蘇教版三年級科學上冊教案課題3.3固體的混合與分離共1課時科目科學年級三主備人執教人教學目標1.能聯系生活，舉出不同固體混合和分離的例子。2.能比較固體混合前后的質量和占據的空間，并作出合理的解釋。3.能用不同的方法把生活中的一些混合物分離開來。重點難點【重點】比較固體混合前后的質量和占據的空間，并作出合理的解釋。【難點】用不同的方法把固體混合物分離開來。課前準備【教師】1.教具：PPT、視頻。2.學具：黃豆、玉米粉、綠豆、網篩、燒杯、量筒、電子天平、托盤天平、培養皿若干。【學生】活動手冊教學過程設計個性設計一、導入1.老師捧著三個分別裝著黃豆、綠豆和玉米粉的培養皿走進教室，到講臺的時候裝作不小心把三個混到一起去了。談話：現實生活中我們有時候會不小心將兩種固體混合在一起，你們有什么好辦法將它們分離開來嗎？2.學生匯報方案。3.同學們的方案到底可不可行呢？今天我們就一起學習固體的混合與分離。二、固體的混合1.提問：生活中除了老師剛剛不小心把固體混合在一起的情況，還存在許多需要將固體混合的事例，你們知道哪些呢？2.學生匯報。3.教師出示八寶米、中藥材、混凝土等固體混合的圖片。4.請學生分別說出八寶米等是由哪些固體混合而成的。5.教師小結：科學上我們管多種物體混合在一起叫混合物。那固體混合前后它們的質量和體積會發生變化嗎？我們通過實驗驗證一下。6.驗證實驗一：比較質量的大小（1）談話：老師為大家準備了三份固體，分別是黃豆、玉米粉和綠豆，你能分別稱出它們各自的質量以及混合后的質量嗎？（條件允許的情況下用電子天平稱量，因為在第一單元學習過電子天平的用法，且更方便簡單。）（2）示范如何使用電子天平或托盤天平稱量物體。（3）學生稱量并在活動手冊上記下各自的質量及混合后的總質量，比較所得數據。（4）學生交流匯報收獲。（5）師生小結：固體混合前后質量不變。7.驗證實驗二：比較體積的大小（1）談話：你能分別稱出它們各自的體積以及混合后的體積嗎？（2）示范如何使用量筒。（3）學生稱量并在活動手冊上記下各自的體積及混合后的總體積，比較所得數據。（4）學生交流匯報收獲。（5）師生小結：固體混合前后體積變小。8.提問：為什么會出現這樣的情況呢？9.學生交流匯報。10.教師總結：固體混合前后因為物質的量還是那么多，沒有轉移到別的地方去，所以質量沒有變化；而不同固體因顆粒之間的空隙不同，混合后小顆粒的固體可能會占據大顆粒固體之間的縫隙，所以混合后的總體積變小了。三、固體的分離1.生活中還有很多種固體混合的事例，其中有一些是需要我們分離開來的，比如說（出示建筑垃圾的分離、大米脫殼后米與稻殼的分離的照片）。你們又有哪些好方法能幫老師將下列混合物分離開來呢？2.出示課堂開始時混在一起的黃豆綠豆和玉米粉。3.學生交流匯報方案，集體討論可行性，最終得出用篩子篩。（提示：篩子的規格不一樣）4.教師演示如何使用篩子。5.學生實踐，完成三者的分離。6.談話：老師這里還有一份鐵屑和木屑的混合物，而且鐵屑和木屑的大小差不多，該怎么辦呢？7.學生交流匯報方案，集體討論可行性，最終得出可以用吸鐵石吸出鐵屑。8.教師小結：分離不同的混合物要結合它們的特點。四、拓展與總結1.最后老師留了一個難題給大家，出示紅糖與沙子的混合物，提問：如何將它們分離開來？2.通過今天的學習你們有哪些收獲呢？3.學生匯報交流。板書設計3.3固體的混合與分離混合物固體混合后質量不變體積變小練習設計【當堂檢測】1.生活中固體混合的事例有、