雜、偏激?、情緒不?穩定、多?變的特點?，及時地?發現存在?的問題，?同學生進?行談心，?而及時解?決問題。?同時，積?極開展文?體活動，?豐富學生?的業余生?活，引導?學生將情?緒正常的?宣泄，盡?可能的調?整他們的?心態，積?極的投身?于班級的?各種活動?中。其?次，積極?培養學生?的正確的?人生觀、?價值觀，?并會同各?學科老師?多方面、?多角度地?激發學生?地學習興?趣，掌握?科學的學?習方法，?提高學習?成績。?針對中學?生此階段?的心理狀?況，適時?的抓住學?生中存在?的問題，?開展各種?形式的班?級討論會?、演講會?、讀書報?告會等活?動，或者?跟部分學?生談心地?方式，并?結合語文?學科的特?點及時的?讓學生在?寫出個人?的短期、?長期目標?，樹立自?己的正確?的人生觀?、世界觀?。與此?同時，在?課堂提問?、聽寫、?單元測試?等學習活?動以及其?他類型活?動、競賽?中將學生?的表現通?過加減分?的形式具?體化，激?發了他們?的學習興?趣。與此?同時，增?強了學生?的個人競?爭，也鍛?煉了學生?的能力。?第三，?積極會同?各學科教?師積極備?好學生，?探討教育?學生的方?法，用大?家的智慧?解決問題?。本學期?利用課余?時間同其?他任課教?師經常討?論班級管?理問題、?班級存在?的問題以?及用怎樣?的方式教?育管理學?生，積極?的向各位?教師學習?先進的班?級管理、?學生教育?的經驗，?取得了較?好的效果?。特別?是在新學?期開始，?班級中出?現了大量?的學生上?課前遲到?的現象，?及時的發?現不良苗?頭，及時?的糾正，?讓學生寫?出___?_字說明?，給學生?一個改過?自省的機?會，同時?積極在班?內開展“?我為什么?來學習”?的大討論?，使學生?在大家的?關注中將?此消滅并?且通知任?課老師以?及學生家?長，及時?關注這類?問題，共?同解決。?與此同?時，積極?同家長聯?系，及時?了解、掌?握學生情?況，共同?管理教育?學生。尤?其是在期?中考試以?后，借鑒?了其他班?級的方法?，采用交?流冊以及?量化評比?匯報單的?形式積極?同家長聯?系，及時?反映學生?情況，并?及時的了?解、掌握?學生情況?，達到共?同管理教?育學生的?目的。?第四，完?善班級的?管理制度?，繼續將?競爭機制?引入班級?管理當中?。班級實?行競選與?班級考察?相結合，?繼續實施?班主任助?理的手法?，鍛煉學?生的自理?自立能力?。同時將?權利下放?，在開展?各種活動?時，積極?發動學生?，創設各?種機會，?給學生以?自己活動?的自由空?間，積極?提高學生?的能力。?第五，?至于成績?方面，一?是班級形?成較強的?凝聚力，?組織、紀?律性較好?，二是衛?生掃除積?極徹底，?取得了比?較優秀的?成績，班?級可謂一?塵不染，?井然有